Lesson 6 I can see with my eyes.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊

Lesson6Icanseewithmyeyes.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson6Icanseewithmyeyes.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過《Lesson6Icanseewithmyeyes》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握五官的相關(guān)詞匯，如“eyes,ears,nose,mouth”等，以及能夠運(yùn)用“Icanseewithmy...”的句型描述自己能看到的物體。結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平，通過互動、游戲、情境模擬等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語聽說能力，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力，使學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識，達(dá)到學(xué)以致用的目的。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信心，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠正確拼讀并運(yùn)用五官相關(guān)詞匯和目標(biāo)句型，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識：通過了解不同文化中關(guān)于五官的表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和描述事物的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，通過合作學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握五官的英文單詞：eyes,ears,nose,mouth。

②學(xué)會使用“Icanseewithmy...”句型進(jìn)行表達(dá)。

③能夠在真實(shí)情境中描述自己能看到的物體。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確拼讀和記憶五官單詞，尤其是發(fā)音相近的單詞如“eyes”和“ears”。

②在句子中正確運(yùn)用目標(biāo)句型“Icanseewithmy...”，注意時態(tài)和主謂一致。

③在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行觀察和描述，提高語言輸出的準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用目標(biāo)句型描述五官及其功能。

3.利用游戲化學(xué)習(xí)，如“快速反應(yīng)”和“猜猜看”游戲，增強(qiáng)學(xué)生對五官單詞的記憶和應(yīng)用。

4.使用多媒體資源，如圖片和視頻，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和視覺效果。

5.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間的交流與互動，共同完成任務(wù)，提升合作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括五官的圖片和發(fā)音練習(xí)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，即掌握五官的英文單詞和基本句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“你能用英文說出五官的名稱嗎？”，“你能用‘Icanseewithmy...’句型描述一個物品嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)反饋功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，跟讀單詞，嘗試記憶。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用英文回答問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的單詞和句型練習(xí)成果以語音或文字形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索五官單詞和句型。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于五官的趣味故事，引起學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：講解五官單詞的發(fā)音和用法，以及“Icanseewithmy...”句型的結(jié)構(gòu)。

組織課堂活動：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場景下使用五官描述物品。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的問題，提供即時幫助和解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生注意聽講，跟隨老師的講解思考問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試用目標(biāo)句型進(jìn)行描述。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，與同伴討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解五官單詞和句型的正確用法。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演練習(xí)目標(biāo)句型。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作完成任務(wù)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置練習(xí)五官單詞和句型的作業(yè)，如編寫小故事或日記。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化的反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固五官單詞和句型的使用。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）詞匯拓展：在學(xué)習(xí)五官單詞的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)與五官相關(guān)的形容詞和動詞，如“beautifuleyes”，“l(fā)istencarefully”，“smelldelicious”等，以及相關(guān)的表達(dá)方式，如“touchgently”，“seeclearly”等。

（2）句型拓展：在掌握“Icanseewithmy...”句型后，可以學(xué)習(xí)類似的句型，如“Icanhearwithmyears”，“Icansmellwithmynose”等，以及使用這些句型進(jìn)行復(fù)雜句子的構(gòu)造。

（3）文化拓展：介紹不同文化背景下五官的表達(dá)方式和習(xí)慣，例如在西方文化中，人們常用“bigeyes”來形容好奇或驚訝，而在東方文化中，人們可能更注重細(xì)膩的描述，如“sparklingeyes”。

（4）聽說拓展：通過聽英文歌曲、觀看英語動畫片或電影片段，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)聽力和口語。

（5）閱讀拓展：選擇一些簡單的英語繪本或故事書，其中包含五官的描述，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯和句型。

2.拓展建議：

（1）詞匯練習(xí)：讓學(xué)生制作五官單詞的卡片，正面寫英文單詞，背面寫對應(yīng)的中文解釋，通過卡片游戲復(fù)習(xí)單詞。

（2）句型應(yīng)用：設(shè)計(jì)一些情境，讓學(xué)生在小組內(nèi)使用目標(biāo)句型和拓展句型進(jìn)行對話練習(xí)，如模擬在動物園看到動物時的描述。

（3）文化交流：鼓勵學(xué)生通過英語介紹自己的文化中關(guān)于五官的表達(dá)方式，增進(jìn)對多元文化的理解和尊重。

（4）聽力訓(xùn)練：定期播放英語聽力材料，如兒童英語廣播劇或聽力練習(xí)，讓學(xué)生在聽的過程中捕捉五官相關(guān)的詞匯和句型。

（5）閱讀理解：為學(xué)生提供含有五官描述的英文文章，讓學(xué)生在閱讀后回答問題，檢查對文章內(nèi)容的理解。

（6）寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試編寫小故事，故事中需要包含五官的描述，這樣既能練習(xí)寫作技巧，也能鞏固所學(xué)知識。

（7）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在家中觀看英語學(xué)習(xí)視頻，如英文兒歌、動畫片等，增強(qiáng)對五官詞匯和句型的感性認(rèn)識。

（8）家長參與：建議家長在家中與孩子一起進(jìn)行英語互動，如一起玩五官卡片游戲，或一起閱讀英文故事書，增強(qiáng)親子關(guān)系的同時，也促進(jìn)了孩子的英語學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：選擇一些包含五官描述的英文短篇文章或故事，如《TheFoxandtheGrapes》、《TheBlindMenandtheElephant》等寓言故事，讓學(xué)生在閱讀中復(fù)習(xí)和鞏固五官單詞和句型。

（2）視頻資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)視頻，如兒童英語動畫節(jié)目《PeppaPig》中關(guān)于五官的對話場景，或者英語學(xué)習(xí)頻道的五官教學(xué)視頻。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：學(xué)生需要在課后閱讀提供的英文材料，并回答一些與文章內(nèi)容相關(guān)的問題，如“Whichpartofthebodydoesthecharacterusetodotheaction?”，以檢驗(yàn)對文章的理解。

（2）視頻觀看：學(xué)生觀看視頻資源后，需要能夠復(fù)述視頻中的五官描述，并嘗試在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方式。

（3）日記寫作：鼓勵學(xué)生用英語寫一篇日記，描述一天中使用五官的經(jīng)歷，如“Icanseethesunwithmyeyesinthemorning.Icanhearthebirdssingingwithmyears...”。

（4）家庭互動：建議學(xué)生與家人一起進(jìn)行英語互動，例如在晚餐時用英語討論家人的五官特征或感受，如“Momhasbeautifuleyes.Dad'snoseisbigandstrong.”。

（5）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生自主查找其他包含五官描述的英文材料，如繪本、科普文章等，增加閱讀量。

（6）疑問解答：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到問題時，可以記錄下來，第二天向老師或同學(xué)求助，老師應(yīng)提供耐心解答。

（7）學(xué)習(xí)分享：定期組織學(xué)習(xí)分享會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果，促進(jìn)學(xué)習(xí)交流和共同進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①五官的英文名稱和基本用法。

②“Icanseewithmy...”句型的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用。

③五官在不同情境下的描述和表達(dá)。

2.重點(diǎn)詞匯：

①五官單詞：eyes,ears,nose,mouth。

②與五官相關(guān)的形容詞和動詞：