二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-9.1 有余數(shù)的除法復(fù)習(xí)｜蘇教版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案9.1有余數(shù)的除法復(fù)習(xí)｜蘇教版我今天要為大家?guī)?lái)的是二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案，具體是9.1有余數(shù)的除法復(fù)習(xí)，使用的是蘇教版教材。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天的復(fù)習(xí)內(nèi)容是蘇教版二年級(jí)下冊(cè)第9單元的第1課時(shí)，主要復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法。通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)有余數(shù)的除法的理解，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)今天的教學(xué)難點(diǎn)是理解有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用有余數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了多媒體教學(xué)課件和練習(xí)題，學(xué)生需要準(zhǔn)備好筆和紙，以便進(jìn)行練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：我通過(guò)一個(gè)實(shí)際的情景引入，例如：“小明的媽媽買了一些水果，他想知道這些水果可以平均分給幾個(gè)小朋友？”讓學(xué)生思考如何解決這個(gè)問(wèn)題。2.復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：然后我引導(dǎo)學(xué)生回顧有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，解釋除法的意義和步驟，讓學(xué)生明確除法是乘法的逆運(yùn)算。4.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我給學(xué)生一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。5.鞏固練習(xí)：我通過(guò)一些綜合練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我會(huì)在黑板上寫出有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，包括步驟和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生清晰地看到解題的過(guò)程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)完成練習(xí)冊(cè)第9頁(yè)的練習(xí)題。答案：略八、課后反思及拓展延伸通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，但在計(jì)算過(guò)程中還是有一些小錯(cuò)誤。在課后，我會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)這些學(xué)生，幫助他們克服困難。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生一些拓展延伸的題目，讓他們?cè)诩依镞M(jìn)行練習(xí)，提高他們的運(yùn)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、關(guān)于有余數(shù)的除法的計(jì)算方法1.理解除法的意義和步驟：除法是乘法的逆運(yùn)算，學(xué)生需要明白除法的基本概念和步驟，包括從高位開(kāi)始除、如何處理余數(shù)等。2.掌握計(jì)算方法：學(xué)生需要熟練掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，包括除法的基本步驟、如何判斷余數(shù)的大小、如何繼續(xù)除法運(yùn)算等。二、關(guān)于例題講解和隨堂練習(xí)1.例題講解：通過(guò)幾個(gè)典型的例題，讓學(xué)生明白有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，并引導(dǎo)學(xué)生注意除法的步驟和注意事項(xiàng)。在講解例題時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)解釋每一步的原因和意義，讓學(xué)生真正理解除法的計(jì)算過(guò)程。2.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會(huì)給學(xué)生一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。3.鞏固練習(xí)：在課堂的我會(huì)給學(xué)生一些綜合練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。這些練習(xí)題將涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。通過(guò)小組討論和合作，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握有余數(shù)的除法。在課后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)的批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。同時(shí)，我也會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并提供必要的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)使用語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的變化和時(shí)間分配的合理性對(duì)于吸引學(xué)生的注意力非常重要。我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)來(lái)講述例題和解釋概念，讓學(xué)生更容易理解和記住。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，適時(shí)調(diào)整語(yǔ)速和音量，確保每個(gè)學(xué)生都能夠清楚地聽(tīng)到并理解我的講解。我會(huì)合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生思考和提問(wèn)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。在隨堂練習(xí)和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立完成題目，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。在情景導(dǎo)入方面，我會(huì)通過(guò)一些實(shí)際的情景引入課題，讓學(xué)生能夠更好地理解和聯(lián)系實(shí)際生活中的問(wèn)題。例如，我會(huì)用一些關(guān)于分配水果、平均分禮物等實(shí)際問(wèn)題來(lái)引入有余數(shù)的除法，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。課后提升13÷4=27÷5=46÷7=59÷8=18÷3=20÷4=23÷5=32÷6=6÷2=312÷4=318÷6=3____÷8=3____÷10=34.用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題：小明有32顆糖果，他想把它們平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友會(huì)得到多少糖果？還剩下多少糖果？媽媽買了45個(gè)橘子，她想把這些橘子平均放在5個(gè)籃子里，每個(gè)籃子里會(huì)放多少個(gè)橘子？還剩下多少個(gè)橘子？5.探索有余數(shù)的除法：用5作為除數(shù)，任意選擇一個(gè)兩位數(shù)作為被除數(shù)，進(jìn)行除法運(yùn)算，記錄下商和余數(shù)。然后交換除數(shù)和被除數(shù)的位置，再次進(jìn)行除法運(yùn)算，比較兩次的結(jié)果。答案：1.13÷4=3余127÷5=5余246÷7=6余459÷8=7余32.18÷3=無(wú)余數(shù)，因?yàn)?8是3的倍數(shù)20÷4=無(wú)余數(shù)，因?yàn)?0是4的倍數(shù)23÷5=有余數(shù)，余數(shù)是332÷6=有余數(shù)，余數(shù)是23.24÷8=320÷10=24.小明每個(gè)小朋友得到8顆糖果，還剩下1顆糖果。每個(gè)籃子里放9個(gè)橘子，還剩下1個(gè)橘子。5.