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(教學(xué)設(shè)計(jì))Unit4Nevertoooldtolearn突破語(yǔ)法大沖關(guān)2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)(譯林版2020)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生深入理解和掌握Unit4"Nevertoooldtolearn"中的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),結(jié)合選擇性必修第四冊(cè)(譯林版2020)教材內(nèi)容,通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用能力和語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用水平。本節(jié)課將重點(diǎn)突破語(yǔ)法大沖關(guān),讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力:培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言實(shí)踐能力。
2.文化意識(shí):通過(guò)學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下學(xué)習(xí)觀念的認(rèn)識(shí)與尊重。
3.思維品質(zhì):激發(fā)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維,鼓勵(lì)其在學(xué)習(xí)中提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。
4.學(xué)習(xí)能力:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力,提高其學(xué)習(xí)效率和策略運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
-現(xiàn)在完成時(shí)的正確使用:本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法,例如,強(qiáng)調(diào)過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或狀態(tài),如句子"Ihavefinishedmyhomework."強(qiáng)調(diào)完成動(dòng)作的結(jié)果。
-固定搭配和短語(yǔ):如"Itisnevertoolatetolearn"等鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的短語(yǔ),以及與學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯,如"persistence"、"determination"等。
2.教學(xué)難點(diǎn)
-現(xiàn)在完成時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)分:學(xué)生容易混淆現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法,例如,對(duì)于句子"Iwenttothemoviesyesterday."和"Ihavebeentothemovies."學(xué)生可能難以判斷何時(shí)使用現(xiàn)在完成時(shí)。
-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜句:教材中可能包含復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu),如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句型等,例如,"Itisnotonlytheyoungwhocanlearnnewthings."學(xué)生可能難以理解倒裝結(jié)構(gòu)的用法和意義。
-語(yǔ)境應(yīng)用:將所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際語(yǔ)境中,如編寫關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)歷的小故事或?qū)υ?,學(xué)生可能不知道如何將語(yǔ)法規(guī)則與語(yǔ)境結(jié)合,例如,如何用現(xiàn)在完成時(shí)描述一個(gè)持續(xù)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源-硬件資源:投影儀、電腦、音頻播放設(shè)備
-軟件資源:多媒體教學(xué)軟件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件
-課程平臺(tái):學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)
-信息化資源:英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子詞典
-教學(xué)手段:互動(dòng)式白板、小組討論工具、在線翻譯工具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
-利用多媒體展示一組不同年齡段的人在學(xué)習(xí)新技能的圖片,如老年人學(xué)習(xí)使用智能手機(jī)、青少年學(xué)習(xí)外語(yǔ)等,引導(dǎo)學(xué)生思考并討論:“學(xué)習(xí)是否有年齡限制?”
-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)后,教師引出本節(jié)課的主題:“Nevertoooldtolearn”以及相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)——現(xiàn)在完成時(shí)。
2.新課講授(15分鐘)
-講解現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu):have/has+過(guò)去分詞,強(qiáng)調(diào)其用法和意義,如描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響。
-通過(guò)例句演示現(xiàn)在完成時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別,例如:
-一般過(guò)去時(shí):Ivisitedthemuseumyesterday.(昨天我參觀了博物館。)
-現(xiàn)在完成時(shí):Ihavevisitedthemuseumtwicethismonth.(這個(gè)月我已經(jīng)參觀了博物館兩次。)
-分析教材中的句子,如"Itisnevertoolatetolearn.",講解其中的固定搭配和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。
3.實(shí)踐活動(dòng)(15分鐘)
-讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題,鞏固現(xiàn)在完成時(shí)的用法。
-分組活動(dòng),每組編寫一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)歷的小對(duì)話,使用現(xiàn)在完成時(shí)描述。
-學(xué)生輪流上臺(tái)表演自己編寫的小對(duì)話,其他學(xué)生聽(tīng)后判斷語(yǔ)法使用是否正確。
4.學(xué)生小組討論(5分鐘)
-討論以下三個(gè)問(wèn)題:
-如何用現(xiàn)在完成時(shí)描述自己的一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣?
-在什么情況下我們會(huì)使用現(xiàn)在完成時(shí)而不是一般過(guò)去時(shí)?
-你能想到哪些鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的短語(yǔ)或諺語(yǔ),并如何用它們?cè)炀洌?/p>
5.總結(jié)回顧(5分鐘)
-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在完成時(shí)的用法和固定搭配。
-學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的體會(huì)和收獲。
-教師總結(jié)現(xiàn)在完成時(shí)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用,并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)無(wú)年齡限制的重要性。知識(shí)點(diǎn)梳理一、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)
1.現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu):have/has+過(guò)去分詞
-用途:描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或狀態(tài),或描述從過(guò)去開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。
-例句:Ihavelivedinthiscityfortenyears.(我在這座城市已經(jīng)住了十年。)
2.現(xiàn)在完成時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別
-現(xiàn)在完成時(shí):強(qiáng)調(diào)過(guò)去動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或狀態(tài)的延續(xù)性。
-一般過(guò)去時(shí):描述在過(guò)去某個(gè)具體時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。
-例句對(duì)比:
-現(xiàn)在完成時(shí):Shehasfinishedherhomework.(她已經(jīng)完成作業(yè)了。)
-一般過(guò)去時(shí):Shefinishedherhomeworkyesterday.(她昨天完成了作業(yè)。)
3.固定搭配和短語(yǔ)
-"Itisnevertoolatetolearn":強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)沒(méi)有年齡限制。
-"Learnbydoing":通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)。
-"Makemistakesandlearn":犯錯(cuò)是為了學(xué)習(xí)。
二、詞匯知識(shí)點(diǎn)
1.與學(xué)習(xí)相關(guān)的動(dòng)詞和名詞
-動(dòng)詞:learn,study,practice,improve,master
-名詞:knowledge,skill,experience,challenge,opportunity
2.描述學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的形容詞和副詞
-形容詞:determined,persistent,motivated,enthusiastic
-副詞:diligently,consistently,effectively
3.與鼓勵(lì)學(xué)習(xí)相關(guān)的短語(yǔ)
-"Keepontrying":繼續(xù)嘗試。
-"Nevergiveup":永不放棄。
-"Believeinyourself":相信自己。
三、句型知識(shí)點(diǎn)
1.倒裝句
-"Itisnotonlytheyoungwhocanlearnnewthings."(不僅年輕人可以學(xué)習(xí)新事物。)
-用途:強(qiáng)調(diào)句子的某一部分,通常用于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的普遍性。
2.強(qiáng)調(diào)句型
-"Itisthelearningprocessthatmatters,notjusttheoutcome."(重要的是學(xué)習(xí)過(guò)程,而不僅僅是結(jié)果。)
-用途:強(qiáng)調(diào)句子的某個(gè)部分,用于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性。
3.疑問(wèn)句
-"Haveyoueverlearnedsomethingnewthatchangedyourlife?"(你有沒(méi)有學(xué)過(guò)一些改變你生活的東西?)
-用途:用于詢問(wèn)對(duì)方是否有某種經(jīng)歷或感受,引發(fā)討論。
四、文化知識(shí)點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)觀念的差異
-介紹不同文化背景下對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和觀念,如某些文化強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的重要性。
2.學(xué)習(xí)方法的文化特色
-介紹不同文化中獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法,如中國(guó)的吟誦、西方的討論式學(xué)習(xí)。
3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的文化影響
-分析不同文化背景下學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的差異,如某些文化更重視社會(huì)地位和個(gè)人成就。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)
-題目:描述一次你克服困難學(xué)習(xí)新技能的經(jīng)歷,使用現(xiàn)在完成時(shí)。
-要求:至少50詞,確保使用現(xiàn)在完成時(shí)描述你的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。
2.口語(yǔ)練習(xí)
-題目:與同伴討論以下問(wèn)題,并記錄下你們的對(duì)話。
-你認(rèn)為學(xué)習(xí)新技能最重要的是什么?
-你有沒(méi)有鼓勵(lì)他人學(xué)習(xí)新事物的經(jīng)歷?
-要求:對(duì)話至少3分鐘,使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的短語(yǔ)和句型。
3.翻譯練習(xí)
-題目:將以下句子翻譯成英文,注意使用現(xiàn)在完成時(shí)。
-我已經(jīng)在這個(gè)公司工作了五年。
-她今天早上已經(jīng)完成了作業(yè)。
-我們一家人去過(guò)三次巴黎。
-答案:
-Ihaveworkedatthiscompanyforfiveyears.
-Shehasfinishedherhomeworkthismorning.
-MyfamilyhasvisitedParisthreetimes.
4.完成句子
-題目:使用現(xiàn)在完成時(shí)完成以下句子。
-I_______(visit)theGreatWalltwice.
-They_______(notsee)eachothersincelastsummer.
-She_______(learn)toplaythepianosinceshewasachild.
-答案:
-IhavevisitedtheGreatWalltwice.
-Theyhavenotseeneachothersincelastsummer.
-Shehaslearnedtoplaythepianosinceshewasachild.
5.角色扮演
-題目:假設(shè)你是一名英語(yǔ)老師,你的學(xué)生告訴你他們想學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言。使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),幫助他們制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
-要求:編寫一個(gè)對(duì)話,至少5輪對(duì)話,使用現(xiàn)在完成時(shí)和鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的短語(yǔ)。
6.寫作擴(kuò)展
-題目:寫一篇短文,關(guān)于一位在你的生活中激勵(lì)你學(xué)習(xí)的人。描述這個(gè)人如何影響你,以及你從中學(xué)到了什么。
-要求:至少150詞,使用現(xiàn)在完成時(shí)和本節(jié)課學(xué)習(xí)的短語(yǔ)。
7.語(yǔ)法練習(xí)
-題目:找出以下句子中的錯(cuò)誤,并改正它們。
-Hehaswenttothelibrary.
-Theyhasfinishedtheirproject.
-Shehavelearnedtocooksincelastweek.
-答案:
-Hehasgonetothelibrary.
-Theyhavefinishedtheirproject.
-Shehaslearnedtocooksincelastweek.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):
-學(xué)生在課堂上的參與度較高,能夠積極回答問(wèn)題并參與討論。
-學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行句子構(gòu)建。
-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié),學(xué)生表現(xiàn)出較好的創(chuàng)造力和合作精神。
2.小組討論成果展示:
-學(xué)生在小組討論中能夠有效地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí),編寫出符合現(xiàn)在完成時(shí)用法的對(duì)話。
-各小組在展示時(shí),能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并正確使用鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的短語(yǔ)和句型。
-小組間的互動(dòng)積極,能夠提供有建設(shè)性的反饋和建議。
3.隨堂測(cè)試:
-學(xué)生在隨堂測(cè)試中,能夠準(zhǔn)確地完成語(yǔ)法填空和翻譯練習(xí)。
-測(cè)試結(jié)果顯示,大多數(shù)學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在完成時(shí)的用法,但少數(shù)學(xué)生在倒裝句和強(qiáng)調(diào)句型上仍有困難。
-學(xué)生在寫作部分能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),但部分學(xué)生需要加強(qiáng)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性。
4.課后作業(yè)反饋:
-學(xué)生提交的寫作作業(yè)顯示,他們能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)。
-口語(yǔ)練習(xí)的錄音反饋表明,學(xué)生
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