Unit 5 Into the wild Understanding ideas 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit5IntothewildUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit5Intothewild中的Understandingideas部分，選自2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過閱讀文本，理解文章的主旨和作者的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課涉及的文章主題與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，使他們更容易產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，Understandingideas部分要求學(xué)生運(yùn)用已有的詞匯和語法知識(shí)，對(duì)文章進(jìn)行深入分析，從而提高他們的英語閱讀理解能力。本單元的內(nèi)容與之前學(xué)過的詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)有較強(qiáng)的聯(lián)系，有助于鞏固和拓展學(xué)生的英語知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過理解文章內(nèi)容，提高學(xué)生的信息獲取和處理能力，以及分析和評(píng)價(jià)不同觀點(diǎn)的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，形成自己的見解，并能夠進(jìn)行邏輯推理。

3.文化意識(shí)：通過文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)戶外活動(dòng)和文化差異的認(rèn)識(shí)，提升跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力和自我學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文章主旨和作者觀點(diǎn)的理解。

2.文章中關(guān)鍵信息的篩選和整合。

難點(diǎn)：

1.文章中復(fù)雜句型的理解。

2.對(duì)文章深層含義的把握。

解決辦法：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)讀，幫助他們預(yù)測(cè)文章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，明確主旨和論點(diǎn)。

3.對(duì)于復(fù)雜句型，采用句型分析，分解句子成分，幫助學(xué)生理解。

4.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)文章的理解，互相啟發(fā)，深化對(duì)文章深層含義的認(rèn)識(shí)。

5.設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)，提升理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Understandingideas部分相關(guān)的PPT演示文稿，包括文章結(jié)構(gòu)圖、關(guān)鍵信息表格、思維導(dǎo)圖等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以及用于展示多媒體資源的音響系統(tǒng)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流討論。教學(xué)過程Goodmorning,everyone!Today,wewillbeexploringUnit5,"IntotheWild,"specificallythe"Understandingideas"sectionfromourEnglishtextbook.Let'sgetstarted.

1.**導(dǎo)入（Lead-in）**

-**Teacher**:"Goodmorning,class.Today,wearegoingtodiveintoUnit5,'IntotheWild.'Beforewestart,let'stalkaboutwhatyouknowaboutthetopic.Whocantellmewhat'IntotheWild'mightbeabout?"

-**Students**:Sharetheirpriorknowledgeandpredictionsabouttheunittheme.

-**Teacher**:"Great!Now,let'sseeifourpredictionsmatchthecontentoftheunit."

2.**課文預(yù)習(xí)（Preview）**

-**Teacher**:"PleasetakeoutyourtextbooksandturntoUnit5.Let'sdoaquickpreviewofthetext.Lookatthepicturesandthetitles.Whatdoyouthinkthetextwillbeabout?"

-**Students**:Sharetheirobservationsandpredictionsbasedonthevisualsandtitles.

-**Teacher**:"Now,let'sreadthefirstparagraphtogetherandseeifourpredictionswerecorrect."

3.**課文閱讀（Reading）**

-**Teacher**:"Pleasereadtheentiretextsilently.Asyouread,payattentiontothemainideasandanynewvocabulary.Youcanmakenotesifyoufindsomethinginterestingordifficult."

-**Students**:Readthetextsilently,makingnotesasinstructed.

-**Teacher**:"Now,let'sdiscusswhatwe'veread.Cansomeonesummarizethemainideaofthetext?"

4.**課文主旨內(nèi)容探究（ExploringtheMainIdeas）**

-**Teacher**:"We'veheardasummaryofthemainidea.Now,let'slookdeeper.Whatarethekeypointstheauthoristryingtomakeinthetext?Let'sbreakitdownintosectionsanddiscusseachone."

-**Students**:Workinpairstoidentifykeypointsineachsectionofthetext.

-**Teacher**:"Let'sshareourfindings.Whowouldliketostart?"

5.**全文側(cè)重點(diǎn)討論（FocusingonKeyPoints）**

-**Teacher**:"Oneofthemainfocusesofthistextistheimportanceofoutdooractivitiesandtheirimpactonourlives.Let'sdiscusswhytheauthorbelievesthisisimportant.Cananyonegiveanexamplefromthetext?"

-**Students**:Provideexamplesanddiscusstheauthor's觀點(diǎn).

-**Teacher**:"Anotherkeypointisthechallengesfacedwhengoingintothewild.Let'sexplorethesechallengesandhowtheauthoraddressesthem."

6.**難點(diǎn)解析（ClarifyingDifficulties）**

-**Teacher**:"Now,let'saddressanydifficultiesyoumayhaveencounteredwhilereadingthetext.Arethereanycomplexsentencesornewvocabularywordsthatyoudidn'tunderstand?"

-**Students**:Raisequestionsandseekclarification.

-**Teacher**:"I'llhelpyouunderstandtheseparts.Let'slookatthesentencestructureandthemeaningofthenewwords."

7.**小組討論（GroupDiscussion）**

-**Teacher**:"Ingroups,discussthefollowingquestions:

1.Howdoestheauthor'spersonalexperienceinfluencetheirviewsonoutdooractivities?

2.Whatarethebenefitsandchallengesofspendingtimeinnatureaccordingtothetext?

-**Students**:Engageingroupdiscussions,sharingtheirthoughtsandinsights.

-**Teacher**:"Let'sshareourgroupdiscussions.Whowouldliketopresenttheirfindings?"

8.**寫作練習(xí)（WritingPractice）**

-**Teacher**:"Basedonwhatwe'vediscussed,I'dlikeyoutowriteashortparagraphaboutyourownexperienceswithoutdooractivities.Thinkabouthowthey'veaffectedyouandwhatyou'velearnedfromthem."

-**Students**:Writetheirparagraphs,usingthevocabularyandstructureswe'vediscussed.

-**Teacher**:"Whenyou'refinished,exchangeyourparagraphswithapartnerandprovidefeedback."

9.**總結(jié)與反饋（SummaryandFeedback）**

-**Teacher**:"Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'veexploredthemainideasofthetext,discussedtheimportanceofoutdooractivities,andaddressedanydifficulties.Whocantellmesomethingnewthey'velearned?"

-**Students**:Sharetheirnewlearningandinsights.

-**Teacher**:"I'mveryproudofyourparticipationandefforttoday.Remembertoreviewthetextandyournotesfornextclass."

10.**作業(yè)布置（HomeworkAssignment）**

-**Teacher**:"Forhomework,Iwantyoutoreadthetextagainandwriteasummaryoftheauthor'smainpointsinyourownwords.Makesuretousesomeofthenewvocabularywe'velearned."

-**Students**:Takenoteofthehomeworkassignment.

-**Teacher**:"Thankyou,everyone.Haveagreatday!"

Thisconcludesourlessonon"Understandingideas"inUnit5,"IntotheWild."Ihopeyou'vefounditinformativeandengaging.學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成Unit5"IntotheWild"中的"Understandingideas"部分學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.**閱讀理解能力的提升**：學(xué)生能夠有效地理解文章的主旨和作者的觀點(diǎn)，通過對(duì)文本的分析，他們學(xué)會(huì)了如何從文章中提取關(guān)鍵信息，并對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行整合和概括。在課后的小組討論和寫作練習(xí)中，學(xué)生展現(xiàn)出了對(duì)文章深層次含義的理解。

2.**詞匯和語法知識(shí)的增長(zhǎng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到了新的詞匯和復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)。通過課堂上的互動(dòng)和練習(xí)，他們不僅學(xué)會(huì)了這些新詞匯的正確用法，還能夠運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)來構(gòu)建更為復(fù)雜的句子。

3.**思維品質(zhì)的培養(yǎng)**：通過分析和評(píng)價(jià)文章中的不同觀點(diǎn)，學(xué)生的批判性思維得到了鍛煉。他們?cè)谛〗M討論中學(xué)會(huì)了如何提出自己的見解，并進(jìn)行邏輯推理，這有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中更好地解決問題。

4.**文化意識(shí)的增強(qiáng)**：學(xué)生對(duì)戶外活動(dòng)的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也意識(shí)到了不同文化背景下對(duì)自然和戶外活動(dòng)的態(tài)度差異。這種跨文化意識(shí)的提升有助于他們更好地理解和尊重不同文化。

5.**自主學(xué)習(xí)能力的提高**：學(xué)生在課堂上被鼓勵(lì)進(jìn)行自主探究和合作學(xué)習(xí)，這激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。他們?cè)谡n后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，并通過完成作業(yè)來鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.**交流與合作技能的提升**：在小組討論和寫作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何有效地與同伴交流想法，并在合作中達(dá)到共識(shí)。這些交流與合作技能對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都是寶貴的財(cái)富。

7.**對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更加積極的態(tài)度。他們意識(shí)到英語不僅僅是一門學(xué)科，更是了解外部世界和不同文化的橋梁。

總體來說，學(xué)生在"Understandingideas"部分的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果，這不僅體現(xiàn)在對(duì)教材內(nèi)容的掌握上，還體現(xiàn)在他們的綜合素養(yǎng)和能力的提升上。這些成果將為他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)生涯中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)Unit5"IntotheWild"的"Understandingideas"部分教學(xué)過程中，我深感教學(xué)既是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿期待。在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)這種方法非常有效，學(xué)生們對(duì)課堂內(nèi)容的參與度很高。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)策略上，我可能過于依賴小組討論，導(dǎo)致部分內(nèi)向的學(xué)生在課堂上發(fā)言機(jī)會(huì)較少。我意識(shí)到，為了確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，我需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)方法，比如增加個(gè)體回答問題的環(huán)節(jié)，或者設(shè)計(jì)更多的個(gè)人作業(yè)。

其次，在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)偏離主題，導(dǎo)致課堂紀(jì)律稍顯松散。我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我需要更加嚴(yán)格地控制課堂紀(jì)律，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生更好地管理自己的學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從教學(xué)效果來看，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能提升和情感態(tài)度轉(zhuǎn)變方面都有明顯的收獲。他們能夠理解文章的主旨和作者的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了如何從文章中提取關(guān)鍵信息。在詞匯和語法方面，學(xué)生們也取得了進(jìn)步，能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

在技能提升方面，學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維得到了鍛煉。他們能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行深入分析，形成自己的見解，并在小組討論中與他人交流。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)戶外活動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)自然和戶外活動(dòng)的態(tài)度也變得更加積極。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂互動(dòng)中，我需要更多地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保他們都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的時(shí)間管理，確保課堂活動(dòng)能夠按時(shí)完成，不影響整體教學(xué)進(jìn)度。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下措施：首先，我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)；其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)；最后，我會(huì)繼續(xù)提升自己的教學(xué)技巧，以便更好地滿足學(xué)生的需求。課堂課堂評(píng)價(jià)：

在Unit5"IntotheWild"的"Understandingideas"部分的教學(xué)過程中，我采用了多種方法進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，以確保學(xué)生能夠有效地掌握課程內(nèi)容。

1.**提問**：在課堂上，我會(huì)針對(duì)文章內(nèi)容提出開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的理解和觀點(diǎn)。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們是否真正理解了文章的主旨和作者的觀點(diǎn)。例如，我會(huì)問：“作者在文章中提到的戶外活動(dòng)給你留下了什么印象？”或者“你認(rèn)為為什么作者強(qiáng)調(diào)戶外活動(dòng)的重要性？”這樣的問題可以促使學(xué)生深入思考，并檢驗(yàn)他們的理解程度。

2.**觀察**：在小組討論和課堂互動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況。我注意他們是否能夠積極參與討論，是否能夠有效地與同伴交流，以及他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來支持他們的觀點(diǎn)。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助，以及哪些學(xué)生可能需要更多的挑戰(zhàn)。

3.**測(cè)試**：在課程的某個(gè)階段，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度。這些測(cè)試可能包括多項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題或段落寫作，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)和整體主旨的把握。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

學(xué)生的作業(yè)是我評(píng)估他們學(xué)習(xí)效果的重要途徑。以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的一些做法：

1.**認(rèn)真批改**：我認(rèn)真批改每一份作業(yè)，不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還關(guān)注他們的寫作風(fēng)格、語法結(jié)構(gòu)和詞匯使用。我會(huì)在作業(yè)上寫下詳細(xì)的批注，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.**及時(shí)反饋**：我會(huì)在作業(yè)批改后及時(shí)將作業(yè)返還給學(xué)生，并提供一對(duì)一的反饋。我會(huì)與學(xué)生討論他們的作業(yè)表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并提供改進(jìn)的建議。

3.**鼓勵(lì)進(jìn)步**：對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，我會(huì)給予積極的認(rèn)可和鼓勵(lì)。我相信正面的反饋可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4.**作業(yè)講解**：對(duì)于普遍存在的問題，我會(huì)在課堂上進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)和混淆點(diǎn)。我還會(huì)提供額外的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。課后拓展拓展內(nèi)容：

為了進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)Unit5"IntotheWild"的理解，我推薦以下拓展內(nèi)容：

1.**閱讀材料**：

-《野性的呼喚》（CalloftheWild）的節(jié)選，這是一部描述主人公與自然斗爭(zhēng)的經(jīng)典文學(xué)作品，可以幫助學(xué)生更好地理解戶外活動(dòng)的挑戰(zhàn)和自然的美。

-《戶外活動(dòng)對(duì)青少年發(fā)展的影響》的研究報(bào)告，讓學(xué)生了解戶外活動(dòng)在身心發(fā)展中的作用，以及如何促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人成長(zhǎng)。

2.**視頻資源**：

-紀(jì)錄片《地球脈動(dòng)》（PlanetEarth）的相關(guān)片段，展示不同自然環(huán)境中生物的生存狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的敬畏和探索欲望。

-探險(xiǎn)家的演講視頻，分享他們?cè)谝巴馓诫U(xiǎn)中的經(jīng)歷