67第四部分湖南省三湘名校教育聯(lián)盟高一期中聯(lián)考(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)

67第四部分湖南省三湘名校教育聯(lián)盟高一期中聯(lián)考(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）67第四部分湖南省三湘名校教育聯(lián)盟高一期中聯(lián)考(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)設計思路本節(jié)課以2025版高中英語聽力Ⅰ（高一強化篇）為基礎，結合高一年級學生的實際水平和學科要求，圍繞湖南省三湘名校教育聯(lián)盟高一期中聯(lián)考的聽力部分進行設計。課程重點培養(yǎng)學生對英語聽力的理解、分析和應用能力，通過聽力練習、策略講解和實際操作，使學生能夠熟練掌握課本中的聽力技巧，提高聽力成績。同時，注重激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂互動性，使學生在輕松愉快的氛圍中提升英語聽力水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過聽力練習，提升學生理解英語口語表達的能力，增強語音識別和語調(diào)感知的技巧。

2.思維品質(zhì)：鍛煉學生邏輯思維，培養(yǎng)其在聽力過程中進行信息篩選、整合、推理的能力。

3.文化意識：通過聽力內(nèi)容，引導學生了解不同文化背景，提高跨文化交際能力。

4.學習能力：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是：

-聽力技巧的運用：如何通過預測、關鍵詞定位、主旨歸納等方法提高聽力理解能力。例如，在聽力練習中，教會學生如何根據(jù)問題和選項預測可能出現(xiàn)的信息點，以及如何抓住關鍵詞快速定位答案。

-語法結構的理解：掌握課本中出現(xiàn)的特定語法結構，如條件句、賓語從句等，在聽力材料中的應用。例如，通過聽力練習讓學生識別并理解句子中的虛擬語氣，以便準確理解說話者的意圖。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括：

-口音和語速的適應：學生可能對不同的英語口音和語速感到不適應，導致理解困難。例如，播放帶有英國、美國、澳大利亞等不同口音的聽力材料，讓學生練習適應并理解。

-細節(jié)信息的捕捉：在聽力過程中，學生往往難以捕捉到細節(jié)信息，影響答題準確率。例如，在聽力對話中，可能會涉及時間、地點、數(shù)字等細節(jié)信息，學生需要訓練如何快速準確地記錄這些信息。

-復雜句型的理解：課本中的聽力材料可能會包含復雜的句型結構，學生可能難以在短時間內(nèi)理解。例如，長難句的理解，需要學生具備較強的語法知識和句子分析能力，以便在聽力過程中快速把握句意。教學資源-軟硬件資源：多媒體教室、音頻播放設備、投影儀、電腦

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：在線英語聽力練習庫、英語聽力教學軟件

-教學手段：聽力原文、練習題、反饋表格、課堂互動工具（如搶答器、投票器）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段有趣的英語聽力材料，引發(fā)學生對聽力學習的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課所學的聽力技巧，如預測、關鍵詞定位等。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課將要學習的聽力技巧，如主旨歸納、細節(jié)捕捉等。

-舉例說明：播放一段聽力材料，示范如何應用新學的聽力技巧，并指出關鍵信息。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己使用聽力技巧的經(jīng)驗，并討論如何改進。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：分發(fā)聽力練習題，讓學生獨立完成，練習新學的聽力技巧。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡視課堂，對學生的疑問進行解答，提供個別指導。

4.聽力實戰(zhàn)（約20分鐘）

-實戰(zhàn)演練：播放一段真實的英語聽力材料，讓學生應用所學技巧進行實戰(zhàn)練習。

-反饋討論：聽完材料后，組織學生討論答案，分享各自的聽力策略和遇到的問題。

5.總結與反思（約10分鐘）

-總結重點：教師總結本節(jié)課學習的聽力技巧，強調(diào)重點和難點。

-反思提升：學生反思自己在聽力練習中的表現(xiàn)，提出改進措施。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置相關的聽力練習作業(yè)，鞏固所學知識。

7.課堂小結（約5分鐘）

-課堂回顧：教師簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，確保學生掌握要點。

-鼓勵學習：鼓勵學生在課后繼續(xù)練習聽力，提高英語水平。教學資源拓展1.拓展資源

-英語聽力素材庫：提供不同主題、不同難度的英語聽力材料，如新聞、訪談、講座等，以供學生在課后練習。

-英語學習軟件：推薦使用能夠模擬真實聽力環(huán)境的英語學習軟件，如RosettaStone、BBCLearningEnglish等，幫助學生提高聽力技能。

-英語聽力技巧書籍：推薦學生閱讀有關英語聽力技巧的書籍，如《英語聽力技巧與實踐》、《高中英語聽力攻略》等，以獲取更多的學習策略和方法。

-英語聽力在線課程：介紹一些優(yōu)質(zhì)的在線英語聽力課程，如Coursera、edX上的英語聽力課程，提供系統(tǒng)的學習路徑。

2.拓展建議

-定期聽力練習：鼓勵學生每天安排一定時間進行聽力練習，通過不斷聽不同類型的材料，提高對不同口音和語速的適應能力。

-觀看英語電影和電視?。航ㄗh學生觀看英語原聲電影和電視劇，尤其是對話豐富的情景喜劇，如《Friends》、《TheOffice》等，以增強語感。

-參與英語角活動：鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的英語角活動，與其他學習者交流，提高實際聽力理解和口語交流能力。

-利用碎片時間學習：建議學生利用碎片時間，如上下學途中、休息時間等，聽英語廣播或播客，如VOA、BBC等，積累聽力詞匯。

-自主制作聽力筆記：在聽力練習過程中，鼓勵學生制作筆記，記錄關鍵信息和不懂的詞匯，之后進行復習和查找。

-組織聽力小組：建議學生組成學習小組，共同完成聽力練習，通過討論和分享，相互幫助，共同提高聽力水平。

-定期自我評估：鼓勵學生定期進行自我評估，通過模擬考試或在線評估工具，檢查自己的聽力進步，調(diào)整學習計劃。

-尋求專業(yè)指導：如果學生在聽力學習過程中遇到困難，建議尋求專業(yè)英語教師的指導，以獲得更針對性的幫助。板書設計1.重點知識點

①聽力技巧：預測、關鍵詞定位、主旨歸納、細節(jié)捕捉

②語法結構：條件句、賓語從句、虛擬語氣

③文化背景：涉及聽力材料中的文化知識點，如節(jié)日習俗、生活習慣等

2.重點詞匯

①主題相關詞匯：根據(jù)聽力材料主題，列出關鍵詞匯

②常用短語：列出聽力材料中出現(xiàn)的常用短語和表達

③難點詞匯：列出聽力材料中的難點詞匯，包括多義詞、易混淆詞等

3.重點句子

①中心句：列出聽力材料中的中心句，突出主題

②難句解析：解析聽力材料中的長難句，幫助學生理解

③經(jīng)典句型：列出聽力材料中的經(jīng)典句型，供學生模仿和練習課堂小結，當堂檢測本節(jié)課我們重點學習了如何運用聽力技巧來提高英語聽力理解能力，包括預測、關鍵詞定位、主旨歸納和細節(jié)捕捉等。同時，我們也回顧了課本中的一些重要語法結構和相關文化背景。下面，我們對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要總結，并進行當堂檢測。

課堂小結：

1.聽力技巧：

-預測：在聽前根據(jù)問題和選項預測可能出現(xiàn)的信息點。

-關鍵詞定位：在聽力過程中，注意捕捉關鍵詞，快速定位答案。

-主旨歸納：理解聽力材料的主題和中心思想。

-細節(jié)捕捉：準確捕捉聽力材料中的細節(jié)信息，如時間、地點、數(shù)字等。

2.語法結構：

-條件句：掌握if引導的條件狀語從句的用法。

-賓語從句：理解賓語從句的構成和用法。

-虛擬語氣：辨別和運用虛擬語氣表達假設或非真實情況。

3.文化背景：

-了解聽力材料中涉及的文化知識點，增強跨文化交際能力。

當堂檢測：

1.完成聽力練習：

-播放一段聽力材料，讓學生應用本節(jié)課學習的聽力技巧，完成相關練習題。

2.口頭問答：

-教師提出與聽力材料相關的問題，學生根據(jù)聽力內(nèi)容回答。

-學生之間進行角色扮演，模擬聽力材料中的對話場景。

3.練習主旨歸納：

-教師提供一段聽力材料的概要，學生嘗試根據(jù)概要歸納主旨。

4.練習細節(jié)捕捉：

-教師提出關于聽力材料中的細節(jié)問題，學生根據(jù)聽力內(nèi)容提供答案。

5.語法填空：

-教師提供含有本節(jié)課所學語法結構的句子，學生填入合適的詞語。教學反思與改進今天的課程結束后，我感到學生們在聽力技巧方面有了一定的提升，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。我設計了一些反思活動，以便更好地評估教學效果，并找出需要改進的地方。

首先，我觀察到在聽力練習環(huán)節(jié)，有些學生在捕捉細節(jié)信息時仍存在困難。為了解決這個問題，我計劃在下節(jié)課設計一個專門的練習，讓學生專注于練習如何從聽力材料中提取關鍵細節(jié)。我會準備一些含有豐富細節(jié)信息的聽力材料，并指導學生如何有效記錄這些信息。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些學生在理解長難句時感到吃力，這影響了他們對整體聽力材料的理解。為此，我打算在未來的課程中增加一些語法結構的講解，特別是那些在聽力中經(jīng)常出現(xiàn)的復雜句型。我會通過更多的例句和練習來幫助學生掌握這些結構。

另外，我注意到課堂互動的參與度不夠均衡，一些學生較為活躍，而另一些則較為被動。為了提高所有學生的參與度，我計劃在課堂上使用更多的互動工具，比如小組討論、角色扮演和小組競賽。這樣可以幫助那些不太愿意主動發(fā)言的學生也能參與到課堂活動中來。

在改進措施方面，我計劃如下：

1.增加聽力材料的多樣性，包括不同口音和語速的材料，以幫助學生更好地適應各種聽力環(huán)境。

2.強化語法教學，特別是在聽力中常見的復雜句型，通過更多的練習來鞏固學生的理解。

3.創(chuàng)造更多的互動機會，鼓勵所有學生參與課堂活動，提高他們的參與度和學習動力。

4.定期進行教學反思，根據(jù)學生的反饋和我的觀察來調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容的實用性和有效性。典型例題講解在本節(jié)課中，我們學習了如何運用聽力技巧來提高英語聽力理解能力。以下是一些與課文知識點相關的典型例題，我將逐一進行講解。

例題1：聽一段關于節(jié)日計劃的對話，回答以下問題。

問題：他們在討論什么節(jié)日？

答案：他們在討論圣誕節(jié)。

例題2：聽一段關于旅游經(jīng)歷的獨白，回答以下問題。

問題：說話者在巴黎旅行期間做了哪些活動？

答案：說話者在巴黎旅行期間參觀了埃菲爾鐵塔，品嘗了法式美食，并去了一家小咖啡館。

例題3：聽一段關于學校生活的訪談，回答以下問題。

問題：訪談中提到的兩個主要挑戰(zhàn)是什么？

答案：訪談中提到的兩個主要挑戰(zhàn)是時間管理和課程難度。

例題4：聽一段關于環(huán)保的講座，回答以下問題。

問題：講座中提到了哪些環(huán)保措施？

答案：講座中提到了減少塑料使用、節(jié)約能源和鼓勵使用公共交通等環(huán)保措施。

例題5：聽一段關于科學發(fā)現(xiàn)的新聞報道，回答以下問題。

問題：新聞報道中提到的科學發(fā)現(xiàn)對人類有什么影響？

答案：新聞報道中提到的科學發(fā)現(xiàn)有助于改善醫(yī)療技術，提高疾病治療的成功率。

補充和說明：

在處理這些聽力題型時，學生