小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)方案

小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)方案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)方案》針對(duì)五年級(jí)學(xué)生，結(jié)合《道德與法治》教材中“我們共同防范欺凌”章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。主要內(nèi)容包括：1.認(rèn)識(shí)校園欺凌，了解其表現(xiàn)形式及危害；2.學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌；3.培養(yǎng)同理心，關(guān)愛他人，拒絕欺凌；4.學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)法制觀念；5.掌握求助途徑，勇敢維護(hù)自己和他人的權(quán)益。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重實(shí)用性，旨在提高學(xué)生的法制意識(shí)和自我保護(hù)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、社會(huì)情感與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.形成對(duì)校園欺凌的正確認(rèn)識(shí)，提升法律素養(yǎng)，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)；2.增強(qiáng)同理心，尊重他人，勇于承擔(dān)責(zé)任，積極參與建設(shè)和諧校園；3.學(xué)會(huì)合理表達(dá)訴求，有效溝通，提高問題解決能力；4.理解并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。以上目標(biāo)與新教材要求相符，旨在全面提升學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解校園欺凌的概念及其表現(xiàn)形式，包括言語、行為、網(wǎng)絡(luò)等多種欺凌方式。

-掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的基本策略，如保持冷靜、尋求幫助、保護(hù)自己等。

-認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害，包括對(duì)受害者、欺凌者以及整個(gè)校園環(huán)境的影響。

-培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛同學(xué)的良好品德，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

-了解相關(guān)法律法規(guī)，如《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，明確法律底線。

舉例解釋：

-在講解校園欺凌的概念時(shí)，通過具體案例讓學(xué)生明白言語侮辱、身體攻擊、社交排斥等都屬于欺凌行為。

-在教授預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略時(shí)，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)如何有效應(yīng)對(duì)。

-通過數(shù)據(jù)分析、真實(shí)案例分享，讓學(xué)生深刻感受到校園欺凌對(duì)個(gè)人和集體的負(fù)面影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-幫助學(xué)生理解欺凌行為背后的心理動(dòng)機(jī)，如權(quán)力欲、群體壓力等。

-指導(dǎo)學(xué)生如何在面對(duì)欺凌時(shí)保持冷靜，不被情緒所左右，采取合理的行動(dòng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的同理心，特別是對(duì)于那些參與欺凌的學(xué)生，引導(dǎo)他們換位思考，理解受害者的感受。

-讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在預(yù)防和制止校園欺凌中的責(zé)任，鼓勵(lì)他們勇于擔(dān)當(dāng)，積極參與。

舉例解釋：

-在探討欺凌行為背后的心理動(dòng)機(jī)時(shí)，教師可通過心理分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解欺凌者的心理狀態(tài)。

-針對(duì)保持冷靜這一難點(diǎn)，教師可引入情緒管理技巧，如深呼吸、自我暗示等，并通過模擬訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-通過觀看相關(guān)視頻、開展角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)受害者的心理，培養(yǎng)同理心。

-通過課堂討論、小組分享等形式，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)他們?cè)谟龅狡哿璎F(xiàn)象時(shí)勇敢站出來，采取行動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-講授法：教師以講解、闡釋為主，對(duì)校園欺凌的概念、危害及法律法規(guī)進(jìn)行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)校園欺凌的案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

-案例研究：選取典型的校園欺凌案例，讓學(xué)生深入剖析案例中的人物心理、行為及其后果，提高學(xué)生的分析能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為小組，以解決校園欺凌問題為主題，開展項(xiàng)目研究，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性解決方案。

2.教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：設(shè)計(jì)校園欺凌的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)欺凌者和受害者的感受，增強(qiáng)同理心。

-情景模擬：模擬校園欺凌事件，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)會(huì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略，提高實(shí)踐操作能力。

-小組討論：針對(duì)校園欺凌問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-視頻制作：引導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于校園欺凌的宣傳視頻，通過創(chuàng)作過程加深對(duì)欺凌問題的認(rèn)識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源

-PPT：制作課件，以圖文并茂的形式展示校園欺凌相關(guān)知識(shí)，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放與校園欺凌相關(guān)的教育視頻，讓學(xué)生直觀地感受欺凌行為的危害，引發(fā)反思。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、論壇等，提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

-實(shí)物展示：展示與校園欺凌相關(guān)的實(shí)物，如書籍、海報(bào)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)《我們共同防范欺凌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^校園欺凌的情況？”（如被嘲笑、排斥等）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指同學(xué)之間用言語、行為等方式，對(duì)他人進(jìn)行侮辱、威脅、傷害等行為。它嚴(yán)重影響著受害者的心理健康，甚至可能導(dǎo)致嚴(yán)重的法律后果。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園欺凌在實(shí)際中的表現(xiàn)，以及我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)校園欺凌的概念、危害和應(yīng)對(duì)策略這三個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何在實(shí)際中應(yīng)對(duì)校園欺凌。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、危害和應(yīng)對(duì)策略。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中預(yù)防和制止校園欺凌行為。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《未成年人保護(hù)法》相關(guān)章節(jié)，了解法律對(duì)校園欺凌的界定和處罰。

-《校園欺凌防治手冊(cè)》，了解欺凌的類型、危害及防治措施。

-《心理學(xué)與生活》中關(guān)于同理心、情緒管理的部分，幫助學(xué)生理解欺凌行為背后的心理原因。

-《和諧校園建設(shè)》書籍，了解如何構(gòu)建和諧校園，預(yù)防和減少校園欺凌現(xiàn)象。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生搜集現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于校園欺凌的新聞、案例，分析其發(fā)生原因、危害及解決辦法。

-組織學(xué)生開展“我眼中的和諧校園”主題征文活動(dòng)，讓學(xué)生思考如何預(yù)防和制止校園欺凌，構(gòu)建和諧校園。

-布置小組作業(yè)，讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于校園欺凌防治的宣傳海報(bào)或微視頻，提高同學(xué)們的防范意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)欺凌現(xiàn)象，探究網(wǎng)絡(luò)欺凌的特點(diǎn)、危害及防治策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)、學(xué)校組織的心理健康講座，了解如何調(diào)節(jié)情緒、建立良好的人際關(guān)系，從而避免校園欺凌的發(fā)生。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）填空題：請(qǐng)根據(jù)課堂所學(xué)，完成以下關(guān)于校園欺凌的填空題，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述校園欺凌的概念、危害及應(yīng)對(duì)策略。

（3）案例分析題：請(qǐng)分析以下校園欺凌案例，并提出合理的解決方法。

（4）實(shí)踐作業(yè)：以小組為單位，制作一份關(guān)于校園欺凌防治的宣傳海報(bào)或微視頻，提高同學(xué)們的防范意識(shí)。

（5）探究作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)，調(diào)查了解身邊同學(xué)對(duì)校園欺凌的認(rèn)知和態(tài)度，撰寫一份調(diào)查報(bào)告。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：教師在收到學(xué)生作業(yè)后，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批改，確保作業(yè)反饋的時(shí)效性。

（2）針對(duì)性指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如概念不清、分析不深入等，給出具體的改進(jìn)建議。

（3）鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)，如觀點(diǎn)明確、分析到位等，給予肯定和鼓勵(lì)。

（4）反饋方式：可采用書面反饋、口頭反饋、個(gè)別輔導(dǎo)等形式，確保學(xué)生能夠充分了解自己的作業(yè)情況。

（5）持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)改進(jìn)過程中的表現(xiàn)，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生能力的提高。

（6）家校合作：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園欺凌的概念

-校園欺凌的危害

-預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略

-相關(guān)法律法規(guī)介紹

②重點(diǎn)詞：

-校園欺凌

-欺凌者

-受害者

-預(yù)防

-應(yīng)對(duì)

-法律法規(guī)

③重點(diǎn)句：

-校園欺凌是指同學(xué)之間用言語、行為等方式，對(duì)他人進(jìn)行侮辱、威脅、傷害等行為。

-校園欺凌嚴(yán)重影響著受害者的心理健康，甚至可能導(dǎo)致嚴(yán)重的法律后果。

-預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己和他人。

-了解相關(guān)法律法規(guī)，如《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，明確法律底線。典型例題講解1.例題一：簡(jiǎn)述校園欺凌的概念及危害。

答案：校園欺凌是指同學(xué)之間用言語、行為等方式，對(duì)他人進(jìn)行侮辱、威脅、傷害等行為。其危害主要包括：影響受害者的心理健康，導(dǎo)致自卑、抑郁等心理問題；損害同學(xué)間友誼，破壞校園和諧氛圍；嚴(yán)重時(shí)可能導(dǎo)致違法犯罪行為。

補(bǔ)充說明：此題主要考察學(xué)生對(duì)校園欺凌基本概念和危害的理解。在回答時(shí)，要注意條理清晰，將概念和危害分別闡述。

2.例題二：列舉三種預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略。

答案：

-保持冷靜，理智對(duì)待，避免情緒失控；

-及時(shí)向老師、家長(zhǎng)尋求幫助，告知實(shí)際情況；

-學(xué)會(huì)換位思考，關(guān)愛他人，拒絕參與欺凌行為。

補(bǔ)充說明：此題主要考察學(xué)生對(duì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌策略的掌握。在回答時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，具體闡述每種策略的實(shí)施方法。

3.例題三：案例分析——以下情況屬于校園欺凌嗎？請(qǐng)說明理由。

案例描述：小華在課間休息時(shí)，被同學(xué)小強(qiáng)推搡，并辱罵“笨蛋”。小華感到很委屈，但又不敢反抗。

答案：是的，這屬于校園欺凌。因?yàn)樾?qiáng)對(duì)小華進(jìn)行了身體攻擊和言語侮辱，給小華帶來了心理傷害。

補(bǔ)充說明：此題通過具體案例，讓學(xué)生判斷是否屬于校園欺凌，并說明理由。有助于加深學(xué)生對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的理解。

4.例題四：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)，談?wù)勅绾螛?gòu)建和諧校園，預(yù)防校園欺凌。

答案：

-加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)；

-培養(yǎng)學(xué)生換位思考，關(guān)愛他人的品質(zhì)；

-建立完善的校園欺凌防治機(jī)制，加強(qiáng)師生溝通；

-定期舉辦心理健康講座，關(guān)注學(xué)生心理成長(zhǎng)。

補(bǔ)充說明：此題要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，提出構(gòu)建和諧校園、預(yù)防校園欺凌的措施。在回答時(shí)，可以分別從學(xué)校、教師、學(xué)生等角度進(jìn)行闡述。

5.例題五：假如你是班主任，發(fā)現(xiàn)班上有同學(xué)受到欺凌，你會(huì)如何處理？

答案：

-及時(shí)了解情況，安撫受害者情緒；

-嚴(yán)肅對(duì)待欺凌行為，對(duì)欺凌者進(jìn)行批評(píng)教育；

-加強(qiáng)班級(jí)管理，制定相關(guān)紀(jì)律規(guī)定，杜絕欺凌現(xiàn)象；

-與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，防止欺凌行為再次發(fā)生。

補(bǔ)充說明：此題要求學(xué)生站在班主任的角度，思考如何處理校園欺凌事件。在回答時(shí)，要注意措施的合理性和可操作性。教學(xué)反思與總結(jié)在策略上，我采用了角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)欺凌者和受害者的感受，增強(qiáng)了同理心。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了實(shí)踐活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)和微視頻，提高了他們的實(shí)踐能力。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時(shí)不夠積極，可能是由于對(duì)主題不感興趣或缺乏自信。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異