《祝?！贰缎《诮Y(jié)婚》《黨費(fèi)》《百合花》《哦香雪》群文聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

《祝?！贰缎《诮Y(jié)婚》《黨費(fèi)》《百合花》《哦，香雪》群文聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)中的《祝福》《小二黑結(jié)婚》《黨費(fèi)》《百合花》《哦，香雪》五篇文學(xué)作品為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)群文聯(lián)讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品內(nèi)涵，培養(yǎng)審美鑒賞能力。課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生閱讀理解能力，同時(shí)關(guān)注文本之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較分析，從而提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合文本特點(diǎn)和年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平，采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、合作探討等方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)群文聯(lián)讀，提升學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文學(xué)作品的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)分析文本的語(yǔ)言特色和表達(dá)技巧。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生比較分析的能力，能夠從不同作品中提煉主題，形成自己的見(jiàn)解。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解作品所承載的社會(huì)文化背景，感受不同時(shí)期文學(xué)藝術(shù)的價(jià)值。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美興趣，培養(yǎng)高雅的審美情趣，提高文學(xué)創(chuàng)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的文學(xué)理論知識(shí)，能夠識(shí)別不同文學(xué)體裁和風(fēng)格。

-學(xué)生對(duì)《祝?！返葌€(gè)別作品有所了解，能夠簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)和人物形象。

-學(xué)生具備一定的文本分析能力，能夠識(shí)別文學(xué)作品中的主題和象征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)文學(xué)作品有一定的興趣，喜歡探索作品背后的深層含義。

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠跟上課程的進(jìn)度。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)群文聯(lián)讀的教學(xué)模式感到不適應(yīng)，難以把握不同作品之間的聯(lián)系。

-學(xué)生在分析作品時(shí)可能難以深入理解作品的時(shí)代背景和社會(huì)意義。

-學(xué)生可能在提煉和概括作品主題時(shí)遇到困難，難以形成系統(tǒng)的觀點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集整理與《祝?！返茸髌废嚓P(guān)的背景資料、作家介紹及評(píng)論文章，制作成電子文檔或打印資料。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備與文學(xué)作品內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻片段，以及背景音樂(lè)，以增強(qiáng)教學(xué)情境的感染力。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如白板、便簽紙等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文學(xué)作品的喜好，引導(dǎo)學(xué)生分享他們最喜歡的文學(xué)作品或角色，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已學(xué)的文學(xué)理論知識(shí)，如文學(xué)體裁、人物形象分析等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《祝?！贰缎《诮Y(jié)婚》《黨費(fèi)》《百合花》《哦，香雪》五篇作品的主題、背景和文學(xué)特色。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)分析作品中的具體片段，如人物對(duì)話、描寫(xiě)等，幫助學(xué)生理解作品的主題和作者的寫(xiě)作技巧。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論各篇作品之間的聯(lián)系和區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生自主探索文學(xué)作品的內(nèi)在價(jià)值。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生選擇一篇作品，撰寫(xiě)短文，分析作品的主題和人物形象，鍛煉學(xué)生的文學(xué)鑒賞和寫(xiě)作能力。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作質(zhì)量。

4.小組討論（約15分鐘）

-分組討論：每組學(xué)生根據(jù)對(duì)作品的理解，討論如何將作品中的主題與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-分享交流：每組選代表匯報(bào)討論成果，其他組聽(tīng)取并給予反饋，促進(jìn)全班范圍內(nèi)的思維碰撞。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)課程重點(diǎn)和難點(diǎn)，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)或建議，教師給予解答和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：教師根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如閱讀延伸、寫(xiě)作練習(xí)等，鞏固課堂所學(xué)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《祝?！贰缎《诮Y(jié)婚》《黨費(fèi)》《百合花》《哦，香雪》五篇文學(xué)作品的主題思想和文學(xué)價(jià)值，對(duì)作品中的情節(jié)、人物形象、象征意義等有深入的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生掌握了群文聯(lián)讀的方法，能夠自主進(jìn)行比較分析，發(fā)現(xiàn)不同作品之間的共通之處和獨(dú)特之處，提高了文學(xué)鑒賞能力。

3.學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行批評(píng)性解讀，撰寫(xiě)出結(jié)構(gòu)清晰、觀點(diǎn)明確的鑒賞文章，提升了寫(xiě)作技能。

4.學(xué)生在小組討論和分享交流中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，提出建設(shè)性意見(jiàn)，增強(qiáng)了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.學(xué)生能夠?qū)⑽膶W(xué)作品中的主題與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，思考作品的社會(huì)意義，培養(yǎng)了自己的批判性思維和社會(huì)責(zé)任感。

6.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)現(xiàn)代文學(xué)作品產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步閱讀和探索文學(xué)的熱情。

7.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，克服了學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，提高了自己的閱讀理解能力，為后續(xù)的文學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文學(xué)理論知識(shí)，如文學(xué)體裁、敘述技巧等，對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行深入分析，提高了學(xué)術(shù)研究能力。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成了自己的審美標(biāo)準(zhǔn)，能夠獨(dú)立判斷作品的文學(xué)價(jià)值，提升了個(gè)人審美素養(yǎng)。

10.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)文化傳承與理解的認(rèn)識(shí)，能夠更好地理解和尊重不同時(shí)期、不同文化背景下的文學(xué)創(chuàng)作。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①文學(xué)作品標(biāo)題及作者：

-《祝?！罚斞福?/p>

-《小二黑結(jié)婚》（趙樹(shù)理）

-《黨費(fèi)》（吳伯蕭）

-《百合花》（鐵凝）

-《哦，香雪》（阿城）

②作品主題及關(guān)鍵情節(jié)：

-《祝?！罚合榱稚┑牟恍以庥雠c封建社會(huì)的冷漠

-《小二黑結(jié)婚》：小二黑與小紅娘的勇敢愛(ài)情與封建習(xí)俗的沖突

-《黨費(fèi)》：共產(chǎn)黨員在艱難歲月中的堅(jiān)守與犧牲

-《百合花》：百合花的象征意義與女性的自我救贖

-《哦，香雪》：香雪的純真與時(shí)代變遷下的個(gè)人命運(yùn)

③文學(xué)特色及重要詞句：

-《祝福》：“祝?！钡南笳饕饬x，祥林嫂的悲劇性

-《小二黑結(jié)婚》：“小二黑”與“小紅娘”的人物塑造

-《黨費(fèi)》：“黨費(fèi)”的象征，共產(chǎn)黨員的堅(jiān)定信念

-《百合花》：“百合花”的象征，女性形象的藝術(shù)描繪

-《哦，香雪》：“香雪”的象征，時(shí)代背景與個(gè)人命運(yùn)的交織八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們通過(guò)群文聯(lián)讀的方式，深入學(xué)習(xí)了《祝?！贰缎《诮Y(jié)婚》《黨費(fèi)》《百合花》《哦，香雪》五篇文學(xué)作品。我們探討了每篇作品的主題思想、人物形象、文學(xué)特色以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)現(xiàn)代文學(xué)作品有了更加深刻的理解，對(duì)文學(xué)鑒賞和批評(píng)性思維的能力也有所提升。大家能夠?qū)⑽膶W(xué)作品與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，思考作品背后的社會(huì)意義，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《祝福》中祥林嫂的形象特點(diǎn)及其反映的社會(huì)問(wèn)題。

2.分析《小二黑結(jié)婚》中主人公面對(duì)封建習(xí)俗時(shí)的態(tài)度和行動(dòng)，以及這些行動(dòng)對(duì)故事發(fā)展的影響。

3.解釋《黨費(fèi)》中“黨費(fèi)”的象征意義，以及它對(duì)展現(xiàn)共產(chǎn)黨員形象的重要性。

4.從《百合花》中選取一個(gè)你認(rèn)為最富有象征意義的情節(jié)或物品，并說(shuō)明其象征意義。

5.討論《哦，香雪》中香雪的形象變化，以及這種變化對(duì)理解作品主題的貢獻(xiàn)。

檢測(cè)要求：

-請(qǐng)同學(xué)