人音版三年級(jí)上冊(cè)第8課 朝鮮族陽山道長(zhǎng)鼓舞-《桔梗謠》教案

人音版三年級(jí)上冊(cè)第8課朝鮮族陽山道長(zhǎng)鼓舞——《桔梗謠》教案主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)朝鮮族陽山道長(zhǎng)鼓舞《桔梗謠》，讓學(xué)生了解朝鮮族的音樂特點(diǎn)和文化背景，培養(yǎng)音樂欣賞能力和文化素養(yǎng)。課程設(shè)計(jì)以課本內(nèi)容為核心，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的美妙，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與和創(chuàng)作的熱情。教學(xué)內(nèi)容包括歌曲學(xué)唱、節(jié)奏練習(xí)、舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)及文化知識(shí)普及，旨在實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂審美：通過學(xué)唱《桔梗謠》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，使其能夠感受和欣賞朝鮮族音樂的獨(dú)特魅力。

2.文化理解：通過學(xué)習(xí)朝鮮族陽山道長(zhǎng)鼓舞，增進(jìn)學(xué)生對(duì)朝鮮族文化的理解，提高其文化自覺和民族認(rèn)同感。

3.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生參與節(jié)奏練習(xí)和舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其音樂實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握《桔梗謠》的旋律和節(jié)奏。

2.了解朝鮮族陽山道長(zhǎng)鼓舞的基本動(dòng)作和文化內(nèi)涵。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確把握朝鮮族音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)并模仿陽山道長(zhǎng)鼓舞的動(dòng)作。

解決辦法：

1.對(duì)于旋律和節(jié)奏的學(xué)習(xí)，采用分句教唱、跟唱、集體唱等形式，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握。通過拍手、敲擊樂器等互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生感受節(jié)奏。

2.針對(duì)陽山道長(zhǎng)鼓舞的動(dòng)作，通過視頻演示、分解動(dòng)作教學(xué)、學(xué)生模仿練習(xí)等方法，讓學(xué)生逐步熟悉并掌握。同時(shí)，邀請(qǐng)朝鮮族學(xué)生或?qū)＜疫M(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范和指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)中，設(shè)置小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)、互相糾正，提高學(xué)習(xí)效率。

4.結(jié)合課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解朝鮮族音樂特點(diǎn)，并現(xiàn)場(chǎng)示范《桔梗謠》的演唱和舞蹈動(dòng)作。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演，讓學(xué)生模擬朝鮮族文化情景，增進(jìn)理解。

3.利用多媒體教學(xué)，播放《桔梗謠》歌曲和舞蹈視頻，增強(qiáng)感官體驗(yàn)。

4.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生分組創(chuàng)作簡(jiǎn)單的朝鮮族風(fēng)格音樂作品，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以一段朝鮮族舞蹈視頻引入，激發(fā)學(xué)生興趣。教師簡(jiǎn)要介紹朝鮮族文化背景，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)——《桔梗謠》的演唱與舞蹈。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師播放《桔梗謠》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

（2）教師現(xiàn)場(chǎng)示范演唱《桔梗謠》，并解釋歌曲中的朝鮮族音樂元素。

（3）教師分解陽山道長(zhǎng)鼓舞的動(dòng)作，講解其文化內(nèi)涵和表演技巧。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）學(xué)生跟隨教師學(xué)唱《桔梗謠》，注意把握歌曲的旋律和節(jié)奏。

（2）學(xué)生分組練習(xí)陽山道長(zhǎng)鼓舞的基本動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）學(xué)生自主創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的朝鮮族風(fēng)格舞蹈，展示給全班同學(xué)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

討論內(nèi)容舉例回答：

（1）討論《桔梗謠》的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏感，舉例說明歌曲中的朝鮮族音樂元素。

（2）分析陽山道長(zhǎng)鼓舞的動(dòng)作要領(lǐng)和文化內(nèi)涵，舉例說明舞蹈中的朝鮮族特色。

（3）探討如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，例如在學(xué)校文藝活動(dòng)中表演朝鮮族節(jié)目。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。布置課后作業(yè)，要求學(xué)生自主練習(xí)《桔梗謠》的演唱和舞蹈動(dòng)作，并撰寫一篇關(guān)于朝鮮族音樂文化的短文。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.朝鮮族音樂文化資料：包括朝鮮族音樂的起源、發(fā)展歷程、音樂特點(diǎn)等，以及《桔梗謠》的創(chuàng)作背景和意義。

2.朝鮮族舞蹈視頻：收集不同風(fēng)格的朝鮮族舞蹈視頻，如陽山道長(zhǎng)鼓舞、朝鮮族宮廷舞等，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

3.朝鮮族民俗活動(dòng)介紹：介紹朝鮮族的節(jié)日慶典、民俗習(xí)慣等，幫助學(xué)生更全面地了解朝鮮族文化。

4.朝鮮族音樂作品集：提供一些經(jīng)典的朝鮮族音樂作品，如歌曲、器樂曲等，供學(xué)生聆聽和欣賞。

5.朝鮮族樂器介紹：介紹常用的朝鮮族樂器，如伽倻琴、長(zhǎng)鼓等，講解其演奏技巧和音樂表現(xiàn)力。

拓展建議：

1.組織學(xué)生參觀朝鮮族文化展覽或博物館，親身體驗(yàn)朝鮮族的音樂、舞蹈和民俗風(fēng)情。

2.邀請(qǐng)朝鮮族音樂家或舞蹈家來校進(jìn)行講座和表演，讓學(xué)生近距離接觸朝鮮族藝術(shù)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參加朝鮮族文化社團(tuán)或興趣小組，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、交流和創(chuàng)作。

4.引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，自主搜集朝鮮族音樂文化相關(guān)的資料，進(jìn)行深入研究。

5.建議學(xué)生觀看朝鮮族音樂舞蹈表演的紀(jì)錄片或電影，以更直觀的方式感受朝鮮族藝術(shù)的魅力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的朝鮮族文化交流活動(dòng)，如朝鮮族音樂會(huì)、舞蹈比賽等，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。

7.建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的朝鮮族風(fēng)格音樂作品，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和藝術(shù)表達(dá)能力。典型例題講解例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)述《桔梗謠》的旋律特點(diǎn)。

答案：《桔梗謠》的旋律以級(jí)進(jìn)和小跳為主，節(jié)奏較為緩慢，具有明顯的朝鮮族音樂特色，表現(xiàn)出朝鮮族歌曲的柔和與抒情。

例題二：分析《桔梗謠》中使用的節(jié)奏型，并說明其在歌曲中的作用。

答案：《桔梗謠》中使用了較多的長(zhǎng)音和短音交替的節(jié)奏型，這種節(jié)奏型使得歌曲更加富有韻律感，同時(shí)也體現(xiàn)了朝鮮族音樂的獨(dú)特風(fēng)格。

例題三：請(qǐng)描述陽山道長(zhǎng)鼓舞的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

答案：陽山道長(zhǎng)鼓舞的基本動(dòng)作包括：步伐穩(wěn)健、手臂舒展、身體協(xié)調(diào)。動(dòng)作要領(lǐng)是：步伐要穩(wěn)，手臂要伸直，身體要放松，動(dòng)作要流暢。

例題四：結(jié)合《桔梗謠》的歌詞，談?wù)勀銓?duì)朝鮮族文化的理解。

答案：《桔梗謠》的歌詞描繪了朝鮮族人民對(duì)美好生活的向往，反映了朝鮮族文化中的樂觀主義精神。通過歌曲，我們可以了解到朝鮮族人民對(duì)自然、家庭和生活的熱愛。

例題五：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的朝鮮族風(fēng)格舞蹈，并用文字描述其動(dòng)作和意義。

答案：舞蹈名為《桔?；ㄖ琛罚瑒?dòng)作包括：雙手捧花、轉(zhuǎn)身、蹲起。舞蹈意義：表現(xiàn)朝鮮族人民對(duì)桔?；ǖ南矏郏约皩?duì)美好生活的向往。動(dòng)作描述：雙手捧花，表示朝鮮族人民對(duì)桔?；ǖ木匆猓晦D(zhuǎn)身，展示朝鮮族舞蹈的優(yōu)美曲線；蹲起，象征生命的活力。

補(bǔ)充說明：

1.在講解例題時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《桔梗謠》的旋律、節(jié)奏、舞蹈動(dòng)作等細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解朝鮮族音樂文化。

2.教師可以通過示范、演奏、演唱等方式，讓學(xué)生直觀地感受例題中的知識(shí)點(diǎn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受，提高學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

4.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的解答過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

5.在布置作業(yè)時(shí)，教師可以設(shè)置類似的例題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《桔梗謠》的旋律特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：旋律的級(jí)進(jìn)和小跳、節(jié)奏的緩慢與抒情

-重點(diǎn)詞匯：級(jí)進(jìn)、小跳、節(jié)奏、抒情

②朝鮮族陽山道長(zhǎng)鼓舞的動(dòng)作要領(lǐng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：步伐、手臂、身體協(xié)調(diào)

-重點(diǎn)詞匯：步伐穩(wěn)健、手臂舒展、身體協(xié)調(diào)

③朝鮮族音樂文化的理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歌詞內(nèi)容、文化背景、民族特色

-重點(diǎn)詞匯：歌詞、文化理解、民族特色課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《桔梗謠》的旋律、節(jié)奏和陽山道長(zhǎng)鼓舞動(dòng)作的理解程度。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的講解。

-觀察：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作互動(dòng)情況。觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們?cè)趯?shí)際操作中的困難和問題。

-測(cè)試：通過小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容可以包括填空題、簡(jiǎn)答題或表演題，以檢驗(yàn)學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)標(biāo)注出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并給出建設(shè)性的反饋。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)選擇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，既可以表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，也可以針對(duì)常見錯(cuò)誤進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和改正。

-反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。反饋可以采用個(gè)別交談、書面評(píng)語或課堂表揚(yáng)等方式，旨在激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。

-鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和認(rèn)可，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。同時(shí)，對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，教師也應(yīng)予以肯定，鼓勵(lì)他們持續(xù)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將朝鮮族文化背景與音樂教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)，深入了解朝鮮族的民俗風(fēng)情，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

2.引入多媒體教學(xué)手段，通過播放《桔梗謠》的歌曲和舞蹈視頻，讓學(xué)生直觀地感受朝鮮族音樂的魅力，提高學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律把控不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生無法充分參與，影響學(xué)生的實(shí)際操作能力培養(yǎng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生作業(yè)的反饋不夠及時(shí)，未能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問題，我將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的把控，制定明確的課堂規(guī)則，確保學(xué)生能夠在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中集中注意力。

2.針對(duì)教學(xué)組織問題，我將重新調(diào)整實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間安排，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問題，我將加強(qiáng)作業(yè)批改和反饋的及時(shí)性