福建省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題匯編：語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ

福建省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題匯編語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ福建省永安市九中2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。焦慮泛指一種模糊的、不愉快的情緒狀態(tài)，具有憂(yōu)慮、懼怕、緊張、苦惱和不安等特點(diǎn)。A，如面對(duì)危機(jī)時(shí)，適度的焦慮反應(yīng)可以提高大腦和肢體的警覺(jué)性和反應(yīng)速度，激發(fā)潛能，有助于應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。①焦慮就像一棵大樹(shù)，導(dǎo)致它成長(zhǎng)的是多條根。②根據(jù)越來(lái)越多的研究證明，焦慮不像恐懼、憤怒、悲傷等，③不是一種單一的情緒狀態(tài)，④而且是綜合性的情緒，⑤與性格、環(huán)境、家庭等因素密切相關(guān)，⑥甚至受飲食、營(yíng)養(yǎng)等因素的間接觸動(dòng)，⑦還可能與腦生理機(jī)能的改變有關(guān)。⑧只有了解焦慮形成的原因，⑨才能幫助我們改變焦慮的態(tài)度，⑩不再預(yù)支痛苦。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自身焦慮到產(chǎn)生手腳冰涼、心跳加快等各種身體不適時(shí)，B。其方法是先使肌肉緊張，保持5-7秒，注意肌肉緊張時(shí)的感覺(jué)，然后讓肌肉徹底放松，再次體會(huì)放松時(shí)肌肉的感覺(jué)。每部分肌肉做兩遍一張一弛訓(xùn)練，然后依照上述方法，對(duì)那些感覺(jué)未徹底放松的肌肉再次進(jìn)行訓(xùn)練即可。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，但不得改變?cè)?。福建省莆田市二十五?023-2024學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。這種對(duì)于自然的看法，我不能不感謝昆明七年的寄居。昆明附近的山水是那樣樸素，坦白，少有歷史的負(fù)擔(dān)和人工的點(diǎn)綴，它們沒(méi)有修飾，無(wú)處不呈露出它們本來(lái)的面目：這時(shí)我認(rèn)識(shí)了自然，自然也教育了我。在抗戰(zhàn)期中最苦悶的歲月里，多賴(lài)那樸質(zhì)的原野供給我無(wú)限的精神食糧，當(dāng)社會(huì)里一般的現(xiàn)象一天天地趨向腐爛時(shí)，任何一棵田埂上的小草，任何一棵山坡上的樹(shù)木，都曾經(jīng)給予我許多啟示。在寂寞中，在無(wú)人可與告語(yǔ)的境況里，它們始終維系住了我向上的心情，它們?cè)谖业纳锇l(fā)揮了比任何人類(lèi)的名言懿行都重要的作用。我在它們那里領(lǐng)悟了什么是生長(zhǎng)，明白了什么是忍耐。如今回到北平，眼前的種種陷入比戰(zhàn)時(shí)更為紛紜的狀況，終日坐在城圈子里，再也沒(méi)有原野的風(fēng)梳櫛我的心靈，而昆明的山水竟好像成為我理想中的山水了。18.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分，如果寫(xiě)成“所有田埂上的小草和山坡上的樹(shù)木”，語(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？19.請(qǐng)將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子改成2個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?0.文中加點(diǎn)的“梳櫛”一詞富有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。福建省南安市本真高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。《紅樓夢(mèng)》事無(wú)巨細(xì)，皆刻畫(huà)無(wú)遺，工筆細(xì)描，筆筆都勾連開(kāi)去；《水滸傳》刪繁就簡(jiǎn)，①，朝一個(gè)目標(biāo)進(jìn)發(fā)，只突出聚光燈下的行動(dòng)，其余都模糊成背景。這是因?yàn)椋ǎ?。大觀園的社會(huì)生活形態(tài)是歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)，作者講究細(xì)節(jié)的豐縟與感官的華美。而梁山泊則險(xiǎn)象環(huán)生，殺機(jī)四伏，說(shuō)話(huà)人線(xiàn)條比較粗放，常有“說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快”的強(qiáng)烈動(dòng)感。宋淇是唯一曾經(jīng)把曹雪芹與荷馬②的人，因?yàn)樾『振憷柚赋龊神R的偉大就在于能夠?qū)⑹挛锏恼麄€(gè)真相全盤(pán)托出，這在宋淇看來(lái)，一如曹雪芹的③，遍觀圓照。如此看來(lái)，《紅樓夢(mèng)》在感官、語(yǔ)言上的④是不是比《水滸傳》要高出許多呢？不能這么說(shuō)。文字的繁簡(jiǎn)都是服務(wù)于總體需要的?！端疂G傳》是行動(dòng)中的詩(shī)，好漢們走的都像是一條空蕩蕩的路。不是從作者看來(lái)，而是從人物看來(lái)，途中沒(méi)有什么好瞧的，安全走到就不容易了。18.依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.一呵而就相提并論鐵面無(wú)私品味B.一氣呵成相提并論明鏡高懸品位C.一呵而就一概而論明鏡高懸品位D.一氣呵成一概而論鐵面無(wú)私品味19.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.兩者所反映的社會(huì)生活形態(tài)有顯著不同B.《紅樓夢(mèng)》的整體內(nèi)容更需要工筆C.兩者所反映的社會(huì)生活形態(tài)是不相同的D.《紅樓夢(mèng)》的內(nèi)容比《水滸傳》更需要工筆20.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。福建省福州市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷18.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.一簣（kuì）

遐邇（ěr）怵（shù）惕八佾（yì）B.餔（pǔ）其糟

蟬蛻（tuì）

滋垢（ɡòu）

濁（zhuó）穢C.啜（chuò）其醨

皭（jiào）然

既絀（chù）

溫蠖（hù）D.被（pī）發(fā)

憔（qiáo）悴

濯淖（nào）

罹（lí）難19.下列句子中加點(diǎn)的詞，都是古今異義詞的一項(xiàng)是（）①何不慮以為大樽而浮乎江湖②小年不及大年③古之學(xué)者必有師④客得之，以說(shuō)吳王⑤君子博學(xué)而日參省乎己⑥客聞之，請(qǐng)買(mǎi)其方百金A.①②③⑤ B.①②④⑥ C.②③④⑥ D.①③⑤⑥20.按句式對(duì)下列句子進(jìn)行分類(lèi)，正確的一項(xiàng)是（）①父母者，人之本也②秦，虎狼之國(guó)③信而見(jiàn)疑，忠而被謗④故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀⑤身客死于秦，為天下笑⑥此不知人之禍也⑦夫圣人者，不凝滯于物，而能與世推移⑧“離騷”者，猶離憂(yōu)也A.①②⑥⑧/③④⑤⑦ B.①⑥⑦⑧/②③④⑤C.①③⑤⑦/②④⑥⑧ D.①②③④/⑤⑥⑦⑧21.下列句子中加點(diǎn)詞的活用歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是（）①我樹(shù)之成而實(shí)五石②是以圣人欲不欲③吳王使之將④不貴難得之貨⑤夫子固拙于用大矣⑥其堅(jiān)不能自舉也A.①③/②④/⑤⑥ B.①③/②/④/⑤⑥C.①②③/④⑥/⑤ D.①/②③/④/⑤⑥22.下列有關(guān)文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.左徒，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的官名。主要職責(zé)是參與議論國(guó)事，發(fā)布號(hào)令，出則接待賓客?！妒酚洝份d屈原與春申君曾任左徒。B.大夫，古代官階名。西周以后先秦諸侯國(guó)中，在國(guó)君之下設(shè)卿、大夫、士三級(jí)。古代醫(yī)生位于大夫之列，由民間口傳至今。C.三閭大夫，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)特設(shè)的官職，主持宗廟祭祀，兼管貴族昭、屈、景三姓的事務(wù)，權(quán)力極大，屈原曾任此職。D.幣，在古代漢語(yǔ)中多指用作饋贈(zèng)或祭祀的絲織品。后引申為作為禮物的車(chē)、馬、皮、帛、玉器等一切值錢(qián)的財(cái)物。福建省永安市三中高中校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。（1）中國(guó)歷史上有無(wú)數(shù)個(gè)名人，但很少有人像諸葛亮這樣引起人們①的懷念：中國(guó)大地上有無(wú)數(shù)座祠堂，但沒(méi)有哪一座能像成都武侯祠這樣，讓人生出無(wú)限的崇敬、無(wú)盡的思考和深深的遺憾。（2）或侯祠坐落成都市區(qū)略偏南的鬧市。兩棵古樹(shù)在前，一對(duì)古獅拱衛(wèi)，當(dāng)街一座朱紅飛檐的廟門(mén)。諸葛亮能在一千七百年后享此祀地，并前配天子廟，右依先帝陵，千多年來(lái)只有他一人，這氣象②。（3）成都最早建祠是在西晉，以后多有變遷。先是武侯祠與劉備廟毗鄰，諸葛祠前香火旺，劉備廟前車(chē)馬稀。明朝初年，帝室之宵朱椿來(lái)拜，心中很不是滋味，下令廢武侯祠，只在劉備殿旁附帶供諸葛亮。不想③，百姓反把整座廟稱(chēng)武侯祠，香火更甚。到清康熙年間，為解決這個(gè)矛盾，干脆改建為君臣合廟；劉備在前，諸葛亮在后，以后朝廷又多次重中，這祠的正名為昭烈廟（劉備謚號(hào)昭烈帝），并在大門(mén)上懸以巨匾。但是朝朝代代，人們總是稱(chēng)它為武侯祠、至今還有每年兩百萬(wàn)人來(lái)探訪。這是一個(gè)借古證今的地方，更是一處供人感懷，抒情的所在。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.下列選項(xiàng)與文中畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句修辭手法相同的一項(xiàng)（）A.君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。（李白《將進(jìn)酒》）B.萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。（杜甫《登高》）C.蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。（李商隱《無(wú)題》）D.矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。（陸游《臨安春雨初霽》）20.下列選項(xiàng)對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.但是朝朝代代，人們總是稱(chēng)它為武侯祠，至今每年還有兩百萬(wàn)人來(lái)拜謁。這是一個(gè)借古證今的地方，也是一處供人感懷、抒情的所在。B.但是朝朝代代，人們總是稱(chēng)它為武侯祠，至今還有每年兩百萬(wàn)人來(lái)拜謁。這是一個(gè)借古證今的地方，也是一處供人感懷、抒情的所在。C.但是朝朝代代，人們總是稱(chēng)它為武侯祠，至今還有每年兩百萬(wàn)人來(lái)拜謁。這是一處供人感懷、抒情的所在，也是一個(gè)借古證今的地方。D.但是朝朝代代，人們總是稱(chēng)它為武侯祠，至今每年還有兩百萬(wàn)人來(lái)拜謁。這是一處供人感懷、抒情的所在，也是一個(gè)借古證今的地方。答案福建省永安市九中2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題【答案】18.A但適度的焦慮具有積極的意義B可以嘗試一下肌肉放松訓(xùn)練19.（1）語(yǔ)句②修改為：越來(lái)越多的研究證明。（2）語(yǔ)句④修改為：而是綜合性的情緒（3）語(yǔ)句⑨修改為：才能幫助我們改變對(duì)待焦慮的態(tài)度或才能幫助我們改變焦慮的情緒?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一空，根據(jù)后文“適度焦慮反應(yīng)可以提高大腦和肢體的警覺(jué)性和反應(yīng)速度，激發(fā)潛能，有助于應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)”，可看出是說(shuō)適度焦慮的好處；所以可填“但適度的焦慮具有積極的意義”。第二空，根據(jù)后文“其方法是先使肌肉緊張，保持5-7秒，注意肌肉緊張時(shí)的感覺(jué)，然后讓肌肉徹底放松，再次體會(huì)放松時(shí)肌肉的感覺(jué)”可知是說(shuō)如何進(jìn)行肌肉放松訓(xùn)練，可見(jiàn)這是緩解焦慮的方法，所以可填“可以嘗試一下肌肉放松訓(xùn)練”?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。（1）語(yǔ)句②中“根據(jù)越來(lái)越多研究證明”屬于句式雜糅，可修改為：越來(lái)越多的研究證明。（2）語(yǔ)句④“而且”與上一句“不是”是并列關(guān)系，而此處兩句應(yīng)是遞進(jìn)關(guān)系，可修改為：而是綜合性的情緒。（3）語(yǔ)句⑨“改變焦慮的態(tài)度”成分殘缺或搭配不當(dāng)，可修改為：“改變對(duì)待焦慮的態(tài)度”或“改變焦慮的情緒”。福建省莆田市二十五中2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題【答案】18.原文以“任何一棵”獨(dú)立成兩句，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出昆明的一草一木都給我很多啟示，對(duì)我影響至深，更具抒情性；原文整句對(duì)偶，句式整齊，節(jié)奏鮮明，語(yǔ)勢(shì)更強(qiáng)，與上下文的內(nèi)容及風(fēng)格都更和諧。19.它們?cè)谖业纳锇l(fā)揮了重要作用，比任何人類(lèi)的名言懿行都重要。20.本義是梳理，這里形容原野的風(fēng)像細(xì)密的梳子梳過(guò)頭發(fā)一樣撫慰浸潤(rùn)我的心靈，形象生動(dòng)；把風(fēng)擬人化，賦予人的動(dòng)作，用詞典雅有文采。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。分析改句與原句之間的不同，在詞語(yǔ)上原句采用了兩個(gè)“任何一棵”這個(gè)短語(yǔ)，而改句用“所有”。原文以“任何一棵”獨(dú)立成兩句，形成反復(fù)，“任何一棵”也就是“每一個(gè)棵”，突出昆明的一草一木都給我很多啟示，對(duì)我影響至深，更具抒情性；在句式上原文采用了兩個(gè)相同的句式，“任何一棵田埂上的小草，任何一棵山坡上的樹(shù)木”，構(gòu)成對(duì)偶句，句式整齊，節(jié)奏鮮明，語(yǔ)勢(shì)更強(qiáng)，與上下文的內(nèi)容及風(fēng)格都更和諧。而改句只有一個(gè)句子，表達(dá)單調(diào)，且與上下文風(fēng)格不同。【19題詳解】本題考查學(xué)生改寫(xiě)句子的能力。先提取主干句：它們?cè)谖业纳锇l(fā)揮了重要作用；“比任何人類(lèi)的名言懿行都重要”做句子“作用”的定語(yǔ)，可單獨(dú)成句。故修改為：它們?cè)谖业纳锇l(fā)揮了重要作用，比任何人類(lèi)的名言懿行都重要?！?0題詳解】本題考查學(xué)生分析重要詞語(yǔ)的含義的能力。詞語(yǔ)的含義，先找表面義，再分析詞語(yǔ)所使用的手法及表達(dá)效果?！笆釞薄钡谋玖x是梳理，在句子中“再也沒(méi)有原野的風(fēng)梳櫛我的心靈”，這里把“原野的風(fēng)”比喻成梳子，形容原野的風(fēng)像細(xì)密的梳子梳過(guò)頭發(fā)一樣撫慰浸潤(rùn)我的心靈，形象生動(dòng)；“原野的風(fēng)梳櫛我的心靈”運(yùn)用了擬人的手法，把風(fēng)擬人化，賦予人的動(dòng)作，用詞典雅有文采。福建省南安市本真高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題【答案】18.B19.A20.把刪繁就簡(jiǎn)的《水滸傳》比作簡(jiǎn)潔凝練的詩(shī)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出這部作品只根據(jù)表現(xiàn)主題這一目標(biāo)寫(xiě)作，著力突出好漢們的行動(dòng)，繁簡(jiǎn)分寸拿捏得好?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。第一空：“一氣呵成”，形容文藝作品結(jié)構(gòu)緊湊，氣勢(shì)連貫；“一呵而就”，一口氣完成。此處前文“《水滸傳》刪繁就簡(jiǎn)”強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)緊湊，應(yīng)選“一氣呵成”。第二空：“相提并論”，把不同的人或不同的事物混在一起談?wù)摶蚩创?；“一概而論”，用同一?biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待或處理（多用于否定）。根據(jù)后文“荷馬的偉大就在于……一如曹雪芹的……”可知，應(yīng)選“相提并論”。第三空：“明鏡高懸”，指辦事明察秋毫，公正無(wú)私；“鐵面無(wú)私”，形容公正嚴(yán)明，不畏權(quán)勢(shì)，不徇私情。由上文“將事物的整個(gè)真相全盤(pán)托出，……一如曹雪芹的”、行文對(duì)象及后文“遍觀圓照”可知，應(yīng)選“明鏡高懸”。第四空，“品位”，名詞，指對(duì)事物有分辨與鑒賞的能力；“品味”，動(dòng)詞，指嘗試滋味并仔細(xì)分辨其高低優(yōu)劣。此處應(yīng)是名詞，應(yīng)選“品位”。故選B?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。根據(jù)上下文都是比較兩者的情況，以及下文比較兩者的社會(huì)生活形態(tài)，可知括號(hào)內(nèi)句子的主語(yǔ)應(yīng)該是“兩者所反映的社會(huì)生活形態(tài)”，排除BD；下文“大觀園的社會(huì)生活形態(tài)是歲月靜好，……而梁山泊則險(xiǎn)象環(huán)生，……常有‘說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快’的強(qiáng)烈動(dòng)感”反映出二者明顯不同，A項(xiàng)中“顯著不同”更符合語(yǔ)境。故選A。【20題詳解】本題考查學(xué)生賞析修辭手法及表達(dá)效果的能力?！啊端疂G傳》是行動(dòng)中的詩(shī)，好漢們走的都像是一條空蕩蕩的路”使用比喻的修辭手法，把“刪繁就簡(jiǎn)的《水滸傳》”比作“簡(jiǎn)潔凝練的詩(shī)”。根據(jù)前文“《水滸傳》……朝一個(gè)目標(biāo)進(jìn)發(fā)，只突出聚光燈下行動(dòng)，其余都模糊成背景”“文字的繁簡(jiǎn)都是服務(wù)于總體需要的”可知，這一比喻生動(dòng)形象地寫(xiě)出《水滸傳》只根據(jù)表現(xiàn)主題這一目標(biāo)寫(xiě)作；根據(jù)后文“而是從人物看來(lái)，途中沒(méi)有什么好瞧的，安全走到就不容易了”可知，重點(diǎn)突出好漢們的行動(dòng)，繁簡(jiǎn)分寸拿捏得好。福建省福州市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷18、【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記常用字字音的能力。A.“怵惕”的“怵”應(yīng)讀“chù”。B.“其糟”“”應(yīng)讀“bū”。C.“溫蠖”的“蠖”應(yīng)讀“huò”。故選D。19、【答案】A【解析】【詳解】本題考查的是辨析并理解古今異義詞的能力。平時(shí)要注意積累。解答時(shí)要做到詞不離句，看放入句中是否通順。

①慮：古義，用繩結(jié)綴；今義，思考。

②小年：古義，壽命短的；今義，農(nóng)歷臘月二十三或二十四日，舊俗在這天祭灶。

③學(xué)者：古義，求學(xué)的人；今義，有專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)的人。

④說(shuō)：古義，游說(shuō)；今義，說(shuō)話(huà)。⑤博學(xué)：古義，廣泛地學(xué)習(xí)；今義，學(xué)識(shí)淵博。

⑥無(wú)古今異義。故①②③⑤都是古今異義詞。

故選A。20、【答案】A【解析】【分析】【詳解】本題考查理解文言句式的能力。①判斷句，“……者，……也”表判斷。②判斷句。這句話(huà)的意思是：秦國(guó)，是虎狼一樣的國(guó)家?！笆恰北砼袛?。③被動(dòng)句，“見(jiàn)”和“被”均表被動(dòng)。④被動(dòng)句，這句話(huà)的意思是：在國(guó)內(nèi)被鄭袖蠱惑，在國(guó)外被張儀欺騙。⑤被動(dòng)句，“為”表被動(dòng)。⑥判斷句，“也”表判斷⑦被動(dòng)句，這句話(huà)的意思是：凡是圣人，都不被外界事物所拘束，能夠順應(yīng)時(shí)世的轉(zhuǎn)移變化。⑧判斷句，“……者，……也”表判斷。①②⑥⑧是判斷句，③④⑤⑦是被動(dòng)句。故選A。21、【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查掌握詞類(lèi)活用的能力。①樹(shù)：名詞活用為動(dòng)詞，培植。②欲：是名詞的意動(dòng)用法，以……為欲。③將：名詞活用為動(dòng)詞，統(tǒng)帥，率領(lǐng)。④貴：是形容詞的意動(dòng)用法，以……為貴。⑤大：形容詞活用為名詞，大物。⑥堅(jiān)：形容詞活用為名詞，堅(jiān)硬程度。①③是名詞活用為動(dòng)詞，②是名詞的意動(dòng)用法，④是形容詞的意動(dòng)用法，⑤⑥是形容詞活用為名詞。故選B。22、【答案】C【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。C