浙江省溫州市瑞安陶山鎮(zhèn)中學高一語文聯考試卷含解析

浙江省溫州市瑞安陶山鎮(zhèn)中學高一語文聯考試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成18～21題。（共18分）

不天真時代的天真老人——周有光

阮中強

人活得足夠久是一件很有風險的事情。

不是所有活得久的人就一定是活得明白的人。因為經歷世事太多，而易于變得世故，失去赤子之心。如果你活得足夠久，卻沒有獨立思考能力，或者你有很好的思考力，而活得不是足夠久，都是個問題。

周有光絕對是一個例外。他經歷過晚清、北洋、民國和新中國，正如他自己所言，生命長，就會見到很多奇怪的事情。所幸周老兩者皆備，所以，他的文字記錄的是一個經歷百年風云的老人睿智的思想。“開闊的世界眼光和深邃的歷史眼光”——這是后來學者對先生的評價。

我一直認為太老的老人的文字一定是很老的，像是來自上個世紀。讀了周老的這本書(注：指周老所著《朝聞道集》，2010年1月出版)，我覺得竟如此新奇!真的，他是一位可愛的天真老頭兒。

說到天真，這多好的一個詞，如今，已經快被異化成貶義詞了。或許只能說明，這是一個不天真的時代。

周老自認為自己是一位“兩頭真”的學者。什么叫兩頭真呢?他自己的解釋是：年輕時候一味天真盲從，到了老年開始探索真理。我想，他探索真理，則是赤子般的天真。他從天真盲目中走了出來，但是他仍然是天真的，是一種理性的天真，是一種自覺的天真。因為天真，他才超凡脫俗，他的文字中仍充滿理想!這似乎已經不是一個談理想的時代了，可是，看周老在大談“大同理想與小康現實”，里面的激情閃爍著理想主義的光彩。

因為天真，他無名韁利鎖，故而自由超脫，思想透徹，力透紙背，能直達問題核心，直達心靈。正如周老所言，他思考的不是水面上的泡沫和浪花，而是水底下走勢。所以，他用他的百年來的閱歷來審視當今世界。他思考的都是大問題：美國何以長盛不衰?蘇聯為什么會解體?東西方文明能共融嗎?他也談論于丹，他認為，重要的是心中明白：復興華夏文化，不是文化復古，而是文化更新；不是以傳統(tǒng)文化代替現代文化，而是以傳統(tǒng)文化輔助現代文化。根據現代需要，用科學方法，學習和實踐古人的有益教誨。

因為天真，他雖百歲，但仍是說出皇帝一絲不掛的小孩，他能夠看到真相，說出真話。他說：“‘十年動亂’，全國人民發(fā)生精神休克狀態(tài)，一度呆若木雞，喪失了思考能力。后來慢慢清醒過來，恢復思考文化問題?！彼J為“只有清算過去，方能開創(chuàng)未來，華夏文化任重道遠”，“迷信時代要過去了，盲從時代要過去了，現在是獨立思考、擇善而從、不拘一格、奮力求進的‘與時俱進’時代了”。

因為天真，他對人生的態(tài)度曠達。他說：“‘文革’時期我被下放到農村，我的失眠癥卻治好了，一直到現在我都不再失眠。所以，我跟老伴都相信一句話：‘塞翁失馬，焉知非福?’遇到不順利的事情，不要失望。有兩句話我在‘文革’的時候經常講：‘卒然臨之而不驚，無故加之而不怒’。”

多么可愛的天真的老人。這提醒我們，要對生活保持警惕呀，現在太多的年少老成的文化人，真的如一位西方先哲說過的：“自從出現了有學問的人，就再也沒有正直的人了?！边@是一個已經不太天真的時代，在集體狂歡，集體庸俗，集體挑戰(zhàn)惡俗底線的今天，大家都被泡沫和浪花沖得熱血沸騰，而不去關注水底下水流走向。沒有了理想，被物質奴化，有的是難以排遣的焦灼感和浮躁氣。

讓我們到百歲老人那兒尋找已經失去的美好天真吧!

(選自2010年1月13日《中華讀書報》)18．文章以“人活得足夠久是一件很有風險的事情”開頭有怎樣的作用?(4分)19．作者說我們所處的時代“是一個不天真的時代”，理由是什么?(4分)

20．周老的“天真”主要體現在哪些方面，請根據文意加以概括。(4分)

21．周老說“他思考的不是水面上的泡沫和浪花，而是水底下走勢”，這對你未來的生活有怎樣的啟示?(6分)參考答案：18、①結構上，引起讀者興趣，以對比的手法引出傳主。②內容上，突出周有光活得足夠久卻未失赤子之心有獨立思考能力的難能可貴。19、①沒有理想，被物質奴化，人們身上有太多的難以排遣的焦灼感和浮躁氣。②文化人老于世故，缺乏正直的品質。20、①超凡脫俗，充滿理想；②無名韁利鎖，自由超脫，思想透徹；③能夠看到真相，說出真話；④人生態(tài)度曠達。21、參考角度：①思考大問題；②具有“開闊”“深邃”的眼光；③不被表面現象所蒙蔽，關注本質。其他角度自圓其說亦可。2.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。

杏

花

安海（1）杏樹是我國古老樹種之一，北方居多，南方也不稀有。因而，杏花作為一種意象而多次出現在古人的詩詞中。如北宋王安石的《北陂杏花》：“一陂春水繞花身，身影妖嬈各占春；縱被春風吹作雪，絕勝南陌碾成塵?！蹦纤侮懹蔚拿洹靶且灰孤牬河?，深巷明朝賣杏花”，以及宋朝志南和尚的名句“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”，詩境都很美。但我感覺大都寫的是南方的杏花。花雖都是一樣的花，但意趣卻終究是不同的。南方的杏花能以枝來賣，說精巧、纖弱、柔媚應該都是不為過的，這也是與南方溫潤氣候相關的，這種美是與北方杏花的美完全不同的。北方杏花的美以一個“壯觀”統(tǒng)領著，說嫵媚有一點兒，但絕不纖弱。我想，如果詩人們面對北方的萬畝杏花，會做如何的感想呢？（2）杏花是造物主獻給北中國燦爛春天的一份禮物。杏花開了，開在北方春寒料峭的時節(jié)里，她應該是花色貧瘠的北方春天里第一枝燦爛的花朵，因此給她貫之以“造物主獻給北中國春天的禮物”并不為過?；ㄩ_時節(jié)，這些滿山滿園壯觀的美色不僅有蜂蝶欣賞，也正在有越來越多的城里人像蜂蝶一樣跑來欣賞。他們在城市的水泥森林里蟄伏了整整一個冬天，春天一到便迫不及待地跑到鄉(xiāng)下，親近泥土，續(xù)接地氣。聰明的地方領導也便適時地迎合著城里人的這種尋春行為，“杏花節(jié)”便這樣誕生了。城里的賞花者盯著滿田野的杏林花海，舉辦者則盯著城里人的腰包。杏花則什么都沒盯著，她只是兀自開放著，迎接著撲向她們的蜂蝶。（3）過不了多久，你如果留心一下，會在某些場合，看到一些城里人吟詠杏花的文字，或柔媚，或雄壯，或平和，或激蕩。這些文字其實流通的范圍很小很小，根本抵達不了開滿杏花的鄉(xiāng)村；流通的時間也很短很短，在文字的海洋中轉眼就沉了底，頂多做為一種浮力，托舉著那些流傳了千古的經典文字。你如果再留心一下，還會發(fā)現，在杏鄉(xiāng)的某些公文里，會羅列著“杏花節(jié)”的種種成績：有多少城里人外地人來此參觀，那些城里人喝掉了多少礦泉水，吃了多少當地的小吃，帶動了多少當地的經濟指標……杏花依然不管這些，她們只管自己開放著，她們知道自己前面的路有多長?；ㄩ_有期，在那些城里人走了沒多久，萬畝杏園就已經是落英繽紛、蕾生葉長了。（4）和眾多的賞花者一樣，我也曾是家鄉(xiāng)杏花的欣賞者。每年的春天，我和家人一起徜徉在杏花帶來的春色中。至今我的相冊里還保存著眾多與杏花相伴的瞬間。但現在我卻感到我們其實只是一群很膚淺的賞花人，我們只是蠱惑于杏花的美色，沉迷于杏花的芬芳，感嘆于杏花的壯觀，我們并沒有真正讀懂杏花。（5）那一年到有名的杏鄉(xiāng)觀看了萬畝杏林花海之后，一場冰雪忽然于夜間降臨，覆蓋了家鄉(xiāng)的廣袤田野，冰凍了杏花的一場春夢。我回到家鄉(xiāng)的老村后，看到鄉(xiāng)親們面對受凍的杏花而流露出來一種深深的無奈，那是一種欲哭無淚的表情。這表情深深地刺痛了我，那一刻，我忽然感到了自己的淺薄，感到了鄉(xiāng)親們才是杏花真正的知音。事實上，這眾多的杏樹正是鄉(xiāng)親們用勤勞的雙手種植出來的，如果說杏花是北中國春天使者的話，那么這使者也是鄉(xiāng)親們派遣的。種植杏樹，從育苗、植苗，到鋤草、裁剪、驅蟲，哪一步沒有浸透著他們的心血呢？（6）而做為杏花本身來講，它是杏樹生命的一個重要的組成部分，它實際上就是杏樹的繁殖器官，它的美色和芬芳其實是專為蜂蝶而釋放的，它是杏樹通往杏果的一條生命的必經之路。我們許多人只是垂涎于杏花的美色，往往忽略了杏樹的生命存在，就像我們過多關注于人的漂亮顏面而忽略了她們本身一樣。而只有鄉(xiāng)親們才是杏花真正的知音，他們不僅懂得欣賞杏花的美，更懂得欣賞杏樹的美，他們非常清楚，杏花美只是杏樹美的重要的組成部分，四月的杏花美只是杏樹猶抱琵琶半遮面似的流露出的美的一角而已，是杏樹在春天丟給人們的點點希望罷了。杏樹的大美在七月流火的季節(jié)，綴滿紅杏的杏樹表露出來的美才是一種成熟的美、完滿的美。因此，鄉(xiāng)親們才會在面對杏花時，既能欣賞到杏花的美色，更能領會到寓于美色中的那一種生命的氣息和希望。他們會將杏花的花事常掛在口頭嘴邊，掛在街頭巷議，掛在地角旮旯。他們會說“今年空花少、實花多，杏樹能豐收”，會說“今年空花多、實花少，是樹太瘦了”，會說“去年杏結得太多，今年該休枝了”，會說“可不要再下冷雨了，不然杏花該凍了”……說這些話時，好像面對的不是杏花、不是杏樹，而是他們精心哺育的孩子，語氣中流露的是一種為父為母者對子女的無邊的牽掛。這種深邃誠摯的情思，是眾多的賞花者難以企及的。

（選自《散文百家》2013年第12期，有刪改）（1）.首段引用三位詩人的詩句，有何好處？分析正確的兩項是：（

）（

）（4分）A.強調了南國杏花的精巧、纖弱、柔媚之美；B.強調了南國杏花美遠勝北國杏花之美，但二者各有千秋。C.引用詩句激活了人們心中關于杏花的審美情緒，表明南國的杏花比北國的杏花更值得贊美，D.引用詩句增強了文章的文學色彩，說明了不論是哪個朝代，哪個地域的人，對杏花都有同樣的喜愛之情。E.為下文突出北國杏花的壯觀美作了反面的鋪墊。（2）．請簡要說出第（4）段最后一句“但現在我卻感到我們其實只是一群很膚淺的賞花人，我們只是蠱惑于杏花的美色，沉迷于杏花的芬芳，感嘆于杏花的壯觀，我們并沒有真正讀懂杏花”的作用。（6分）

（3）．文中（5）（6）兩處寫到“鄉(xiāng)親們才是杏花真正的知音”，請結合文本，分析作者這樣寫的理由。（6分）

（4）．文章通過抒寫杏花節(jié)賞花、杏花知音等內容，表達了作者怎樣的思想感情？（6分）

參考答案：（1）、AE（答對一個得2分，兩個全對得4分）（2）.說明了我們只是在欣賞杏花的色、香、勢，是一群很膚淺的賞花人；（3分）為下文寫鄉(xiāng)親們才是杏花真正的知音做了足夠鋪墊，突出了鄉(xiāng)親們才是了解杏花、懂得杏樹生命的人。（3分）（共6分。意思對即可）（3）.①鄉(xiāng)親們面對受凍的杏花流露出無奈、欲哭無淚的表情。②種植杏樹，每一步都浸透著他們的心血。③他們不僅懂得欣賞杏花的美，更懂得欣賞整個杏樹的美。④鄉(xiāng)親們既能欣賞到杏花的美色，更能領會到寓于美色中的那一種生命的氣息和希望。⑤鄉(xiāng)親們談論杏花的語氣中流露的是一種父母對子女的無邊牽掛之情。（共6分。答出三點即得滿分）（4）．①頌揚了鄉(xiāng)親們對杏花、杏樹真摯的關愛和欣賞之情；（3分）②暗諷了吟詠杏花文字的城里人和追求“杏花節(jié)”種種成績的官員，他們也只是在利用杏花，滿足自己的需要而已；（3分）③外行者只欣賞外在美是膚淺的，創(chuàng)造美的人才是真正懂得呵護美、欣賞美的人。（2分）（意思對即可，共6分）3.閱讀下面的文字，完成下列小題。你有多重要孫道榮汽車進入了山區(qū)，山路崎嶇不平，顛得人五臟六腑都翻騰出來。車上只有十幾個乘客，坐在后幾排的乘客，因為顛得吃不消，都挪到了前排。他卻主動移到了最后一排，五個座位連在一起，正好可以躺下。他太需要休息了。這段日子，工作丟了，談了好幾年的女朋友也吹了，整個人完全處在心灰意懶中，連續(xù)十幾天吃不下睡不著，他覺得自己走到了人生的絕境，自己是那么渺小，存不存在都不重要。此行，他想回老家看看父母，年邁的雙親培養(yǎng)出他這個大學生很不容易。他決定在了斷自己之前，再看一眼可憐的雙親。汽車顛簸著前進，乘客都昏昏欲睡。他也恍恍惚惚進入夢鄉(xiāng)。突然，在一陣劇烈的撞擊后，汽車猛地停了下來。所有的乘客，都被驚醒了，有人頭撞在了前排椅子扶手上，有人被震碎的窗玻璃割傷，有人被拋出了座位，躺在后排的他，也被高高地彈起，又重重地摔了下來——出車禍了！車廂里，立即爆發(fā)出一片驚叫聲、哭喊聲。一片混亂之后，大家你看看我，我看看你，雖然都有不同程度的撞傷，但看來都無大礙。大家稍稍松了口氣，探頭窗外，看看到底發(fā)生了什么事情。這一看，讓他們驚出一身冷汗：車子懸在路邊的半空中，晃晃悠悠，而下面，是一個峽谷！大家這才發(fā)現，車頭車尾不在一個水平面！車頭向下，尾巴翹起。車內再次爆發(fā)出絕望的哭喊聲，混亂之中，傾斜的汽車劇烈地搖晃，隨時都可能墜落。他看看身邊，最后一排只有他一個人。窗戶開著，他輕輕移到窗前，看看外面。還好，還有近半個車身掛在路牙上，只要從窗戶跳出去，他就獲救了，安全了。他站起來，探身準備往外跳，可是，因為他的移動，車廂猛烈地顫動了一下。他突然意識到，如果自己跳下去，整個汽車可能因為重心失衡而墜落。前面的乘客發(fā)出驚呼：你不能跳，不然我們可就都完了！是的，他不能只顧自己跳出去，那將置一車人于死地?？墒?，如果不馬上跳出去，汽車可能隨時墜落，那自己將與大家同歸于盡。他不怕死，他這次回鄉(xiāng)，就已經做好了死的打算，只是沒想到會是這種死法。他深深地吸了口氣。他冷靜地判斷了一下形勢。中學時，他的物理成績就很好，他知道，在現在這種情況下，車頭和車尾重量的稍稍改變，都可能使平衡打破，而致車毀人亡。其他乘客都在汽車的前半部分，車尾只有他一人，他是這個平衡系統(tǒng)中，最重要的一環(huán)。他這一生，從來也沒有這么重要過！現在，唯一可行的自救辦法是，他保持不動，維持這個平衡，讓前面的乘客，慢慢往后移，再從窗戶逃出險境。他對大家說，我不動，你們一個一個從前面挪過來。千萬不能擠，不要慌張，一個一個來！在他的指揮下，離他最近的一位乘客，一點一點，向車尾爬過來。汽車輕輕搖晃著，每一次抖動，都揪著大家的心。第一位乘客，成功地移到他身邊，從窗戶跳了出去。又一位乘客，爬了過來。十幾位乘客都獲救了。受傷的司機，也從駕駛室爬了出來。他最后一個從窗戶跳了出來。汽車晃了晃，沒有墜落。驚魂未定的乘客們，都安全獲救了?？粗鴵u搖欲墜的客車，大家的臉上，流露出劫后余生的欣慰。等大家定下神來，才想起坐在最后一排的那個小伙子。如果沒有他的沉著和勇敢，不敢想象，會是怎樣不堪的后果。大家四處找他，要向他表達謝意，卻沒有找到。他已經悄悄走了。他的家就在離此地只有幾公里的山坳里，上中學時，為了省路費，他就常常一個人從這條山路步行回家。十年前，也是從這條山路，他走出了大山，他是他們山寨里出的第一個大學生，他曾經令多少人為之自豪啊。而眼前的挫敗，相比以前，是多么微不足道。而他也終于明白：每個人在這個世界上都很重要，即使是一粒微塵。落日的余暉灑滿山林。他拐進一條小路，這樣可以早一點到家。歸巢的鳥兒們，成群結隊，從頭頂掠過。他要從這里，重新開始自己的生活。4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說第一段對山路崎嶇難走的描述為下文車禍的發(fā)生埋下伏筆；車上其他乘客都挪到了前排則為后文車禍發(fā)生后車內的驚險狀況做了鋪墊。B.車禍是小說情節(jié)上的一個轉折，同時也是主人公人生的轉折點。經歷車禍后，他認識到先前挫折的微不足道，也重新發(fā)現了自己的價值。C.文中“他深深地吸了口氣”體現出主人公內心的矛盾和掙扎，如果不及時跳窗逃生，自己會有性命之憂；如果跳出去，整車人將失去生還的機會。D.小說中人物的行動、心理等描寫除了刻畫人物形象，也有推動情節(jié)發(fā)展的作用，并使作品更具真實而驚心動魄的藝術效果。5.小說標題“你有多重要”有哪些含義？請結合文章簡要分析。6.小說最后一段有何作用？請結合全文進行分析。參考答案：4.C

5.①“你有多重要”首先指車禍發(fā)生后主人公在車上所處位置的重要性，他的舉動可能會讓整個汽車因為重心失衡而墜落；②“你有多重要”也指主人公毅然選擇留下來幫助車內的人脫險，由于他的存在，一車人的性命才得以保全；③標題與第二段中主人公認為“自己是那么渺小，存不存在都不重要”的想法形成對比，揭示文章主題。

6.①小說的結尾營造了一種溫馨、祥和的氛圍，暗示主人公重新拾起希望的心理變化；②照應小說開頭，再次寫到回家，使文章首尾圓合；③進一步深化文章的主旨，表明“他”要從家鄉(xiāng)出發(fā)，重新開始自己的生活?！?題詳解】試題分析：本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。C項，對“他深深地吸了口氣”時的心理分析不正確，主人公這樣做是為了讓自己鎮(zhèn)定下來，冷靜思考下一步該怎么做。【5題詳解】本題考查理解標題的含義。理解標題的含義可從表面意義與真實意義、指代意義與比喻意義、一語雙關、雙層含義等角度思考。分析這篇小說標題“你有多重要”的含義，可從主題思想、人物形象、情節(jié)結構等多方面考慮。如主題思想可以從“他”通過這次生死經歷發(fā)生的生活態(tài)度的轉變，特別是對自我價值的重新認識著眼；人物形象可以抓住“他”是一個從農村走出的孩子，他曾經是一個成功者，他后來又成了事業(yè)、生活的失意者以及在這次事件中他成為獨撐大局的英雄等身份的變化來分析；還可以從他對個體“不重要”到“重要”認識的轉變，形成對比，揭示文章主題角度分析。【6題詳解】試題分析：本題考查段落結構在文中的作用。題干要求分析最后一段有何作用，可從情節(jié)與人物形象的關系、情節(jié)與上下情節(jié)的關系、情節(jié)與小說主題的關系、給讀者的感受等角度分析。最后一段主要描寫了溫馨的環(huán)境以及“他”的所作所為，暗示了主人公重新拾起希望的心理變化；進一步深化文章的主旨，表明“他”要從家鄉(xiāng)出發(fā)，重新開始自己的生活；照應小說開頭，再次寫到回家，使文章首尾圓合?！军c睛】小說情節(jié)作用一般從以下方面分析：①從情節(jié)與人物形象的關系考慮，如突出人物個性，展示人物的精神品格。②從情節(jié)與上下情節(jié)的關系考慮，如創(chuàng)造懸念；埋下伏筆；為下文作鋪墊；前后照應、對比；推動情節(jié)的發(fā)展等。③從情節(jié)與小說主題的關系考慮，表現主旨或深化主題。④從給讀者的感受分析，如跌宕起伏，引人入勝……二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列各題。

鄭鮮之，字道子，滎陽開封人。初為桓偉輔國主簿。宋武帝起義兵，累遷御史中丞。性剛直，甚得司直之體。外甥劉毅權重當時，朝野莫不歸附，鮮之盡心武帝，獨不屈意于毅，毅甚恨焉。以與毅舅甥，制不相糾，使治書侍御史丘洹奏彈毅輒宥傳詔羅道盛。時新制，長吏以父母疾去官，禁錮三年。山陰令父疾去職，鮮之因此上議曰：“今省父母之疾而加以罪名，悖義疾理，莫此為大。謂宜從舊，于義為允?！睆闹?。帝少事戎旅不經涉學及為宰相頗慕風流時或談論人皆依違不敢難鮮之難必切至未嘗寬假與帝言，要須帝理屈，然后臵之。帝有時慚恧變色，感其輸情，時人謂為“格佞”。十二年，武帝北伐。以為右長史。及入咸陽，帝遍視阿房、未央故地，凄愴動容。前至渭濱，帝嘆曰：“此地寧復有呂望邪”鮮之曰：“昔葉公好龍而真龍見，燕昭市骨而駿足至。明公以旰食待士，豈患海內無人”及踐阼，遷太常、都官尚書。時傅亮、謝晦位遇日隆，范泰嘗眾中讓誚鮮之曰：“卿與傅、謝，俱從圣主有功關、洛，卿乃居僚首，今日答颯，去人遼遠，何不肖之甚!”鮮之熟視不對。鮮之為人通率，而隱厚篤實，贍恤親故。游行命駕，或不知所適，隨御者所之。尤為武帝所狎。上曾內殿宴飲，朝貴畢至，唯不召鮮之。坐定，謂群臣曰：“鄭鮮之必當自來?！倍矶鈫⑸袝嶕r之詣神獸門求啟事，帝大笑引入。景平中，徐、傅當權。出為豫章太守。時王弘為江州刺史，竊謂人曰：“鄭公德素，先朝所禮，方于前代，鐘元常、王景興之流。今徐、傅出以為郡，抑當有以?！痹稳辏肴霝橄?，舉鮮之為尚書右仆射。四年卒。（節(jié)選自《南史?鄭鮮之傳》）（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是A．帝少事戎旅/不經涉學/及為宰相/頗慕風流/時或談論/人皆依違不敢難/鮮之難必切至/未嘗寬假/B．帝少事戎旅/不經涉學/及為宰相/頗慕風流/時或談論人/皆依違不敢難/鮮之難必切至/未嘗寬假/C．帝少事/戎旅不經涉學/及為宰相/頗慕風流/時或談論/人皆依違不敢難/鮮之難必切至/未嘗寬假/D．帝少事/戎旅不經涉學/及為宰相/頗慕風流/時或談論人/皆依違不敢難/鮮之難必切至/未嘗寬假/（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A．武帝是皇帝謚號，“武”是褒揚皇帝生前德行之詞，有“威武睿智”之意。B．呂望即姜子牙，他與文王相遇渭濱，因功封于呂地，后來代指輔佐國君的賢才。C．尚書原指掌管文書及群臣章奏的官；南北朝時期，事實上為最高行政長官。D．景平，年號。年號是皇帝用來紀年的名號，也可以用作表示年份，如景平、元嘉、貞觀等。（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．鄭鮮之性格剛直，極盡官責。他的外甥劉毅權重當時，擅自赦免人；按制度規(guī)定，鮮之不能彈劾劉毅，他便讓治書侍御史丘洹奏表彈劾劉毅。B．鄭鮮之敢于犯顏，直論是非。與皇帝交談，他總是駁難，一定要讓皇帝理屈詞窮，才肯罷休；皇帝有時感到慚愧，但還是感激他能誠心相待。C．鄭鮮之被人譏誚，不作分辯。范泰當眾譏諷他雖功勞不下傅亮、謝晦，而地位和恩遇遠不及傅、謝；他只是看著范泰，并沒有回應。D．鄭鮮之隱厚篤實，贍恤親故。他出游，有時也不知要去何處，任駕車的人隨意去哪；皇帝舉行宴會故意不請他，他來奏事，最終也參加了。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①今省父母之疾而加以罪名，悖義疾理，莫此為大。②鄭公德素，先朝所禮，方于前代，鐘元常、王景興之流。參考答案：答案：（1）A（2）C（3）D（4）①現在探望父母的疾病卻被加上罪名，違背道義傷害事理（的事情），沒有比這更嚴重的了．②鄭公道德純樸，是先朝禮遇的人，好比前代鐘元常、王景興等人一樣．【考點】文言文閱讀．【分析】（1）本題考查斷句，注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標志和主謂結構．（2）本題考查考生對文化常識的了解．（3）本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力，注意將題干與原文進行對比．（4）本題考查文言文翻譯能力．翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔．具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞．“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞．“補”，就是增補，補充省略的成分．“換”，就是替換，用現代詞匯替換古代詞匯．“調”調整，把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式．“變”，就是變通，在忠于原文的基礎上，活譯有關文字．【解答】（1）此句譯為：武帝少年時就從軍了，不曾涉獵學問，等做了宰相，很羨慕風流文采．有時談古論今，人們都是順著他的意思說，不敢辯駁．而鄭鮮之總是要駁難，而且一定切中要害，不曾放松寬容他．“戎旅”是“帝”的謂語，應放在前一句中，故排除CD，“人”是后一句“皆依違不敢難”的主語，應在其前面斷開．故選A．（2）C項的，尚書是一種官職，比如南北朝設尚書省都官曹長官，即都官尚書（或稱尚書），屬于三品；文中弘入為相，舉鮮之為尚書右仆射這句話說明當時的尚書之上還有宰相．（3）D項先用“隱厚篤實，贍恤親故”來概括鄭鮮之為人和性情，后面用乘車出游和參加宴會兩件事進行分析；但按原文的意思，坐車出游這件事體現他為人隱厚篤實；參加宴會這件事則體現他與皇帝關系的親近，不能體現他為人隱厚篤實，所以D項的概括與分析不能對應．（4）①“省”，探望；“?！保`背；“疾”，傷害；“莫”，沒有；“大”，嚴重．譯為：現在探望父母的疾病卻被加上罪名，違背道義傷害事理（的事情），沒有比這更嚴重的了．②“素”，純樸；先朝所禮，判斷句；“禮”，禮遇；“方”，比；“流”，等類人．譯為：鄭公道德純樸，是先朝禮遇的人，好比前代鐘元常、王景興等人一樣．【參考譯文】

鄭鮮之字道子，滎陽開封人．起初做桓偉的輔國主簿．宋武帝興起義兵后，他多次升官，做了御史中丞．他性格剛直，很合乎司直的職務特點．他的外甥劉毅在當時權力很大，朝野人士無不歸附，鄭鮮之盡心于武帝，唯獨不肯屈從劉毅，劉毅非常憤恨．因為他和劉毅是舅甥關系，制度規(guī)定不能互相彈劾，他便讓治書侍御史丘洹奏表彈劾劉毅擅自赦免傳召的羅道盛．當時的新制度規(guī)定，長吏因為父母的疾病離職，三年內不準做官．山陰令由于父親生病探望而離職，鄭鮮之因此上奏說：“現在探望父母的疾病卻被加上罪名，違背道義傷害事理的（的事情），沒有比這更嚴重的了．我以為應該依從舊章規(guī)定，在理義上才恰當．”朝廷采納了他的建議．武帝少年時就從軍了，不曾涉獵學問，等做了宰相，很羨慕風流文采．有時談古論今，人們都是順著他的意思說，不敢辯駁．而鄭鮮之總是要駁難，而且一定切中要害，不曾放松寬容他．與武帝說話，一定讓他理屈詞窮，然后才罷休．武帝有時慚愧變了臉色，但還是感激他能誠心相待，當時的人們稱贊他是“糾正諂媚的人”．義熙十二年，武帝北伐，以他為右軍長史．等入了咸陽，武帝遍看了阿房宮、未央宮故地，凄愴動容，前行走到渭水旁邊，武帝又慨嘆說：“此地難道還會有呂望么？”鄭鮮之說：“從前葉公好龍而真龍出現，燕昭買骨而駿馬到來．明公您只要以誠懇態(tài)度待士人，還用擔憂海內沒有人才前來嗎？”武帝登基以后，他升任太常、都官尚書．當時傅亮、謝晦的地位和恩遇日益隆盛，范泰曾經當眾譏諷鄭鮮之說：“您與傅、謝都跟隨圣主在關中、洛陽立功，您還位居首席幕僚，今天不振作，距離別人那么遠，多么無能啊！”鄭鮮之一直看著他，并不回答．鄭鮮之雖為人通達直率，但他敦厚實在，對親朋故友都能贍養(yǎng)撫恤，乘車出游，有時自己也不知要去何處，任隨駕車的人走向哪里．他特別被武帝親近．皇上曾在內殿設宴飲酒，朝廷顯貴全都到了，唯獨不請鄭鮮之．眾人坐定以后，武帝對群臣說：“鄭鮮之一定會自己跑來．”果然，過一會兒，外面稟報尚書鄭鮮之來到神獸門請求奏事，武帝大笑引他進入宴席．景平年間，徐羨之、傅亮當權，把他調出京城任豫章太守．當時王弘為江州刺史，私下對人說：“鄭公道德純樸，受先朝禮遇，如同前朝鐘元常、王景興等人一樣．現在徐、傅調他出京為郡官，或許當有原因．”元嘉三年，王弘入京為宰相，舉薦鄭鮮之擔任尚書右仆射．元嘉四年去世．5.文言文閱讀黃師雍，字子敬，福州人，寶慶二年，舉進士。詔為楚州官屬，出盜賊白刃之沖，不畏不懾。李全反狀已露，師雍密結都統(tǒng)時青圖之，謀泄，全殺青，師雍不為動，全亦不加害。秩滿，朝議褒異，師雍恥出史彌遠門，不往見之。調婺州教授，學政一以呂祖謙為法。李宗勉、趙必愿、趙汝談皆薦之。師雍慕徐僑有清望，欲謁之，會其有召命，師雍曰：“今不可往也。”僑聞而賢之，至闕，以其學最聞，宗勉在政府，力言于丞相喬行簡，行簡已許以朝除。師雍以書見行簡，勸其歸老，行簡不悅，宗勉之請遂格。行簡罷，宗勉與史嵩之入相，召師雍審察，將至而宗勉卒，嵩之延師雍，密示相親意。師雍不領。嵩之獨相，權勢浸盛，上下懼禍，未有發(fā)其奸者。博士劉應起首疏論嵩之，帝感悟，思逐嵩之。師雍拜監(jiān)察御史，首疏削金淵秩，迭外居住。嵩之終喪師雍上疏論列帝即其日詔勒令致仕劉克莊封還詔書乞子嵩之以貼職如宰臣去國故事遂得觀文殿學士致仕，師雍遂劾克莊臨事失身犯義，免所居官，從之。師雍與丞相鄭清之故同舍，然以劾劉用行，魏峴皆清之親故，清之不樂。清之猶冀師雍少貶，師雍曰：“吾欲為全人。”終不屈。數月，周坦卒劾師雍及高斯得俱罷。久之，以直寶文閣奉祠，陳垓又嗾同列寢之。清之卒，起師雍為左史，既而遷禮部侍郎，命下而卒于江西官舍。師雍簡淡寡欲，靖厚有守，言若不出口，而于邪正之辨甚明，視外物輕甚，故博采公論，當官而行，愛護名節(jié)，無愧師友云。（節(jié)選自《宋史·黃師雍傳》有刪改）14.下列加點字解釋有誤的一項是A.不畏不懾

懾：恐懼，害怕B.未有發(fā)其奸者

發(fā)：發(fā)現C.周坦卒劾師雍及高斯得俱罷。

卒：最終D.陳垓又嗾同列寢之

寢：擱置，阻止15.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.嵩之終喪/師雍上疏論列/帝即其日詔勒令致仕/劉克莊封還詔書/乞予嵩之以貼職如宰臣去國故事/遂得觀文殿學士致仕/B.嵩之終/喪師雍/上疏論列/帝即其日詔勒/令致仕/劉克莊封還詔書/乞予嵩之以貼職如宰臣去國故/事遂得觀文殿學士致仕/C.嵩之終喪/師雍上疏論列/帝即其日詔勒令致仕/劉克莊封還詔書乞予/嵩之以貼職如宰臣去國故/事遂得觀文殿學士致仕/D.嵩之終/喪師雍/上疏論列/帝即其日詔勒/令致仕/劉克莊封還詔書乞予/嵩之以貼職如宰臣去國故事/遂得觀文殿學士致仕/16.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.黃師雍不慕權貴，黃師雍認為出于當權的史彌遠門下是羞恥，就沒有前往拜見。B.黃師雍仰慕賢良，黃師雍很想拜見有清廉名聲的徐僑，但并不強求。C.黃師雍剛直不阿，新任宰相史嵩之有意拉攏師雍，師雍沒有領會他的意思。D.黃師雍堅守原則，黃師雍彈劾了老同學宰相鄭清之的親戚故舊，鄭清之希望他能夠稍微約束一下自己，黃師雍沒有答應，始終沒有屈服。17.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）師雍以書見行簡，勸其歸老，行簡不悅，宗勉之請遂格。（2）師雍遂劾克莊臨事失身犯義，免所居官，從之。參考答案：14.B

15.A

16.C

17.(1)黃師雍用寫信拜見喬行簡，勸說他告老還鄉(xiāng)，喬行簡不高興，李宗勉的請求便被擱置（阻止）。(2)黃師雍于是彈劾劉克莊遇事喪失操守、觸犯道義，（應）免去所任職務，皇帝準許（聽從）?！?4題詳解】本題考查學生理解文言文詞語含義能力。文言文詞語含義的理解，一定要結合所要理解的文言文詞語所在的上下文，也就是具體語境進行。本題要求選出“加點字解釋有誤的一項”，B項，“未有發(fā)其奸者”的意思是“沒有人敢揭發(fā)他的罪惡”，所以“發(fā)”的意思是“揭發(fā)”。故選B。【15題詳解】此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當的成分來斷。本句找出句中名詞代詞“嵩之”“喪（喪期）”“師雍”“疏”“帝”“劉克莊”“詔書”“貼職”“宰臣”“國”“故事”“觀文殿學士”，虛詞“其”“以”，BD項，“終”意思是“終了，完結”，“喪”指“喪期”，“終喪”為專有名詞，釋義為服滿父母去世后三年之喪，其主語為“嵩之”，意思是“史嵩之服滿父母去世后三年之喪”，也就是“史嵩之守喪期滿”，結構完整，意思獨立，中間不能斷開；“師雍”是“上疏論列”的主語，意思是“黃師雍上書論說”，中間不能斷開，據此排除BD兩項；C項，“劉克莊封還詔書乞予嵩之以貼職如宰臣去國故事遂得觀文殿學士致仕”，從“封還”分析，賓語是“詔書”后面也沒有倒置狀語，主語是“劉克莊”，意思是“劉克莊封還圣旨”，意思完整，結構獨立，故“詔書”后要停頓；從動詞“予”分析，賓語是“嵩之”，而“以貼職如宰臣去國故事”為“予”的倒置狀語，“故事”意思是“舊例”。這句話意思是“請求貼職給史嵩之遵照宰相離職的舊例”，意思獨立，結構完整，所以“故事”后要停頓，排除C項；再結合本句意思：史嵩之守喪期滿，黃師雍上書論說，皇帝就在那天下詔強令史嵩之退休。劉克莊封還圣旨，請求貼職給史嵩之遵照宰相離職的舊例，于是得以觀文殿學士退休。句子可以斷開為：嵩之終喪/師雍上疏論列/帝即其日詔勒令致仕/劉克莊封還詔書/乞予嵩之以貼職如宰臣去國故事/遂得觀文殿學士致仕/故選A?！?6題詳解】本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項”，C項，“師雍沒有領會他的意思”曲解文意，原文為“師雍不領”，意思是師雍并不領情。故選C?！?7題詳解】本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如（1）中“以”，介詞，用；“書”，寫信；“歸老”，指告老還鄉(xiāng)；“之”，結構助詞，的；“格”，阻礙，阻止，這里指被擱置（阻止）；“宗勉之請遂格”，李宗勉的請求便被擱置（阻止）。（2）中的“遂”，于是，就；“劾”，彈劾；“臨事”，面對事情，遇到事情；“失身”，指喪失操守；“免”，免去；“所居官”，指所任職務；“從之”省略句，省略主語“皇帝”，翻譯時補齊，皇帝準許（聽從）?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：黃師雍，字子敬，福州人。寶慶二年，考中進士。調任為楚州官屬。出入強盜兵刃之間，不害怕不恐懼。當時李全謀反的意圖已經顯露，黃師雍秘密聯合時青對付他，計劃泄露，李全殺死時青，黃師雍沒有被嚇住，李全也沒有加害。任職期滿，朝廷官員贊揚他，黃師雍認為出于史彌遠的門下是羞恥，就沒有前往拜見。（故不得重用）被調往婺州任教授，教學一概效仿呂祖謙。李宗勉、趙必愿、趙汝談都舉薦他。黃師雍仰慕徐僑有清廉的聲望，想要拜見他，適逢有詔令征召他，黃師雍說：“如今，不能夠前往了。”徐僑聽了后認為他很賢良，到了朝廷，因為他的學問優(yōu)異而聞名。李宗勉在政事堂，極力對丞相喬行簡說到黃師雍，喬行簡已經答應在朝廷授官給黃師雍。黃師雍寫信拜見喬行簡，勸說他告老還鄉(xiāng)，喬行簡不高興，李宗勉的請求便被阻止。喬行簡罷職，李宗勉同史嵩之入朝拜相，召黃師雍接受審察，快要到時，李宗勉去世。史嵩之請黃師雍，暗示要與他親善，黃師雍不領情。史嵩之一個人擔任丞相，權勢逐漸擴大，朝廷上下害怕遭遇禍端，沒有人敢揭發(fā)他的罪惡。博士劉應起第一個上書彈劾史嵩之，皇帝感動覺悟，想要斥逐史嵩之；黃師雍被任命為監(jiān)察御史，首先上書削去金淵的官階，遣送到外度居住。史嵩之守喪期滿，黃師雍上書論說，皇帝就在那天下詔強令史嵩之退休。劉克莊封還圣旨，請求貼職給史嵩之遵照宰相離職的舊例，于是得以觀文殿學士退休。黃師雍于是彈劾劉克莊遇事喪失操守、觸犯道義，免去所任職務，皇帝準許。黃師雍與丞相鄭清之是同學，但是黃師雍彈劾劉用行、魏峴都是鄭清之的親舊，鄭清之不高興。鄭清之希望黃師雍能夠稍微約束一下自己，黃師雍說：“我想要做個道德完美的人?！笔冀K沒有屈服。幾個月后，周坦最終彈劾黃師雍和高斯得，二人都被罷官。很長時間后，以直寶文閣領宮觀官，陳垓又唆使同朝官員阻止。鄭清之去世，起用黃師雍擔任左史，不久升遷為禮部侍郎，任命下達后，黃師雍在江西官署去世。黃師雍淡泊簡約、清心寡欲，謙恭敦厚有操守，話語好像不出口，可是對于邪正的辨別非常分明，把外物看得很輕，所以黃師雍廣泛采納公正的言論，任職期間，做任何事都愛護自己名譽、節(jié)操，不愧是良師益友。6.閱讀下面的文言文，完成5～8題。湘州寇亂累年，民多流散，公則輕刑薄斂，頃之，戶口充復。為政雖無威嚴，然保己廉慎，為吏民所悅。湘俗單家以賂求州職，公則至，悉斷之，所辟引皆州郡著姓，高祖班下諸州以為法。時朝廷始議北伐，以公則威名素著，至京師，詔假節(jié)先屯洛口。公則受命遘疾，謂親人曰：“昔廉頗、馬援以年老見遺，猶自力請用。今國家不以吾朽懦，任以前驅，方于古人，見知重矣。雖臨途疾苦，豈可僶俛辭事。馬革還葬，此吾志也。”遂強起登舟。至洛口，壽春士女歸降者數千戶。魏、豫州刺史薛恭度遣長史石榮前鋒接戰(zhàn)，即斬石榮，逐北至壽春，去城數十里乃反。疾卒于師，時年六十一。高祖深痛惜之，即日舉哀，贈車騎將軍，給鼓吹一部。謚曰烈。(選自《南史》，有刪節(jié))5．下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是（

）A．母憂去官

憂：擔心B．高祖勒眾軍次于沔口

勒：勒令C．昔廉頗、馬援以年老見遺

見：被D．疾卒于師

卒：最終6．下列各組句子中，加點詞的用法和意義相同的一項是（

）A．梁州刺史王玄邈以事表聞

以我應他人B．然保己廉慎

悵然心中煩C．為吏民所悅

慎勿為婦死D．去城數十里乃反

作計乃爾立7．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（

）A．李烏奴叛亂時，楊公則彈盡糧絕被抓。他威武不屈、富貴不淫，表面答應與李烏奴共事，暗中卻另有他謀，最終獨騎逃回。B．楊公則所率部隊紀律嚴明、秋毫無犯，得到了百姓的擁護和幫助。在新林面對敵人的突襲，能夠沉著應戰(zhàn)，從而取得了勝利。C．楊公則對百姓輕刑罰薄賦稅，人口發(fā)展很快。在選用人才上，他不允許用錢買官，而是征用州郡的大姓做官，得到了高祖的肯定。D．在北伐時，楊公則接受命令帶病出征，立志要馬革裹尸還。在戰(zhàn)爭中打敗了敵人，最后在軍中病逝，齊高祖當天就為他的去世而哀悼。8．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)⑴烏奴壯之，更厚待焉，要與同事。______________________________________________________________________⑵今國家不以吾朽懦，任以前驅，方于古人，見知重矣。______________________________________________________________________參考答案：5.C

6.A

7.B8、(1)李烏奴認為他的行為壯烈，更加好好地對待他，邀請他與自己共事。5分（壯：以……為壯。焉：他。要：邀。同事：共事。各1分，大意1分）5分(2)現在國家不因為我衰朽懦弱，任命我為前鋒，與古人相比，可見朝廷對我還是了解看重的啊。（朽懦，衰朽懦弱。方，表比較。知，了解。重：看重。各1分，大意1分）附全文翻譯楊公則，字君翼，是天水縣人。當時氐人李烏奴叛亂，攻打白馬，公則頑強地守衛(wèi)經時，彈盡糧絕，被敵人俘虜，大聲罵敵人。李烏奴認為他的行為壯烈，更加好好地對待他，邀請他與自己共事。楊公則假裝答應他而圖謀(襲擊)他，計謀泄露，一人騎馬逃回。梁州刺史王玄邈把這件事上表給皇上，讓皇上知道這件事，齊高帝下詔褒揚了他。調任為扶風太守，母親去世而辭去官職。不久，齊高祖率領軍隊駐扎在沔口，楊公則率湘州的軍隊在夏口與齊高祖的軍隊會師。郢城平定后，高祖命令所有軍隊當天全部繼續(xù)東下，楊公則受命為先頭部隊，直接攻向柴桑。江州平定以后，合軍東下，直抵建鄴。楊公則號令嚴明，秋毫不犯，所過之處無不仰賴他而平安無事。大軍到新林，楊公則把領軍府從越城轉移北樓到駐防，和南掖門相對，楊公則曾經登上北樓觀戰(zhàn)。城內遠遠望見將帥用的旌旗傘蓋，讓神弩手射箭，箭穿入楊公則坐的胡床，左右的人都大驚失色。楊公則說：“幾乎射中我的腳?！闭勑θ绯?。東昏侯選勇士在夜晚攻打楊公則的柵營，柵營中的軍隊驚恐擾亂，楊公則安睡著不起，只是慢慢地命人回擊敵人，東昏侯的軍隊就退回了。湘州多年遭受匪亂，人民大多流離失散，楊公則減輕刑罰，減少賦稅，不久，戶口就增加了。楊公則做官雖然缺少威嚴，但是自己保持廉潔謹慎，官吏和百姓都很高興。湘州的習俗單姓人家用賂賄求得州中的職務，楊公則到后，全部斷絕這種做法，所征用的都是州郡的大姓，高祖頒詔，要求中州都要效法。當時朝廷開始討論北伐的事，因為楊公則一向享有很高的威名，到京師后，下詔賜假節(jié)給他，命令他先在洛口屯兵。楊公則接受命令正要出發(fā)，得病，對親人說：“過去廉頗、馬援因為年老被遺，但他們還勉力請求任用。現在國家不因為我衰朽懦弱，任命我為前鋒，與古人相比，可見朝廷對我還是看重的啊。雖然臨出發(fā)得了病，怎么可以一下就推諉任務??？馬革裹尸，還葬家鄉(xiāng)，這是我的志向啊?！本兔銖娖饋淼巧洗５搅寺蹇?，壽春投降的男女有幾千戶。魏、豫州刺史薛恭度派遣長史石榮為前鋒來迎戰(zhàn)，楊公則就斬殺了石榮，追殺敗兵一直到壽春，離城幾十里才返回。在軍中病逝，享年六十一歲。高祖非常悲痛為他惋惜，當天就舉哀(喪禮用語，指高聲號哭)，贈車騎將軍，給鼓吹一部。溢號是烈。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中,沒有語病的一句是(

)A.華為智能手機出貨量穩(wěn)居全球第三,不僅成功樹立起中國智能手機的良好形象,而且改變了運營商和消費者對華為手機的認識。B.鹽城市交管部門將在全市范圍內集中開展以治理亂停車、亂行車“兩亂”違法,排查完善交通設施為內容的交通秩序。C.中國財政吃緊的壓力正節(jié)節(jié)攀升,在應對龐大的地方