專題10：《艾青詩選》綜合練習中考語文一輪復習名著閱讀（全國）解析版

備戰(zhàn)2025年中考語文一輪復習古代詩歌閱讀（全國通用）專題10：《艾青詩選》綜合練習一、選擇題1．（2024·吉林長春·二模）下列出自《艾青詩選》中的作品，表述有誤的一項是（

）A．《大堰河——我的保姆》展現(xiàn)乳母大堰河一生的悲苦經(jīng)歷，表達詩人對她的懷念、感激之情。B．《我愛這土地》詩人把自己想象成一只鳥，表達詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。C．《雪落在中國的土地上》這首詩是艾青的成名作，發(fā)表時第一次使用了“艾青”這一筆名。D．《魚化石》闡述了沒有運動就沒有生命的道理，抒發(fā)了對逝去生命的祭奠與悼惜之情。【答案】C【詳解】本題考查文學常識識記能力。C.“艾青的成名作”“第一次使用了‘艾青’這一筆名”的是《大堰河——我的保姆》，而不是《雪落在中國的土地上》；故選C。2．（2024·江西九江·模擬預測）根據(jù)你對艾青詩歌的了解，下列對艾青詩歌評價不正確的一項是（

）A．意象上：詩人采用太陽、火把、黎明等有象征性的事物凝結(jié)成意象，表現(xiàn)深刻的思想內(nèi)涵，使抒情意象更加豐滿生動。B．情感上：詩人通過真實形象的描寫，注重揭示現(xiàn)實生活的內(nèi)在特征，抒發(fā)深沉憂郁的感情，卻不乏積極樂觀的精神追求。C．風格上：艾青的詩作整體構(gòu)思簡潔明了，色彩鮮明調(diào)和，形象立體飽滿，布局錯落有致，整個畫面同詩歌的意境渾然一體。D．韻律上：艾青的詩在形式上拘泥于外形的束縛，注意詩句的韻腳和字數(shù)、行數(shù)的劃一，運用有規(guī)律的排比、復沓，造成一種變化中的統(tǒng)一?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查艾青詩歌理解和辨析。D.有誤。艾青打破了舊體詩的格律束縛，創(chuàng)作了大量的自由體詩。他的詩歌在形式上并不拘泥于外形的束縛，不嚴格要求詩句的韻腳和字數(shù)、行數(shù)的劃一，而是注重內(nèi)在的韻律和音樂性；故選D。3．（2024·廣東·模擬預測）閱讀下面《艾青詩選》的節(jié)選詩句，研讀這些詩句的意象，不屬于“土地”意象群的一項是：（

）A．我愛這悲哀的國土/它的廣大而瘦瘠的土地/帶給我們以淳樸的言語/與寬闊的姿態(tài)。（《北方》）B．只是因為有了光/我們的大千世界/才顯得絢麗多彩/人間也顯得可愛。（《光的贊歌》）C．只有幾畦蘿卜，菜蔬/以披著白霜的/稀疏的綠色/點綴著/這平凡，單調(diào)，簡陋/與卑微的田野。（《曠野》）D．然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面/為什么我的眼里常含淚水/因為我對這土地愛得深沉。（《我愛這土地》）【答案】B【詳解】本題考查詩歌意象辨析。A.這一句中的“土地”直接指向了國土，表達了詩人對祖國的深厚情感，即使是貧瘠的，也帶有“淳樸”和“寬闊”的象征意義；B.這一句談?wù)摰氖恰肮狻?，它讓世界變得絢麗多彩，讓人間顯得可愛。這里并沒有直接提到“土地”，而是強調(diào)了光的作用和重要性；C.這里的“田野”是“土地”的一部分，描述了田野上的植物和景象，體現(xiàn)了土地的生產(chǎn)力和生活場景；D.這句詩中的“土地”代表了死亡后的歸宿，同時也表達了詩人對土地的深情，即使死去也要與土地融為一體；故選B。二、填空題4．（2024·陜西商洛·三模）我們閱讀的名著中有許多精神值得傳承。如傳承《艾青詩選》中對祖國的精神；傳承《紅星照耀中國》中中國共產(chǎn)黨和紅軍戰(zhàn)士精神；還可以傳承《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的精神?！敬鸢浮可钋楹瞳I身堅韌不拔，不畏艱苦，英勇卓絕的偉大斗爭為了共產(chǎn)主義理想而獻身【詳解】本題考查理解名著主題。開放性試題，答案不唯一。結(jié)合名著內(nèi)容和自己的理解作答即可。第一空，艾青的詩作充滿了對祖國的深情厚意和忠誠。在《艾青詩選》中，我們可以讀到他對祖國山河的贊美、對人民苦難的同情以及對國家未來的憧憬。這些詩篇展現(xiàn)了艾青對祖國的無限熱愛，他將這種愛轉(zhuǎn)化為筆下的文字，呼喚人們?yōu)樽鎳姆睒s富強而努力奮斗。如《我愛這土地》表達了對處于苦難之中的祖國的無比熱愛之情和決心為祖國獻出生命的強烈愿望。這種熱愛和忠誠的精神，是值得我們傳承和發(fā)揚的。第二空，《紅星照耀中國》是一部真實記錄中國共產(chǎn)黨和紅軍長征歷史的長篇紀實作品。在這本書中，作者埃德加·斯諾通過實地采訪和觀察，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨和紅軍在長征途中展現(xiàn)出的堅韌不拔、英勇卓絕的偉大斗爭精神。他們面對重重困難和敵人圍追堵截，始終保持著堅定的信念和頑強的斗志，最終取得了長征的勝利。這種精神不僅體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨和紅軍的英勇和頑強，也展現(xiàn)了中國人民不屈不撓、敢于斗爭的民族精神。這種精神是我們今天在面對困難和挑戰(zhàn)時所需要學習和傳承的。第三空，《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部描寫保爾·柯察金成長歷程的小說。保爾是一個出身貧寒的工人子弟，他在革命戰(zhàn)爭中經(jīng)歷了種種磨難和考驗，最終成長為一個堅定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他的一生都在為共產(chǎn)主義理想而奮斗，甚至不惜犧牲自己的生命。這種為了共產(chǎn)主義理想而獻身的精神，體現(xiàn)了保爾對革命事業(yè)的忠誠和信仰。在今天，我們同樣需要這種精神來激勵我們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的理想和目標而努力奮斗。5．（2024·廣東·一模）下面是小粵制作的關(guān)于《朝花夕拾》《艾青詩選》中運用對比手法刻畫“保姆”形象的表格，請結(jié)合名著內(nèi)容把表格補充完整。經(jīng)典著作刻畫人物對比手法形象特點《朝花夕拾》長媽媽將長媽媽迷信等行為讓“我”厭煩，與目不識丁的她買來《山海經(jīng)》這件事讓“我”感動進行對比。（1）《艾青詩選》大堰河（2）反襯出生活悲苦的大堰河對乳兒有著深沉無私的愛的感人形象?！敬鸢浮客伙@了“我”眼中善良、有偉大神力的長媽媽的形象。將“我”在自己家的生疏感，與在大堰河家的親切感進行對比?！驹斀狻勘绢}考查名著對比閱讀。結(jié)合《阿長與〈山海經(jīng)〉》“又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力”，可知讓“我”厭煩的、目不識丁的長媽媽卻為我買來我心儀已久的《山海經(jīng)》，突顯了長媽媽善良、有偉大神力的形象；從《大堰河——我的保姆》“在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”和“在我吃光了你大堰河的奶之后，我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里”“我做了生我的父母家里的新客了”，可以看出將“我”在自己家的生疏感，與在大堰河家的親切感進行對比，突出了大堰河對乳兒有著深沉無私的愛。6．（2024·廣東廣州·一模）閱讀歸納。請根據(jù)閱讀積累，把表格補充完整?！栋嘣娺x》研學任務(wù)表創(chuàng)作年代20世紀30年代1978年以后代表作品《我愛這土地》①名句摘抄為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……活著就要斗爭/在斗爭中前進/即使死亡/能量也要發(fā)揮干凈把握意象②魚化石分析特色采用自由、近乎散文化的詩行結(jié)構(gòu)整齊，運用了象征的手法誦讀詩歌體會情感讀這名句，應(yīng)該用③的語調(diào)，因為我能體會到詩人對祖國深深的熱愛。讀這名句，應(yīng)該用激昂的語調(diào)，我能體會到詩人④【答案】《魚化石》土地低沉/低沉/憂郁示例1：對革命的崇高熱情。示例2：愿為革命奉獻生命的偉大思想感情?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。第一空：《艾青詩選》研學任務(wù)表中，“代表作品”一列在20世紀30年代列出了《我愛這土地》，那么在1978年以后應(yīng)該填寫艾青的另一首著名作品。在艾青的詩作中，《魚化石》是他在1978年以后創(chuàng)作的具有代表性的作品之一，因此此空應(yīng)填《魚化石》。第二空：在“把握意象”一列中，對于20世紀30年代的作品《我愛這土地》，其意象自然是“土地”。土地是艾青詩歌中常見的意象，他通過土地表達了對祖國深沉的愛和關(guān)懷。因此，此空應(yīng)填“土地”。第三空：名句“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”表達了對祖國深深的熱愛，這種情感是深沉而真摯的。因此，在誦讀這句詩時，應(yīng)該采用低沉的語調(diào)，以體現(xiàn)詩人內(nèi)心的深情。所以此空應(yīng)填“低沉”。第四空：名句“活著就要斗爭/在斗爭中前進/即使死亡/能量也要發(fā)揮干凈”表達了詩人對革命的堅定信念和愿意為之奉獻生命的決心。因此，在誦讀這句詩時，應(yīng)該采用激昂的語調(diào)，以體現(xiàn)詩人的革命熱情和奉獻精神。所以此空可以填寫“對革命的崇高熱情”或“愿為革命奉獻生命的偉大思想感情”等表達類似情感的詞語。7．（2024·四川涼山·模擬預測）名著閱讀在學習詩歌的過程中，明確詩歌主要意象的文化內(nèi)涵至關(guān)重要。讀完《艾青詩選》后，請?zhí)顚懴卤恚涸姼枰庀笠庀蟮膬?nèi)涵分析《我愛這土地》土地①《向太陽》太陽②【答案】“土地”這個意象，凝聚著詩人對祖國以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識；“太陽”這個意象，是光明未來，必勝信念的象征，它蘊含著詩人對光明、理想和美好生活的向往和追求。【詳解】本題考查對詩歌意象的理解。詩人艾青的《我愛這土地》中寫到“為什么我的的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”，“土地”這一意象是“祖國”“人民”和“大地母親”的象征，詩中“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”，詩人為了表達自己對土地最真摯深沉的愛，把自己想像成是“一只鳥”，永遠不知疲倦地圍繞著祖國大地飛翔，永遠不停歇地為祖國大地而歌唱，既唱出大地的苦難與悲憤，也唱出大地的歡樂與希望；即使死了，也要將整個身軀融進祖國的土地中，以表示自己對土地的深沉之愛。詩人以此表達對祖國、人民以及對大地母親深切的愛，對祖國命運深切的憂患意識。艾青詩作《太陽》中寫到“從遠古的墓塋，從黑暗的年代，從人類死亡之流的那邊……”，詩中的“太陽”，也是運用象征手法。在艾青的感受世界里，太陽竟是從遠古的墓塋、從人類死亡之流的那邊，穿過黑暗的年代滾來的，詩中的“太陽”所表現(xiàn)的實質(zhì)是一種處于歷史轉(zhuǎn)折交替時期所帶給人們的希望之光，這預示著在經(jīng)歷了黑暗和死亡，才能迎來曙光。表現(xiàn)了詩人對光明、理想、美好生活的強烈追求。據(jù)此作答即可。8．（2024·云南紅河·模擬預測）填空。從遠古的墓塋/從黑暗的年代/從人類死亡之流的那邊/震驚沉睡的山脈/若火輪飛旋于沙丘之上/太陽向我滾來……它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去……文段出自（書名），文段中的“太陽”寄托著作者。【答案】《艾青詩選》對光明與理想的追求【詳解】本題考查作家作品積累和理解象征意義的能力。①空，依據(jù)詩文內(nèi)容可知，這首詩歌選自《艾青詩選》中的《太陽》這首詩歌。②空，依據(jù)“它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌”可知，這幾句詩歌描繪“太陽”來后，大地上的萬物都在復蘇，充滿了一派生氣?？梢钥闯鎏柦o大地帶來光明，表現(xiàn)了作者對光明或未來的向往和追求。可見“太陽”象征著對光明與理想的追求。9．（2024·陜西咸陽·二模）在“品讀現(xiàn)當代詩歌”活動環(huán)節(jié)，小陽整理了下面的讀書筆記，請你幫他將空缺處的內(nèi)容補充完整。書名摘抄詩歌作者批注《革命烈士詩抄》人不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。/毒刑拷打算得了什么？/死亡也無法叫我開口！/對著死亡我放聲大笑，/魔鬼的宮殿在笑聲中動搖；/這就是我——一個共產(chǎn)黨員的自白。①我讀出了作者視死如歸的英雄氣概、大無畏的革命精神?！栋嘣娺x》一個浪，一個浪，/無休止地撲過來，/每一個浪都在它腳下/被打成碎沫、散開……/它的臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……艾青讀詩要抓住意象。這首詩中象征著無窮的困難和磨折的是②，而“礁石”則象征著③。④《》成功的花，/人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！/然而當初她的芽兒，/浸透了奮斗的淚泉，/灑遍了犧牲的血雨。冰心這首小詩告訴我們?nèi)松聵I(yè)的成功須經(jīng)過堅持不懈的奮斗的道理?！敬鸢浮筷惾焕瞬磺粨?、自信樂觀的奮斗精神繁星?春水（繁星）【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解和文學常識。第一空，結(jié)合“人不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求‘自由’……”可知，語段是陳然寫的“自白書”，陳然16歲加入中國共產(chǎn)黨。參加地下刊物《挺進報》的編輯、印刷和發(fā)行工作，在工作間被捕，關(guān)押于渣滓洞、白公館看守所，在敵人的威逼利誘下堅持自己的氣節(jié)，在獄中堅持出版《挺進報》。在獄中，他受盡種種酷刑，始終只承認《挺進報》從編輯、印刷到發(fā)行，全部是他一人所為——他決心犧牲自己，保護組織和同志們，特務(wù)們用威脅利誘的辦法要他寫自白書，他拿起筆，寫下了驚天動地的詩篇——《我的“自白書”》，后被槍殺。第二、三空，結(jié)合“一個浪，一個浪，/無休止地撲過來，/每一個浪都在它腳下/被打成碎沫、散開……/它的臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……”可知，該詩是艾青的《礁石》。這首詩給人們描繪了兩個主要的畫面：第一個，是無數(shù)浪花被礁石打成碎沫；第二個，是礁石屹立，面對浩瀚的海洋。第一節(jié)是用側(cè)面烘托的手法，寫惡浪“無休止”的“撲”，是為了反襯出礁石的堅定、頑強的抗爭性格。第二節(jié)通過正面描寫礁石的外貌、神態(tài)，活畫出它的百折不回、樂觀從容的偉大形象。結(jié)合寫作的背景來看，詩歌中所描繪的礁石的形象，正像一個久經(jīng)斗爭考驗的人，無論東西南北風，無論多少的傷害打擊，都不能讓它移動一步，都不會讓它失去生活的信念和信心。面對“無休止地撲過來”的浪，礁石雖然傷痕累累，卻依然挺立不說，甚至“含著微笑，看著海洋”，這仿佛讓我們看到了那些像礁石般堅韌不拔、樂觀自信的人們。由此，也就不難得出礁石具有不畏困難，樂觀自信，頑強執(zhí)著的精神。與那些歷經(jīng)磨難舊勇敢堅強地活著的斗士神似，礁石正是革命斗士樂觀、永不屈服精神的象征，也是我們民族不畏強暴、不屈不撓的斗爭精神的象征。第四空，結(jié)合“成功的花，/人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！/然而當初她的芽兒，/浸透了奮斗的淚泉，/灑遍了犧牲的血雨”可知，該詩選自冰心的《繁星?春水》。這首小詩運用比喻，詩人把人生事業(yè)的成功比喻為花，把成就事業(yè)的起步階段比喻為花的“芽兒”，把奮斗的辛勞比喻為培養(yǎng)花的“淚泉”，把自我犧牲比喻為滋潤花的“血雨”，生動形象地告訴我們成功背后總有艱辛，沒有不勞而獲的成功，要成功必須付出努力，生動貼切，發(fā)人深思。三、綜合性學習10．（2024·江蘇南通·二模）江海中學九（1）班準備舉辦“我和我的祖國”詩歌朗誦會，請你參與。(1)活動現(xiàn)場需張貼標語。下列選項中你會選擇哪一條？圍繞活動主題簡述理由。A．錦繡大地神采飛揚，江山如畫詩意酣暢B．清澈的愛只為中國C．愛國，從我做起，從現(xiàn)在做起D．與祖國同心，與祖國同行(2)詩歌朗誦會將于5月30日下午2：00在本班教室舉行，你負責邀請語文王老師親自擔任點評嘉賓。你怎么跟王老師說？(3)你所在的學習小組準備的節(jié)目是“艾青組詩朗誦七下面是備選詩歌。你認為哪幾首詩可以組合起來朗誦？請結(jié)合具體內(nèi)容闡述組合的理由。備選詩歌：《我愛這土地》《向太陽》《火把》《雪落在中國的土地上》《光的贊歌》(4)小語同學準備自創(chuàng)詩歌參加朗誦會，下面是已寫好的兩個詩節(jié)。請你選擇《紅星照耀中國》的一個人物，仿照畫線句的內(nèi)容，再創(chuàng)作一個詩節(jié)。我愛你，我的祖國你有青松氣質(zhì)、紅梅品格他是橫眉冷對千夫指的魯迅棄醫(yī)從文有多少優(yōu)秀兒女奮力吶喊為了你的崛起與騰飛而拼搏只為喚醒與療敲國人麻木的靈魂【答案】(1)我選A。內(nèi)容上：能緊扣朗誦會主題“我和我的祖國”，突出愛國熱情，同時“詩意”二字緊扣“詩歌朗誦會”。形式上：運用對偶，讀來朗朗上口。（如選其他三項，且緊扣主題，言之成理即可）。(2)王老師您好！我們九（1）班準備在本班教室舉辦“我和我的祖國”詩歌朗誦會，時間是5月30日下午2：00，邀請您來擔任點評嘉賓，您看方便嗎？(3)有兩種組合。示例1：《我愛這土地》《雪落在中國的土地上》這兩首詩，都借“土地”這一意象，凝聚著詩人對祖國以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識?！段覑圻@土地》中，“被暴風雨所打擊著的土地”，運用擬人的手法，寫出了土地被打擊、蹂躪、摧殘，賦予土地以人的無可奈何、憂郁悲憤的感情，委婉地表達了詩人強烈的愛國之情?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀窂摹皦ㄖ舱摺笔ゼ倚蠛屯恋?，營造出一種最能反映當時中國危急存亡的險狀與人民之痛苦的氛圍，而這氛圍又有力突出了作者對民族苦難的哀感與憤懣以及他對土地的深切眷戀。示例2：《向太陽》《火把》《光的贊歌》。這組詩中太陽火把的意象都象征著光明，表達了詩人對理想、對美好生活熱烈的追求。(4)示例：他是能征善戰(zhàn)智勇雙全的彭德懷/橫刀立馬/一往無前/只為擊潰并殲滅接踵而至的敵軍【詳解】（1）本題考查理解運用宣傳標語。任選一句喜愛的標語，圍繞活動主題簡述理由即可。結(jié)合A句“錦繡大地神采飛揚，江山如畫詩意酣暢”可知，標語運用對偶的修辭手法，句式對稱，富有文采與詩意，讀來朗朗上口，符合“我和我的祖國”詩歌朗誦會的主題；結(jié)合B句“清澈的愛只為中國”可知，標語引用了守邊戰(zhàn)士所說的話，突出了愛國的情感，符合“我和我的祖國”詩歌朗誦會的主題；結(jié)合C句“愛國，從我做起，從現(xiàn)在做起”可知，標語突出了愛國的情感，句子口語化，通俗易懂，符合“我和我的祖國”詩歌朗誦會的主題；結(jié)合D句“與祖國同心，與祖國同行”可知，標語句式對稱，通俗易懂，表達了對祖國的熱愛之情，符合“我和我的祖國”詩歌朗誦會的主題。（2）本題考查情境對話。說話時，注意說話的對象，說話的禮貌與說話的目的。示例：王老師，您好！我們九（1）班準將于5月30日下午2：00在本班教室舉辦“我和我的祖國”詩歌朗誦會，我們想邀請您擔任本次詩歌朗誦會的點評嘉賓，不知您是否有時間？（3）本題考查名著的理解與運用。結(jié)合備選詩歌可知，《我愛這土地》是一首在現(xiàn)代詩歌史上被廣泛傳誦的抒情名篇，詩人以一只鳥生死眷戀土地作比，形象地抒發(fā)了深沉而真摯的愛國情感?！凹偃缥沂且恢圾B，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，詩人用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉。“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”一句更能表現(xiàn)詩人為祖國的前途、命運擔憂，心力交瘁；《向太陽》這首詩借助歌頌太陽，表達了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。全詩貫穿著一個總體的象征形象，那就是太陽，以太陽來象征中華民族的覺醒和希望；從“我”——一個飽經(jīng)憂患的知識分子的角度，采用革命現(xiàn)實主義和革命浪漫主義相結(jié)合的手法，抒發(fā)抗戰(zhàn)高潮到來之時的激奮之情；《火把》這首詩借索求火把，表達了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望；在《雪落在中國的土地上》一詩中，詩人反復詠嘆“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀……”，悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運；《光的贊歌》這首詩中贊美“光”這一神奇的物質(zhì)，贊美“光”帶來的社會文明，以及“像光一樣堅強”的社會正義，字里行間飽含著睿智哲思；據(jù)此分析可知，《我愛這土地》《雪落在中國的土地上》都借“土地”這一意象，表達著愛土地、愛國家、愛人民的情感；《向太陽》《火把》《光的贊歌》這三首詩中的意象都與“光明”有關(guān)，表達了詩人對光明未來與美好生活的向往和追求。他用詩歌永葆赤子之心，驅(qū)逐陰霾黑暗，喚醒沉睡的時代，呼告人民的心聲。據(jù)此分析作答。（4）本題考查仿寫句子。要求選擇《紅星照耀中國》的一個人物，仿照畫線句的內(nèi)容，再創(chuàng)作一個詩節(jié)。示例：他是笑稱自己是“苦力”的徐海東/大膽無畏/英勇善戰(zhàn)/只為建設(shè)和平民主的新中國11．（23-24九年級上·吉林白山·階段練習）學校擬開展“青年當要有風骨”的主題團建活動，請根據(jù)要求完成下列任務(wù)。(1)任務(wù)一：下面是學生的主題書法作品展。其中評述不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）【甲】

【乙】

【丙】A．【甲】作品屬于隸書，古樸典雅，一筆一畫間體現(xiàn)出君子樸實謙遜，隨遇而安的品格。B．【乙】作品屬于楷書，筆畫連綿，渾厚圓潤中表現(xiàn)出君子堅韌挺秀，卓爾不群的品質(zhì)。C．【丙】作品屬于行書，瀟灑暢達，行云流水般展現(xiàn)出君子堅貞自守，不忘本心的情懷。(2)任務(wù)二：請把下面6個詞語組成一副切合活動主題的對聯(lián)。昭日月

一身

清風

傲骨

兩袖

立雪霜上聯(lián)：

下聯(lián)：(3)任務(wù)三：小南同學摘抄了《艾青詩選》中的三首小詩，你覺得哪首與本次團建活動的主題最相符？請說明理由?！炯住繅舻呐笥?幻想的姊妹/原是自己的影子/卻老走在你前面/像光一樣無形/像風一樣不安定/她和你之間/始終有距離/像窗外的飛鳥/像天上的流云……【乙】一個浪，一個浪/無休止地撲過來/每一個浪都在它腳下/被打成碎沫，散開……它的臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……【丙】夕陽把草原燃成通紅了/刈草的孩子無聲地刈草/低著頭，彎曲著身子，忙亂著手……在草叢里我們只看見/一只盛草的竹簍，幾堆草/和在夕陽里閃著金光的鐮刀……【答案】(1)B(2)兩袖清風昭日月一身傲骨立雪霜(3)【乙】詩與本次團建活動的主題最相符。詩中礁石不畏強暴/不屈不撓/頑強堅韌，遇到挫折困難不向命運低頭，正是青年風骨的體現(xiàn)，符合本次活動主題。【詳解】（1）本題考查書法字體鑒賞。B．“筆畫連綿”是草書的特點，不是楷書。故選B。（2）本題考查擬寫對聯(lián)?！皟尚淝屣L”形容人的清高廉潔?！耙簧戆凉恰毙稳萑说膱载懖磺?。人的清高廉潔如同日月一樣燦爛耀眼。人的堅貞不屈如同寒梅站立在霜雪之中。按上聯(lián)末字為三聲或四聲，下聯(lián)末字為一聲或二聲可擬寫為：兩袖清風昭日月，一身傲骨立雪霜。（3）本題考查詩歌賞析。本次團建的主題是“青年當要有風骨”。甲：出自《希望》，全詩用擬人、比喻的修辭手法，將希望比作影子，光，風，說明希望如影隨形，又飄忽不定的特點。又將希望比作飛鳥，流云，和蝴蝶，看似唾手可得，又遙不可及。在你拼命追求希望的時候遠離，在你彷徨不前的時候給你力量。希望就像朋友一樣，陪你一生。與“風骨”無關(guān)；乙：出自《礁石》，礁石象征了不向命運低頭的詩人自身，也象征了我們民族的那種不可或缺的不畏強暴、不屈不撓的頑強斗爭精神。礁石雖歷盡艱辛，傷痕累累，卻始終以一種昂揚和蔑視，泰山壓頂巋然不動的姿態(tài)，抵御和化解著海浪的沖擊，它用無聲的抵抗詮釋著堅忍的內(nèi)涵。契合主題“青年當要有風骨”。丙：出自《刈草的孩子》，詩人只寫孩子割草的一個畫面，詩人的意圖是，小小的孩子，多么值得同情，他沒能去上學，他沒有在爹媽身邊撒嬌，從小就承擔起勞動的重負。都夕陽西下了，他還沒有回家，還在割草。他是多么辛苦！由此，詩人進一步告訴讀者，在那樣的時代，民不聊生，人們生活困苦，這困苦甚至也直接壓在了孩子身上。這樣的時代，這樣的困苦生活，多么不公平，多么不人道。與“風骨”無關(guān)。故選乙。（23-24九年級上·山東日照·期末）閱讀下面的材料，完成下面小題。某班級擬舉行“君子自強不息”綜合性學習活動，請你完成下面的題目。【活動一：探尋自強不息精神內(nèi)涵】①天行健，君子以自強不息。②古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾《晁錯論》③故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！渡趹n患，死于安樂》④君子求諸己，小人求諸人?！墩撜Z·衛(wèi)靈公》12．閱讀上面材料，從個人角度說說自強不息的精神內(nèi)涵?！净顒佣鹤穼そ?jīng)典中的自強下息精神】為了我的祈愿/詩人啊、你起來吧/而且請你告訴他們/說他們所等待的已經(jīng)要來/說我已踏者露水而來/已借著最后一顆星的照引兩來/我從東方來/從洶涌著波濤的海上來/我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類13．以上詩句選自艾青的《黎明的通知》，表達了詩人和自強不息的追求。他詩歌的主要意象是“”和“”。14．活動中，班長想邀請校長、語文老師、同學和附屬小學的一年級新生出席活動，分別給他們寫了一封邀請函，請你選出其中需要修改的一項（

）A．尊敬的校長，誠勢地邀請您在百忙之中抽出時間參加我們的活動，望得到學校的支持為盼！B．尊敬的老師，真誠盼望您能蒞臨現(xiàn)場，屆時恭請您賜教指導。C．親愛的同學們，我們的活動一定讓你眼前一亮，歡迎大家加入到我們的隊伍中！D．小朋友們，希望你們能撥冗參加，你們的到來將使我們的活動蓬蓽生輝！【答案】12．（1）自強不息就是要在磨難面前堅忍不拔，努力增長自己的才干，不求外物與外人。13．對美好生活的向往（堅定信念）土地太陽14．D【解析】12．本題考查理解、提煉與概括。在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)之上進行概括即可。①“天行健，君子以自強不息”是說君子處事，應(yīng)像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發(fā)奮圖強，永不停息；②③“亦必有堅忍不拔之志”“所以動心忍性，曾益其所不能”是說自強不息就是要在磨難面前堅忍不拔，努力增長自己的才干；④“君子求諸己”意思是具有君子品行的人，遇到問題先從自身找原因，是說自強不息就是不求外物與外人。由此提煉出答案：自強不息就是要在磨難面前堅忍不拔，努力增長自己的才干，不求外物與外人。13．本題考查詩歌賞析。根據(jù)詩歌內(nèi)容進行分析即可。《黎明的通知》是現(xiàn)代詩人艾青于1942年所作的一首新詩。這首詩以黎明的口吻熱切地喚起一切事物來迎接美好新世界的到來，充滿著樂觀向上的精神和對新社會新生活的堅定信念。這首詩歌贊美了解放區(qū)朝氣蓬勃的美好生活，同時充滿了對未來的美好期待?！拔覍Ч饷鹘o世界/又將帶溫暖給人類”表達了詩人對美好生活的向往（堅定信念）。20世紀30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達到了一個高峰。1937年7月7日，盧溝橋的炮聲震撼了中國大地，也把詩人們的詩思引向民族救亡的滾滾洪流。他這一時期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風格。同時，詩人也借助歌頌太陽、火把等有象征性的事物，表現(xiàn)其對光明、希望的向往與追求。所以20世紀30年代艾青詩歌的主要意象是“土地”、“太陽”。14．本題考查語言表達。D.“撥冗”是客氣話，意思是請對方從繁忙的工作中抽出一些時間?！芭钌溕x”形容貴客來訪令主人感到增光不少。這兩個詞不符合被邀請者的身份。故選D。（23-24九年級上·上?！て谥校┱Z文老師準備組織學生開展“《艾青詩選》創(chuàng)意閱讀”系列活動。15．【活動一】同學們到艾青故居參觀。（1）班級同學集合參觀前，以下哪一項不是必須要提前準備的事項（

）A．規(guī)劃前往場館的路線

B．查詢值得購買的紀念品C．通知集合時間及地點

D．了解場館參觀條件和要求（2）你需要將下面一組資料整理一下，向同學們介紹艾青故居，最合理的介紹順序是（

）①獄中，艾青開始創(chuàng)作詩歌，由律師偷偷帶出的詩歌一經(jīng)發(fā)表，引起廣泛反響。②在此期間，艾青加入了中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，還見到了魯迅。③從此，艾青由一位畫家轉(zhuǎn)變?yōu)樵娙?，他的很多詩歌都充滿了愛國情愫。④淡水路豐裕里內(nèi)的這座建筑是艾青舊居，它見證了艾青一段艱苦而極富意義的人生歷程。⑤也是在這里，他因宣傳共產(chǎn)主義的罪名被捕入獄。A．④②⑤①③

B．④⑤①③②

C．①④③②⑤

D．①④②③⑤16．【活動二】同學們邀請音樂老師為《艾青詩選》朗誦會現(xiàn)場演奏配樂。請你根據(jù)朗誦的片段，幫助同學們一起修改并完善這份邀請函。邀請函尊敬的劉老師：您好！為了增強學生視野，我班定于2023年4月15日15：00至16：30在校圖書館舉行《艾青詩選》朗誦會，現(xiàn)邀請您為《大堰河——我的保姆》一詩進行現(xiàn)場配樂演奏。______________。我們懇請您務(wù)必撥冗參加！主辦：**學校**班級2023年4月2日大堰河——我的保姆（片段）大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆地掐死之后，在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。（1）請在橫線處填寫相關(guān)內(nèi)容告知音樂老師配樂的風格及原因。（可供選擇的配樂風格有深情舒緩、悲憤沉郁、高亢激昂等）（2）邀請函中有一處語病和一處用語不得體，請找出并作修改。語病：改為：用語不得體：改為：17．【活動三】學校圖書館展示欄的《艾青詩選》的封面上，貼了一張小紙條，上面寫著：“他的詩抒發(fā)的不只是一己的悲歡，也是大時代的詩情。”請你結(jié)合艾青詩歌中兩個最主要的意象，簡要說說詩人是如何在抒發(fā)自己情感的同時，體現(xiàn)大時代的詩情的。【答案】15．（1）B（2）A16．這首詩表達了對勤勞、善良、淳樸的給予“我”關(guān)懷與愛的大堰河母親由衷的追思與感恩，詩歌飽含深情，建議您選擇深情舒緩的樂曲進行配樂。例2：這首詩描寫了大堰河母親的辛苦勞作和悲慘命運，她受盡欺辱，滿身瘡痍，歷盡滄桑，建議您選用悲憤沉郁風格的樂曲進行配樂。例3：這首詩表達了對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的深切同情和對這“不公道的世界”的強烈仇恨，建議您選用高亢激昂的樂曲進行配樂。動賓搭配不當開闊（拓寬、拓展）學生視野“務(wù)必”多用于上級對下級或平級關(guān)系之間要求對方一定要完成委托的事情。改為：我們懇請您撥冗參加！17．示例：“土地”和“太陽”是艾青詩歌中兩個最主要的意象，《我愛這土地》凝聚著詩人對祖國以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識。《向太陽》從一個獨特的角度歌頌了抗日解放戰(zhàn)爭給民族帶來的新生，揭示了中國革命前進的方向，寄托了詩人對光明、理想的熱切追求?！窘馕觥?5．（1）本題考查生活實踐。根據(jù)生活實踐可知，參觀前，應(yīng)該了解場館參觀條件和要求，再規(guī)劃路線，去參觀，紀念品可以現(xiàn)場咨詢，不必提前準備。故選B。（2）本題考查句子排序。④是領(lǐng)起句，②交代艾青加入左聯(lián)，⑤交代艾青入獄，①寫艾青在獄中堅持創(chuàng)作，③寫艾青的轉(zhuǎn)變，即：④②⑤①③。故選A。16．（1）本題考查詩歌配樂風格分析?！洞笱吆印业谋Ｄ贰愤@是一首獻給保姆大堰河的詩篇。詩人敘述了這位普通中國婦女平凡而坎坷、不幸的一生，表達了對這位偉大母親由衷的感恩之情。大堰河，也是千千萬萬中國母親的代表，正是這片如同慈母一樣寬闊的土地和這個偉大的祖國，盡管她受盡欺辱，滿身瘡痍，歷盡滄桑，然而卻永遠不失母性和母愛偉大的光輝。本文通過對自己的乳母的回憶與追思，塑造了大堰河勤勞、善良、寬厚和淳樸的形象，寫出了整個舊中國農(nóng)民的悲慘命運，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念感激和贊美之情，表現(xiàn)了對千千萬萬的勞動群眾的同情與關(guān)注，表達了對黑暗的舊世界的痛恨和詛咒。如果配樂朗誦側(cè)重于“對自己的乳母的回憶與追思”“表達了對這位偉大母親由衷的感恩之情”則可選擇深情舒緩的樂曲，便于更好地傳達出內(nèi)心的感受；如果朗誦側(cè)重于表現(xiàn)大堰河“受盡欺辱，滿身瘡痍，歷盡滄?！眲t可選用悲憤沉郁的樂曲，更能表現(xiàn)面對大堰河的遭遇，內(nèi)心的沉重與悲憤；如果朗誦側(cè)重于表現(xiàn)“對千千萬萬的勞動群眾的同情與關(guān)注，表達了對黑暗的舊世界的痛恨和詛咒”則可選用高亢激昂的樂曲，便于傳達出內(nèi)心情感的激蕩。（2）本題考查邀請函語言表達。第一處：搭配不當“增強……視野”動賓搭配不當，應(yīng)將增強改為“拓寬”。第二處：根據(jù)題干“同學們邀請音樂老師為《艾青詩選》朗誦會現(xiàn)場演奏配樂”可知，是學生邀請老師演奏配樂，表達上應(yīng)敬重老師，故句中“我們懇請您務(wù)必撥冗參加”表達過于強硬，“務(wù)必”一詞的意思是指一定，必須，多用于上級對下級或平等關(guān)系之間要求對方一定要完成委托的事情，此處用于邀請老師顯然不合適，可刪去“務(wù)必”。撥冗參加：意思是說請對方推開繁忙的工作，抽出時間來做某件事情，是敬辭。17．本題考查名著內(nèi)容和詩歌意象的理解。解題時，需明確詩歌的意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。古人以為意是內(nèi)在的抽象的心意，象是外在的具體的物象;意源于內(nèi)心并借助象來表達，象其實是意的寄托物。結(jié)合掌握的知識可知，20世紀30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達到了一個高峰。1937年7月7日，盧溝橋的炮火震撼了中國大地，也把詩人們的詩思引向民族救亡的滾滾洪流。他這一時期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，詩中多寫國家民族的苦難，悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風格。這一時期，艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”。在這些詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國大地和曠野農(nóng)村,禮贊太陽、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗的痛恨以及對光明和希望的向往，表現(xiàn)了他對祖國深沉的愛?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀凡捎猛恋匾庀?，表達對人民的同情，對祖國命運的憂傷?！侗狈健凡捎猛恋匾庀?表達對現(xiàn)實之痛、對祖國命運的憂慮?！独杳鞯耐ㄖ凡捎锰栆庀螅笔阈匾?，呼喚人們迎接光明，迎接美好的新生活。四、簡答題18．（2024·廣東清遠·三模）如果艾青穿越時空出現(xiàn)在你的面前，你最想和詩人聊他哪一首詩？請就這首詩跟艾青先生分享你的理解、感悟甚至困惑。要求條理清晰，闡述合理，表達得體。【答案】示例一：艾青先生，您好！我最喜歡您的《魚化石》了。在這首詩中，我體會到了您對生命本質(zhì)的思考——離開了運動，就沒有生命。真的，用鮮活的意象來表達自己的情思，您真是太有創(chuàng)意了！示例二：艾青先生，您好。我最喜歡您的《啟明星》。在您的筆下，啟明星預示的是黑暗的告終和光明的來臨。這一追求光明、意志堅定、精神樂觀的形象讓人欽佩?！驹斀狻勘绢}考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。注意①所選詩歌為艾青所作；②交流的內(nèi)容圍繞這首詩的相關(guān)內(nèi)容展開，或書寫感悟，或發(fā)表意見，或提出問題；③語言表達得體。示例：艾青先生，您好！我最喜歡您的《清風》，在詩里可以看到您就生活中的景物、自然界和人類社會的萬事萬物展示出極其深刻的洞察和深刻的感悟。您豁達的視角，以及一種飽滿的情感讓我佩服。19．（2024·河南·三模）人們常說：“小人物也可以有大精神”。請從下面兩個人物中任意其一并結(jié)合相關(guān)情節(jié)，談?wù)勀銓@句話的理解。大堰河（《艾青詩選》）

朱赫來（《鋼鐵是怎樣煉成的》）【答案】示例一：在《艾青詩選》中，大堰河是一位極普通的農(nóng)村婦女。她不僅勤勞善良，還擁有著堅強的意志和不屈的精神。在生活的重壓力下，她從未放棄過對美好生活的追求和向往，用自己的雙手創(chuàng)造著生活的奇跡，為家人帶來了無盡的溫暖和希望。大堰河的形象體現(xiàn)了小人物在艱難困苦中所展現(xiàn)出的偉大精神，她用自己的力量照亮了周圍人的人生道路。示例二：朱赫來是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一名普通工人。他不僅在工作中勤奮努力，更在思想上積極進步，在革命斗爭中展現(xiàn)出了堅定的信仰和不屈不撓的精神。成為了保爾等革命青年的良師益友。朱赫來的形象告訴我們，即使是身處社會底層的小人物，只要擁有堅定的信仰和不屈的精神，也能在革命的洪流中發(fā)揮自己的重要作用，展現(xiàn)出大精神的力量?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。從大堰河和朱赫來兩個人物中任意其一并結(jié)合相關(guān)情節(jié)，談出自己對“小人物也可以有大精神”的理解即可。“小人物也可以有大精神”意思是：身份平凡或普通的人，雖做不出什么驚天動地的大事，言語也不會引起什么反響，但也具備高尚的品質(zhì)或崇高的的精神。示例：我選大堰河。大堰河是童養(yǎng)媳，連自己的名字也沒有，她的名字就是她出生的那個村莊的名字。她從小嫁到畈田蔣做童養(yǎng)媳，度過了勞碌悲苦的一生，死時只有一口很簡陋的棺木，一手把紙錢的灰，用幾把稻草蓋一蓋棺材，是一位普通的勞動婦女。她沒有任何奢望，只求能養(yǎng)活自己及家人，只求能有活干，至于勞累、辛苦、疲憊等等，她是毫不計較的。文中真實生動地刻畫了她勤勞純樸的形象和寬厚善良的品格。作者把大堰河作為舊中國千千萬萬勞動婦女的化身，歌頌她們勤勞、寬厚、善良的崇高品格——大精神。20．（2024·山西晉城·三模）《繁星·春水》中有這樣一首詩，為青年的成長指明了方向：嫩綠的芽兒，和青年說：“發(fā)展你自己！”淡白的花兒，和青年說：“貢獻你自己！”深紅的果兒，和青年說：“犧牲你自己！”請從備選名著中任選一部，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勀銓@首詩的理解。備選名著：《朝花夕拾》

《紅巖》

《艾青詩選》寫作提示：①結(jié)合名著具體內(nèi)容；②不少于80字。【答案】示例一：青年要發(fā)展自己。覺醒知識分子范愛農(nóng)學習勤奮，思想進步，以正直和倔強愛著祖國；青年魯迅尋救國道路，先是前往日本求學謀發(fā)展，后棄醫(yī)從文，喚醒國民愛國意識，將自己的全部身心交付祖國。示例二：這首詩以果樹從發(fā)芽到開花、結(jié)果的過程告訴我們，青年需不斷學習發(fā)展，勇于奉獻?！都t巖》中的江姐思想進步，不幸被捕后，面對竹簽子釘進手指的酷刑，仍堅貞不屈，將青春都奉獻給了革命事業(yè)。示例三：《艾青詩選》契合本詩中青年的追求。作者發(fā)出《我愛這土地》的吶喊，愿化為鳥，羽毛腐爛在土地里，與祖國共命運；高舉《火把》《向太陽》，發(fā)出《光的贊歌》，一心貢獻，無懼犧牲，因?qū)@土地愛得深沉?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。根據(jù)詩中的“發(fā)展你自己！”“貢獻你自己！”“犧牲你自己！”可知，本詩給青年指明的成長方向是發(fā)展自己，貢獻自己，犧牲自己。根據(jù)這三點，結(jié)合相關(guān)名著內(nèi)容擬寫即可。示例一：青年要發(fā)展自己，努力發(fā)展自己是為了報效祖國?！冻ㄏκ啊分械摹短僖跋壬酚洈Ⅳ斞笧榱俗哚t(yī)學救國的道路，前往日本學習先進的醫(yī)學，后來認識到要救國先要拯救國人的精神，于是棄醫(yī)從文，發(fā)展自己的文學特長，用手中的筆為中華民族指明了前進的方向。示例二：青年要貢獻自己?！都t巖》中的江姐在重慶中美合作所渣滓洞集中營里，面對特務(wù)頭子沈養(yǎng)齋的威逼利誘，面對敵人的各種酷刑，江姐大義凜然，義正詞嚴地痛斥敵人的罪行。沒有表現(xiàn)出一絲的恐懼和膽怯，是英勇中國人的代表，表現(xiàn)出共產(chǎn)黨員堅貞不屈的革命氣節(jié)和崇高精神。她把自己的青春乃至生命都貢獻給了祖國的革命事業(yè)。示例三：青年要犧牲自己。《艾青詩選》中的一首詩《我愛這土地》。在詩的開頭，詩人把“我”假設(shè)為一只“鳥”的形象，而且這“鳥”是飽受磨難的喉嚨嘶啞的鳥，最終這只“鳥”犧牲于祖國的土地之上?！傍B”的犧牲，也可以說是作者的犧牲，體現(xiàn)了他對祖國熱烈而深沉的愛。21．（2024·河南南陽·二模）艾青的《礁石》是一首詠物詩，下列名著中的人物形象哪一個符合“礁石”這一意象？請結(jié)合礁石的象征意義和名著的相關(guān)情節(jié)談?wù)勀愕目捶ā＝甘嘁粋€浪，一個浪

它的臉上和身上無休止地撲過來

像刀砍過的一樣每一個浪都在它腳下

但它依然站在那里被打成碎沫，散開……

含著微笑，看著海洋……1954年7月25日①《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾

②《紅巖》江姐

③《西游記》唐僧【答案】“保爾”示例：我認為保爾符合“礁石”意象。艾青詩中“礁石”象征著歷經(jīng)種種磨難而始終堅韌頑強、永不屈服的精神。保爾就具有這種精神，他勇敢面對筑路工作中出現(xiàn)的種種困難，凍壞了雙腳還繼續(xù)在一線工作。在全身癱瘓、雙目失明后，樂觀頑強對待生活，在病榻上堅持寫作?！敖恪笔纠何艺J為江姐符合“礁石”意象。艾青詩中“礁石”象征歷經(jīng)種種磨難挫折而始終堅韌頑強、永不屈服、樂觀向上的精神。江姐就具有這種精神，她在丈夫犧牲后，很快抑制住內(nèi)心的悲痛，繼續(xù)戰(zhàn)斗。被捕后，她面對敵人的酷刑，堅韌頑強，堅決不透露黨的任何秘密。“唐僧”示例：我認為唐僧符合“礁石”意象。艾青詩中“礁石”象征歷經(jīng)種種磨難挫折而始終堅韌頑強、永不屈服、樂觀向上的精神。唐僧就具有這種精神，取經(jīng)路過鷹愁澗，白馬被龍吃了，但他沒有退縮，堅持西行。在通天河畔，妖怪凍住河水，他意志堅定，踏冰前行?！驹斀狻勘绢}考查分析名著人物，開放類試題，分析詩中礁石形象的特點，然后從題目中給出的三個名著人物任選一個，結(jié)合具體情節(jié)分析其與礁石相同的特點即可。《礁石》是一首詩情濃郁而又耐人尋味的詠物小詩。詩中詩人從全新的角度觀察事物，并將自己的思考熔鑄于“礁石”這一具體意象中，謳歌了“礁石”的光輝形象?！耙粋€浪，一個浪，無休無止地撲過來”，一個“無休止”，一個“撲”，狀寫了海浪的氣勢洶洶，不可一世，“無休無止地撲過來”，足見海浪之多，時間之長，它是決心要把礁石沖擊得粉身碎骨的，不達目的誓不罷休。深受海浪的無情撲打，礁石該怎么辦呢？為了生存，它頑強地同海浪進行斗爭：“每一個浪都在它腳下/被打成碎沫、散開……”這是何等鎮(zhèn)定、勇敢！面對強敵，面對困難，礁石主動迎擊，把敵人踩在“腳下”。礁石在與浪的搏斗中，它的臉上和身上“像刀砍過的一樣”，“但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……”經(jīng)過巨大的磨難，礁石雖然傷痕累累，但它仍巍然屹立，含著微笑，看著海洋，對勝利仍充滿信心，足見礁石是何等的自信與偉大。“礁石”被塑造為一個久經(jīng)斗爭考驗，無論東西南北風，無論多少的傷害打擊，都不能讓它移動一步，都不會讓它失去生活的信念和信心的頑強堅韌的形象?？蛇x擇保爾。如：我認為保爾符合“礁石”意象。艾青詩中“礁石”象征著歷經(jīng)種種磨難而始終堅韌頑強、永不屈服的精神。保爾是一個剛毅堅強的革命戰(zhàn)士。他在人生各個方面都經(jīng)受住了嚴峻的考驗。在敵人的嚴刑拷打面前，他寧死不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登。這些都表現(xiàn)了一個革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達到的最高境界。22．（2024·江蘇揚州·一模）有人評價《艾青詩選》中《煤的對話》的藝術(shù)特點時說：“強烈的反差，激起讀者感情的波瀾”。請閱讀下面選句，從修辭手法和句式特點及作用兩方面作具體闡述。你已死在過深的怨憤里了么？/死？不，不，我還活著——/請給我以火，給我以火！（選自艾青《煤的對話》）【答案】詩句運用擬人、反復的修辭，采用一問一答的句式，通過詩人平靜的問話與煤熾熱如火的回答形成“強烈的反差”，用“我”的冷靜反襯煤的熱烈，使煤的自白給人以強烈的感染力?！驹斀狻勘绢}考查詩句的賞析。詩人借與煤的對話，稱呼煤為“你”，把“煤”擬人化。讓“煤”說出自己的心聲，這不僅使人感到親切，而且使人感到煤是活的，是有生命的。它有它的苦難，更有它的祈盼。“不，不”“請給我以火，請給我以火”采用反復的修辭，表達了煤熱烈的情懷和勇于奉獻的精神?！八溃坎唬?，我不知道——請給我以火，給我以火！”運用反問和反復的修辭將氣勢推到最高點。這是對煤的品格、情緒的描寫，“煤”的回答是熱烈的，激昂的，可以理解為熱?！皬娏业姆床睢敝赴l(fā)問者平靜的問話與煤熾熱如火的回答之間的反差，這樣寫，用發(fā)問者的冷靜反襯煤的熱烈，使煤的自白給人以強烈的感染力。23．（2024·四川廣元·二模）“詩言志”語出《尚書》：“詩言志，歌永言，聲依永，律和聲?！敝熳郧逑壬瞥缢鼮橹袊鴼v代詩論的“開山的綱領(lǐng)”?！把浴保赐侣侗磉_；“志”指人們內(nèi)心的志向、意念，即思想感情。請結(jié)合《艾青詩選》中的具體作品，談一談你對“詩言志”的理解。【答案】示例：《我愛這土地》一詩中，詩人把自己比喻成一只鳥，通過鳥對土地的歌唱，表達了詩人對處于苦難之中的祖國刻骨銘心、至死不渝的熱愛，以及決心為祖國獻出生命的強烈愿望。（言之有理即可）【詳解】本題考查名著內(nèi)容及主旨情感?！霸娧灾尽笔侵袊糯膶W理論的重要命題，它強調(diào)了詩歌作為文學形式，其根本作用在于表達和傳達詩人的內(nèi)心情感和志向。這一觀點在《尚書》中得到了明確的闡述，而朱自清先生更是將其視為中國歷代詩論的“開山的綱領(lǐng)”，足見其在中國文學理論中的重要地位。具體到《艾青詩選》，可以從多個角度看到“詩言志”的體現(xiàn)。艾青作為現(xiàn)代詩人，他的詩歌作品不僅繼承了古代“詩言志”的傳統(tǒng)，更注入了現(xiàn)代社會的獨特情感和思考。首先，艾青的詩歌往往表達了他對祖國和人民的深情厚意。例如，在《我愛這土地》一詩中，他深情地寫道：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉?！边@里的“淚水”和“深沉的愛”都是艾青內(nèi)心情感的直接表達，他借此傳達了自己對祖國的無限熱愛和對人民命運的深切關(guān)注。其次，艾青的詩歌也反映了他對社會現(xiàn)實的深刻觀察和批判。在《向太陽》等作品中，他通過描繪太陽這一象征性的意象，表達了對社會光明面的追求和對黑暗面的揭露。這種對現(xiàn)實的批判和反思，正是艾青詩歌中“言志”的重要體現(xiàn)。此外，艾青的詩歌還表達了他對個人命運的思考和對生命價值的追求。在《大堰河——我的保姆》等作品中，他通過對個人經(jīng)歷的回憶和敘述，表達了對生命意義的探索和對人生價值的追求。這些詩歌不僅展現(xiàn)了艾青的個人情感，也反映了他對人類共同命運的關(guān)切。因此，“詩言志”在《艾青詩選》中得到了充分的體現(xiàn)。艾青通過詩歌這一形式，吐露了自己的內(nèi)心情感和志向，表達了對祖國、人民、社會現(xiàn)實以及個人命運的深刻思考和感悟。他的詩歌不僅繼承了古代“詩言志”的傳統(tǒng)，更注入了現(xiàn)代社會的獨特情感和思考，成為了中國現(xiàn)代詩歌的重要代表。結(jié)合以上分析，選取《艾青詩選》中的一個具體作品來答，言之有理即可。示例：在《大堰河——我的保姆》這首詩中，艾青深情地回憶了他的乳母大堰河，通過描繪她的勤勞、純樸、善良，表達了對她深切的懷念和贊美。詩歌中充滿了對大堰河無私付出的感激，以及對她所代表的底層勞動人民的同情和尊重。24．（2024·江蘇揚州·一模）欣賞詩歌需要運用閱讀策略，請從下面三種策略中選擇一種，賞析艾青的《礁石》。策略一關(guān)注詩歌的韻律

策略二分析詩歌的意象

策略三體會詩歌的情感礁石一個浪，一個浪無休止地撲過來每一個浪都在它腳下被打成碎沫，散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……【答案】示例：策略一：《礁石》有較強的韻律感，講究押韻。比如第一節(jié)第一句的兩個“浪”字，與第六句子句末的“樣”，第最后一句句末的“洋”，是同一個韻，這樣，就在一定時間內(nèi)形成一種音韻的循環(huán)，增加了語音和諧，構(gòu)成了歌一樣的旋律。策略二：詩中的礁石雖傷痕累累，但內(nèi)心具有堅強的意志，以強者、勝者的自信心和昂然的姿態(tài)撞碎外強。它是詩人堅忍不拔的自我精神的真實寫照，也是那些敢于反抗壓迫、抵制逆流的英雄形象的象征,還可以把“礁石”視作一切被壓迫民族、一切被壓迫人民抗擊舊世界、舊勢力的力量象征。策略三：抒發(fā)了詩人對于礁石這一堅強形象和其具有的精神的由衷的贊美和歌頌之情，表達了詩人心中對所要面對的困難和挫折的不屑一顧的自信?！驹斀狻勘绢}考查詩歌鑒賞。《礁石》是現(xiàn)代詩人艾青于1954年7月創(chuàng)作的一首新詩。詩人通過此詩表達了對這種堅韌頑強的生命存在的由衷贊美，亦對正處在種種困擾和擠壓中的祖國人民以深切的鼓舞。此詩語言凝練，采取烘托、比擬等手法，以冷靜客觀的描寫手法，以旁觀者的敘述視角作形象的勾勒，不作意義或感情的闡發(fā)，把其中的意韻留給讀者去體會，十分富于詩歌美。這首詩給人們描繪了兩個主要的畫面：第一個，是無數(shù)浪花被礁石打成碎沫；第二個，是礁石屹立，面對浩瀚的海洋。第一節(jié)是用側(cè)面烘托的手法，寫惡浪“無休止”的“撲”，是為了反襯出礁石的堅定、頑強的抗爭性格。第二節(jié)通過正面描寫礁石的外貌、神態(tài)，活畫出它的百折不回、樂觀從容的偉大形象。全詩采用象征的藝術(shù)手法，此詩所描繪的礁石的形象，正像一個久經(jīng)斗爭考驗的人，無論東西南北風，無論多少的傷害打擊，都不能讓它移動一步，都不會讓它失去生活的信念和信心。經(jīng)受刀砍浪打的礁石，依舊微笑地面對海洋、歷經(jīng)磨難的斗士依舊勇敢堅強地活著。詩人通過此詩表達了對這種堅韌頑強的生命存在的由衷贊美。這種存在，既可以是一個人，也可以是正處在種種困擾和擠壓中的祖國。詩歌形象明朗純凈，洋溢著一種昂揚奮發(fā)的樂觀精神。從意象的角度來看，《礁石》中礁石和浪的意象形成了鮮明的對比。礁石象征著堅韌不拔、頑強不屈的精神，而浪則象征著生活中不斷涌來的困難和挑戰(zhàn)。礁石在面對浪的無數(shù)次沖擊時，始終屹立不倒，這種形象傳達了作者對于堅強意志的贊美和追求。從情感表達上來看，《礁石》表達了作者對于生活的深刻感悟和樂觀態(tài)度。盡管生活中充滿了困難和挑戰(zhàn)，但只要我們像礁石一樣堅韌不拔、不屈不撓，就能夠克服一切困難，迎接更加美好的未來。這種樂觀向上的情感表達，不僅激勵了讀者在面對困難時要保持堅強和樂觀的態(tài)度，也傳遞了作者對于生命和生活的熱愛和敬畏之情。從韻律上來看，艾青的《礁石》雖然采用的是“自由詩體”，并不嚴格遵循傳統(tǒng)詩歌的押韻和平仄規(guī)律，但在其聲音特點上，依然展現(xiàn)出一種獨特的音韻美。在詩歌中，作者巧妙地運用了同韻字來構(gòu)建音韻的循環(huán)，從而增加語音的和諧。例如，第一節(jié)中的“浪”字與第二節(jié)中的“樣”、“洋”字同韻，這樣的設(shè)計使得詩歌在朗讀時具有一種內(nèi)在的音韻節(jié)奏。在第一節(jié)第一句中出現(xiàn)的兩個“浪”字，不僅增加了聲音的重復性，也在整首詩的進程中形成了一種音韻的循環(huán)。這種循環(huán)不僅增強了詩歌的音樂性，也使得詩歌在表達上更加流暢自然。據(jù)此概括作答即可。25．（2024·江蘇蘇州·一模）中國網(wǎng)認為，艾青聲名遠播，其創(chuàng)作深刻影響了30年代末到40年代的整個詩歌界。請你結(jié)合下面這首詩歌，在本次研討會上發(fā)言，談?wù)劙硨@一時代詩人詩歌創(chuàng)作的影響（從詩歌形式、意象與情感等角度）。給戰(zhàn)斗者（節(jié)選）田問呼嘯的河流呵，叛變的土地呵，暴烈的火焰呵和應(yīng)該激動在這凄慘的殖民地上的復活的歌呵！太陽被掩覆了疆土的烽火，在生長著；堡壘被破壞了在詩篇上，戰(zhàn)士底墳場會比奴隸底國家要溫暖，要明亮。一九三七年十二月二十四日我的發(fā)言：【答案】示例：尊敬的各位同仁：大家好！今天，我很高興能夠在這里與大家探討艾青對30年代末到40年代中國詩歌界的影響。艾青，這位杰出的詩人，他的詩歌創(chuàng)作在當時的文壇上產(chǎn)生了深遠的影響。

首先，從詩歌形式來看，艾青的作品突破了傳統(tǒng)的詩歌形式，采用了更為自由、靈活的表達方式。在《給戰(zhàn)斗者》中，我們可以看到他運用了大量的排比和象征手法，使得詩歌充滿了力量感，同時也更加貼近讀者的心靈。

其次，艾青在詩歌中巧妙地運用了豐富的意象。他通過“呼嘯的河流”、“叛變的土地”等意象，生動地描繪了戰(zhàn)爭的殘酷和人民的苦難。同時，他也通過“暴烈的火焰”和“復活的歌”等意象，表達了對戰(zhàn)斗者的崇敬和對未來的希望。

最后，艾青在詩歌中表達出了強烈的情感。他對戰(zhàn)爭的憤怒、對人民的同情以及對未來的憧憬都深深地感染著讀者。在《給戰(zhàn)斗者》中，他更是通過對比戰(zhàn)士的墳場和奴隸的國家，表達了對戰(zhàn)斗者英勇無畏精神的贊美和對自由、平等、光明的渴望。

總之，艾青的詩歌創(chuàng)作對30年代末到40年代的中國詩歌界產(chǎn)生了深遠的影響。他的自由詩體、豐富的意象和強烈的情感都為后來的詩歌創(chuàng)作提供了寶貴的借鑒和啟示。謝謝大家！【詳解】本題考查名著閱讀理解。艾青，真名蔣海澄，現(xiàn)代文學家、詩人、畫家。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青詩選》。從詩歌形式上看，艾青的詩歌具有鮮明的時代特征和個人風格。在《給戰(zhàn)斗者》中，他運用了自由詩的形式，打破了傳統(tǒng)的格律束縛，使得詩歌的節(jié)奏更加緊湊，語言更加直接，情感更加激烈。這種自由的表達方式，使得詩人能夠更加直接地表達內(nèi)心的情感，也更能觸動讀者的心靈。艾青的這一創(chuàng)新，不僅在當時引起了廣泛的關(guān)注，也為后來的詩歌創(chuàng)作開辟了新的道路。艾青在詩歌意象的塑造上，也展現(xiàn)了其獨特的藝術(shù)魅力。在《給戰(zhàn)斗者》中，他運用了一系列生動的意象，如“呼嘯的河流”、“叛變的土地”、“暴烈的火焰”等，這些意象不僅生動地描繪了戰(zhàn)爭的殘酷與人民的苦難，也寓意著人民反抗的強烈愿望和堅定信念。這些意象的塑造，使得詩歌更具有感染力和沖擊力，也更能引起讀者的共鳴。艾青的這一手法，對后來的詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠的影響，許多詩人都從中汲取了靈感，創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品。從情感表達上看，艾青的詩歌充滿了強烈的愛國主義情感和對人民苦難的深切同情。在《給戰(zhàn)斗者》中，他呼吁人們?yōu)榱俗杂珊妥饑蓝鴳?zhàn)斗，為了民族的解放而獻身。這種情感不僅體現(xiàn)了詩人的愛國情懷和正義感，也激發(fā)了人們的斗志和勇氣。艾青的這一情感表達，不僅在當時產(chǎn)生了巨大的社會影響，也為后來的詩歌創(chuàng)作提供了寶貴的借鑒。結(jié)合以上分析，從任意角度分析艾背對這一時代詩人詩歌創(chuàng)作的影響。示例：尊敬的各位同仁：大家好！艾青的詩作《給戰(zhàn)斗者》以其獨特的藝術(shù)魅力，對30年代末到40年代的中國詩歌界產(chǎn)生了深遠影響。從形式上看，艾青摒棄了傳統(tǒng)束縛，采用自由詩體，使得情感得以自由流淌。在意象運用上，他巧妙地將“呼嘯的河流”、“叛變的土地”等自然元素與戰(zhàn)爭相結(jié)合，形象生動，意蘊深遠。情感表達上，艾青以戰(zhàn)士的墳場與奴隸國家為對比，凸顯了戰(zhàn)士的英勇與犧牲，喚起了民族覺醒。艾青的詩歌不僅反映了時代，更激勵了后來詩人的創(chuàng)作。謝謝！五、名著閱讀26．（23-24九年級上·湖北黃岡·期中）為獻禮黨的二十大勝利召開，班級開展“吹號者”項目化學習，閱讀詩歌《吹號者》，回答下面的問題。吹號者從鋪散著稻草的地面上起來了，他不埋怨自己是睡在如此潮濕的泥地上，他輕捷地綁好了裹腿，他用冰冷的水洗過了臉，他看著那些發(fā)出困乏的鼾聲的同伴，于是他伸手攜去了他的號角；門外依然是一片黝黑，黎明沒有到來，那驚醒他的是他自己對于黎明的過于殷切的想望。(1)這首詩選自《》。詩人所創(chuàng)作的詩集中的主要意象是土地和(2)請從以下名著中選擇一位與“吹號者”形象、經(jīng)歷相符的人物，結(jié)合具體故事情節(jié)，進行分析。【備選名著】《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》《海底兩萬里》示例：周恩來是中國革命的“吹號者”。在中國“黎明沒有到來”時，最早吹響號角，領(lǐng)導學生開展改革運動，是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建人之一?！敬鸢浮?1)艾青詩選太陽（光明/火把）(2)示例1：保爾是“吹號者”。經(jīng)歷傷病折磨，人生“一片黝黑”，但他最終戰(zhàn)勝苦難，用自傳體小說吹響了自強不息的號角。示例2：尼摩船長是吹號者。他搜集海底金銀財寶，“殷切的想望”黎明，支援被壓迫民族正義斗爭。他不僅是探險者，也是反對壓迫的英勇戰(zhàn)士?！驹斀狻浚?）本題考查名著內(nèi)容。《吹號者》是艾青的作品，出自《艾青詩選》。在這首詩里艾青為我們在中國歷史的廣場上塑立了一個吹號者和浸濡著血跡的銅號的形象。艾青詩歌中的主要意象是土地和太陽?！巴恋亍边@個意象，凝聚著詩人對祖國以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識。愛國主義是艾青作品中永遠唱不盡的主題，把這種感情表達地最為淋漓盡致的，是他的《我愛這土地》?！疤枴钡囊庀蟊憩F(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。在詩人眼中，“太陽”這一永恒主題，是中國光明前途、也是中國必勝信念的象征，它蘊涵著詩人對光明、理想和美好生活的向往和追求。這一時期，寫的最好的光明頌有《向太陽》和《黎明的通知》。（2）本題考查名著人物。開放類試題，選定一個名著人物，然后結(jié)合名著相關(guān)情節(jié)擬寫即可。示例：毛澤東是中國革命的“吹號者”。在深受三座大山壓迫的舊中國，他最早吹響了號角，組建共產(chǎn)主義小組，領(lǐng)導秋收起義，是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建者和奠基人。27．（2024·山西·一模）閱讀《煤的對話》文段，回答下面問題。你住在哪里？/我住在萬年的深山里/我住在萬年的巖石里/你的年紀——/我的年紀比山的更大/比巖石的更大/你從什么時候沉默的？/從恐龍統(tǒng)治了森林的年代/從地殼第一次震動的年代/你已死在過深的怨憤里了么？/死？不，不，我還活著——/請給我以火，給我以火！（《煤的對話》）(1)20世紀30年代，艾青的詩歌中常見的意象除了“煤”外，還有哪些？（寫2個即可）。(2)這首詩實質(zhì)上所詠的不是煤而是人，請你簡述作者借煤歌詠了人的什么精神?！敬鸢浮?1)土地、火把（火焰）、河流、黎明等等(2)歌詠了人不甘屈辱、自強不息的奮斗精神?！驹斀狻浚?）本題考查艾青詩歌常見意象。20世紀30年代，艾青的詩歌中充滿了對國家命運的關(guān)切和對民族振興的熱切期望，他的詩歌中常見的意象：土地：象征著祖國和人民，表達了詩人對土地的熱愛和對祖國的深情厚意，如《我愛這土地》?；鸢眩ɑ鹧妫合笳髦饷鳌⑾Ｍ透锩臒崆?，表現(xiàn)出詩人對民族解放的渴望，如《火把》。河流：有時象征著時間的流逝或祖國的脈絡(luò)，如《大堰河——我的保姆》。黎明：象征著光明和希望的未來，表達詩人對黑暗的反抗和對光明時代的期盼。（2）本題考查詞句的賞析，要在把握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。根據(jù)“你已死在過深的怨憤里了么？/死？不，不，我還活著——/請給我以火，給我以火！”可知，詩人借煤的形象表達了人的不屈不撓和積極進取的精神。煤雖經(jīng)歷了長時間的壓迫和沉默，但仍然保持著生命力，當有機會時，它渴望燃燒，展現(xiàn)出強烈的生存意愿和積極的求變態(tài)度。因此，這首詩實質(zhì)上歌詠了人面對困難和壓抑時，不甘被埋沒，敢于挑戰(zhàn)，渴望解放和自我實現(xiàn)的頑強精神。28．（2024·云南楚雄·模擬預測）下面是小語閱讀《艾青詩選》時列的表格，請你將表格中①②處的內(nèi)容補充完整。讀詩方法詩歌節(jié)選閱讀思考和收獲方法一：品味詩歌語言從遠古的墓塋/從黑暗的年代/從人類死亡之流的那邊/震驚沉睡的山脈/若火輪飛旋于沙丘之上/太陽向我滾來……/它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去（節(jié)選自《太陽》）艾青詩歌的語言凝練、生動?！皾L”字氣勢磅礴地寫出光明到來時的速度和力量，給讀者展開了一幅恢宏的畫面。同時，作者又將“高樹繁枝”“河流”擬人化，生動地寫出它們熱烈地歡迎著太陽的到來的景象。方法二：①黎明，/為了你的到來/我愿站在山坡上，/像歡迎/從田野那邊疾奔而來的少女，/向你張開兩臂——/因為你，/你有她的純真的微笑，/和那使我迷戀的草野的清芬（節(jié)選自《黎明》）艾青在詩中借②“”這一意象表現(xiàn)了當時處于黑暗中的民眾對黑暗的抗爭、對光明的期盼與渴望?！敬鸢浮堪盐赵姼枰庀罄杳鳌驹斀狻勘绢}考查詩歌鑒賞。結(jié)合“黎明，/為了你的到來/我愿站在山坡上，/像歡迎/從田野那邊疾奔而來的少女，/向你張開兩臂——/因為你，/你有她的純真的微笑，/和那使我迷戀的草野的清芬”可知，詩人將黎明比作一位純真的少女，作者迷戀她，歡迎她，向黎明張開兩臂，抒發(fā)了自己對黎明的喜愛和贊美，借“黎明”這個意象，表現(xiàn)了對光明的渴望和向往。據(jù)此可知，賞析詩歌可從“把握詩歌意象”入手。29．（2024·河南駐馬店·三模）九年級（1）班的同學將成果做成知識卡，邀請你和他們一起完成。《艾青詩選》指示卡【知識點一】《艾青詩選》的創(chuàng)作里程時間創(chuàng)作內(nèi)容代表作品1932—1937土地的歌：童年與寫詩的路a1938—1939b《春》《北方》《我愛這土地》40、50年代黎明的熱望：新的時代和世界的歌唱c70年代以后d《魚化石》《光的贊歌》《鏡子》【知識點二】詩歌的表現(xiàn)形式和情感她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，只能通過這唯一的窗，我才能舉起仰視的幻想的眼波，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團箕到廣場上去，曬好那些大豆和小麥……—選自《大堰河一一我的保姆》在迎迓一切新的希冀——在黃昏里希冀皓月與繁星，在深夜希冀著黎明，在炎夏希冀?jīng)銮?，在嚴冬又希冀新春，這不斷的希冀啊，使我感觸到世界的存在；帶給我多量的生命的力?！x自《鐵窗里》爛筆頭：這兩個詩歌選段都采用了修辭手法，這樣寫的好處是(1)根據(jù)《艾青詩選》的創(chuàng)作歷程，a、b、c、d四處依次填入最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．《大堰河——我的保姆》

歸來的思考：詩人的使命《向太陽》

戰(zhàn)斗的號角：戰(zhàn)爭和熾熱的愛國之情B．《雪落在中國的土地上》

戰(zhàn)斗的號角：戰(zhàn)爭和熾熱的愛國之情《向太陽》

歸來的思考：詩人的使命C．《大堰河——我的保姆》

戰(zhàn)斗的號角：戰(zhàn)爭和熾熱的愛國之情《新的年代冒著風雪來了》

歸來的思考：詩人的使命D．《雪落在中國的土地上》

歸來的思考：詩人的使命《新的年代冒著風雪來了》

戰(zhàn)斗的號角：戰(zhàn)爭和熾熱的愛國之情(2)閱讀知識點二中的詩歌節(jié)選，完成“爛筆頭”中的批注。這兩個詩歌選段都采用了修辭手法，這樣寫的好處是。（請任選一首賞析其作用）【答案】(1)C(2)排比示例一：增強詩歌的節(jié)奏感，朗朗上口，細致地刻畫了大堰河勤勞樸實的形象，強烈地抒發(fā)了詩人對大堰河的贊美與懷念之情。示例二：節(jié)奏鮮明，朗朗上口，富有感染力地寫出了希冀帶給詩人的生命力量，強烈地表達了詩人對自由的向往與熱愛。【詳解】（1）本題考查對名著內(nèi)容的把握。1932至1937年艾青的代表作是《大堰河——我的保姆》，體現(xiàn)了對土地的歌唱和對童年等的描述，符合“土地的歌：童年與寫詩的路”；1938至1939年正處于抗戰(zhàn)時期，艾青的很多作品如《向太陽》等都體現(xiàn)了戰(zhàn)爭背景下熾熱的愛國之情，符合“戰(zhàn)斗的號角：戰(zhàn)爭和熾熱的愛國之情”40、50年代的《新的年代冒著風雪來了》表達了作者對革命勝利的向往和期望，以及對困難和挑戰(zhàn)的勇氣和堅定，符合“黎明的熱望：新的時代和世界的歌唱”；70年代以后的《魚化石》《光的贊歌》《鏡子》等體現(xiàn)了詩人歸來后的思考以及對各種主題的深入探索，符合“歸來的思考：詩人的使命”。根據(jù)《艾青詩選》的創(chuàng)作歷程，a、b、c、d四處應(yīng)依次填入大堰河——我的保姆》、戰(zhàn)斗的號角：戰(zhàn)爭和熾熱的愛國之情、《新的年代冒著風雪來了》、歸來的思考：詩人的使命。故選C。（2）本題考查賞析能力?！洞笱吆右灰晃业谋Ｄ贰分羞B用幾個“她含著笑……”形成排比句，《鐵窗里》中“在迎迓一切新的希冀——在黃昏里希冀皓月與繁星，在深夜希冀著黎明，在炎夏希冀?jīng)銮?，在嚴冬又希冀新春”也運用排比的修辭手法；排比的效果一般使語句的節(jié)奏感更加強烈，增強語勢，給人以強大的力量感，同時要結(jié)合詩句的內(nèi)容，分析出描述的事物特征或表達的思想情感。示例一：《大堰河一一我的保姆》中通過連續(xù)重復“她含著笑”，使句式整齊，節(jié)奏明快，更加突出了大堰河的勤勞和樂觀，也使情感的表達層層遞進，增強了詩歌的感染力。通過排比列舉大堰河做的一系列事情，如洗衣服、提菜籃、切蘿卜、掏麥糟、扇爐火、背團箕等，生動具體地展現(xiàn)了大堰河生活的場景和她的形象特點。示例二：《鐵窗里》中排比增強了語言的節(jié)奏感，如“在黃昏里希冀皓月與繁星，在深夜希冀著黎明，在炎夏希冀?jīng)銮?，在嚴冬又希冀新春”，讀來朗朗上口。同時，通過排比鮮明地呈現(xiàn)出各種“希冀”，讓讀者切實感受到作者對不同美好事物的強烈渴望與期盼，強調(diào)了“希冀”的豐富多樣和持續(xù)不斷。并且，突出了“希冀”對“我”的重要性，即讓“我”感受到世界的存在和帶來生命的力量，有力地深化了主題，使情感表達更加強烈。30．（2024·浙江杭州·一模）閱讀艾青詩歌《啟明星》回答小題。屬于你的是光明與黑暗交替黑夜逃遁白日追蹤而至的時刻群星已經(jīng)退隱你_____（A．依然B．毅然）站在那兒期待著太陽上升被最初的晨光照射tóushēn（

）在光明的行列直到誰也不再看到你(1)根據(jù)拼音寫漢字。(2)選擇畫線處應(yīng)填入的詞語，并說明理由。(3)艾青詩歌中有豐富的意象，有的已經(jīng)形成系列。請寫出兩個能與“啟明星”形成系列的意象，并說說這一系列意象所蘊含的主要情感。【答案】(1)投身(2)示例：選A?！叭盒且呀?jīng)退隱”是黎明前最黑暗的時候，“依然”一詞體現(xiàn)出啟明星永不退縮，勇于跟黑暗斗爭的精神。(3)示例：如“太陽”“篝火”，形象“光明”意象系列，它們蘊含著詩人對光明、理想和美好生活的向往和追求?！驹斀狻浚?）本題考查看拼音寫漢字。投身（tóushēn）：全身心地投入。（2）本題考查詞語運用。依然：依舊；仍同原樣毅然：堅決地，毫不猶豫地。根據(jù)“光明與黑暗交替/黑夜逃遁/白日追蹤而至的時刻/群星已經(jīng)退隱”可知，啟明星在黑夜將要逝去，群星已經(jīng)退隱的時刻，仍舊站在天幕。此時是黎明前最黑暗的時候，啟明星真可謂在黑暗中閃亮，在光明中消隱。啟明星象征了人民中的先進知識分子，贊頌啟明星面對黑暗永不退縮，勇于跟黑暗斗爭，迎接光明的精神。根據(jù)詩的整體寓意和與群星的對比，用“依然”更恰當。（3）本題考查詩歌意象。《啟明星》中，“啟明星”這個意象突出了作者對光明的渴求。在光明與黑暗的搏斗中，“白日追蹤而至”“太陽上升”“晨光照射”“投身在光明的行列”，作者不遺余力地歌頌著光明。艾青詩歌中，與“啟明星”意象類似的有“太陽”“火把”“篝火”等，共同組成“光明”的系列意象。詩人創(chuàng)造了“太陽”“火把”“光”等明朗、熱烈的意象，表達驅(qū)逐黑暗、爭取勝利的美好愿望。《艾青詩選》中，長詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。31．（2024·陜西寶雞·一模）艾青是我國著名的現(xiàn)代詩人，其詩歌作品寓意深刻、充滿力量，具有很高的藝術(shù)價值和思想價值。閱讀下面艾青的詩歌《我愛這土地》，品味詩歌情感。假如我是一只鳥，

和那來自林間的無比溫柔的黎明……我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

——然