七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第8課 金與南宋的對峙教案 新人教版

七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第8課金與南宋的對峙教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第8課金與南宋的對峙

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.了解遼宋夏金元時期民族關(guān)系的發(fā)展和社會變化，提升時空觀念，認識歷史發(fā)展的階段特征。

2.通過分析金與南宋的對峙，提高史料實證和歷史解釋的能力，形成對歷史的正確、客觀的認識。

3.增強民族認同感，培養(yǎng)家國情懷，理解民族團結(jié)的重要性。重點難點及解決辦法重點：

1.金與南宋的對峙背景、過程及其影響。

2.遼宋夏金元時期民族關(guān)系的發(fā)展和社會變化的階段特征。

難點：

1.理解金與南宋對峙背后的歷史原因和復雜民族關(guān)系。

2.分析遼宋夏金元時期社會變化的深層次原因。

解決辦法：

1.通過多媒體展示和歷史地圖的使用，生動展現(xiàn)金與南宋對峙的背景和過程，幫助學生形象理解歷史事件。

2.運用比較分析法，引導學生了解不同民族政權(quán)之間的關(guān)系，以及它們對當時社會的影響。

3.結(jié)合文獻資料和考古發(fā)現(xiàn)，深入剖析遼宋夏金元時期社會變化的內(nèi)在動力，引導學生從多角度思考歷史問題。

4.組織課堂討論，鼓勵學生提出不同觀點，增強學生的歷史思維能力和批判性思維。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、歷史地圖、教科書、多媒體教學軟件。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、歷史學科教學資源庫。

3.信息化資源：歷史紀錄片、圖片資料、音頻資料、在線歷史教學視頻。

4.教學手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作學習、情景模擬。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對"金與南宋的對峙"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道金與南宋的對峙是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于金與南宋對峙的圖片或視頻片段，讓學生初步感受這一歷史事件的魅力或特點。

簡短介紹金與南宋對峙的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.金與南宋對峙基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解金與南宋對峙的基本概念、背景和過程。

過程：

講解金與南宋對峙的定義，包括其背景和過程。

詳細介紹金與南宋對峙的背景、過程和影響，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.金與南宋對峙案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解金與南宋對峙的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的金與南宋對峙案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解金與南宋對峙的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與金與南宋對峙相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對金與南宋對峙的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)金與南宋對峙的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括金與南宋對峙的基本概念、背景、過程和影響等。

強調(diào)金與南宋對峙在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于金與南宋對峙的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是金與南宋的對峙，涉及到遼宋夏金元時期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化的相關(guān)知識點。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.金與南宋對峙的背景：

-金朝的建立與擴張：金朝是由女真人建立的政權(quán)，先滅掉了遼朝，后又滅掉了北宋，建立了對南宋的統(tǒng)治。

-南宋的建立：南宋是在北宋被金朝滅亡后，由宋室南遷建立的政權(quán)，以杭州為都城。

2.金與南宋對峙的過程：

-金朝攻占南宋首都汴京（今開封）：1127年金朝攻占了南宋的首都汴京，俘虜了宋徽宗和宋欽宗，史稱“靖康之變”。

-南宋的抵抗與遷都：南宋在趙構(gòu)的領導下，抵抗金朝的侵略，并最終遷都到了杭州。

-金南宋和議：1141年，南宋與金朝簽訂了《紹興和議》，南宋向金朝稱臣，并支付歲幣，雙方以淮水至大散關(guān)一線劃定了分界線。

3.金與南宋對峙的影響：

-南宋的屈服：和議的簽訂使得南宋失去了部分領土和主權(quán)，成為金朝的附庸國。

-民族矛盾的加?。耗纤闻c金朝之間的民族矛盾加劇，導致南宋民眾對金朝的反抗情緒高漲。

-經(jīng)濟文化交流的受限：和議后，南宋與金朝之間的經(jīng)濟文化交流受到限制，對南宋的經(jīng)濟和社會發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。

4.遼宋夏金元時期的民族關(guān)系發(fā)展：

-遼宋夏金時期的民族政權(quán)并立：遼朝、宋朝、西夏和金朝等民族政權(quán)并立，彼此之間存在著復雜的民族關(guān)系。

-民族融合與交流：不同民族政權(quán)之間的戰(zhàn)爭和和議，促進了不同民族之間的融合和交流。

-民族矛盾的激化：不同民族政權(quán)之間的爭奪和矛盾，也導致了民族矛盾的激化，如金朝對南宋的侵略。

5.遼宋夏金元時期的社會變化：

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進步：遼宋夏金時期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到了進一步的發(fā)展，水稻種植面積擴大，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)提高。

-手工業(yè)的發(fā)展：遼宋夏金時期，手工業(yè)得到了快速發(fā)展，瓷器、紡織品等手工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量增加，質(zhì)量提高。

-商業(yè)貿(mào)易的繁榮：遼宋夏金時期，商業(yè)貿(mào)易繁榮，市場經(jīng)濟逐漸形成，貨幣經(jīng)濟得到發(fā)展。

-文化教育的繁榮：遼宋夏金時期，文化教育得到了繁榮發(fā)展，科舉制度得到完善，學術(shù)研究活躍。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.金與南宋對峙的背景和過程

重點知識點：

①金朝的建立與擴張

②南宋的建立與遷都

③金朝攻占南宋首都汴京

④南宋的抵抗與遷都

⑤金南宋和議的簽訂及影響

2.遼宋夏金元時期的民族關(guān)系發(fā)展

重點知識點：

①遼宋夏金時期的民族政權(quán)并立

②民族融合與交流

③民族矛盾的激化

3.遼宋夏金元時期的社會變化

重點知識點：

①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進步

②手工業(yè)的發(fā)展

③商業(yè)貿(mào)易的繁榮

④文化教育的繁榮

板書設計：

1.金與南宋對峙

背景：①金朝的建立與擴張

②南宋的建立與遷都

過程：③金朝攻占南宋首都汴京

④南宋的抵抗與遷都

⑤金南宋和議的簽訂及影響

2.民族關(guān)系發(fā)展

政權(quán)并立：①遼宋夏金時期的民族政權(quán)并立

②民族融合與交流

矛盾激化：③民族矛盾的激化

3.社會變化

農(nóng)業(yè)：①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進步

手工業(yè)：②手工業(yè)的發(fā)展

商業(yè)：③商業(yè)貿(mào)易的繁榮

文化教育：④文化教育的繁榮課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《宋史》、《金史》、《元史》等史書中關(guān)于金與南宋對峙的相關(guān)章節(jié)，以及相關(guān)的歷史學術(shù)論文和書籍。

-視頻資源：歷史紀錄片《遼宋夏金元時期的歷史》、《金與南宋的對峙》等，以及網(wǎng)絡上的相關(guān)歷史講座和視頻。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入了解金與南宋對峙的歷史背景、過程和影響。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可結(jié)合閱讀材料和視頻資源，撰寫一篇關(guān)于金與南宋對峙的讀后感或觀后感，表達對歷史的認識和思考。

-學生可嘗試尋找與金與南宋對峙相關(guān)的遺址或博物館進行實地考察，親身感受歷史文化的魅力。

-鼓勵學生參與歷史學