公開課教案教學設(shè)計課件人教初中語文七上《雖有佳肴》課件-(九)

【學習目標】1、了解《禮記》相關(guān)知識，積累重點文言詞語，熟讀并背誦課文。2、準確翻譯課文；學習類比說理的方法，理解教與學互相促進的道理?！緦W習重難點】以“意義”法劃分句子節(jié)奏【學考考點】：1．理解常見的文言實詞在文中的含義。2．用“意義”法劃分句子節(jié)奏。預(yù)習檢測1、給下列紅字注音：佳肴（）（）

自強（）兌命（）學學半（）2、借助工具書及課下注釋解釋下列字詞。雖（）旨（）至道（）善（）困（）是故（）自強（）自反（）

故曰：教學相長

（）

《兌命》曰：“學學半?！逼浯酥^乎！。jiāyáoqiǎngyuèxiào即使甘美最好的道理自我勉勵好處不通，理解不了所以反省自己教和學互相促進“教別人，是學習的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧！速讀課文，根據(jù)課下注釋，疏通文意【背景資料】：本文節(jié)選自《學記》（《禮記集解》）。《學記》是《禮記》中的一篇，是中國教育史上，也是世界教育史上第一部教育學的專著。文字言簡意賅，喻辭生動，系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學的制度、原則和方法，教育過程中的師生關(guān)系以及同學之間的關(guān)系。學習研討一、朗讀課文，整體感知。

注意讀準字音，體會語調(diào)。

2、誦讀展示。（學習小組形式展示）翻譯：1、字詞雖有佳肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也參考譯文1、即使有美味佳肴，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美；

2、即使有最好的方法，不去學習，就不知道它的益處。

3、所以學習以后就會知道不足，教學以后就會知道困難。

4、知道不足，然后就能反過來要求自己；知道困難，然后就能自強不息。

5、所以說：教學與學習互相促進。

6《尚書·兌命》說：“教育別人，能收到一半的學習效果?！闭f的就是這個意思。合作探究1、本文主要論述了什么道理？（你同意這個觀點嗎？）作者是怎么論述的？（論證思路）（“教學相長”--教和學是相互促進的，二者相鋪相成。重視實踐，在學和教的實踐中“知不足”、“知困”，明事理，出真知，得到進步與發(fā)展）2、開頭“雖有佳肴”一句有什么作用？（類比論證--）讀完本文，你有哪些體會？（提示：教者的角度：學者的角度

：要點歸納脈絡(luò)梳理雖有佳肴類比引入逐層論證引用作結(jié)弗食佳肴，不知其旨弗學至道，不知其善學知不足，教后知困不足自反，知困自強——學學半，此之謂教學能相長實踐出真知主題

文章運用類比的手法引出要闡述的觀點，指出教和學是相互促進，相輔相成的，即“教學相長”，告訴了我們實踐出真知的道理。

語言特點邏輯嚴密，條理分明字詞句歸納一、通假字《兌命》曰二、古今異義1、雖有至道2、不能知其旨也3、教然后知困4、教學相長也三、詞類活用1、不知其旨也2、不知其善也兌通“說”，指的是殷商時的賢相傅說。

古義：即使。今義：雖然。古義：甘美。今義：意義。

古義：不通，理解不了。今義：困難。

古義：促進。今義：增長。名詞作形容詞，甘美。形容詞作名詞，好處。四、一詞多義

學其五、文言句式1.判斷句2.倒裝句學學半——學學半——其此之謂乎——不知其旨也——教向別人學習表示推測它的弗食，不知其旨也。其此之謂乎？(賓語前置）

積累1、學習過程五步驟：博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之2、學者有四失：或失則多,或失則寡,或失則易,或失則止。3、教育教學九原則：教學相長、長善救失、啟發(fā)誘導、因材施教……檢測《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢年間

家學者解釋說明經(jīng)書《

》的文章選集，是一部

思想的資料匯編。又叫《》。與《

》《

》合稱“三禮”。內(nèi)容主要是記載和論述先秦的

，記錄

等的問答，記述。解釋翻譯雖（）旨（）至道（）善（）困（）是故（）自強（）自反（）故曰：教學相長——（）《兌命》曰：“學學半?！逼浯酥^乎！休息一下吧！賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復述清楚?？磮D復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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