新教科版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《浩瀚的宇宙》精美教案

新教科版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《浩瀚的宇宙》精美教案

【教材簡(jiǎn)析】

本課是六年級(jí)下冊(cè)《宇宙》單元的第6課。從本課開始，學(xué)生將了解更為廣

闊的宇宙空間。銀河系是比太陽系層次更高的天體系統(tǒng)。它是由恒星和其他各種

天體組成的巨大天體集團(tuán)，其中包括太陽在內(nèi)的上千億顆恒星和各種類似的星云

以及星際物質(zhì)。但是人們?cè)陂L(zhǎng)期的觀測(cè)中發(fā)現(xiàn),銀河系以外更廣闊的宇宙空間里，

還有許許多多像銀河系一樣龐大的星系。這種河外星系，目前已發(fā)現(xiàn)約10億個(gè)。

本課學(xué)生將通過制作銀河系模型了解銀河系的結(jié)構(gòu)，并通過觀察、評(píng)價(jià)自己

制作的銀河系模型，提出一些對(duì)于宇宙有價(jià)值的問題。探索宇宙的結(jié)構(gòu)及其運(yùn)動(dòng)

是天文學(xué)家們的主要課題之一，教科書利用形象的資料展示科學(xué)家的一些重要探

索成果：1.宇宙是由許多龐大的星系組成的，而且至今未發(fā)現(xiàn)其邊界；2.宇宙還

在不斷地膨脹；3.恒星有一個(gè)較長(zhǎng)而復(fù)雜的演變過程。通過這些知識(shí)，學(xué)生對(duì)宇

宙的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，在頭腦中建立起有關(guān)宇宙系統(tǒng)的概念。如宇

宙是浩大深邃的，是由許多龐大的星系組成的，星系奇異亮麗，恒星多彩變化,

宇宙萬物生生不息……總之，展現(xiàn)在學(xué)生面前的宇宙有著無窮的魅力。

【學(xué)生分析】

學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)了星座的相關(guān)知識(shí)，接著會(huì)思考天空中還有什么，這使得他

們對(duì)于宇宙充滿了探索欲望?？赡苡行W(xué)生已經(jīng)通過閱讀課外科技類書籍或是觀

看網(wǎng)絡(luò)視頻資料，了解了一些關(guān)于宇宙的知識(shí)，但這絲毫不會(huì)影響他們對(duì)宇宙的

探索欲望。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)

1.宇宙空間分布著大小不同的天體系統(tǒng)。

2.宇宙是運(yùn)動(dòng)變化著的、膨脹著的，組成宇宙的天體也是運(yùn)動(dòng)變化著的。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.制作銀河系模型，對(duì)模型進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

2.根據(jù)模型，提出一些有價(jià)值的問題。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)建立模型的重要性。

2.意識(shí)到宇宙是運(yùn)動(dòng)和變化的。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

意識(shí)到隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對(duì)于宇宙的認(rèn)識(shí)會(huì)越來越多。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：宇宙是運(yùn)動(dòng)變化著的、膨脹著的，組成宇宙的天體也是運(yùn)動(dòng)變化著的。

難點(diǎn)：制作銀河系模型，對(duì)模型進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

為學(xué)生準(zhǔn)備：陀螺、紙片、米粒、膠水、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。

教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄表。

【教學(xué)過程】

一、聚焦

1.導(dǎo)語：天空中的每一顆恒星都類似太陽一樣發(fā)光發(fā)熱，也有很多類似太陽

系一樣的天體系統(tǒng)。我們的太陽系屬于一個(gè)恒星集團(tuán)一一銀河系，那么，銀河系

到底是怎樣的一個(gè)星系呢？

學(xué)生自由分享。

2.提出問題：宇宙中還有類似的星系嗎？宇宙有多大？

預(yù)設(shè)：宇宙的結(jié)構(gòu)浩大而有序，第一級(jí)是類似太陽系一樣的天體系統(tǒng)；第二

級(jí)是包含太陽系在內(nèi)的銀河系；第三級(jí)是銀河系外和銀河系一樣大的星系集合一

一河外星系；最后一級(jí)是宇宙，包含已知和未知的星系。

引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想，用自己的語言描述宇宙。

設(shè)計(jì)意圖：通過具體問題引導(dǎo)學(xué)生從廣闊無垠的宇宙聚焦到銀河系，使探究

問題更明確，更有針對(duì)性。

二、探索

L認(rèn)識(shí)銀河系。

（1）教師介紹銀河系的基本情況和數(shù)據(jù)，出示銀河系的“側(cè)視圖”和“結(jié)

構(gòu)圖”，標(biāo)記出太陽在銀河系中的大致位置。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：你覺得銀河系像什么？你能描述銀河系的形狀有什么

特點(diǎn)嗎？

2.建立銀河系模型。

（1）出示制作銀河系模型的材料：陀螺、紙片、米粒、膠水。

（2）講解銀河系模型的制作方法。

①在紙片上模擬畫出銀河系的“核球”和幾條“旋臂”，畫好后剪下來。

②把一些米粒粘在紙片上，模擬銀河系的“恒星”。

③最后把紙片固定在陀螺上旋轉(zhuǎn)。

（3）學(xué)生制作并觀察旋轉(zhuǎn)的“銀河系”模型。

預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)高速旋轉(zhuǎn)過程中的“銀河系”比靜止?fàn)顟B(tài)下的“銀河系”

更接近銀河系的“側(cè)視圖”。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照銀河系的“側(cè)視圖”，對(duì)我們制作的模型進(jìn)行評(píng)價(jià)并

提出一些有價(jià)值的問題，將問題記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上。

設(shè)計(jì)意圖：通過制作“銀河系”模型，將銀河系可視化，直觀探究與銀河系

相關(guān)的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生在動(dòng)手探究的過程中發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)銀河系的問題。

3.河外星系。

教師講解:類似銀河系一樣的星系還有很多，人們把它們統(tǒng)稱為“河外星系”。

同時(shí)，教師出示一些典型的河外星系的資料和圖片。

提問：我們宇宙空間有多大？

預(yù)設(shè)：不論對(duì)于地球、太陽還是整個(gè)太陽系來說，銀河系都是一個(gè)無可比擬

的巨大天體系統(tǒng)。但是，通過空間望遠(yuǎn)鏡，人類發(fā)現(xiàn)了銀河系以外的星系，例如

仙女座星系、獵犬座星系等，它們大小不一，形狀各異，都在高速運(yùn)動(dòng)著。

預(yù)設(shè)：宇宙還處于青年時(shí)期，還在長(zhǎng)大，還在膨脹。

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)河外星系的了解，學(xué)生認(rèn)識(shí)到銀河系并非宇宙的邊界，銀

河系外還有廣闊的宇宙空間，體會(huì)到宇宙的浩瀚及無窮魅力。

三、研討

1.提問：銀河系是怎樣的一個(gè)星系？

學(xué)生根據(jù)自己的理解描述銀河系。

預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生參照銀河系模型，說出“巨大”“運(yùn)動(dòng)”等關(guān)鍵詞。

2.思考：宇宙有多大？這個(gè)問題應(yīng)該如何回答？

學(xué)生自由分享他們知道的宇宙。

預(yù)設(shè)：教師在教學(xué)中可以讓學(xué)生計(jì)算一下1光年到底等于多少千米，當(dāng)學(xué)生

不能順利讀出那一長(zhǎng)串零的時(shí)候，可能就會(huì)領(lǐng)悟到這個(gè)數(shù)字代表的距離之大，也

可能會(huì)領(lǐng)悟到宇宙之大。

3.設(shè)置情境，布置任務(wù)：想象一下，如果有一天，我們和河外星系的“外星

人”有了聯(lián)系，你能用中文格式寫下我們的通信地址的嗎？

預(yù)設(shè)：在書寫具體的通信地址時(shí)，我們需要考慮到銀河系、太陽系、地球、

中國等之間的層級(jí)關(guān)系。

設(shè)計(jì)意圖：通過給外星人寫信的方式，拉近學(xué)生與宇宙探索之間的距離，讓

學(xué)生對(duì)宇宙探究有了更濃厚的興趣。

四、拓展

組織學(xué)生觀看恒星變化相關(guān)的視頻資料。

教師總結(jié)：宇宙充滿著活力，組成宇宙的主要天體在不斷地高速運(yùn)動(dòng)著，恒

星還在發(fā)生著變化。

【板書設(shè)計(jì)】

《浩瀚的宇宙》

由2000~4000fZ會(huì)恒星組成

呵生像盤子、蹦…

直的10萬輝

大"一

1河外星系形狀各異，有橢圓的.漩渦狀的、不規(guī)則的……

直徑由幾千光年到幾十萬光年不等

我。漱宇宙還處于膨脹之中

【學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)說明】

本課的活動(dòng)手冊(cè)需要學(xué)生根據(jù)銀河系的“側(cè)視圖”和“結(jié)構(gòu)圖”對(duì)自己制作

的銀河系模型進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出有價(jià)值的問題。

制作模型是“地球與宇宙領(lǐng)域”的重要學(xué)習(xí)方法，本課的模型制作方法比較

簡(jiǎn)單，學(xué)生只需要照著示意圖模仿即可。這里可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己制作的模型進(jìn)

行評(píng)價(jià)，如外觀是否與教科書中給出的“側(cè)視圖”相符合；米粒分布是否符合事

實(shí)形狀；米粒粘貼情況以及能否快速轉(zhuǎn)動(dòng)，等等。學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)及建議可對(duì)模型

進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和改進(jìn)。

這里的制作模型并不是最主要的目的，而是希望學(xué)生能夠根據(jù)模型進(jìn)行推理

和想象，從而提出一些有價(jià)值的問題。教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是讓學(xué)生去思考并提出有意

思的問題，并不是讓學(xué)生去解決所有問題。通過問題的交流和分享，教師了解學(xué)

生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從深層次激起學(xué)生探求宇宙的欲望。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)方法解讀

（一）質(zhì)疑環(huán)節(jié)包括教師對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，以及學(xué)生自我質(zhì)疑等多種交互關(guān)系。

質(zhì)疑的目的是為了根據(jù)科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)所要學(xué)的知識(shí)，通過各種質(zhì)疑

渠道和學(xué)生的積極思維，完成科學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到科學(xué)教學(xué)目標(biāo)，多渠道的培養(yǎng)

學(xué)生的能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)過程。做學(xué)習(xí)的主人。

學(xué)法指導(dǎo)：

1.學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)，巧妙疑問。

2.指導(dǎo)能夠大膽質(zhì)疑。

3.學(xué)會(huì)帶著疑問去查閱資料變有疑為無疑。

4.能夠?qū)⑸钪械男∫蓡柾ㄟ^學(xué)生間的質(zhì)疑利用科學(xué)學(xué)科知識(shí)解決問題。

5.通過質(zhì)疑，能夠解釋一些現(xiàn)象，培養(yǎng)敢于探索科學(xué)奧秘的精神。在學(xué)習(xí)

了“探索宇宙”一文，了解了宇宙的奧秘，認(rèn)識(shí)了探索宇宙的意義。

6.知道對(duì)別人研究的結(jié)論，提出質(zhì)疑也是科學(xué)研究的一部分。

（二）自學(xué)環(huán)節(jié)自學(xué)的目的在于學(xué)習(xí)科學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更好

地掌握所學(xué)的科學(xué)知識(shí)和探究的技能和技巧，并改變以往的教師一一學(xué)生的單向

信息流程為教師一一學(xué)生的雙向交互的信息流程的學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)參與

意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)提高學(xué)生的自學(xué)習(xí)能力。

學(xué)法指導(dǎo)：

1.學(xué)會(huì)閱讀課文，根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱分析重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)理論和生活實(shí)際相聯(lián)系，例如通過學(xué)習(xí)“巧妙的結(jié)構(gòu)“能夠?qū)?/p>