【核心素養(yǎng)目標(biāo)】1.2《往水里加點東西》教案

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】1.2《往水里加點東西》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【核心素養(yǎng)目標(biāo)】1.2《往水里加點東西》教案教材分析《核心素養(yǎng)目標(biāo)》1.2《往水里加點東西》是針對五年級科學(xué)課程設(shè)計的。本課以生活中常見的混合物為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究不同物質(zhì)與水的混合現(xiàn)象，深入理解物質(zhì)的溶解性和溶液的形成。與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，通過實踐活動，讓學(xué)生掌握基本的科學(xué)實驗方法，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和動手操作能力，進一步激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣。同時，強調(diào)安全意識和環(huán)保意識，培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.探索與實踐：運用實驗方法，觀察和分析物質(zhì)的溶解過程，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和實踐操作技能。

2.知識與理解：掌握溶解性的基本概念，理解溶液的形成及其特性，深化對物質(zhì)世界的認識。

3.科學(xué)思維：通過對比實驗，發(fā)展比較、分類和歸納的邏輯思維能力，形成科學(xué)的思維方法。

4.環(huán)境意識：在實驗過程中，培養(yǎng)環(huán)保意識和安全意識，增強對自然資源的珍惜與保護意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-物質(zhì)溶解性的概念及其影響因素，如溫度、物質(zhì)種類等。

-溶液的形成過程，包括溶質(zhì)與溶劑的相互作用。

-實驗操作的基本技能，如正確使用量筒、攪拌棒等實驗器材。

2.教學(xué)難點

-理解溶解性與溶解度的區(qū)別，以及如何判斷物質(zhì)的溶解程度。

-掌握實驗觀察中的關(guān)鍵細節(jié)，如溶液顏色、透明度變化等。

-分析實驗結(jié)果，歸納不同物質(zhì)的溶解規(guī)律，并能夠運用到實際情境中。

-在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，如某些物質(zhì)為何難以溶解，如何影響溶解速度等，并嘗試提出合理的解釋。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：結(jié)合探究式教學(xué)理念，采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探索物質(zhì)溶解現(xiàn)象。通過案例研究，讓學(xué)生從實際生活中發(fā)現(xiàn)溶解問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動設(shè)計：組織學(xué)生進行實驗操作，通過分組合作，觀察和記錄不同物質(zhì)的溶解過程。設(shè)置互動問答環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出問題、分享觀察結(jié)果，促進課堂交流。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示溶解實驗操作步驟和關(guān)鍵現(xiàn)象，結(jié)合實物演示，幫助學(xué)生直觀理解溶液的形成過程。運用圖表和動畫，展示溶解度的變化規(guī)律，增強學(xué)生對知識的記憶。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對溶解現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是溶解嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于溶解現(xiàn)象的圖片，如糖溶解在水中、鹽溶解在熱水中等，讓學(xué)生初步感受溶解的魅力。

簡短介紹溶解的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.溶解基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解溶解的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解溶解的定義，包括溶質(zhì)、溶劑和溶液等主要組成元素。

使用圖表或示意圖詳細介紹溶解的過程，幫助學(xué)生理解溶解原理。

通過實例，如自制汽水，讓學(xué)生更好地理解溶解在實際生活中的應(yīng)用。

3.溶解案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解溶解的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的溶解案例進行分析，如不同溫度下溶解度的變化、不同物質(zhì)在同一溶劑中的溶解性差異等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解溶解現(xiàn)象的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用溶解知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論溶解技術(shù)在未來的發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與溶解相關(guān)的主題進行深入討論，如影響溶解速度的因素、如何提高溶解度等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對溶解的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)溶解的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括溶解的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)溶解在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用溶解知識。

7.布置課后作業(yè)

讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于溶解現(xiàn)象的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，分析生活中的溶解現(xiàn)象，并提出自己的見解和疑問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《科學(xué)探索者：物質(zhì)的溶解與溶液》

-《身邊的科學(xué)：溶解現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用》

-《趣味科學(xué)：奇妙的溶解世界》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究不同溶質(zhì)在同一溶劑中的溶解性差異，探究影響溶解性的因素。

-調(diào)查生活中常見的溶液及其應(yīng)用，分析其原理和作用。

-觀察并記錄家中常見物質(zhì)的溶解過程，嘗試解釋溶解現(xiàn)象。

-探索如何通過改變溫度、攪拌等方法，提高物質(zhì)的溶解速度。

-研究溶解過程中，溶液的物理性質(zhì)（如顏色、透明度等）和化學(xué)性質(zhì)（如酸堿性）的變化。

鼓勵學(xué)生在課后通過以上拓展閱讀材料和自主探究活動，進一步深入了解溶解知識，提高科學(xué)素養(yǎng)。同時，將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)觀察力、思考力和解決問題的能力。在探究過程中，注意安全事項，保護環(huán)境，養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。板書設(shè)計1.標(biāo)題：《往水里加點東西》

-溶解現(xiàn)象與溶液

2.重點內(nèi)容：

-溶解定義：溶質(zhì)+溶劑→溶液

-溶解影響因素：溫度、攪拌、溶質(zhì)性質(zhì)等

-溶解特點：均一性、穩(wěn)定性

3.結(jié)構(gòu)框架：

-導(dǎo)入：生活中的溶解現(xiàn)象

-基礎(chǔ)知識：溶質(zhì)、溶劑、溶液

-案例分析：不同物質(zhì)的溶解性

-小組討論：溶解技術(shù)的應(yīng)用與改進

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆，區(qū)分不同類型的溶質(zhì)和溶劑。

-利用簡筆畫，形象展示溶解過程。

-設(shè)計有趣的符號或圖案，表示溶解速度、溶解度等概念。

板書設(shè)計以簡潔明了、條理分明為原則，突出重點內(nèi)容，同時注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書，幫助學(xué)生更好地理解和記憶溶解知識。重點題型整理1.解釋溶解現(xiàn)象，并給出溶質(zhì)、溶劑和溶液的定義。

答案：溶解現(xiàn)象是指溶質(zhì)在溶劑中均勻分布形成溶液的過程。溶質(zhì)是指被溶解的物質(zhì)，溶劑是指能夠溶解其他物質(zhì)的介質(zhì)，溶液是指溶質(zhì)溶解在溶劑中形成的均一穩(wěn)定的混合物。

舉例：將糖加入水中，糖逐漸消失，形成了甜味的飲料，這里的糖是溶質(zhì)，水是溶劑，飲料是溶液。

2.列出影響物質(zhì)溶解性的因素。

答案：影響物質(zhì)溶解性的因素包括溫度、壓力、溶劑的性質(zhì)、溶質(zhì)的性質(zhì)和攪拌等。

舉例：通常情況下，糖在熱水中溶解得更快，這是因為溫度升高增加了水分子的運動速度，從而提高了溶解速度。

3.描述如何通過實驗驗證不同物質(zhì)在同一溶劑中的溶解性差異。

答案：可以通過在不同條件下（如相同溫度、相同溶劑）測量不同物質(zhì)溶解所需的時間或溶解的量來驗證溶解性差異。

舉例：在室溫下，將等量的鹽和糖分別加入等量的水中，記錄兩者完全溶解所需的時間，通過比較時間長短來判斷兩者的溶解性。

4.解釋為什么有些物質(zhì)在熱水中溶解得更好。

答案：因為溫度的升高增加了溶劑分子的動能，使得溶劑分子更容易與溶質(zhì)分子相互作用，從而促進了溶解過程。

舉例：在制作熱巧克力時，巧克力粉在熱水中溶解得更快更徹底，這是因為熱水提供了更多的能量，幫助巧克力分子與水分子相互作用。

5.設(shè)計一個實驗，探究溫度對溶解度的影響。

答案：可以設(shè)計實驗，分別在低溫和高溫條件下，測量相同量的溶質(zhì)在相同量的溶劑中溶解的量。

舉例：取兩個相同體積的容器，分別加入等量的水和等量的糖，一個容器放在室溫下，另一個容器放在加熱器上加熱。每隔一段時間，記錄兩個容器中糖的溶解量，比較不同溫度下的溶解度差異。課堂1.課堂評價

-通過課堂提問，了解學(xué)生對溶解概念、溶解過程和溶解度影響因素的理解程度，及時解答學(xué)生的疑問。

-觀察學(xué)生在實驗操作過程中的表現(xiàn)，如是否正確使用實驗器材、是否能夠準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)等，評估學(xué)生的實踐能力。

-設(shè)計課堂小測試，測試學(xué)生對溶解知識點的掌握情況，包括基本概念、實驗方法和溶解規(guī)律等。

2.作業(yè)評價

-對學(xué)生的課后作業(yè)，如