湖南省永州市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

湖南省永州市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用（40分）1．下列各組詞中字形和加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)（）A．緋紅(fěi)仲裁誠(chéng)皇誠(chéng)恐（kǒng）B．黝黑（yǒu)勞碌殫精竭慮（dān）C．锃亮（cèng）禁固深惡痛絕(wù)D．熾熱（zhì）燥熱藏污納垢（góu）2．下列書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．銳不可擋抑揚(yáng)頓挫待人接物匿名B．張惶失措蕩然無(wú)存永垂不朽鎖屑C．鍥而不舍振耳欲聾豐功偉績(jī)管轄D．眼花繚亂名副其實(shí)粗制濫造凜冽3．下列畫線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．藤野先生沒(méi)有民族偏見(jiàn)，對(duì)弱國(guó)好學(xué)的學(xué)生也一視同仁，熱情教育。B．莫言的短篇小說(shuō)情節(jié)起伏跌宕，抑揚(yáng)頓挫，吸引了各國(guó)的讀者。C．城市需要青春活力，需要豐富的想象力和摧枯拉朽的創(chuàng)造力，更需要不斷超越的勇氣。D．那些對(duì)自己的事業(yè)有探索精神并樂(lè)此不疲的人，最終都走向了成功。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（）A．相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，及早發(fā)現(xiàn)、干預(yù)和制止欺凌行為。B．為了優(yōu)化出行環(huán)境，交通部門加快了湘江沿岸道路改造的速度和規(guī)模。C．有些家長(zhǎng)為孩子購(gòu)置了電話手表，是一種可以通話定位并具有防水功能的電子設(shè)備。D．為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，我校團(tuán)委今年積極開(kāi)展了“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。5．依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）春日踏青，青蕪如毯，；夏日聽(tīng)雨，雨聲淅瀝，；秋日看花，花葉相輝，；冬日觀雪，雪意闌珊，。好詩(shī)如四季，歲歲不相同。①詩(shī)是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧②詩(shī)是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白③詩(shī)是綠茵遍野時(shí)那一抹久違的清新④詩(shī)是紅葉清風(fēng)里那一派無(wú)盡的瀟灑A．③④②① B．④③①② C．④②③① D．③①④②6．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)和傳統(tǒng)文化常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是（）A．消息和新聞特寫都要報(bào)道新聞事件的全過(guò)程，都要抓住新聞事件的片段展開(kāi)。B．王維，唐朝著名詩(shī)人、畫家，被稱為“詩(shī)佛”，與孟浩然并稱“王孟”。唐肅宗乾元年間任尚書右丞，故世稱“王右丞”。C．家父、舍弟、愚見(jiàn)、鄙人、鼎力相助、拋磚引玉、令尊都是古人的自謙之詞。D．端午臨近，八年級(jí)的李彬提醒媽媽說(shuō)：“今年端午節(jié)，我們家要多準(zhǔn)備一些粽子、香袋、赤豆粥和菊花，我準(zhǔn)備邀請(qǐng)幾位同學(xué)一起過(guò)端午節(jié)。”綜合性學(xué)習(xí)誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。在現(xiàn)代社會(huì)，誠(chéng)信是公民的第二張身份證。某學(xué)校設(shè)立了“誠(chéng)信周”，旨在通過(guò)一系列活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的誠(chéng)信品質(zhì)。7．【誠(chéng)信講堂】八年級(jí)的語(yǔ)文“課前三分鐘演講”掀起了講述誠(chéng)信故事的浪潮，請(qǐng)你選出以下故事哪個(gè)不是關(guān)于誠(chéng)信的故事（）A．商鞅立木 B．烽火戲諸侯 C．聞雞起舞 D．曾子殺豬8．【誠(chéng)信名言】學(xué)校準(zhǔn)備出一期小報(bào)，要求每人從古今中外的名人名言中搜集有關(guān)“誠(chéng)信”方面的名言警句，請(qǐng)寫出一句你搜集到的名言。9．古詩(shī)文名句默寫。（1）庭中有奇樹(shù)，。（《古詩(shī)十九首》）（2），志在千里。（曹操《龜雖壽》）（3）山隨平野盡，。（李白《渡荊門送別》）（4）？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）（5）亂花漸欲迷人眼，。（白居易《錢塘湖春行》）（6）王維《使至塞上》中“，?！币宦?lián)，寫了到達(dá)塞后看到的奇特壯麗風(fēng)光，畫面開(kāi)闊，意境雄渾。（7）《贈(zèng)從弟》中贊美松柏經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的品性，從而勉勵(lì)從弟的句子是：，。（8）其間千二百里，。（酈道元《三峽》）10．名著閱讀《紅星照耀中國(guó)》一書的原名是，這是美國(guó)的著名記者的著作，他是第一個(gè)采訪紅區(qū)的西方記者，他采訪的第一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人是。他還采訪了共產(chǎn)黨的其他領(lǐng)導(dǎo)人，如彭德懷、賀龍、劉志丹等。他描述了他們的言談舉止，追溯了他們的家庭環(huán)境和少年時(shí)代，試圖從中找尋他們成為共產(chǎn)黨人的原因。他發(fā)現(xiàn)這些革命領(lǐng)袖有著不同的出身，但最終他們都成為了一代偉人。請(qǐng)將正確的序號(hào)填寫在對(duì)應(yīng)的人物名稱下。A.富農(nóng)B.世家子弟C.土匪頭子周恩來(lái)—彭德懷—賀龍—二、閱讀理解（50分）新聞閱讀永州新聞網(wǎng)訊(通訊員甘紅春陶旭日)為配合零陵區(qū)夜宴經(jīng)濟(jì)打造，更深層次地詮釋和弘揚(yáng)古城的文化底蘊(yùn)及大美風(fēng)光，提升居民幸福感和旅游城市品牌形象，提升零陵城市經(jīng)濟(jì)的活力、熱力與魅力，10月27日，零陵“懷素杯”廣場(chǎng)書法大賽在東山廣場(chǎng)舉行。此次大賽以零陵區(qū)名人名作為創(chuàng)作內(nèi)容，以反映和展示懷素書藝和零陵文旅為主題，共吸引了100余名書家和書法愛(ài)好者參與。其中，年紀(jì)最大的86歲，年紀(jì)最小的僅6歲。比賽現(xiàn)場(chǎng)，每位參賽者現(xiàn)場(chǎng)書寫兩幅作品參加比賽：一幅是必寫內(nèi)容，在四尺整宣紙上書寫“承懷素書藝，興零陵文旅”；另一幅是自選內(nèi)容，由參賽者自行決定。當(dāng)天上午舉行了初賽，評(píng)委會(huì)當(dāng)場(chǎng)評(píng)出30位入選作者參加下午舉行的決賽，決賽共評(píng)選出11名獲獎(jiǎng)?wù)摺?1．請(qǐng)為本則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。12．請(qǐng)寫出本則新聞的導(dǎo)語(yǔ)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________古詩(shī)文閱讀《春日五首》其一（宋秦觀）一夕輕雷落萬(wàn)絲，霽光浮瓦碧參差；有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇曉枝?！咀⑨尅咳f(wàn)絲：迷蒙的雨絲。霽：雨過(guò)天晴。參差：層疊的瓦片。13．下列詩(shī)句中，與“一夕輕雷落萬(wàn)絲”所描繪的雨的情態(tài)最相近的一句是（）A．雷聲千嶂落，雨色萬(wàn)峰來(lái)。B．東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。C．隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。D．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。14．為詩(shī)句空缺處選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，并結(jié)合詩(shī)歌加以說(shuō)明。A.憩B.臥閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。15．解釋下列句中畫線的詞語(yǔ)。相與步于中庭：念無(wú)與為樂(lè)者：16．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。____________________________________________________________________________________________②何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。____________________________________________________________________________________________17．試賞析文中庭院月色描寫的巧妙之處。____________________________________________________________________________________________18．本文寫于作者被貶黃州期間，你認(rèn)為文章表達(dá)了作者哪些微妙而復(fù)雜的感情？____________________________________________________________________________________________實(shí)用類文本閱讀，完成問(wèn)題。材料一：新型冠狀病毒屬于β屬的冠狀病毒，研究顯示其與蝙蝠SARS樣冠狀病毒同源性達(dá)85%以上。該病毒對(duì)紫外線和熱敏感。乙醚，75%乙醇、含氯消毒劑、過(guò)氧乙酸等脂溶劑均可有效滅活病毒，氯已定不能有效滅活病毒。目前所見(jiàn)傳染源主要是新型冠狀病毒感染的患者。無(wú)癥狀感染者也可能成為傳染源，只是其傳播力較弱。國(guó)家醫(yī)療專家組成員李興旺指出，無(wú)癥狀感染者的病毒載量可能比較少，傳播力會(huì)較弱，多是在和病人接觸較多的情況下發(fā)生的，尤其是家庭聚集性感染比較明顯。人群普遍易感，兒童也不例外。以發(fā)熱、乏力、干咳為主要表現(xiàn)。少數(shù)患者伴有鼻塞、流涕、咽痛和腹瀉等癥狀。輕型患者僅表現(xiàn)為低熱、輕微乏力等，無(wú)肺炎表現(xiàn)。重型、危重型患者病程中可表現(xiàn)為中低熱，甚至無(wú)明顯發(fā)熱。目前沒(méi)有確認(rèn)有效的抗病毒治療方法。避免盲目或不恰當(dāng)使用抗菌藥物，尤其是聯(lián)合使用廣譜抗菌藥物。解除隔離和出院標(biāo)準(zhǔn)：體溫恢復(fù)正常3天以上、呼吸道癥狀明顯好轉(zhuǎn)，肺部影像學(xué)顯示炎癥明顯吸收，連續(xù)兩次呼吸道病原核酸檢測(cè)陰性(采樣時(shí)間間隔至少1天)。治愈者仍有再次感染的風(fēng)險(xiǎn)。中日友好醫(yī)院肺炎防治專家組組長(zhǎng)詹慶元指出，從一般規(guī)律看，病毒感染后人體會(huì)產(chǎn)生抗體，但有的抗體持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，痊愈的人仍應(yīng)加強(qiáng)防護(hù)。國(guó)家衛(wèi)健委專家組成員邱海波指出，從臨床經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，康復(fù)期的病人沒(méi)有傳染性，出院的病，人沒(méi)有傳染性。（摘編自《新冠肺炎的30個(gè)真相》，《人民日?qǐng)?bào)》2020年2月7日)材料二：下表為新型冠狀病毒在不同情況下的存活時(shí)間。存在物品(物質(zhì))環(huán)境溫度存活時(shí)間空氣10-15℃4小時(shí)25℃2--30分鐘飛沫<25℃24小時(shí)鼻涕50℃30分鐘液體75℃15分鐘無(wú)紡布10-15℃<8小時(shí)不銹鋼10-15℃24小時(shí)75%酒精品任何溫度<5分鐘肥皂水任何溫度<5分鐘(數(shù)據(jù)源自《新型冠狀病毒在不同情況下能存活多久？》，微信公眾號(hào)“大醫(yī)同盟”2020年2月12日)材料三：根據(jù)澳大利亞聯(lián)邦衛(wèi)生部的消息，截至當(dāng)?shù)貢r(shí)間12日6時(shí)，該國(guó)共確診了15例新冠肺炎病例，其中有5例已被治愈。此外，在日本“鉆石公主”號(hào)郵輪上，有12名澳大利亞籍乘客被確診為斷冠肺炎。針對(duì)新冠肺炎引發(fā)的歧視事件，澳大利亞總理莫里森等多名政界人士都進(jìn)行了譴貴。澳首席醫(yī)療官墨菲就針對(duì)該國(guó)對(duì)華裔的偏見(jiàn)及歧視行為表示“我們非常擔(dān)心排外心理以及任何形式的種族定性，這種做法相當(dāng)可惡。澳大利亞人沒(méi)有理由回避任何特定背景或外貌的人?！卑拇罄麃喰l(wèi)生部長(zhǎng)亨特也承認(rèn)，在新冠肺炎疫情期間，該國(guó)許多華人社區(qū)面臨“挑戰(zhàn)”和“困難”，他說(shuō)：“澳大利亞出現(xiàn)了歧視性的報(bào)道，我堅(jiān)決譴貴此類報(bào)道?！卑拇罄麃喛偫砟l(wèi)森對(duì)該國(guó)華人社區(qū)應(yīng)對(duì)疫情的反應(yīng)表示支持，他說(shuō)?！斑@是一個(gè)非常重大的挑戰(zhàn)，華人社區(qū)已經(jīng)做好了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。在這個(gè)時(shí)期，無(wú)論是在Ashfield、BoxHill.Hurstville還是在澳大利亞其他地區(qū)的華人社區(qū)，我想對(duì)他們表示深深的謝意?！蓖瑫r(shí)，該國(guó)反對(duì)黨領(lǐng)袖阿爾巴尼斯也表示，不能容忍種族主義抬頭，他說(shuō)：“任何針對(duì)澳大利亞華裔的種族歧視語(yǔ)言或行為都絕不能被容忍，必須予以制止。”(摘編自《澳國(guó)內(nèi)已確診15例新冠肺炎病例政界人士譴責(zé)歧視》、《中國(guó)新聞網(wǎng)》2020年2月12日)19．下列有關(guān)“新型冠狀病毒”的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A．乙醚等脂溶劑可有效滅活病毒，氯己定不能有效滅活病毒。B．無(wú)癥狀感染者傳播力較弱是因?yàn)槠洳《据d量可能比較少。C．是否發(fā)熱和體溫高低并不是判斷病情輕重的主要指標(biāo)。D．康復(fù)期和出院的病人都沒(méi)有傳染性，但自身仍要進(jìn)行防護(hù)。20．請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勛鳛槌踔猩谛鹿诜窝滓咔榉揽刂袘?yīng)該做哪些事情。____________________________________________________________________________________________21．有人認(rèn)為“新型冠狀病毒感染者，不管有無(wú)癥狀表現(xiàn)，都是該病毒的傳染源，都會(huì)在人群中把該病毒傳染給他人，包括兒童。”你認(rèn)為這種觀點(diǎn)是否正確，結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。無(wú)法不對(duì)你殘酷安寧①弟弟考上北京的大學(xué)時(shí)，與我當(dāng)年一樣大，17歲。母親要我回去接他上學(xué)，正在北京工作的我想起這么多年一個(gè)人走過(guò)的路，便堅(jiān)決地拒絕了。我說(shuō)：“有什么不放心的，一個(gè)男孩子，連路都不會(huì)走，考上大學(xué)有什么用？”②弟弟不善言語(yǔ)，略略羞澀，普通話又說(shuō)得蹩腳，掃一下眉眼，便知道是鄉(xiāng)村里走出來(lái)的。在經(jīng)歷了一個(gè)艱難的旅程之后，弟弟終于站在了學(xué)校門口，我笑臉迎上來(lái)，他的淚一下子流了出來(lái)。眼前這個(gè)瘦弱青澀的少年，頭發(fā)蓬松，滿臉汗水，嘴唇干裂，額頭上有一道輕微的傷痕，看著他我有一剎那的心疼，抬手給他溫暖的一掌，說(shuō)：“祝賀你，終于一個(gè)人闖到北京來(lái)了！”③臨走的時(shí)候，只給他留了兩個(gè)月的生活費(fèi)。我看見(jiàn)他站在衣著光鮮的學(xué)生群里，因?yàn)樗貥愣@得那么落寞和孤單。多么像剛?cè)氪髮W(xué)的我，因?yàn)楸拔?，進(jìn)而自卑。我笑笑說(shuō)：“北京是殘酷的，也是寬容的，只要你用心、努力，你也會(huì)像姐姐那樣，自己養(yǎng)活自己。”我知道弟弟年少，對(duì)此不會(huì)有太多的理解。他只是難過(guò)，為什么那么愛(ài)他的姐姐，在北京待了幾年，便變得如此不近人情？④一個(gè)月后，弟弟打電話來(lái)，求我給找份兼職。我說(shuō)：“你的同學(xué)也都有姐姐可以找嗎？”他沒(méi)說(shuō)什么話，便啪的掛斷了電話。頃刻，母親的長(zhǎng)途便打了過(guò)來(lái)，她幾乎憤怒地說(shuō)：“你不給他錢就算了，連份工作也不幫著找，他不依靠你還能依靠誰(shuí)？”我不知道怎么解釋才能讓母親明白，我只是覺(jué)得我所吃過(guò)的苦他也應(yīng)該能吃。因?yàn)槲覀兌际青l(xiāng)村里走出來(lái)的孩子，如果自己不能闖出一條路來(lái)，貧困不僅會(huì)把所有的希望都熄滅掉，還會(huì)留下無(wú)窮的恐懼。⑤我最終還是答應(yīng)母親，給弟弟一定的幫助。但也只寫了封信，告訴他所有可以收集到兼職信息的方法。這些我用了四年的時(shí)間積累起來(lái)的“財(cái)富”，終于讓弟弟在一個(gè)星期后，找到了一份在雜志社做校對(duì)的兼職。在他領(lǐng)了第一份工資后，我去賴他飯吃，他仔細(xì)地將要用的錢算好，剩下的，只夠在學(xué)校食堂里吃頓“小炒”，但我還是很高興，不住地夸他。他低頭不語(yǔ)，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句：“同學(xué)們都可憐我，這么辛苦地自己養(yǎng)活自己；別人都上網(wǎng)聊天、打游戲，我還得熬夜看稿子；錢又那么少，連你工資的零頭都不到！”我笑道：“可憐算什么，我還被別人恥笑過(guò)呢！在現(xiàn)實(shí)面前，你如果不用心、不努力，連腰板都挺不直的?！雹拗蟮娜兆?，弟弟很少再打電話來(lái)。有一次我打電話去，他不在，他的舍友很驚訝地說(shuō)，他從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)有個(gè)在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍無(wú)法理解我的殘酷，但我深知，嘲弄和譏諷，自信與驕傲，都是要經(jīng)歷的，只有這樣，他被貧窮折磨著的心，才會(huì)愈加堅(jiān)韌頑強(qiáng)。⑦學(xué)期末，我們?cè)僖?jiàn)面，是弟弟約的我。在一家算得上檔次的咖啡吧里，他很從容地請(qǐng)我“隨便點(diǎn)”。面前這個(gè)衣著素樸但充滿自信的男生，嘴角，很持久地上揚(yáng)著；言語(yǔ)，也是淡定沉穩(wěn)；眉宇里，竟是有了點(diǎn)男人的味道，終于不再是那個(gè)說(shuō)話吞吐遇事慌亂的小男孩。在這短短的半年里，他做過(guò)校對(duì)，賣過(guò)雜志，當(dāng)過(guò)家教，刷過(guò)盤子，而今，他又拿起了筆，記錄青春里的歡笑與淚水，并因此贏得更高的報(bào)酬和榮光。他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年?？粗矍皬娜荨⒆孕?、淡定、沉穩(wěn)的弟弟，喝著醇香的咖啡，一種欣慰涌上心頭……⑧外面飄起了雪花，我們細(xì)細(xì)地品味著苦中帶甜的咖啡，慢慢地欣賞著這個(gè)美麗的城市。（文章有刪改）22．閱讀全文，根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。時(shí)間情節(jié)“我”的態(tài)度或情感弟弟考上北京的大學(xué)時(shí)①拒絕弟弟站在學(xué)校門口時(shí)我笑臉迎上獨(dú)闖北京的弟弟②弟弟領(lǐng)了第一份工資時(shí)③高興學(xué)期末弟弟請(qǐng)我喝咖啡④23．文中多處用了對(duì)比手法來(lái)突出主題。如第③段：弟弟的寒磣與同學(xué)們的衣著光鮮形成對(duì)比；請(qǐng)?jiān)谖闹性僬页鲞\(yùn)用了對(duì)比手法的一處摘抄下來(lái)，并分析這一處的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的是（）A．文中的姐姐拒絕回家接弟弟上學(xué)、只給弟弟留兩個(gè)月的生活費(fèi)、不直接幫弟弟找兼職工作、弟弟訴苦時(shí)不資助他，這一切雖寫姐姐對(duì)弟弟不近人情，實(shí)際是姐姐對(duì)弟弟愛(ài)在心中的表現(xiàn)。B．文章標(biāo)題“無(wú)法不對(duì)你殘酷“意思是姐姐迫于對(duì)弟弟在生存和發(fā)展方面的考慮，不得不對(duì)弟弟實(shí)施看似殘酷的挫折性教育，實(shí)際是姐姐對(duì)弟弟特有的愛(ài)的表現(xiàn)，標(biāo)題既點(diǎn)明了文章主旨，又是行文線索。C．文中的姐姐是一個(gè)表面看似不近人情、冷漠、殘酷但實(shí)際上是一個(gè)很懂得教育方式的人，她雖然沒(méi)在物質(zhì)上給予弟弟太多的幫助，卻給了弟弟不盡的精神財(cái)富。D．文章第②段和第⑦段都有對(duì)弟弟的具體描寫，作者這樣寫主要是想通過(guò)類比手法，表現(xiàn)出弟弟歷經(jīng)磨難終于成熟起來(lái)的狀態(tài)；同時(shí)也暗示了姐姐對(duì)弟弟的殘酷收到了很好的效果。25．說(shuō)說(shuō)文中姐姐的行為，給了你怎樣的啟示或感悟？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作（60分）26．生活中的一絲陽(yáng)光，爸爸媽媽的一個(gè)眼神，朋友的一次幫助……都讓我們感到了溫暖，請(qǐng)以《溫暖，就是這么簡(jiǎn)單》為題寫一篇記敘文。要求：①選材具體，抒發(fā)真情實(shí)感。②600字左右。③書寫工整、規(guī)范。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A、緋紅(fěi)——fēi；

B、無(wú)誤；

C、锃亮（cèng）——zèng；

D、熾熱（zhì）——chì，藏污納垢（góu）——gòu。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的字音識(shí)記，平時(shí)應(yīng)注意反復(fù)記憶，針對(duì)習(xí)慣性讀錯(cuò)的字詞，比如：是鍥而不舍（qiè），不是qì鍥而不舍，還有一些不常見(jiàn)的多音字，如：殷紅（yān），這些易錯(cuò)字詞應(yīng)及時(shí)總結(jié)到錯(cuò)題集上，平時(shí)反復(fù)復(fù)習(xí)，從而準(zhǔn)確掌握。2．【答案】D【解析】【分析】A、銳不可擋——銳不可當(dāng)；

B、鎖屑——瑣屑；

C、振耳欲聾——振耳欲聵；

D、無(wú)誤。故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形，重點(diǎn)側(cè)重于易錯(cuò)形近字。平時(shí)應(yīng)理解記憶，可以通過(guò)字義記憶，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是對(duì)自己的過(guò)失感到過(guò)意不去，含內(nèi)疚的意思，所以是歉疚不是歉糾，同樣的方法還有，簫笛，不是蕭笛，簫是樂(lè)器，和竹子有關(guān)，所以是竹字頭。3．【答案】B【解析】【分析】A、一視同仁：表示對(duì)人同等看待，不分厚薄。無(wú)誤；

B、抑揚(yáng)頓挫：形容聲音高低起伏，和諧悅耳。有誤；

C、摧枯拉朽：枯指枯草，朽指爛了的木頭。比喻腐朽勢(shì)力很容易摧毀。無(wú)誤；

D、樂(lè)此不疲：指對(duì)一事情產(chǎn)生興趣，沉溺其中，不覺(jué)得疲倦、勞累。無(wú)誤。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)使用的判斷能力，平時(shí)應(yīng)注意常用成語(yǔ)的積累，另外，成語(yǔ)使用往往在一定的語(yǔ)境之中，應(yīng)從成語(yǔ)的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。4．【答案】A【解析】【分析】A、無(wú)誤；

B、加快速度，不能和規(guī)模搭配；

C、表意不明，把“了”改為的；

D、賓語(yǔ)殘缺，開(kāi)展了“活動(dòng)”。故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言分析判斷能力。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟練掌握常見(jiàn)語(yǔ)病類型，可以通過(guò)記憶病句實(shí)例來(lái)幫助自己理解記憶。5．【答案】D【解析】【分析】題目關(guān)鍵詞是“綠茵遍野”對(duì)應(yīng)春天，③是第一空，“千縷繽紛”對(duì)一個(gè)夏日?！凹t葉清風(fēng)”對(duì)應(yīng)秋日的紅葉，“玉田瓊屋”對(duì)應(yīng)冬日的雪。

A、④①次序顛倒；

B、④③次序顛倒；

C、④③次序顛倒；

D、①是說(shuō)自然，應(yīng)該放在最后。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子的排序，側(cè)重考查學(xué)生的邏輯思維能力。應(yīng)對(duì)此類題目，可以采取以下辦法：第一，審清楚題干，提取關(guān)鍵詞，分析題目中隱藏的邏輯關(guān)系。第二，分析選項(xiàng)，提取線索詞語(yǔ)。6．【答案】B【解析】【分析】A消息報(bào)道事件全過(guò)程。而新聞特寫抓住新聞事件的片段展開(kāi)。

C“鼎力相助”“令尊”不是古人的自謙之詞。

D“賞菊賦詩(shī)、喝菊花酒”是在重陽(yáng)節(jié)。

故答案為：B。【點(diǎn)評(píng)】名著梳理方法：

一、梳理歸納，列表記憶．如可以列出名著名稱、作者、朝代或國(guó)籍、名著中的主人公、人物性格等欄目歸類記憶；

二、畫龍點(diǎn)睛，巧記主題．名著一般篇幅長(zhǎng)，內(nèi)容豐富，我們可以強(qiáng)化對(duì)主題的記憶；

三、以目舉綱，記憶情節(jié)．我們要牢記其中經(jīng)典的故事名稱和婦孺皆知的故事情節(jié)；

四、關(guān)注重點(diǎn)，記憶人物．閱讀名著時(shí)，我們還要記住主要人物的姓名及相關(guān)內(nèi)容?！敬鸢浮?．C8．有關(guān)誠(chéng)信的名言即可。如：①誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。孟子②小信誠(chéng)則大信立。韓非子人倍信則名不達(dá)。劉向【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生的知識(shí)積累，應(yīng)注意平時(shí)的積累。

(2)本題考查學(xué)生的知識(shí)積累，契合題目要求，舉出相關(guān)例句即可。7．A、“商鞅立木”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)生在秦國(guó)國(guó)都的一個(gè)事件。當(dāng)時(shí)商鞅變法推出新法令，怕民眾不信任，放了一根木頭在城墻南門，貼出告示說(shuō)：如有人將這根木頭搬到北門就賞十金。所有民眾都不信。直到將賞金提升至五十金時(shí)，才有一壯士將木頭搬到了北門，商鞅如約賞給了他五十金。此舉取得了民眾對(duì)商鞅的信任，終于商鞅公布了變法的法令。這個(gè)故事也稱商鞅立信；

B、烽火戲諸侯，指西周末年的歷史事件。周幽王為博褒姒（bāosì）一笑，點(diǎn)燃了烽火臺(tái)，戲弄了諸侯。褒姒看了果然哈哈大笑。周幽王很高興，因而又多次點(diǎn)燃烽火。導(dǎo)致諸侯們都不相信烽火，也就漸漸不來(lái)了。后來(lái)西戎攻破鎬京，殺死周幽王；

C、聞雞起舞是一個(gè)成語(yǔ)，原意為聽(tīng)到雞叫就起來(lái)舞劍，后比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起。有誤。

D、《曾子殺豬》是一篇古文，講述了曾子用自己的行動(dòng)教育孩子要言而有信，誠(chéng)實(shí)待人。同時(shí)這個(gè)故事也教育成人，自己的言行對(duì)孩子影響很大。待人要真誠(chéng)，不能欺騙別人，否則會(huì)將自己的子女教育成一個(gè)不真誠(chéng)待人的人。

故答案為：C8．此類題目比較靈活，找出自己印象的深刻句子即可，但要注意字不要寫錯(cuò)。

故答案為：有關(guān)誠(chéng)信的名言即可。如：①誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。孟子

②小信誠(chéng)則大信立。韓非子人倍信則名不達(dá)。劉向9．【答案】（1）綠葉發(fā)華滋（2）老驥伏櫪（3）江入大荒流（4）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（5）淺草才能沒(méi)馬蹄（6）大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A（7）豈不罹凝寒；松柏有本性（8）雖乘奔御風(fēng)不以疾也【解析】【分析】本題考查古詩(shī)詞的默寫，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯(cuò)字有：（2）櫪；（7）罹。

故答案為：⑴綠葉發(fā)華滋；⑵老驥伏櫪；⑶江入大荒流；⑷日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；⑸淺草才能沒(méi)馬蹄；⑹大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A；（7）豈不罹凝寒，松柏有本性；（8）雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

【點(diǎn)評(píng)】（1）-（7）題考查學(xué)生的古詩(shī)詞背誦默寫。古詩(shī)文默寫，識(shí)記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時(shí)應(yīng)讀準(zhǔn)字音，把握好字形，再對(duì)比譯文，加深對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯(cuò)字，針對(duì)性地強(qiáng)化記憶。關(guān)于理解性的默寫，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學(xué)會(huì)以關(guān)鍵詞為線索找出對(duì)應(yīng)的原句。10．【答案】《西行漫記》；埃德加·斯諾；毛澤東；B；A；C【解析】【分析】《紅星照耀中國(guó)》《紅星照耀中國(guó)》曾易名為《西行漫記》，是美國(guó)記者埃德加·斯諾創(chuàng)作的紀(jì)實(shí)文學(xué)。彭德懷：他是個(gè)率直爽朗、愉快愛(ài)笑、富有才智、善于馳騁，吃苦耐勞、精力過(guò)人、愛(ài)惜部下、善于作戰(zhàn)的紅軍領(lǐng)導(dǎo)。賀龍：威望高、口才好，英勇善戰(zhàn)、有出色軍事才能，急躁而又謙虛。周恩來(lái)：平易近人，溫和文雅，頭腦冷靜，善于分析推理，講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。從他為斯諾作的行程規(guī)劃可以看出，他細(xì)心熱情，善于計(jì)劃。故答案為：《西行漫記》；埃德加·斯諾；毛澤東；B；A；C【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的人物形象，應(yīng)對(duì)此類題目有以下建議，首先，此類題目的答題技巧是特點(diǎn)+事例，即一個(gè)人物的特點(diǎn)+一件與此相關(guān)的事例。切忌簡(jiǎn)單羅列人物的特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容。其次，平時(shí)閱讀中應(yīng)重視作品中人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說(shuō)話的語(yǔ)氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更準(zhǔn)確地判斷出人物的性格。最后，讀書時(shí)做好批注，在重要的字詞句傍邊標(biāo)注上人物的性格特點(diǎn)，每到一個(gè)章節(jié)結(jié)束，可以做一個(gè)匯總。【答案】11．零陵“懷素杯”廣場(chǎng)書法大賽在東山廣場(chǎng)舉行。12．為配合零陵區(qū)夜宴經(jīng)濟(jì)打造，更深層次地詮釋和弘揚(yáng)古城的文化底蘊(yùn)及大美風(fēng)光，提升居民幸福感和旅游城市品牌形象，提升零陵城市經(jīng)濟(jì)的活力、熱力與魅力，10月27日，零陵“懷素杯”廣場(chǎng)書法大賽在東山廣場(chǎng)舉行?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查擬寫新聞標(biāo)題，側(cè)重考查學(xué)生的概括能力。此類題目的答題技巧是人+事，活動(dòng)+結(jié)果。即人物+與此相關(guān)的事例。平時(shí)學(xué)生應(yīng)牢記解題的技巧，教師在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵字詞，以點(diǎn)帶面的去閱讀，提高閱讀的速度和對(duì)文本的解析能力。

(2)本題考查新聞的組成部分。這需要學(xué)生熟練掌握新聞的含義和特點(diǎn)，老師在授課時(shí)候，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出新聞的各個(gè)部分，進(jìn)而熟練地把握新聞的這一體裁。11．該新聞的活動(dòng)項(xiàng)目是零陵“懷素杯”廣場(chǎng)書法大賽。

故答案為：零陵“懷素杯”廣場(chǎng)書法大賽在東山廣場(chǎng)舉行。12．新聞一般分為標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、背景和結(jié)語(yǔ)五個(gè)部分，導(dǎo)語(yǔ)，消息的第一自然段，或者第一句話，主要使用簡(jiǎn)潔的文字，概括出文中最重要的內(nèi)容。

故答案為：為配合零陵區(qū)夜宴經(jīng)濟(jì)打造，更深層次地詮釋和弘揚(yáng)古城的文化底蘊(yùn)及大美風(fēng)光，提升居民幸福感和旅游城市品牌形象，提升零陵城市經(jīng)濟(jì)的活力、熱力與魅力，10月27日，零陵“懷素杯”廣場(chǎng)書法大賽在東山廣場(chǎng)舉行。【答案】13．C14．示例：我選臥，臥是側(cè)睡躺下之意，此處用了擬人與“含”對(duì)應(yīng)，形象地刻畫出雨后薔薇的嬌弱狀態(tài)，與“無(wú)力”兩字相對(duì)應(yīng)，表達(dá)了詩(shī)人的惜花之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對(duì)此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注此類句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的把握，此類題目的難點(diǎn)在于不直接提問(wèn)，文章的主旨、主題、思想是什么？而是結(jié)合一定的句子和題目從側(cè)面考查，所以學(xué)生一定要審清題目，明白出題人的意圖。其次，建議平時(shí)的復(fù)習(xí)中，應(yīng)理解性地記憶文章的主旨，要結(jié)合文章的情節(jié)，理解的基礎(chǔ)上，把握文章主旨。13．“一夕輕雷落萬(wàn)絲”意思是輕雷響過(guò)，春雨淅瀝而下。描繪的是春雨綿綿的樣子。A、雷聲滾滾，猶如千萬(wàn)座高山崩塌下來(lái)；烏云翻騰，猶如萬(wàn)千個(gè)高峰擁向前來(lái)。繪聲繪色地描寫了雷雨來(lái)時(shí)的情景，形象生動(dòng)，氣勢(shì)浩大。情態(tài)不符合。

B、東邊日出西邊下起雨，說(shuō)是無(wú)晴但是還有晴。情態(tài)不符合。

C、相符。無(wú)誤。

D、烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。情態(tài)不符合。

故答案為：C14．有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝意思是芍藥花瓣上的雨滴就像多情人眼中的淚珠，薔薇的柔弱枝條如同美人無(wú)力起坐一般。所以選擇臥字。

故答案為：我選臥，臥是側(cè)睡躺下之意，此處用了擬人與“含”對(duì)應(yīng)，形象地刻畫出雨后薔薇的嬌弱狀態(tài)，與“無(wú)力”兩字相對(duì)應(yīng)，表達(dá)了詩(shī)人的惜花之情。【答案】15．共同、一起；考慮，想到16．①(月光照在院中）庭院地面如水一般清明澄澈，水中水藻、荇交織縱橫，原來(lái)是竹子、松柏的影子。②哪一夜沒(méi)有月光？哪里沒(méi)有竹子和松柏？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。17．運(yùn)用比喻的修辭手法，把月光比作清澈的池水，把竹子和柏樹(shù)的影子比作水草，以動(dòng)襯靜，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，形象逼真地寫出了月光的皎潔明亮，營(yíng)造出一個(gè)空明澄澈、清幽寧?kù)o的美妙境界。(意思表達(dá)得當(dāng)即可)18．作者表達(dá)的感情是微妙而復(fù)雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，面對(duì)挫折的豁達(dá)都包含其中。(意思表達(dá)正確即可)【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的識(shí)記。此類題目應(yīng)在平時(shí)記清，記牢，其次，還可以通過(guò)句意判斷詞義。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵句子的理解。此類題目應(yīng)在平時(shí)應(yīng)多背誦，其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。

(3)本題考查文章的寫作手法，側(cè)重考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析，對(duì)寫作手法的掌握，。針對(duì)此類題目，學(xué)生應(yīng)在平時(shí)加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，理解的基礎(chǔ)之上，逐步分析文章的寫作手法，通過(guò)句子本意概括出寫作手法，其次，老師在教學(xué)時(shí)候，應(yīng)重視此類題目，并為學(xué)生總結(jié)常見(jiàn)的表現(xiàn)手法、修辭等。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的把握，此類題目的難點(diǎn)在于不直接提問(wèn)，文章的主旨、主題、思想是什么？而是結(jié)合一定的句子和題目從側(cè)面考查，所以學(xué)生一定要審清題目，明白出題人的意圖。其次，建議平時(shí)的復(fù)習(xí)中，應(yīng)理解性地記憶文章的主旨，要結(jié)合文章的情節(jié)，理解的基礎(chǔ)上，把握文章主旨。15．相與步于中庭意思是我們便一同在庭院中散步。所以相與是共同的意思。

念無(wú)與為樂(lè)者意思是想到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人。所以念是想到的意思。

故答案為：共同、一起；考慮，想到。16．本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵句子的理解。要注意句子中重要的字詞的翻譯，第一句的蓋，意思是大概。第二句的"但"的意思是只是。

故答案為：①(月光照在院中）庭院地面如水一般清明澄澈，水中水藻、荇交織縱橫，原來(lái)是竹子、松柏的影子。

②哪一夜沒(méi)有月光？哪里沒(méi)有竹子和松柏？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。17．庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也意思是庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來(lái)那是庭院里的竹子和松柏樹(shù)枝的影子.運(yùn)用了比喻的修辭手法。

故答案為：運(yùn)用比喻的修辭手法，把月光比作清澈的池水，把竹子和柏樹(shù)的影子比作水草，以動(dòng)襯靜，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，形象逼真地寫出了月光的皎潔明亮，營(yíng)造出一個(gè)空明澄澈、清幽寧?kù)o的美妙境界。(意思表達(dá)得當(dāng)即可)18．“閑人”一詞，表面上是自嘲地說(shuō)自己和張懷民是清閑的人，閑來(lái)無(wú)事才出來(lái)賞月的，實(shí)際上卻為自己的行為而自豪——月夜處處都有，卻是只有情趣高雅的人能欣賞的，有了人的欣賞才有美，只有此時(shí)此地的月夜才是最幸運(yùn)的，因?yàn)橛星槿じ哐诺娜藖?lái)欣賞它。其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但是卻被一貶再貶，流落黃州，在內(nèi)心深處，他也不愿做一個(gè)“閑人”。賞月“閑人”的自得只不過(guò)是被貶“閑人”的自我安慰罷了。

故答案為：作者表達(dá)的感情是微妙而復(fù)雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，面對(duì)挫折的豁達(dá)都包含其中。(意思表達(dá)正確即可)【答案】19．D20．①做好個(gè)人防護(hù)措施，講衛(wèi)生，勤洗手；②盡量不外出，不聚集；③出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳等癥狀應(yīng)及時(shí)就醫(yī)；④外出戴口單，與人保持安全距離；⑤避免直接接觸不銹鋼的電梯按鈕、門把手、公交地鐵扶手等，直接接觸后要及時(shí)用肥皂或75%酒精洗手；⑧不信謠，不傳謠，自覺(jué)抵制不當(dāng)言論。21．這種觀點(diǎn)是不正確的。“都是該病毒的傳染源，都會(huì)在人群中把該病毒傳染給他人”說(shuō)法絕對(duì)，原文是“無(wú)癥狀感染者也可能成為傳染源”，無(wú)癥狀感染者“傳播力會(huì)較弱，多是在和病人接觸較多的情況下發(fā)生的”。說(shuō)明：言之成理即可。【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對(duì)此類題目，首先就是要熟悉掌握材料的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進(jìn)一步地去分析。

(2)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(3)本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對(duì)此類題目，首先就是要熟悉掌握材料的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進(jìn)一步地去分析。19．A、乙醚，75%乙醇、含氯消毒劑、過(guò)氧乙酸等脂溶劑均可有效滅活病毒。無(wú)誤。

B、無(wú)癥狀感染者的病毒載量可能比較少，傳播力會(huì)較弱。無(wú)誤。

C、輕型患者僅表現(xiàn)為低熱、輕微乏力等，無(wú)肺炎表現(xiàn)。重型、危重型患者病程中可表現(xiàn)為中低熱，甚至無(wú)明顯發(fā)熱。無(wú)誤。

D、從臨床經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，康復(fù)期的病人沒(méi)有傳染性，出院的病，人沒(méi)有傳染性。缺少了臨床經(jīng)驗(yàn)，有誤。

故答案為：D20．“多是在和病人接觸較多的情況下發(fā)生的，尤其是家庭聚集性感染比較明顯”，由此看出，應(yīng)該減少聚集。通過(guò)材料二看出，應(yīng)該做好個(gè)人防護(hù)和衛(wèi)生，戴口罩。

故答案為：①做好個(gè)人防護(hù)措施，講衛(wèi)生，勤洗手；②盡量不外出，不聚集；③出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳等癥狀應(yīng)及時(shí)就醫(yī)；④外出戴口單，與人保持安全距離；⑤避免直接接觸不銹鋼的電梯按鈕、門把手、公交地鐵扶手等，直接接觸后要及時(shí)用肥皂或75%酒精洗手；⑧不信謠，不傳謠，自覺(jué)抵制不當(dāng)言論。21．“無(wú)癥狀感染者也可能成為傳染源，只是其傳播力較弱。國(guó)家醫(yī)療專家組成員李興旺指出，無(wú)癥狀感染者的病毒載量可能比較少，傳播力會(huì)較弱，多是在和病人接觸較多的情況下發(fā)生的，尤其是家庭聚集性感染比較明顯。”文中介紹說(shuō)是可能成為傳染源，而不是一定，題目中的觀點(diǎn)過(guò)于絕對(duì)。

故答案為：這種觀點(diǎn)是不正確的?！岸际窃摬《镜膫魅驹矗紩?huì)在人群中把該病毒傳染給他人”說(shuō)法絕對(duì)，原文是“無(wú)癥狀感染者也可能成為傳染源”，無(wú)癥狀感染者“傳播力會(huì)較弱，多是在和病人接觸較多的情況下發(fā)生的”。說(shuō)明：言之成理即可。【答案】22．母親要我回家接弟弟上學(xué)；心疼；我和弟弟在學(xué)校食堂吃“小炒”；欣慰23．①初到北京的弟弟說(shuō)話吞吐，遇事慌亂，這與一個(gè)學(xué)期后弟弟的自信滿滿形成對(duì)比作用：突出了“弟弟”的成長(zhǎng)和成熟，“我”對(duì)弟弟殘酷的效果，弟弟愈加堅(jiān)韌頑強(qiáng)②弟弟對(duì)我的態(tài)度由開(kāi)始的不理解到最后的理解形成對(duì)比作用：突出了“弟弟”的成長(zhǎng)與成熟和對(duì)我的理解，“我”對(duì)弟弟殘酷的效果，弟弟愈加堅(jiān)韌頑強(qiáng)。24．D25．啟示或感悟：文中姐姐的行為是在用鞭策的方式教育我們?nèi)绾卧谏钪袑W(xué)會(huì)成長(zhǎng)，讓我們明白：放手也是愛(ài)無(wú)論是鞭策還是激勵(lì)，都在告訴我們?nèi)松床?、要奮斗！只有這樣，才能承擔(dān)生活、立足社會(huì)、有所建樹(shù)！【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(2)本題考查文章的寫作手法，具體是對(duì)對(duì)比的考查。側(cè)重考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析，對(duì)寫作手法的掌握，針對(duì)此類題目，學(xué)生應(yīng)在平時(shí)加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，以及重點(diǎn)字詞句的掌握。其次，老師在教學(xué)時(shí)候，應(yīng)重視此類重點(diǎn)的句子，并為學(xué)生總結(jié)常見(jiàn)的表現(xiàn)手法、修辭。

(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對(duì)此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注此類重要的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解。

(4)本題考查對(duì)文章內(nèi)容和寫作目的的理解。側(cè)重于對(duì)文章主旨的考查，此類題目，重在通讀課文、理解課文的內(nèi)容，同樣，應(yīng)注意文中反復(fù)出現(xiàn)的或者關(guān)鍵的字詞，這些字詞是做題的線索。22．第1空：①段“母親要我回去接他上學(xué)，正在北京工作的我想起這么多年一個(gè)人走過(guò)的路，便堅(jiān)決地拒絕了”。

第2空：②段“眼前這個(gè)瘦弱青澀的少年，頭發(fā)蓬松，滿臉汗水，嘴唇干裂，額頭上有一道輕微的傷痕，看著他我有一剎那的心疼”。

第3空：⑤段“在他領(lǐng)了第一份工資后，我去賴他飯吃，他仔細(xì)地將要用的錢算好，剩下的，只夠在學(xué)校食堂里吃頓“小炒”，但我還是很高興，不住地夸他”。

第4空：⑦段“他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年?？粗矍皬娜?、自信、淡定、沉穩(wěn)的弟弟，喝著醇香的咖啡，一種欣慰涌上心頭“。

故答案為：母親要我回家接弟弟上學(xué)；心疼；我和弟弟在學(xué)校食堂吃“小炒”；欣慰。23．②“眼前這個(gè)瘦弱青澀的少年，頭發(fā)蓬松”和⑦段“面前這個(gè)衣著素樸但充滿自信的男生，嘴角，很持久地上揚(yáng)著；言語(yǔ)，也是淡定沉穩(wěn)；眉宇里，竟是有了點(diǎn)男人的味道，終于不再是那個(gè)說(shuō)話吞吐遇事慌亂的小男孩”。形成了對(duì)比，表現(xiàn)了弟弟變化之大。

故答案為：①初到北京的弟弟說(shuō)話吞吐，遇事慌亂，這與一個(gè)學(xué)期后弟弟的自信滿滿形成對(duì)比作用：突出了“弟弟”的成長(zhǎng)和成熟，“我”對(duì)弟弟殘酷的效果，弟弟愈加堅(jiān)韌頑強(qiáng)②弟弟對(duì)我的態(tài)度由開(kāi)始的不理解到最后的理解形成對(duì)比作用：突出了“弟弟”的成長(zhǎng)與成熟和對(duì)我的理解，“我”對(duì)弟弟殘酷的效果，弟弟愈加堅(jiān)韌頑強(qiáng)。