二年級(jí)心理健康教育教案(全冊(cè))

1、二年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃張畈小學(xué) 周超一、指導(dǎo)思想：未來(lái)人才不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，有較全面的能力，而且要有強(qiáng)健的體魄，健全的人格，健康的心理素質(zhì)?！敖】挡粌H是沒(méi)有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會(huì)適應(yīng)能力。”生理與心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素質(zhì)教育中處于重要位置。學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育，教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。中小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一

2、個(gè)顯著特點(diǎn)。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來(lái)人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。二、教學(xué)內(nèi)容分析：小學(xué)二年級(jí)心理健康課本，按“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)發(fā)展”這個(gè)小學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)培養(yǎng)，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個(gè)方面安排內(nèi)容。通過(guò)故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合本冊(cè)內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造學(xué)生的健康人格，提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來(lái)人才的質(zhì)量。各部分教育教學(xué)重點(diǎn)如下：自我意識(shí)方面：結(jié)合小學(xué)低年級(jí)兒

3、童自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)，重點(diǎn)放在小學(xué)生自我社會(huì)角色認(rèn)知和借助他人進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以及良好自我體驗(yàn)等方面能力的培養(yǎng)上，認(rèn)識(shí)到自己是一名小學(xué)生這一社會(huì)角色，受到老師或家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)和批評(píng)時(shí)，知道原因何在，學(xué)會(huì)自我分析，使自身言行向好的方向發(fā)展，有較強(qiáng)的自我體驗(yàn)，善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立自尊和自信意識(shí)。智力方面：對(duì)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生智力訓(xùn)練重點(diǎn)放在觀(guān)察力和注意力的培養(yǎng)方面，讓學(xué)生知道什么是觀(guān)察及觀(guān)察的意義，引起他們對(duì)訓(xùn)練觀(guān)察力活動(dòng)的重視。教學(xué)生會(huì)使用常用的觀(guān)察方法了解注意及注意的作用，重視自身注意力的提高。情感方面：認(rèn)識(shí)喜、怒、哀、樂(lè)等基本情緒表現(xiàn)。體驗(yàn)積極情緒，保持心境愉悅。認(rèn)識(shí)并分析消極情緒（煩惱）產(chǎn)生的原因，

4、并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單方法驅(qū)除煩惱。抑制不合理需要，從而減少不良情緒的產(chǎn)生。意志方面：提高他們對(duì)意志的認(rèn)識(shí)。由于年齡尚小，理解力相對(duì)較差，故借助于日常生活現(xiàn)象和故事進(jìn)行。用外力或自己制訂規(guī)矩來(lái)約束自己，提高自制力。借助于情境表演啟發(fā)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝挫折和困難。個(gè)性方面：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，培養(yǎng)與大自然和諧和樂(lè)觀(guān)向上的性格特征，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。培養(yǎng)他們的合作意識(shí)、合作精神，學(xué)會(huì)謙讓和合作。學(xué)習(xí)方面：從最基本的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)興趣著手，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)姿勢(shì)，保證身心健康發(fā)展、，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。交往方面：激發(fā)交往欲望，訓(xùn)練言語(yǔ)表達(dá)能力，為交往創(chuàng)造條件，懂得基本的交往禮儀。四、教

5、學(xué)措施：1堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。2立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。4對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。五、質(zhì)量達(dá)成目標(biāo)二年級(jí)學(xué)生具有獨(dú)有的特點(diǎn)：擅長(zhǎng)于識(shí)別物體的特點(diǎn)、判斷物體之間的相同

6、和不同點(diǎn)，能很快并很容易地掌握任何一個(gè)物體所固有特征的思維特點(diǎn)。二年級(jí)學(xué)生樂(lè)于向其他人交流自己已經(jīng)做過(guò)的事情語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，這是在心理課上鼓勵(lì)學(xué)生有條理地表達(dá)和培養(yǎng)科學(xué)、文明的用語(yǔ)習(xí)慣的積極因素。二年級(jí)學(xué)生一是易受同伴的影響，一是以個(gè)人為中心的社會(huì)交往和與人合作特點(diǎn)。希望通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生友愛(ài)同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì).第一課：我的好朋友教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)交往意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。2、體會(huì)好朋友應(yīng)該互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)心同伴，增進(jìn)同伴情感。教學(xué)難點(diǎn)：選擇好朋友，共同進(jìn)步。一

7、、故事導(dǎo)入新課從前，兩個(gè)朋友在沙漠中旅行。一天他們兩因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架了，一個(gè)就動(dòng)手打了另一個(gè)。被打的滿(mǎn)腔的怨恨，就拿出隨身帶的刀子在沙子上寫(xiě)下：我恨你！兩人繼續(xù)前行，在一處高山，被打的人險(xiǎn)些跌落懸崖，另一個(gè)急忙拉住他的手救了他一命。被打的那個(gè)人獲救后，就又用刀子在石頭上刻下：謝謝你！另一個(gè)朋友就很不解地問(wèn)：為什么我打你，你要把“我恨你”寫(xiě)在沙上，而我救了你，你要把“謝謝你”刻在石頭上呢？二、小案例分析：1. 有同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做，叫你給他抄，并答應(yīng)給好處，你能幫你的朋友嗎？為什么？2. 有同學(xué)打碎了教室玻璃，就因?yàn)樗悄愕暮门笥?，你就隱瞞不報(bào)告。你認(rèn)為這種“講義氣的朋友”對(duì)么？為什么？三、猜猜他

8、是誰(shuí)擊鼓傳花，花落在誰(shuí)手上，就讓他說(shuō)說(shuō)自己的好朋友，大家猜猜他的好朋友是誰(shuí)。四、好朋友檔案填一填，寫(xiě)一寫(xiě)，完成好朋友檔案。五、我和好朋友的故事今天我是新聞發(fā)言人，我來(lái)向大家介紹我和好朋友交往的故事。六、小故事大道理七、總結(jié)：好朋友帶給我們快樂(lè)，我們要向好朋友學(xué)習(xí)，和好朋友一起進(jìn)步。第二課：同學(xué)眼中的我教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)識(shí)自己。2、思考在別人的眼中不一樣時(shí)，我們能夠怎么做。教學(xué)過(guò)程：一、我眼中的自己A 我是一個(gè)快樂(lè)的女生。B 我是一個(gè)勇敢的男生。C 我會(huì)畫(huà)畫(huà)，還會(huì)彈鋼琴。思考：我是個(gè) 的人。二、別人眼中的我同學(xué)們認(rèn)為我是什么樣的人呢？A 有同學(xué)認(rèn)為我很開(kāi)朗，我同意他們的看法B 有同學(xué)認(rèn)為我很吵

9、鬧，我沒(méi)想到他們是這樣看我的。思考：聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)，我的心情很 。三、為什么不一樣同學(xué)們對(duì)我的看法為什么不一樣呢？和小組里的同學(xué)交流一下。 小組討論后，全班匯報(bào)。四、我可以這樣做知道了同學(xué)們對(duì)我的看法后，我想做得更好。教師總結(jié)：多聽(tīng)聽(tīng)別人對(duì)自己的看法，我們會(huì)更加全面地了解自己。第三課：我也想要教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解什么事情是對(duì)的，什么事情是錯(cuò)的。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：看圖，把小紅花送給做得對(duì)的孩子。在做得對(duì)的孩子下方的方框中畫(huà)上小紅花。二、他們的想法真棒。觀(guān)察圖片：看看他們的想法，再說(shuō)說(shuō)在這樣的情況下你的想法。三、應(yīng)該比什么？勾一勾，選一選：在與人比

10、較時(shí)，我們應(yīng)該比較哪些方面？觀(guān)察圖片及文字，在后面的方框中打鉤。舉例子說(shuō)一說(shuō)：我們還可以比較寫(xiě)什么？討論后，把你認(rèn)為正確的寫(xiě)在12頁(yè)下方的橫線(xiàn)上。四、當(dāng)我想要時(shí)，我會(huì)1、我想要：2、我打算這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)這些愿望：課堂總結(jié)：跟榜樣比，向榜樣看齊，我們才能不斷進(jìn)步，不斷提升自己。第四課：學(xué)習(xí)快樂(lè)多教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，喜歡學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。教學(xué)過(guò)程：二、導(dǎo)入新課：感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，看圖思考：我做出了一道數(shù)學(xué)難題，太好了！我學(xué)會(huì)了唱歌，太棒了！我學(xué)會(huì)了打乒乓球，真高興！我參觀(guān)了博物館，大開(kāi)眼界！我看了一本有趣的書(shū)，真開(kāi)心！討論：今天我學(xué)習(xí)了 ，我感到很快

11、樂(lè)。在相框中畫(huà)出自己快樂(lè)的模樣。三、我學(xué)習(xí)，我收獲小組討論：圖中小朋友收獲到了什么？考試取得了好成績(jī)。獨(dú)立制作了一件模型。寫(xiě)一寫(xiě)：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我收獲了：1、老師的表?yè)P(yáng)2、新的知識(shí)三、快樂(lè)學(xué)習(xí)有妙招如何獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)？學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足，不斷進(jìn)步，我很快樂(lè)。 遇到不懂的問(wèn)題請(qǐng)教老師，弄懂了問(wèn)題，我很快樂(lè)?？凑n外書(shū)又學(xué)到了新知識(shí)，我很快樂(lè)。按時(shí)完成了作業(yè)，我感到輕松又快樂(lè)。我還知道的好方法有：教學(xué)總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)獲得知識(shí)是一件快樂(lè)的事。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中也能體驗(yàn)到許多快樂(lè)。第五課：我們守紀(jì)律教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解如果不遵守規(guī)則和紀(jì)律的后果，了解在公共場(chǎng)所應(yīng)該遵守的規(guī)則和紀(jì)律。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生樹(shù)

12、立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。教學(xué)過(guò)程：四、導(dǎo)入新課：看例子，思考如果不遵守規(guī)則和紀(jì)律會(huì)怎樣？1、如果司機(jī)不遵守交通規(guī)則，就會(huì)2、如果顧客不遵守超市秩序，就會(huì)3、如果學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，就會(huì)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)：遇到有人不遵守規(guī)則，我的心情怎樣？二、在公共場(chǎng)所我應(yīng)遵守的規(guī)則和紀(jì)律遇到這樣的情況，我們?cè)撛鯓幼觯吭谛枰３职察o的公共場(chǎng)所，忍不住想說(shuō)話(huà)隊(duì)伍排得很長(zhǎng)，不想排隊(duì)了動(dòng)物園里面參觀(guān)，其他同學(xué)都已經(jīng)排隊(duì)準(zhǔn)備離開(kāi)了，你覺(jué)得這里真好玩，還想再玩一會(huì)兒三、遵守學(xué)校和班級(jí)紀(jì)律和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校和班級(jí)中，我們應(yīng)該遵守哪些紀(jì)律？守紀(jì)律要從自己做起，從日常生活中的小事做起。和大家分享今天自己遵守紀(jì)律的情況吧！遵

13、守了哪一項(xiàng)，就給那一條涂上喜歡的顏色。讓我們涂亮紀(jì)律彩虹，讓美麗的彩虹激勵(lì)自己，做一個(gè)守紀(jì)律的人。上學(xué)時(shí)，我佩戴了紅領(lǐng)巾。上課我認(rèn)真聽(tīng)講，沒(méi)有隨便講話(huà)。課間，我沒(méi)有打打鬧鬧。上下樓梯時(shí)，我放慢腳步靠右行。放學(xué)時(shí)，我按老師要求排路隊(duì)。進(jìn)辦公室之前，我喊報(bào)告。我按時(shí)交作業(yè)。我遵守了學(xué)校和班級(jí)紀(jì)律，我感到 。課堂總結(jié)：遵守規(guī)則和紀(jì)律能給自己和他人帶來(lái)方便，讓社會(huì)和諧有序。第六課：說(shuō)話(huà)算話(huà)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解誠(chéng)信的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：誰(shuí)說(shuō)話(huà)算話(huà)：仔細(xì)看下面兩幅圖，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)說(shuō)話(huà)算數(shù)？二、我也遇到過(guò)這樣的情況看圖討論：1、說(shuō)好一起上學(xué)的，怎么還不來(lái)，

14、都快遲到了。這時(shí)，我會(huì)想：2、答應(yīng)還給你的書(shū)，現(xiàn)在還給你。 太好了，我今天剛好要用。 收到書(shū)的時(shí)候，我會(huì)想：三、對(duì)人承諾有原則有哪些辦法讓我們說(shuō)好算話(huà)？1、我答應(yīng)買(mǎi)本書(shū)送給你做生日禮物的，就一定要做到.能做到的事才承諾。2、我和他們約好明天去科技館，所以今天要把作業(yè)做完?？紤]周全，合理安排。3、對(duì)不起，這次是因?yàn)槲彝淼搅?，所以我們上學(xué)才遲到，明天我一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)的。 勇于承擔(dān)責(zé)任，不為失約找借口。四、情況有變化時(shí)要及時(shí)說(shuō)明有時(shí)候，由于遇到特殊情況，我們無(wú)法履行承諾，該怎么辦？下面哪些方法是正確的？ 盡快告知對(duì)方。 向?qū)Ψ街v明理由。 不用通知對(duì)方向?qū)Ψ降狼浮Ｈ〉脤?duì)方的諒解。以后再說(shuō)。課堂總結(jié)：如果說(shuō)

15、過(guò)的話(huà)不能及時(shí)做到，我們一定要盡快告知對(duì)方，獲取對(duì)方的諒解。第七課：我喜歡我教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解自己、認(rèn)識(shí)自己，喜歡自己。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：我長(zhǎng)大了每個(gè)人都在不斷成長(zhǎng)，回憶下我?guī)讱q會(huì)走路，幾歲上幼兒園，幾歲上小學(xué)。二、我的變化真大呀看圖討論：我的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了！我的力氣變大了！我更懂事了！三、我的變化還有：四、我有很多優(yōu)點(diǎn) 爸爸、媽媽說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)： 同學(xué)說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)： 我認(rèn)為我的優(yōu)點(diǎn)還有： 你喜歡這樣的自己?jiǎn)幔?五、我也有不足 我有哪些不足，在樹(shù)上的熱氣球上填一填。 今后我要改正自己的不足。課堂總結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)特的。讓我們欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不

16、足，做更 好的自己！第八課：想象無(wú)限 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解想象力的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)：幫學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課： 想象也能成真： 觀(guān)察下圖， 古人想象的很多事情， 后來(lái)都變成了現(xiàn)實(shí)。我還知道一些 “想象成真” 的故事，我來(lái)講一講吧！ 二、想象讓我們的生活更美好 我們一起講一講：想象有什么用處？ 科學(xué)上的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)與想象密切相關(guān)。想象能引起共同的感受，調(diào)節(jié)人的情緒。 想象能促使人們創(chuàng)造性地勞動(dòng)。 想象還可以? 三、我的想象力： 玩一玩：用一個(gè)三角形、一個(gè)半圓和兩條線(xiàn)段能夠拼出什么？ 在下面畫(huà)一畫(huà)，請(qǐng)部分同學(xué)把作品展示到黑板上。 通過(guò)這個(gè)拼圖活動(dòng)，我的體會(huì)是： 放飛我的想

17、象 動(dòng)動(dòng)腦，設(shè)計(jì)一個(gè)充滿(mǎn)想象力的作品。 我覺(jué)得我們班 的作品最有想象力。課堂總結(jié)：想象是發(fā)明、發(fā)現(xiàn)及其他創(chuàng)造活動(dòng)的源泉。在學(xué)習(xí)和生活中，我們要 敢于想象、善于想象。第九課:學(xué)校也是我的家教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校。 教學(xué)重點(diǎn):幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。 教學(xué)過(guò)程: 我的校園生活 觀(guān)看圖片，在橫線(xiàn)上寫(xiě)出我們?cè)谶@里: 我們的校園生活多么豐富多彩! 學(xué)校就是我的家 我們?cè)诶蠋煹年P(guān)心和同學(xué)的友愛(ài)中長(zhǎng)大，大家一起來(lái)講講我們和 老師、同學(xué)之間發(fā)生的事情吧! 我是校園小主人 我是校園小主人，我要: 教師總結(jié):學(xué)校是我們的家，我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)我們的校園環(huán)境。 第十課:請(qǐng)你原諒教學(xué)目標(biāo):幫助學(xué)生懂得

18、做錯(cuò)事情要勇于承擔(dān)，并正確的處理。 教學(xué)重點(diǎn):幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。 教學(xué)過(guò)程: 1、 遇見(jiàn)這樣的情況應(yīng)該怎樣說(shuō)?1、你把我的作業(yè)本碰掉了。2、不能在客廳里踢毽子!3、不能隨便摘公園的花。 4、這張報(bào)紙我還沒(méi)有看完呢! 二、做了錯(cuò)事，我應(yīng)該說(shuō): 對(duì)不起，我錯(cuò)了 演一演，看誰(shuí)演得好，看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)。 做了錯(cuò)事說(shuō)聲“對(duì)不起”，道歉說(shuō)聲“請(qǐng)?jiān)彙?。“?duì)不起”“請(qǐng)?jiān)?諒”，真心實(shí)意說(shuō)出來(lái)! 2、 做了錯(cuò)事要勇于承認(rèn) 1、你怎么在我桌上亂畫(huà)? 是我畫(huà)的，怎么啦? 2、你把我的書(shū)碰到地上了! 就是碰了一下，有什么了不起 3、哪位同學(xué)不小心把地球儀弄壞了?要是我承認(rèn)了，老師 肯定批評(píng)我 4、我過(guò)生日

19、，他們?yōu)槭裁炊疾粊?lái)? 看了這個(gè)故事，我想說(shuō): 3、 將真誠(chéng)的歉意表達(dá)出來(lái) 4、 道歉卡:如果對(duì)哪位同學(xué)有歉意，就給他寫(xiě)一張道歉卡吧! 給那些原諒了我的同學(xué)一個(gè)熱情的擁抱。 教師總結(jié):大膽說(shuō)出“請(qǐng)你原諒我”，做一個(gè)勇敢誠(chéng)實(shí)的人。第十一課:夸夸他教學(xué)目標(biāo):幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊他人的優(yōu)點(diǎn)，并正確的表達(dá)。 教學(xué)重點(diǎn):幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。 教學(xué)過(guò)程: 1、 每個(gè)動(dòng)物都有自己的優(yōu)勢(shì) 連一連:這些動(dòng)物分別是什么冠軍? 2、 每一個(gè)同學(xué)都有優(yōu)點(diǎn) 我發(fā)現(xiàn)了 的這些優(yōu)點(diǎn): 3、 贊美的方法給別人收到時(shí)會(huì)感到愉快的漂流瓶涂上自己喜歡的顏色。 贊美時(shí)，態(tài)度要真誠(chéng)。 贊美時(shí)，面帶微笑。 贊美的話(huà)太夸張了。 要

20、看著別人的眼睛贊美別人。 贊美時(shí)，眼睛不看對(duì)方。 具體說(shuō)出自己贊美的理由。 不好意思說(shuō)出贊美的話(huà)。 發(fā)自?xún)?nèi)心地贊美。 四、大聲說(shuō)出我的贊美 當(dāng)著全班同學(xué)的面，我來(lái)夸一夸這幾位同學(xué)。 王一鳴，你的數(shù)學(xué)真棒，我真佩服你! 劉玉倩，你畫(huà)的畫(huà)真漂亮，你是我們班的小畫(huà)家! (制作一張贊美卡!)教師總結(jié):每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。 第十二課:學(xué)習(xí)要專(zhuān)心教學(xué)目標(biāo):幫助學(xué)生懂得只有專(zhuān)心才能學(xué)得好。 教學(xué)重點(diǎn):幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。 教學(xué)過(guò)程: 1、 一心能二用嗎 哪種情況下更容易記住這些電話(huà)號(hào)碼? 場(chǎng)景一:同學(xué)在安靜的情況下記憶。 場(chǎng)景二:同學(xué)記憶的同時(shí)，其他同學(xué)在身邊唱歌聊天

21、。 我的感受是 1、不分心就能記得快。2、我被吵得記不住了! 2、 他們學(xué)習(xí)專(zhuān)心嗎觀(guān)察下面的五個(gè)場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)你的感受。三、我的蘋(píng)果樹(shù) 把樹(shù)上數(shù)字相同的蘋(píng)果涂上同樣的顏色。如果專(zhuān)心涂色，就能很快完成。 我做這次涂色練習(xí)時(shí):一心一意/三心二意如果環(huán)境吵鬧，為了使自己靜下心來(lái)安心學(xué)習(xí)，我會(huì):四、卡片提醒我，學(xué)習(xí)要專(zhuān)心。 在小卡片上寫(xiě)上自己要做到的事情，讓它提醒自己學(xué)習(xí)要專(zhuān)心。 1、認(rèn)真聽(tīng)老師講課。 2、看書(shū)的時(shí)候不聽(tīng)歌曲。 教師總結(jié):學(xué)習(xí)不能三心二意，只有專(zhuān)心才能學(xué)得好。第十三課:受了委屈以后教學(xué)目標(biāo):幫助學(xué)生懂得正確面對(duì)受委屈的情況。 教學(xué)重點(diǎn):幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。 教學(xué)過(guò)程: 1、

22、每個(gè)人都會(huì)有受委屈的時(shí)候 1、是不是你把我新買(mǎi)的削筆器拿走了?你總是不帶文具。 不是我 2、你是不是沒(méi)有做家庭作業(yè)? 不是這樣的 3、是不是你把我最喜歡的花瓶打碎了? 不是我 4、爸爸說(shuō)好回來(lái)陪我過(guò)生日的。 受委屈時(shí)，我的心情: 2、 面對(duì)委屈 下面的情況，我認(rèn)為好的處理方式有 ，不好的 處理方式有 1、不是我弄壞的!2、感到委屈的時(shí)候，我就一個(gè)人偷偷地哭。 3、受委屈的時(shí)候，我去做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。4、這點(diǎn)委屈不算什么，我找老師說(shuō)明情況。 5、受委屈的時(shí)候，我想和好朋友聊一聊。 6、受委屈的時(shí)候，我就會(huì)發(fā)脾氣。 7、我會(huì)把我的委屈寫(xiě)在日記里。 8、我聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，緩解自己的情緒。 三、受委屈時(shí)我會(huì)

23、這樣做 假如我是那個(gè)受委屈的小朋友，我會(huì)這樣做 教師總結(jié):受委屈之后，我們要調(diào)整好心態(tài)，及時(shí)溝通，積極面對(duì)。 第十四課:誰(shuí)能幫助我教學(xué)目標(biāo):幫助學(xué)生懂得誰(shuí)都有面對(duì)困難的時(shí)候，面對(duì)困難我們 應(yīng)該怎么做。 教學(xué)重點(diǎn): 幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。 教學(xué)過(guò)程: 一、 我們都會(huì)遇到困難 1、遇到難題不會(huì)做，怎么辦? 2、糟糕!橡皮沒(méi)帶，怎么辦? 3、沒(méi)帶傘，我該怎么辦? 遇到困難時(shí)，我們可以二、我們應(yīng)該向誰(shuí)求助 假如我是圖中那位迷路的男生，我該怎么做呢? 三、向別人求助要有禮貌 下面哪種做法能得到別人的幫助?為什么? 1、喂，快把答案告訴我!2、請(qǐng)你告訴我，這道題該怎么做? 四、求助的辦法有很多 1、想喝水，瓶蓋擰不開(kāi)。我的辦法是: 2、感覺(jué)有陌生人跟隨，很害怕。我的辦法是: 3、媽媽生病，爸爸不在家。我的辦法是: 遇到困難時(shí)，我們還有哪些求助方法?撥打求救電話(huà)(120、11