浙江省臺(tái)州市仙居縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

仙居縣2022學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題卷七年級(jí)語(yǔ)文親愛(ài)的考生：歡迎參加考試！請(qǐng)你認(rèn)真審題，仔細(xì)答題，發(fā)揮最佳水平。答題時(shí)，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：1．全卷共6頁(yè)，15小題。滿(mǎn)分120分，其中卷面書(shū)寫(xiě)5分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。2．答案必須寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的位置上，寫(xiě)在試題卷、草稿紙上無(wú)效。3．答題前，請(qǐng)認(rèn)真閱讀答題紙上的“注意事項(xiàng)”，按規(guī)定答題。4．要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，保持卷面整潔。一、在“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，班級(jí)舉行“交友之道”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！居[活動(dòng)寄語(yǔ)】1．根據(jù)拼音寫(xiě)出正確的漢字。（3分）與人交往，結(jié)為朋友，是需要真chéng（1）_____________和愛(ài)心的。就像徐志摩說(shuō)的那樣：一個(gè)人真正的魅力，不是你瞬間吸引了對(duì)方的目光，而是對(duì)方熟悉你之后，依然xīn（2）_____________賞你。認(rèn)識(shí)你真好，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了你，我也愿意變成更好的自己；因?yàn)橛心?，我們彼此xié（3）_____________手前進(jìn)，遇見(jiàn)更出色的自己！【聽(tīng)先哲教誨】2．古詩(shī)文名句填空。（9分）朋友之交，在于結(jié)交有君子之風(fēng)的人。他們應(yīng)有愛(ài)國(guó)之情懷：“僵臥孤村不自哀，（1）_____________（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）；他們應(yīng)有少年之意氣：“（2）_____________山入潼關(guān)不解平”（譚嗣同《潼關(guān)》）；他們應(yīng)有樂(lè)觀(guān)之精神：“（3）_____________，（4）_____________”（劉禹錫《秋詞（其一）》）；他們應(yīng)有淡泊之心態(tài)：“（5）____________，（6）____________”（諸葛亮《誡子書(shū)》）；他們應(yīng)有反省之態(tài)度：“（7）___________”（《論語(yǔ)·學(xué)而》）；他們應(yīng)有故園之深情：“不知何處吹蘆管，（8）__________”（李益《夜上受降城聞笛》）；他們亦應(yīng)有故友之眷戀：“夜發(fā)清溪向三峽，（9）_____________”（李白《峨眉山月歌》）?！菊摻挥阎Y】3．在空格內(nèi)填入合適的選項(xiàng)。（4分）朋友之交，應(yīng)注重交往禮儀。比如，敬稱(chēng)對(duì)方的父親為_(kāi)____________；謙稱(chēng)自己的作品為_(kāi)____________；請(qǐng)別人給自己提意見(jiàn)，稱(chēng)之為_(kāi)____________；請(qǐng)對(duì)方原諒自己，稱(chēng)之為_(kāi)____________。A．令尊B(yǎng)．見(jiàn)諒C．賜教D．拙作【論交友之道】閱讀下面文言文，完成4-6題。（17分）管仲夷吾者，潁上人也。少時(shí)常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立，為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進(jìn)①管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。管仲曰：“吾始困時(shí)，嘗與鮑叔賈②，分財(cái)利多自與③，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)④有利不利也。吾嘗三仕三見(jiàn)逐于君，鮑叔不以我為不肖⑤，知我不遭時(shí)也。吾嘗三戰(zhàn)三走鮑叔不以我為怯知我有老母也。公子糾敗，召忽⑥死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無(wú)恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也！”（節(jié)選自《史記·管晏列傳》）【注釋】①進(jìn)：推薦。②賈：做買(mǎi)賣(mài)。③自與：給自己。④時(shí)：時(shí)機(jī)。⑤不肖：不賢。⑥召忽：人名。輔助公子糾，兵敗而死。4．關(guān)聯(lián)課內(nèi)所學(xué)，完成選文中加點(diǎn)詞的解釋。（4分）序號(hào)選文句子課文例詞釋義（1）鮑叔知其賢知之者不如好之者_(dá)__________（2）鮑叔終善遇之擇其善者而從之___________（3）已而鮑叔事齊公子小白俄而雪驟___________（4）及小白立及其家穿井___________5．關(guān)聯(lián)前句，用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）（2分）吾嘗三戰(zhàn)三走鮑叔不以我為怯知我有老母也。6．關(guān)聯(lián)文本，完成下面任務(wù)。（11分）（1）用自己的語(yǔ)言講述管鮑之間的一個(gè)故事。（4分）_______________________________________________________________________________________________（2）根據(jù)提示，從重音的角度對(duì)下面句子進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并說(shuō)明理由。（2分）重音：朗讀時(shí)，為適應(yīng)傳情達(dá)意的需要，對(duì)語(yǔ)句中的某些詞或短語(yǔ)以重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)。生我者父母，知我者鮑子也！_______________________________________________________________________________________________（3）結(jié)合文本，探究“管鮑之交”成為交友佳話(huà)的原因。（5分）_______________________________________________________________________________________________7．關(guān)聯(lián)名著。我們本學(xué)期所讀的名著中有很多性格鮮明的形象，如果有機(jī)會(huì)和他們交往，你想和哪一位交朋友，請(qǐng)結(jié)合具體事件說(shuō)說(shuō)你的選擇及理由。（6分）《朝花夕拾》《白洋淀紀(jì)事》《湘行散記》《西游記》《獵人筆記》《鏡花緣》我想和___________寫(xiě)的《___________》中的___________交朋友，因?yàn)開(kāi)______________________________________________________________________________________________________________________________二、少年正是讀書(shū)時(shí)，蘇軾詩(shī)云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)可以讓自己變得純凈、高貴而深刻。現(xiàn)在請(qǐng)你完成下面的讀寫(xiě)任務(wù)。任務(wù)一：閱讀《孩子的力量》一文，完成8-11題。（19分）孩子的力量【俄】列夫·托爾斯泰“打死他！……槍斃他！……把這個(gè)壞蛋立刻槍斃！……打死他！……割斷兇手的喉嚨……打死他！……打死他！”人群大聲叫嚷，有男人，有女人。一大群人押著一個(gè)被捆綁的人在街上走著。這個(gè)人身材高大，腰板挺直，步伐堅(jiān)定，高高地昂起頭。他被抓獲，現(xiàn)在押去處決。“有什么辦法呢！力量總不在我們一邊。有什么辦法呢？現(xiàn)在是他們的天下。死就死吧，看來(lái)只能這樣了?！彼?，聳聳肩膀，對(duì)人群不斷的叫嚷報(bào)以冷冷的一笑?！八擒娋?，今天早晨還向我們開(kāi)過(guò)槍?zhuān)　比巳喝碌?。但人群并沒(méi)有停下來(lái)，仍押著他往前走。當(dāng)他們來(lái)到那條橫著昨天在軍警槍下遇難者尸體的街上時(shí)，人群狂怒了?！安灰偻涎訒r(shí)間！就在這兒槍斃那無(wú)賴(lài)，還把他押到哪兒去？”人群嚷道。被俘的人陰沉著臉，只把頭昂得更高。但領(lǐng)頭的人決定把他押到廣場(chǎng)上去，去那里解決他。離廣場(chǎng)已經(jīng)不遠(yuǎn)，在一片肅靜中，人群后傳來(lái)一個(gè)孩子的哭叫聲?！鞍职郑“职?！”一個(gè)六歲的男孩邊哭邊叫，推開(kāi)人群往俘虜那邊擠去，“爸爸！他們要把你怎么樣？等一等，等一等，把我也帶去，帶去！……”孩子旁邊的人群停止了叫喊，他們仿佛受到強(qiáng)大的沖擊，人群分開(kāi)來(lái)，讓孩子往父親那邊去。“瞧這孩子多可愛(ài)啊！”一個(gè)女人說(shuō)?！澳阋艺l(shuí)呀？”另一個(gè)女人向男孩俯下身去，問(wèn)?！拔乙职?！放我到爸爸那兒去！”男孩尖聲回答?！澳銕讱q啊，孩子？”“你們想把爸爸怎樣？”男孩問(wèn)?！盎丶胰ィ⒆?，回到媽媽那兒去。”一個(gè)男人對(duì)孩子說(shuō)。俘虜已聽(tīng)見(jiàn)孩子的聲音，也聽(tīng)見(jiàn)人家對(duì)他說(shuō)的話(huà)。他的臉色越發(fā)陰沉了?！八麤](méi)有母親！”他對(duì)那叫孩子去找母親的人說(shuō)。男孩在人群里一直往前擠，擠到父親身邊，爬到他身上去。人群一直叫著：“打死他！吊死他！槍斃壞蛋！”“你干嘛從家里跑出來(lái)？”父親對(duì)孩子說(shuō)。“他們要拿你怎么樣？”孩子問(wèn)。“你這么辦?！备赣H說(shuō)?！笆裁?？”“你認(rèn)識(shí)卡秋莎嗎？”“那個(gè)鄰居阿姨嗎？怎么不認(rèn)識(shí)？”“好吧，你先到她那兒去，待在那里。我……我就來(lái)?！薄澳悴蝗?，我也不去。”男孩說(shuō)著哭起來(lái)?！澳銥槭裁床蝗?？”“他們會(huì)打你的。”“不會(huì)，他們不會(huì)的，他們就是這樣。”俘虜放下男孩，走到人群中那個(gè)發(fā)號(hào)施令的人跟前?！奥?tīng)我說(shuō)，”他說(shuō)，“你們要打死我，不論怎樣都行，也不論在什么地方，但就是不要當(dāng)著他的面。”他指指男孩，“你們放開(kāi)我兩分鐘，抓住我的一只手，我就對(duì)他說(shuō)，我跟您一起去溜達(dá)溜達(dá)，您是我的朋友，這樣他就會(huì)走了。到那時(shí)……到那時(shí)你們要怎么打死我，都隨你們?！鳖I(lǐng)頭的人同意了。然后俘虜又抱起孩子說(shuō)：“乖孩子，到卡秋莎阿姨那兒去?！薄澳隳?？”“你瞧，我同這位朋友一起溜達(dá)溜達(dá)，我們?cè)倭镞_(dá)一會(huì)兒，你先去，我就來(lái)。你去吧，乖孩子?！蹦泻⒍⒆「赣H，頭一會(huì)兒轉(zhuǎn)向這邊，一會(huì)兒轉(zhuǎn)向那邊，接著思索起來(lái)?！叭グ桑煤⒆?，我就來(lái)?！薄澳阋欢▉?lái)嗎？”男孩聽(tīng)從父親的話(huà)。一個(gè)女人把他從人群帶出去。等孩子看不見(jiàn)了，俘虜說(shuō)：“現(xiàn)在我準(zhǔn)備好了，你們打死我吧?！边@時(shí)候發(fā)生了完全意想不到和難以理解的事情。在所有這些一時(shí)變得殘酷，對(duì)人充滿(mǎn)仇恨的人身上，一個(gè)神靈覺(jué)醒了。一個(gè)女人說(shuō)：“我說(shuō)，把他放了吧?！薄吧系郾Ｓ樱庇忠粋€(gè)人說(shuō)，“放了他?！薄胺帕怂?，放了他！”人群叫喊起來(lái)。那個(gè)驕傲冷酷的俘虜剛才還在憎恨群眾，竟雙手蒙住臉?lè)怕暣罂奁饋?lái)。他是個(gè)有罪的人，但從人群跑出去，卻沒(méi)人攔住他。8．故事·情節(jié)根據(jù)故事發(fā)展，完成思維導(dǎo)圖。（6分）9．故事·細(xì)節(jié)結(jié)合文本，分析下面加點(diǎn)詞表現(xiàn)了人物怎樣的心理。（4分）（1）俘虜已聽(tīng)見(jiàn)孩子的聲音，也聽(tīng)見(jiàn)人家對(duì)他說(shuō)的話(huà)。他的臉色越發(fā)陰沉了。_______________________________________________________________________________________________（2）男孩在人群里一直往前擠，擠到父親身邊，爬到他身上去。_______________________________________________________________________________________________10．故事·寫(xiě)法聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)畫(huà)線(xiàn)句在文中的作用。（4分）_______________________________________________________________________________________________11．故事·主題結(jié)合全文，思考“孩子的力量”體現(xiàn)在哪里。（5分）_______________________________________________________________________________________________任務(wù)二：閱讀《向日葵并非一直向陽(yáng)》一文，完成12-13題。（13分）向日葵并非一直向陽(yáng)祁云枝經(jīng)常聽(tīng)到父母給孩子講向日葵名字的來(lái)由：因?yàn)橄蛉湛幕ūP(pán)始終追隨太陽(yáng)，故取此名。“向日葵向陽(yáng)”是科學(xué)真理，還是彌天大謊，網(wǎng)上曾出現(xiàn)過(guò)一場(chǎng)大辯論。到最后，比較統(tǒng)一的結(jié)論是，向日葵只是階段性向陽(yáng)。向日葵在開(kāi)花初期，即它的花蕾剛剛綻開(kāi)，花粉尚未成熟前，花盤(pán)的確是每日里追隨太陽(yáng)，自東向西；一旦花粉成熟后，向日葵就不再追隨太陽(yáng)了，而是花盤(pán)始終面向東偏南方向。難以置信嗎？去年，在陜西省西安植物園就已經(jīng)驗(yàn)證了這種說(shuō)法：葵花花蕾越小，向日性越明顯；一旦長(zhǎng)大了、成熟了，便執(zhí)著地凝望東南方。在我眼里，向日葵既是高深的化學(xué)家，又是優(yōu)秀的物理學(xué)家。它能夠迅速調(diào)遣體內(nèi)的生長(zhǎng)素和黃氧化素，輕而易舉地完成“大頭”旋轉(zhuǎn)這個(gè)物理運(yùn)動(dòng)——生長(zhǎng)素和黃氧化素懼怕陽(yáng)光，一遇光線(xiàn)照射，就會(huì)慢慢轉(zhuǎn)移到背光的一側(cè)，同時(shí)刺激背光面的細(xì)胞迅速繁殖。所以，背光面比向光面生長(zhǎng)得快——向日葵利用復(fù)雜的化學(xué)“信差”的差異生長(zhǎng)，帶動(dòng)了向日葵花盤(pán)的轉(zhuǎn)動(dòng)?？ㄋ坪趺靼?，一直面向太陽(yáng)，花朵就會(huì)像孵卵器那樣，聚集陽(yáng)光的熱量，促進(jìn)葵花籽更好、更快地孕育。葵花也很聰明，追逐陽(yáng)光這種事情，只能是自己“青春期”的行為，“追日”的狂熱，必須在自己進(jìn)入中年后戛然而止。向日葵的花粉畏懼高溫，氣溫超過(guò)30攝氏度，就超出了花粉的承受力，很容易被灼傷。加上這個(gè)時(shí)候，生長(zhǎng)素分泌量減少，且木栓層形成。因此，到這個(gè)時(shí)期，向日葵方陣會(huì)收起自己對(duì)太陽(yáng)的狂熱，齊刷刷地面朝東南方向，變得穩(wěn)重，不再是狂熱的“追日”一族。因?yàn)檫M(jìn)入“中年”后，花盤(pán)太重了。隨著向日葵花盤(pán)的增大，向日葵早晨向東彎曲、中午直立、下午向西彎曲、夜間直立，這種周而復(fù)始的轉(zhuǎn)向會(huì)逐漸停止?；ūP(pán)除表現(xiàn)為越來(lái)越明顯的垂頭外，朝向幾乎不再改變。在轉(zhuǎn)向受抑制之初，當(dāng)夜間莖頂直立后，最先接受早晨來(lái)自東方陽(yáng)光的照射，為此，絕大部分花盤(pán)面朝東方，但受抑制也有一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是緩慢的，所以花盤(pán)還能夠稍稍向南偏轉(zhuǎn)一個(gè)30度左右的角度。久而久之，花盤(pán)便朝東南方向固定下來(lái)。花盤(pán)頷首向東，可以避開(kāi)正午陽(yáng)光的直射；而花盤(pán)一大早親吻陽(yáng)光，有助于烘干夜晚聚集的露水，減少霉菌的侵襲；在相對(duì)涼爽的早晨，東升的旭日，讓向日葵的花盤(pán)，變成了溫暖的花床，昆蟲(chóng)們更愿意停下來(lái)，幫助傳粉。與人的粗心觀(guān)察不同，向日葵是不會(huì)和自己討論“向陽(yáng)，還是不向陽(yáng)”的問(wèn)題，更不會(huì)去理會(huì)人類(lèi)對(duì)自己的誤解，它們很清楚自己什么時(shí)候該怎么做。能夠在狂熱和冷靜間理智抉擇的向日葵，是值得人們學(xué)習(xí)的。（摘自2021年9月《科普時(shí)報(bào)》）12．選出與材料相符的一項(xiàng)。（）（3分）A．向日葵不向陽(yáng)時(shí)，花盤(pán)大部分面向東偏南方向。B．實(shí)踐已經(jīng)證明：葵花花蕾越小，向日性越明顯。C．向日葵花盤(pán)的轉(zhuǎn)動(dòng)是因?yàn)樗谋彻饷姹认蚬饷嫔L(zhǎng)得慢。D．向日葵的花粉畏懼高溫，氣溫超過(guò)30攝氏度，花粉就一定會(huì)被灼傷。13．完成下面的對(duì)話(huà)。（10分）小文：這篇文章告訴我們很多向日葵的知識(shí)。比如，向日葵花盤(pán)頷首向東是因?yàn)椋海?）（3分）小語(yǔ)：是啊，我們不僅了解到科學(xué)知識(shí)，還發(fā)現(xiàn)它寫(xiě)得很有意思。比如，（2）（3分）（提示：結(jié)合文本，從修辭、詞語(yǔ)等角度任選一方面加以賞析）小文：優(yōu)秀的科普文章，甚至還可以讓我們得到人生的啟示。比如，此文就告訴我們（3）（2分）小語(yǔ)：現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了科普文章有這些特點(diǎn)：（4）（2分）任務(wù)三：閱讀古詩(shī)《夏日田園雜興》，完成第14題。（4分）夏日田園雜興【宋】范成大靜看檐蛛結(jié)網(wǎng)低，無(wú)端妨礙小蟲(chóng)飛。蜻蜓倒掛蜂兒窘，催喚山童為解圍。14．詩(shī)人是永遠(yuǎn)的孩子，這首詩(shī)被范成大寫(xiě)得情味盎然。請(qǐng)結(jié)合具體詞句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人對(duì)各種蟲(chóng)子的不同情感。（4分）_______________________________________________________________________________________________任務(wù)四：閱讀金子美玲的詩(shī)，按要求作文。（40分）向著明亮那方【日本】金子美玲向著明亮那方，向著明亮那方。哪怕一片葉子，也要向著日光灑下的方向。灌木叢中的小草??！向著明亮那方，向著明亮那方。哪怕燒焦了翅膀，也要飛向燈火閃爍的方向。寒夜里的飛蟲(chóng)啊！向著明亮那方，向著明亮那方。哪怕只是分寸的寬敞，也要向著太陽(yáng)照射的方向。住在都市里的人們?。?5．這首小詩(shī)引起了你怎樣的聯(lián)想和思考？以《向著明亮那方》為題寫(xiě)一篇文章，可講述自身經(jīng)歷，可發(fā)揮想象虛構(gòu)故事，也可發(fā)表觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)論述……要求：（1）立意自定，文體自選，詩(shī)歌除外；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如地名、校名、人名等。

2022學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)（5分）（1）卷面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、清楚，即可得滿(mǎn)分。（2）卷面雖有修改痕跡，但仍保持整潔、規(guī)范，也可得滿(mǎn)分。（3）書(shū)寫(xiě)潦草，涂改過(guò)多過(guò)亂，卷面不整潔，酌情扣分。1．（1）誠(chéng)（2）欣（3）攜（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分，每空1分。）2．（1）尚思為國(guó)戍輪臺(tái)（2）河流大野猶嫌束（3）自古逢秋悲寂寥（晴空一鶴排云上）（4）我言秋日勝春朝（便引詩(shī)情到碧霄）（5）非淡泊無(wú)以明志（6）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（7）吾日三省吾身（8）一夜征人盡望鄉(xiāng)（9）思君不見(jiàn)下渝州（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共9分，每空1分。有錯(cuò)別字、漏字、增字不得分。）3．ADCB（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每空1分。）4．（1）了解（2）好（3）不久（4）待，等到5．吾嘗三戰(zhàn)三走/鮑叔不以我為怯/知我有老母也。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，每處1分。若斷3處及以上，多斷1處扣1分。）6．（1）【示例1】管鮑曾經(jīng)一同做買(mǎi)賣(mài)，在分利時(shí)，管仲總要多得一些，鮑叔牙知道管仲家里貧困，從來(lái)不因他多得了錢(qián)而說(shuō)他貪心?！臼纠?】管仲曾替鮑叔牙辦過(guò)幾件事，可是事情沒(méi)辦好，反而弄得更糟糕，鮑叔牙并不認(rèn)為管仲無(wú)能，因?yàn)樗朗虑榭傆胁豁樌臅r(shí)候?！臼纠?】管仲多次當(dāng)官，多次被罷了官，鮑叔牙并不認(rèn)為他沒(méi)有才干，因?yàn)轷U叔牙知道管仲是沒(méi)遇到賞識(shí)他的人，沒(méi)有得到發(fā)揮才干的機(jī)會(huì)?！臼纠?】管仲曾經(jīng)多次參加作戰(zhàn)，多次都逃跑了，鮑叔牙不認(rèn)為他膽小怕死，因?yàn)轷U叔牙知道他家有老母親要奉養(yǎng)。【示例5】鮑叔牙輔佐公子小白，管仲輔佐公子糾，公子糾失敗，管仲被關(guān)在深牢中受屈辱，鮑叔牙向齊桓公推薦管仲，最終管仲輔助齊桓公成就霸業(yè)。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，故事情節(jié)2分，雙方態(tài)度或品性2分，意對(duì)即可。完全抄錄原文最多2分。）（2）【示例1】這句話(huà)既包含著管仲對(duì)鮑叔牙的感激之情，亦洋溢著對(duì)真摯友情的禮贊。所以“生”“知”要重讀?！臼纠?】“父母”和“鮑子”要重讀，把“鮑子”和“父母”進(jìn)行比較，表達(dá)了管仲對(duì)鮑叔牙由衷的感激和對(duì)友誼的贊嘆?！臼纠?】重讀“知我者”，表現(xiàn)管仲與鮑子的相知相交，強(qiáng)調(diào)鮑子是管仲的知己，表達(dá)管仲對(duì)鮑子知遇之恩的感激之情?！臼纠?】“鮑子也”要重讀。重讀“鮑子”強(qiáng)調(diào)了鮑叔牙對(duì)管仲的理解和信任，管仲因此感念鮑叔牙的知遇之恩；重讀“也”能增強(qiáng)抒情意味。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，重音和情感分析一致得滿(mǎn)分。只點(diǎn)出重音，沒(méi)有分析不得分。）（3）【示例】管鮑之交之所以被傳為交友佳話(huà)是因?yàn)殡p方兩人互為知己，危難與共，友誼深厚。鮑叔牙對(duì)管仲有知遇之恩和寬容之心，他無(wú)私地幫助逆境中的管仲，理解他的難處，寬容他的缺點(diǎn)，信任他的才能，最后向齊桓公舉薦他，成就了管仲。而管仲也十分清楚并感激鮑叔牙的付出，并用實(shí)力回應(yīng)了鮑叔牙的信任。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共5分，從管仲、鮑叔牙兩方面來(lái)分析各得2分，并能點(diǎn)出管鮑之交內(nèi)涵如“知遇之恩”“寬容”“信任”等得滿(mǎn)分。）7．【示例1】我想和魯迅寫(xiě)的《朝花夕拾》中的少年魯迅交朋友。因?yàn)樗顫娍蓯?ài)，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，還很孝順。他在百草園里摘覆盆子，捕鳥(niǎo)；在三味書(shū)屋尋蟬蛻，問(wèn)怪哉蟲(chóng)；為生病的父親尋找藥引子。所以我想和他交朋友?！臼纠?】我想和魯迅寫(xiě)的《朝花夕拾》中的阿長(zhǎng)交朋友。因?yàn)樗屏紵嵝模嬲\(chéng)淳樸。盡管不識(shí)字，她卻記住了“我”對(duì)《山海經(jīng)》的癡迷，趁著告假回家特地為“我”買(mǎi)來(lái)這本書(shū)。此外阿長(zhǎng)似乎還懂得許多民間傳統(tǒng)習(xí)俗，我很想聽(tīng)她講講。所以我想和她交朋友?！臼纠?】我想和孫犁寫(xiě)的《白洋淀紀(jì)事》中的妞兒交朋友。因?yàn)樗且粋€(gè)內(nèi)心火熱，純真鮮亮的女孩，她心疼八路軍沒(méi)有襪子穿，把自己辛苦攢下的布做成襪子，送給素不相識(shí)的戰(zhàn)士穿，所以我想和她交朋友。【示例4】我想和孫犁寫(xiě)的《白洋淀紀(jì)事》中的老頭子交朋友，因?yàn)樗袕?qiáng)烈的自尊心和責(zé)任心。老頭子護(hù)送兩個(gè)女孩過(guò)封鎖線(xiàn)時(shí)，其中一個(gè)女孩被敵人射傷，老頭子便覺(jué)得全是自己的責(zé)任，于是設(shè)計(jì)將十幾個(gè)鬼子痛打一頓。老頭子面對(duì)敵人不害怕，面對(duì)責(zé)任不推卸。所以我想和他交朋友?！臼纠?】我想和沈從文寫(xiě)的《湘行散記》中的虎雛交朋友。因?yàn)樗愿衲芮苌?，每到一個(gè)新環(huán)境都能等待，把握機(jī)會(huì)，面對(duì)趕差軍人的侮辱，他隱忍并找準(zhǔn)時(shí)機(jī)還擊。所以我想和他交朋友。【示例6】我想和沈從文寫(xiě)的《湘行散記》中的那個(gè)戴水獺皮帽子的人交朋友。因?yàn)樗哪L(fēng)趣，豪放灑脫，有著生命原始的“野味”。他能罵出稀奇古怪的字眼，是一本活生生的大辭典，他稱(chēng)呼沈老“牯子老弟”，也在不經(jīng)意間夸耀他“文章魁首”。我被他鮮活的生命力所感染。所以想和他交朋友?！臼纠?】我想和吳承恩寫(xiě)的《西游記》中的孫悟空交朋友。因?yàn)樗哂谐驳闹腔?，卓越的才能，他三打白骨精，三借芭蕉扇，用他的火眼金睛識(shí)破各種妖魔鬼怪，歷經(jīng)八十一難，保護(hù)師父取得真經(jīng)。所以我想和他交朋友。【示例8】我想和屠格涅夫?qū)懙摹东C人筆記》中的獵人交朋友。因?yàn)樗揭捉?，沒(méi)有架子，虛心向農(nóng)民學(xué)習(xí)，四天的功夫就和“黃鼠狼”霍爾這樣的農(nóng)民交了朋友，所以我想和他交朋友?！臼纠?】我想和屠格涅夫?qū)懙摹东C人筆記》中的卡西揚(yáng)交朋友，因?yàn)樗冋嫔屏?，深?lèi)?ài)大自然中的一切生靈。他認(rèn)為一切飛禽走獸都有享受自己生命的權(quán)利，他會(huì)學(xué)黃鸝鳴叫，學(xué)青蛙遠(yuǎn)跳，學(xué)小熊漫步。所以我想和他交朋友。【示例10】我想和李汝珍寫(xiě)的《鏡花緣》中的多九公交朋友。因?yàn)樗?jiàn)多識(shí)廣，會(huì)治病，還不貪錢(qián)，在歧舌國(guó)，他治好了世子和王妃的病，卻一再推辭不接受?chē)?guó)王送來(lái)的謝賞銀子。所以我想和他交朋友?！臼纠?1】我想和李汝珍寫(xiě)的《鏡花緣》中的唐敖交朋友。因?yàn)樗屏紵o(wú)私，熱心助人。當(dāng)他內(nèi)弟林之洋身陷女兒國(guó)時(shí)，他甘冒危險(xiǎn)營(yíng)救。哪怕是陌生人，只要處于危難之中，他也會(huì)仗義疏財(cái)甚至舍命相救，如陰若花遭讒身危，他夜闖宮中相救。所以我想和他交朋友。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共6分。作者1分，人物和作品一致1分，事件2分，性格2分。）8．（1）人群停止叫喊（人群散開(kāi)讓兒子見(jiàn)爸爸）（2）人群叫喊放了男人（3）男人放聲大哭（男人從人群跑出去）（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共6分，每空2分，意對(duì)即可）9．（1）“陰沉”這個(gè)詞寫(xiě)出了男人對(duì)兒子的擔(dān)心，憐惜，自己內(nèi)心的痛苦，及對(duì)人群的不滿(mǎn)與憎恨。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，答出一個(gè)關(guān)鍵詞即可滿(mǎn)分，意對(duì)即可）（2）“擠”“爬”寫(xiě)出了孩子內(nèi)心的急切、恐慌，對(duì)父親的擔(dān)心和依戀。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，答出一個(gè)關(guān)鍵詞即可滿(mǎn)分，意對(duì)即可）10．揭露軍警的罪行，交代其身份及人們要“打死他”的原因，引出下文一系列情節(jié)。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，內(nèi)容2分，結(jié)構(gòu)2分。）11．本題為分層賦分題。第一層級(jí)：未結(jié)合文本，思維單一。（1-2分）【示例1】孩子對(duì)父親的愛(ài)感動(dòng)了大家，也喚起了人們的憐憫之心，人們放走了男人。第二層級(jí)：結(jié)合文本，思維不全面。（3-4分）【示例2】孩子跑到街上，尋找父親，讓他跟自己回家，而父親為了保護(hù)兒子，和領(lǐng)頭人做了私下交談，這份天然的父子之情，喚醒了人們的憐憫之心，人們放走了男人。而男人也被他們感動(dòng)。第三層級(jí)：結(jié)合文本，思維全面、深刻。（5分）【示例3】孩子跑到街上，尋找父親，讓他跟自己回家，而父親為了保護(hù)兒子，和領(lǐng)頭人做了私下交談，這份天然的父子之情，喚醒了人們的憐憫之心，最后群眾寬恕并放走了男人。而男人也被他們感動(dòng)，真正地認(rèn)罪懺悔。孩子代表純良的天性，他的力量可以催生出一種大愛(ài)，讓敵對(duì)雙方放下仇恨，回歸友善純真，讓人性復(fù)蘇，讓靈魂重生。12．B（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。）13．（1）可以避開(kāi)正午陽(yáng)光直射；有助于烘干夜晚的露水，減少霉菌侵襲；有助于傳粉。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。1點(diǎn)1分，意對(duì)即可。）（2）【示例1】文中說(shuō)向日葵追日是青春期的行為，進(jìn)入中年后戛然而止，把向日葵當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予它人的情感和動(dòng)作。這樣既生動(dòng)形象地寫(xiě)出了向日葵階段性向陽(yáng)的特點(diǎn)，也很吸引人。【示例2】第5段“青春期”用得極妙，青春期本就是指人們朝氣蓬勃、一往無(wú)前的少年時(shí)期，正對(duì)應(yīng)了向日葵努力生長(zhǎng)的階段，使讀者能夠更直接地理解向日葵的成長(zhǎng)過(guò)程，讀起來(lái)更有趣味。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。結(jié)合文本1分，分析2分，意對(duì)即可。）（3）【示例1】要像向日葵一樣學(xué)會(huì)在狂熱和冷靜間理智抉擇。【示例2】要像向日葵一樣，不去理會(huì)他人對(duì)自己的誤解，堅(jiān)定做出自己的抉擇，清楚自己什么時(shí)候該怎么做?！臼纠?】不要盲目相信既有的結(jié)論，要通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證才行，就像向日葵的向陽(yáng)性這個(gè)問(wèn)題。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。根據(jù)文本，意對(duì)即可。）（4）文學(xué)性，科學(xué)性，知識(shí)性，人文性，準(zhǔn)確性，思想性、趣味性……（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。一點(diǎn)1分。）14．【示例1】“無(wú)端”“妨礙”這兩個(gè)詞寫(xiě)出了蜘蛛是一個(gè)加害者，它無(wú)緣無(wú)故地妨礙其它小蟲(chóng)自由飛行，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)蜘蛛的不喜和譴責(zé)之情；“倒掛”“窘”寫(xiě)出了蜻蜓和蜂兒被蜘蛛網(wǎng)粘住的窘迫之相，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)它們的同情?！臼纠?】“催喚”“解圍”這兩個(gè)詞表明蜻蜓、蜂兒正被蜘蛛圍困，處于危險(xiǎn)境地，詩(shī)人急切地希望能解救它們，表達(dá)了他對(duì)蜘蛛的譴責(zé)，對(duì)蜻蜓和蜂兒的同情。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。不同情感2分，結(jié)合詞語(yǔ)2分。）15．寫(xiě)作（40分）【作文評(píng)改參考意見(jiàn)】作文以金子美玲的《向著明亮那方》為材料，激發(fā)學(xué)生對(duì)“明亮那方”的思考，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)照生活，心向未來(lái)，積極樂(lè)觀(guān)，奮楫篤行。審題時(shí)，要抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞理解材料，準(zhǔn)確立意。材料中，“向著明亮那方”既是標(biāo)題，又在詩(shī)句中反復(fù)