人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit 1 Art Reading and thinking 教案

人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit1ArtReadingandthinking教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit1ArtReadingandthinking。本單元的主題為“藝術(shù)”，通過閱讀不同的文章，讓學(xué)生了解不同藝術(shù)形式的發(fā)展和影響。具體內(nèi)容包括：

1.課文閱讀：讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于中國畫的文章，了解中國畫的起源、特點及發(fā)展。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與藝術(shù)相關(guān)的詞匯，如繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等。

3.語法點：本單元主要介紹現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法，讓學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和意義。

4.寫作練習(xí)：以“我喜歡的藝術(shù)形式”為主題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行寫作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)過相關(guān)藝術(shù)詞匯，如繪畫、雕塑等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已掌握一般現(xiàn)在時態(tài)，本節(jié)課將引入現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，有助于鞏固和拓展時態(tài)知識。

3.學(xué)生已有一定的閱讀理解能力，通過本節(jié)課的閱讀練習(xí)，進(jìn)一步提高閱讀技能。

4.學(xué)生已有一定的寫作能力，通過本節(jié)課的寫作練習(xí)，提高寫作技能，培養(yǎng)表達(dá)自己的觀點的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過閱讀和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的英語閱讀理解和寫作能力，使其能夠更好地運用英語表達(dá)自己的觀點和情感。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容和進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨立思考、分析問題和提出解決方案。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于藝術(shù)的知識，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化形式的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和文化敏感性。學(xué)情分析考慮到所面對的學(xué)生群體，他們大多數(shù)已經(jīng)具備了基礎(chǔ)的英語閱讀和寫作能力，對于一些基本的語法點和詞匯也有了一定的了解。然而，學(xué)生在閱讀理解方面存在一些問題，如對復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的處理能力有限，對文化背景知識的缺乏也影響了他們的理解深度。在寫作方面，學(xué)生常常感到難以表達(dá)自己的觀點，且容易受到母語思維的干擾。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生習(xí)慣于接受知識，而不習(xí)慣于批判性思考和創(chuàng)造性思維。這可能會導(dǎo)致他們在面對需要分析評價的文章時，缺乏必要的思維工具。此外，學(xué)生的文化意識相對較弱，對于不同文化背景下的藝術(shù)形式可能缺乏足夠的理解和興趣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度總體積極，但部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，如上課注意力不集中，課下不愿花時間復(fù)習(xí)等。這些習(xí)慣會對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響，尤其是在需要自主學(xué)習(xí)和深度思考的閱讀和寫作任務(wù)中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版（2019）選擇性必修第三冊的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與本節(jié)課主題“藝術(shù)”相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合閱讀和討論的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。同時，確保教室內(nèi)的設(shè)備如投影儀、音響等正常運作，以便于使用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于中國畫的PPT、視頻和文章，要求學(xué)生提前閱讀和理解。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“中國畫的特點是什么？”、“你對中國畫有哪些了解？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀PPT、視頻和文章，了解中國畫的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主閱讀和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示一幅著名的中國畫作品，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解中國畫的起源、特點和代表人物，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生分享自己對中國畫的認(rèn)識，并討論其在藝術(shù)中的地位。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點，并從討論中學(xué)習(xí)。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：學(xué)生通過討論活動，培養(yǎng)實踐應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供關(guān)于中國畫的拓展資源，如藝術(shù)史書籍、在線展覽等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-文章：《解析中國畫的筆墨技法》

-文章：《中國傳統(tǒng)繪畫的審美特點》

-文章：《中國古代畫家及其作品》

-視頻教程：如何繪制一幅中國畫

-視頻教程：中國畫的色彩運用技巧

學(xué)生可以在家自主選擇閱讀以上材料，進(jìn)一步深入理解中國畫的知識和技能。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-任務(wù)一：選擇一位中國古代畫家，了解其生平事跡和代表作品，并在班級群里分享。

-任務(wù)二：嘗試?yán)L制一幅中國畫作品，可以是山水、花鳥等題材，并寫下創(chuàng)作心得。

-任務(wù)三：研究中國畫在現(xiàn)代藝術(shù)中的地位和影響，撰寫一篇短文，分享自己的觀點。

學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和時間安排，選擇完成以上任務(wù)，提高對中國畫的理解和應(yīng)用能力。

3.課堂展示和討論

-在下一節(jié)課開始時，邀請學(xué)生展示自己完成的拓展任務(wù)，并分享自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過程。

-鼓勵學(xué)生之間的討論和交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

4.總結(jié)與反思

-在本節(jié)課的最后一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生總結(jié)自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的收獲和體會。

-鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點知識點

-中國畫的起源和發(fā)展歷程

-中國畫的筆墨技法和色彩運用

-中國畫的代表人物和作品

-中國畫的審美特點和藝術(shù)價值

②本節(jié)課的重點詞匯

-繪畫、雕塑、音樂、舞蹈（藝術(shù)相關(guān)詞匯）

-起源、發(fā)展、代表、影響（歷史和藝術(shù)相關(guān)詞匯）

-筆墨、色彩、審美、藝術(shù)價值（中國畫相關(guān)詞匯）

③本節(jié)課的重點句型

-“中國傳統(tǒng)繪畫的審美特點是什么？”

-“中國古代畫家及其作品有哪些？”

-“你對中國畫的了解有多少？”

-“中國畫在現(xiàn)代藝術(shù)中的地位和影響如何？”

板書設(shè)計：

1.中國畫的起源和發(fā)展歷程

-起源：古代→現(xiàn)代→當(dāng)代

-發(fā)展：筆墨技法的發(fā)展→色彩運用的演變→藝術(shù)風(fēng)格的多樣化

2.中國畫的筆墨技法和色彩運用

-筆墨技法：勾、皴、點、染

-色彩運用：墨色、色彩的調(diào)配與運用

3.中國畫的代表人物和作品

-代表人物：唐代→宋代→元代→明代→清代

-作品：舉例介紹幾位畫家的代表作品

4.中國畫的審美特點和藝術(shù)價值

-審美特點：注重意境、構(gòu)圖、筆墨、色彩

-藝術(shù)價值：文化傳承、藝術(shù)創(chuàng)新、審美教育典型例題講解1.例題一：請簡述中國畫的起源和發(fā)展歷程。

答案：中國畫的起源可以追溯到古代，經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展，逐漸形成了獨特的藝術(shù)風(fēng)格。從唐代的雄渾、宋代的精致、元代的豪放、明代的清新、清代的多元化，中國畫不斷發(fā)展演變，形成了豐富多彩的繪畫藝術(shù)。

2.例題二：請列舉幾位中國古代畫家及其代表作品。

答案：唐代畫家張擇端的代表作品是《清明上河圖》，宋代畫家李成的代表作品是《寒林平野圖》，元代畫家趙孟頫的代表作品是《鵲華秋色圖》，明代畫家文徵明的代表作品是《溪山行旅圖》，清代畫家石濤的代表作品是《山水冊》。

3.例題三：請簡要說明中國畫的審美特點。

答案：中國畫的審美特點注重意境、構(gòu)圖、筆墨、色彩。意境是畫家的情感和思想融入畫面，構(gòu)圖講究布局和空間，筆墨追求筆法的豐富和變化，色彩注重墨色的調(diào)和與運用。

4.例題四：請分析中國畫的筆墨技法在作品中的運用。

答案：中國畫的筆墨技法在作品中運用得非常廣泛。例如，畫家可以運用勾、皴、點、染等技法來表現(xiàn)山水的形態(tài)、云霧的飄渺、花鳥的生動等。這些技法使得作品更加生動和有表現(xiàn)力。

5.例題五：請舉例說明中國畫對現(xiàn)代藝術(shù)的影響。

答案：中國畫對現(xiàn)代藝術(shù)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。例如，畫家徐悲鴻將中國畫的技法與西方繪畫相結(jié)合，創(chuàng)作出了許多具有中西合璧特色的作品。另外，現(xiàn)代畫家如齊白石、張大千等，也借鑒了中國畫的技法和審美特點，創(chuàng)作出了許多具有獨特藝術(shù)風(fēng)格的作品。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-練習(xí)一：請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的中國畫知識點，繪制一幅中國畫作品，可以是山水、花鳥等題材，要求畫面構(gòu)圖合理，筆墨運用得當(dāng)，色彩搭配和諧。

-練習(xí)二：請學(xué)生選擇一位中國古代畫家，寫一篇關(guān)于該畫家的介紹文章，包括畫家的生平事跡、藝術(shù)風(fēng)格、代表作品等，要求文章內(nèi)容豐富，語言表達(dá)清晰。

-練習(xí)三：請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的中國畫的審美特點，結(jié)合具體作品進(jìn)行分析，要求分析深入，觀點明確。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評分和反饋。

-對于作業(yè)中存在的問題，如構(gòu)圖不合理、筆墨運用不當(dāng)、色彩搭配不和諧等，及時指出并提出改進(jìn)建議。

-對于作業(yè)中的亮點，如畫面表現(xiàn)力強(qiáng)、筆墨運用巧妙、色彩搭配和諧等，給予表揚和鼓勵。

-對于學(xué)生的觀點和分析，給予肯定并提出進(jìn)一步的思考方向，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握所學(xué)知識。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于中國畫的，通過講解、示范和學(xué)生的實踐，我試圖讓學(xué)生了解和掌握中國畫的基本知識和技能。在教學(xué)過程中，我注意到了一些問題，也取得了一些成果，以下是我對本節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解中國畫的概念和特點時存在一定的困難。這可能是因為學(xué)生對藝術(shù)史和文化背景知識的了解不足。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些關(guān)于藝術(shù)史和文化背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞中國畫。

其次，在學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對筆墨技法的運用不夠熟練，導(dǎo)致作品效果不佳。為了提高學(xué)生的實踐能力，我計劃在未來的教學(xué)