【北師大版】四年級(jí)上冊(cè)心理健康教育-【北師大版】四年級(jí)上冊(cè)心理健康教育-【北師大版】三年級(jí)下冊(cè)心理健康教育-《真心原諒他人》參考教案

2/2《真心原諒他人》參考教案教學(xué)目的1.讓學(xué)生懂得尊重別人，接納別人，養(yǎng)成合群的性格特征。2.幫忙學(xué)生理解悅納別人，養(yǎng)成逐步學(xué)會(huì)發(fā)覺、確定和觀賞他人的各種優(yōu)點(diǎn)。主題分析良好人際交往的一個(gè)重要原則就是公平，你要想別人接受你，那么你自己首先要能夠開心地接納別人，假如只是悅納自己，不能接受別人，就會(huì)形成孤芳自賞、自以為是的作風(fēng)，陷入自我的怪圈，久而久之則易形成孤僻的性格。人際關(guān)系的交往有個(gè)一互酬性的特點(diǎn)，即你尊重、接納別人，別人也會(huì)尊重、接納你。所以，老師應(yīng)留意培育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人，接納別人，使他們形成合群的性格特征，這樣有助于同齡人之間的相互交流，使同伴團(tuán)結(jié)具有分散力。同時(shí)，老師應(yīng)教會(huì)學(xué)生懷著包涵的胸懷，擅長發(fā)覺、確定和觀賞他人的各類優(yōu)點(diǎn)，真誠地接納他人，正確地看待別人不同于自己的各類特點(diǎn)，使人與人之間的親合關(guān)系順利進(jìn)展。悅納別人是人際交往的必要準(zhǔn)則之一，是有意識(shí)地培育良好人際關(guān)系的基本步驟之一?；顒?dòng)設(shè)計(jì)（一）熱身活動(dòng)大家一起邊唱《拍手》歌，邊律動(dòng)。（二）播放錄象（或者角色扮演）張雷是個(gè)-學(xué)習(xí)成果不好的學(xué)生，而且紀(jì)律散漫，上課也不聽講，老師提問他也總是回答不出來。有一次上語文課，老師叫他起來讀課文，可他老是磕磕巴巴，還讀錯(cuò)字。老師叫他重讀了好幾遍也沒讀準(zhǔn)。這時(shí)，李玲急得站起來舉手，還一邊大聲地朗讀。王輝則沖著他拍手起哄，稱贊他真笨……（三）想說就說1.看了這個(gè)故事，你有什么想說的？接納別人或不接納別人會(huì)有什么結(jié)果？自己當(dāng)時(shí)的感受是什么樣的？2.結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勛约涸?jīng)經(jīng)歷過的類似的事。（四）情境體驗(yàn)老師：在你的同學(xué)里，有各種各樣性格的人，在他們身上既有優(yōu)點(diǎn)，又有缺點(diǎn)，你都能接納嗎？下面的幾個(gè)人，你喜愛誰？1.情景表演：A.小紅文文靜靜，性格內(nèi)向，就是有點(diǎn)嬌氣，動(dòng)不動(dòng)就哭。B.小軍辦事痛快，留意多，講義氣，極富憐憫心，只是學(xué)習(xí)成果差一些。C.高江愛好體育，身體棒，組織能力也強(qiáng)，但是看不順眼的同學(xué)他就快樂取笑。D.李苗學(xué)習(xí)努力，成果不錯(cuò)，但很自私，哪個(gè)同學(xué)想從她那里借點(diǎn)東西就太難了。（把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組選擇一個(gè)情景進(jìn)行續(xù)演。）2.學(xué)生分組討論：你喜愛這些人嗎？假如都不喜愛的話，那你喜愛什么樣的人呢？（五）總結(jié)同學(xué)們都知道世界上“人無完人”，也就是說，誰都有優(yōu)點(diǎn)，誰都有不足，假如我們只接納有優(yōu)點(diǎn)的人，那我們還會(huì)有朋友嗎？對(duì)自己不喜愛的人應(yīng)當(dāng)是接納還是排斥？想想看，你選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么？對(duì)不對(duì)？為什么？（結(jié)合學(xué)生回答板書）（六）實(shí)踐每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律兩方