年俗與科學(xué)　教學(xué)設(shè)計(jì)

年俗與科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：年俗與科學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年1月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)民族自豪感。

2.培養(yǎng)觀察、思考、解決問(wèn)題的能力，將科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.提升溝通交流能力，學(xué)會(huì)與他人合作探究。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，通過(guò)動(dòng)手操作體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）年俗的起源和發(fā)展：讓學(xué)生了解春節(jié)的起源、發(fā)展以及各地的風(fēng)俗習(xí)慣，從而深入理解我國(guó)傳統(tǒng)文化。

舉例：通過(guò)講解春節(jié)的起源，使學(xué)生了解春節(jié)是由古代的祭祀活動(dòng)演變而來(lái)的，而各地的習(xí)俗如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等都是春節(jié)的重要組成部分。

（2）科學(xué)知識(shí)在年俗中的應(yīng)用：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)春節(jié)期間所涉及的物理、化學(xué)等科學(xué)知識(shí)，如煙花爆炸的原理、春聯(lián)的印刷工藝等。

舉例：講解煙花爆炸的原理，使學(xué)生了解煙花中的化學(xué)物質(zhì)在燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的各種顏色和效果。

（3）傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春節(jié)期間的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合的現(xiàn)象，如網(wǎng)絡(luò)紅包、電子鞭炮等。

舉例：分析網(wǎng)絡(luò)紅包的傳播過(guò)程，讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在傳統(tǒng)節(jié)日中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）年俗文化背后的歷史淵源：學(xué)生對(duì)于古代歷史和文化知識(shí)的理解較難，需要教師通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言和圖片資料進(jìn)行講解。

舉例：講解古代春節(jié)的習(xí)俗，如守歲、拜年等，讓學(xué)生了解古代人民過(guò)年的情景。

（2）科學(xué)知識(shí)的深度解析：學(xué)生對(duì)于煙花爆炸原理、春聯(lián)印刷工藝等科學(xué)知識(shí)的理解難度較大，需要教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫等方式進(jìn)行詳細(xì)解釋。

舉例：通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地了解煙花爆炸的原理。

（3）傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的關(guān)聯(lián)：學(xué)生難以理解傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技之間的聯(lián)系，需要教師通過(guò)實(shí)際案例進(jìn)行分析。

舉例：講解網(wǎng)絡(luò)紅包的來(lái)源和發(fā)展，讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如何與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）

-學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料（煙花模型、春聯(lián)樣本等）

-網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)施

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle、Blackboard等）

-教學(xué)資源庫(kù)

3.信息化資源：

-相關(guān)視頻資料（春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗、科學(xué)原理演示等）

-電子書(shū)籍（關(guān)于年俗、科學(xué)知識(shí)的作品）

-在線互動(dòng)平臺(tái)（如Kahoot!、Quizlet等）

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-實(shí)驗(yàn)演示

-視頻觀看與分析

-互動(dòng)游戲

-學(xué)生報(bào)告

-作業(yè)與測(cè)評(píng)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解年俗與科學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)年俗與科學(xué)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確年俗與科學(xué)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保年俗與科學(xué)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)年俗與科學(xué)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入年俗與科學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的年俗知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為年俗與科學(xué)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解年俗的起源和發(fā)展，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出年俗重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)在年俗中的應(yīng)用，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞年俗與科學(xué)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)年俗與科學(xué)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決年俗與科學(xué)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與年俗相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合年俗與科學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)年俗與科學(xué)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的年俗與科學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的年俗與科學(xué)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的起源、發(fā)展以及各地的特色風(fēng)俗等文章，以及介紹科學(xué)知識(shí)在年俗中應(yīng)用的閱讀材料，如煙花制作原理、春聯(lián)印刷技術(shù)等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如：

-學(xué)生可以自行查找關(guān)于春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的其他資料，了解更多有趣的風(fēng)俗習(xí)慣，并撰寫一篇短文分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生可以嘗試制作一種傳統(tǒng)節(jié)日食品，如餃子、年糕等，了解制作過(guò)程，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。

-學(xué)生可以觀察身邊的科技產(chǎn)品，思考這些產(chǎn)品在傳統(tǒng)節(jié)日中的應(yīng)用，如如何在春節(jié)期間使用手機(jī)發(fā)送祝福、搶紅包等。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，策劃一次關(guān)于春節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)，如舉辦一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)、組織一次春節(jié)知識(shí)問(wèn)答等，提高自己的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生可以嘗試用自己的語(yǔ)言和方式，向家人或朋友解釋春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和科學(xué)知識(shí)，提高自己的溝通能力和表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生選擇一種傳統(tǒng)節(jié)日食品，如餃子、年糕等，了解其制作過(guò)程，并撰寫一篇短文分享自己的學(xué)習(xí)心得。

（2）學(xué)生可以嘗試制作一種傳統(tǒng)節(jié)日裝飾品，如春聯(lián)、剪紙等，了解制作過(guò)程，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。

（3）請(qǐng)學(xué)生觀察身邊的科技產(chǎn)品，思考這些產(chǎn)品在傳統(tǒng)節(jié)日中的應(yīng)用，如如何在春節(jié)期間使用手機(jī)發(fā)送祝福、搶紅包等，并撰寫一篇短文分享自己的思考。

（4）學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，策劃一次關(guān)于春節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)，如舉辦一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)、組織一次春節(jié)知識(shí)問(wèn)答等，提高自己的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（5）學(xué)生可以嘗試用自己的語(yǔ)言和方式，向家人或朋友解釋春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和科學(xué)知識(shí)，提高自己的溝通能力和表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，讓其他同學(xué)欣賞和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

（3）針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的共性問(wèn)題，在課堂上進(jìn)行講解和解答，確保學(xué)生能夠掌握相關(guān)知識(shí)。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生相互之間進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（5）根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以確保教學(xué)效果的達(dá)成。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的起源、發(fā)展以及各地的特色風(fēng)俗等文章，如《春節(jié)的起源與發(fā)展》、《各地春節(jié)習(xí)俗大盤點(diǎn)》等。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看介紹科學(xué)知識(shí)在年俗中應(yīng)用的視頻，如《煙花制作原理》、《春聯(lián)印刷技術(shù)》等。

（3）其他資源：鼓勵(lì)學(xué)生探索身邊的科技產(chǎn)品在傳統(tǒng)節(jié)日中的應(yīng)用，如手機(jī)發(fā)送祝福、網(wǎng)絡(luò)搶紅包等，并撰寫一篇短文分享自己的觀察和思考。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

（3）學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，共同探討和分享自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果。

（4）學(xué)生可以嘗試將自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，如制作展板、進(jìn)行演講等，提高自己的表達(dá)和展示能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。板書(shū)設(shè)計(jì)標(biāo)題：春節(jié)的習(xí)俗與科學(xué)

1.年俗的起源與發(fā)展

-古代祭祀活動(dòng)演變而來(lái)

-各地風(fēng)俗習(xí)慣差異

2.科學(xué)知識(shí)在年俗中的應(yīng)用

-煙花爆炸原理

-春聯(lián)印刷技術(shù)

3.傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合

-網(wǎng)絡(luò)紅包、電子鞭炮等

-科技與傳統(tǒng)節(jié)日結(jié)合

4.傳統(tǒng)文化與科學(xué)知識(shí)的關(guān)系

-年俗與科學(xué)知識(shí)相輔相成

-傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含的科學(xué)原理

5.思考與討論

-煙花爆炸原理如何應(yīng)用？

-春聯(lián)印刷技術(shù)如何體現(xiàn)？

-傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合的實(shí)例有哪些？

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課我教授的是“年俗與科學(xué)”，旨在讓學(xué)生了解春節(jié)的習(xí)俗和背后的科學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、視頻觀看等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也注重學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，通過(guò)講解春節(jié)的習(xí)俗和科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用小組討論的方式，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)交流，分享自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。這種方法在一定程度上提高了學(xué)生的參與度和思考能力，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題。部分學(xué)生過(guò)于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考的能力，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在實(shí)驗(yàn)演示方面，我通過(guò)演示煙花爆炸的原理，讓學(xué)生直觀地了解煙花中的化學(xué)物質(zhì)在燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的各種顏色和效果。這種教學(xué)方式受到了學(xué)生