2022年河南省駐馬店市第十中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試題含解析

2022年河南省駐馬店市第十中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成(1)－(4)題。誰沒有個背景金蘭三叔把自家的雞鴨挑到城里賣，在菜市場找了個地兒，挨著一個熟菜攤。老板是個猴子一樣瘦的年輕人。買賣還沒開張，三叔就跟瘦猴發(fā)生了爭執(zhí)。瘦猴埋怨三叔的雞鴨太臭，想來買菜的顧客都到別處去了。他命令三叔馬上搬遷，否則就不客氣了。三叔不服氣，和瘦猴進(jìn)行了激烈的爭吵。瘦猴氣沖沖地威脅他：“你到底知不知道我是誰？你等著，我保證你以后一定會后悔的。”說完，他再也不屑于跟三叔爭吵下去，冷笑著走了。三叔心中一凜，當(dāng)下就有些后悔。他想：我一個鄉(xiāng)下人，在這里人生地不熟的，犯不著為一點兒小事和人家吵架。三叔主動把價格降下來，打算快點出手回家。旁邊賣辣椒的女人壓低聲音對他說：“你怎么跟他吵架呢？全市場這么多人，你和誰吵不行，為什么偏偏要跟他吵？你知道他是誰嗎？”三叔的心一陣亂跳。他把價格降到最低，很快，雞鴨就賣光了。他飛快地收拾好東西，匆匆離開。走到肉行時，一個屠夫招手喊住他，嚴(yán)肅地問：“你剛才跟那個人吵架了嗎？”三叔點點頭。屠夫說：“你怎么偏偏跟他吵架呢？你知道他舅舅是誰嗎？”三叔當(dāng)然不知道，懵懂地問：“我該怎么辦？”屠夫同情地嘆了口氣，沖他連連搖手：“我?guī)筒涣四??！比甯械侥X袋“轟”地一下，嗡嗡作響。他后悔極了，垂頭喪氣地走出菜市場，迎面碰見一個工商人員。他拉住三叔，上下打量：“你就是那個吵架的人嗎？你知道他舅舅是干什么的？你為什么要惹他呢？這里這么多人，你惹誰不好，為什么偏偏要惹他？”三叔只覺得腦袋一片空白，真想給自己兩巴掌。他想：我真渾，為什么要和那個“瘦猴”吵架？回去后三個月，三叔一直不敢再進(jìn)城。一天，三叔覺得風(fēng)頭已過去，再次把雞鴨挑到城里去，在菜市場找了個非常偏僻的地方。盡管這樣，他還是被熟菜攤兒的瘦猴發(fā)現(xiàn)了。他的心一下提了上來。過了半天，買賣做得很順利，沒有人來找麻煩，三叔的心又漸漸放下來。一直到賣完雞鴨，什么意外的事情都沒有發(fā)生。三叔忽然覺得自己的擔(dān)心是多余的。一個賣熟菜的人能有什么來頭？能有多大背景？那些人只不過是嚇唬自己罷了。收拾好東西，三叔突然感到尿急。他找了好久，也沒看見一個廁所。向人一打聽，終于找到一個小公廁，門口擺著張小桌子，后面坐著一個收費的老頭兒。三叔放了五角錢到桌子上，就想沖進(jìn)去方便。老頭突然拉住他，用威嚴(yán)的目光緊緊盯著他，說：“等等！你就是那個賣雞賣鴨的人？三個月前，你在這里和人吵過架？”三叔大吃一驚，說是的。老頭兒馬上斬釘截鐵地說：“對不起，你不能進(jìn)！”三叔倒吸了一口涼氣：“為什么？”“為什么？”老頭兒威風(fēng)凜凜地一拍桌子，“你知道和你吵架的人是誰嗎？他是我親外甥。哼哼，這個廁所我說了算，不讓進(jìn)就是不讓進(jìn)，我憋死你！”(摘自《微型小說選刊》)(1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)()A．這篇小說以夸張的漫畫式手法，描寫了三叔在菜市場的遭遇，故事雖然簡單，但情節(jié)曲折，極富戲劇性。B．“你到底知不知道我是誰？你等著，我保證你以后一定會后悔的?！边@段底氣十足的恐嚇三叔的話語表明瘦猴無賴霸道、缺乏教養(yǎng)的性格特點。C．小說善于運用生動形象的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，菜市場上賣辣椒的女人懼怕瘦猴，正是通過她“壓低聲音”對三叔說話這一細(xì)節(jié)表達(dá)出來。D．“工商人員”拉住三叔，接二連三責(zé)問，在他看來，三叔得罪瘦猴，后果將不堪設(shè)想，從對菜市場管理的角度來說，這會打破原來的安寧，自己有必要出來批評三叔。E．小說中老頭兒的形象主要通過層層對比和語言神態(tài)描寫刻畫出來，文中用詞準(zhǔn)確，形象生動，比如“威嚴(yán)”、“緊緊”、“斬釘截鐵”、“威風(fēng)凜凜”等，活畫出老頭兒的性格特點。(2)小說中的“老頭兒”有哪些性格特點？請簡要分析。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)簡要分析小說結(jié)尾的特點和藝術(shù)效果。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)這篇小說以“誰沒有個背景”為題，有主題思想、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮，請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。(8分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：(1)ACB項，“缺乏教養(yǎng)”不是作者刻畫瘦猴的著力點；D項，“從對菜市場管理的角度來說，這會打破原來的安寧，自己有必要出來批評三叔”，文中無依據(jù)；E項，“層層對比”有誤，應(yīng)為“層層鋪墊或烘托”。(2)本題考查的是從語言、行動舉止等方面概括小說人物形象。要從文本中找出體現(xiàn)人物形象特點的相關(guān)語言、行為、細(xì)節(jié)描寫等，據(jù)此進(jìn)行分析歸納。①蠻橫、霸道、市儈習(xí)氣十足。面對三叔急于去廁所，聲色俱厲，嚴(yán)辭拒絕，丑惡嘴臉暴露無遺。(2分)②緊抓權(quán)力不放，以權(quán)謀私，公報私仇。利用看守廁所這點權(quán)力，淫威遍布整個菜市場，無論賣辣椒的女人、屠戶，還是工商人員，都畏之如虎。此外，打擊報復(fù)像三叔這樣的得罪其外甥的平民百姓。(2分)③縱容親朋作威作福，依勢壓人。像瘦猴這樣的一個勢利小人，依靠其舅手中的權(quán)力，在菜市場頤指氣使，無人敢于招惹，而“老頭兒”更是疏于管教，任其所為，造成整個菜市場籠罩在他們的權(quán)力之下。(2分)(3)小說的結(jié)尾具備的作用有：情節(jié)逆轉(zhuǎn)、首尾照應(yīng)、卒章顯志、提示主旨、深化主題等。本文結(jié)尾寫三叔去廁所巧遇老頭兒的情形出人意料，這種歐·亨利式的結(jié)尾，極具喜劇色彩，收到了回味無窮、發(fā)人深省的效果。特點：①情節(jié)發(fā)生逆轉(zhuǎn)；②具有喜劇色彩。(2分)藝術(shù)效果：①呼應(yīng)前文；②出人意料，耐人回味；③豐富了人物形象；④深化了主旨。(4分)(4)此題為探究類題型的題目。解答本題關(guān)鍵是思考題目對主題思想的表達(dá)、情節(jié)結(jié)構(gòu)安排等方面的作用。觀點一：使主題思想更加集中、深刻。(2分)①以小見大，揭露當(dāng)今社會上某些官員以權(quán)謀私、為非作歹的不良風(fēng)氣；②揭示出一個道理：假如讓老頭兒這樣的市儈小人掌權(quán)，就會有利用職務(wù)之便為他人謀利的現(xiàn)象出現(xiàn)，就會有瘦猴這樣仗勢欺人的低劣小人控制著人們的精神生活。(6分)觀點二：使情節(jié)結(jié)構(gòu)更加緊湊、有序。(2分)①小說先寫三叔與瘦猴的矛盾沖突，然后以“你到底知不知道我是誰”引出讀者的質(zhì)疑，然后層層鋪墊，最終點出“背景”，主干突出，不枝不蔓；②“背景”是貫穿整篇小說的一條線索，聚攏各種人物矛盾，使結(jié)構(gòu)層次分明，井然有序；③借“背景”刻畫人物，故事情節(jié)一波三折，收放自如，平中見奇。(6分)2.閱讀下面的文字，完成小題。鄉(xiāng)村教師(節(jié)選)劉慈欣他知道,這最后一課要提前講了。他忍住幾乎使他暈厥過去的劇痛,艱難地移近床邊的窗口,看著遠(yuǎn)處的村莊。從自己的老師為救自己被狼咬死的那一刻起,他這一生就屬于黃土高原上這個偏遠(yuǎn)的小山村了。窗外的田垅上,娃們在為他燒香和燒紙了。半年前,他拿起扁擔(dān)和想從校舍取椽子去修村頭老君廟的幾個人拼命,被人打斷了兩根脅骨。送到鎮(zhèn)醫(yī)院,竟又發(fā)現(xiàn)他患了食道癌,但他沒有去管,實在沒錢管。從鎮(zhèn)醫(yī)院出來,他把身上所有的錢都買了書。在距地球五萬光年的銀河系的中心,一場延續(xù)了兩萬年的星際戰(zhàn)爭已接近尾聲。碳基聯(lián)邦艦隊將完成碳硅戰(zhàn)爭中最后一項使命:摧毀大部分恒星,建立一條五百光年寬的隔離帶,免除硅基帝國對銀河系中心區(qū)域的碳基文明的任何威脅。隔離帶中只有形成3C級以上文明的恒星系才會被保護。夜深了,燭光中,娃們圍在老師的病床前。他把剩下的12片止疼藥一把吞了下去,他知道以后再也用不著了。他掙扎著想在黑板上寫字,但頭突然偏向一邊,一個娃趕緊把盆接到他嘴邊,他吐出了一口黑紅的血,然后虛弱地靠在枕頭上喘息著。娃們中有了低低的抽泣聲。他讓他們記住牛頓第一定律,記住牛頓第三定律,最后才讓他們?nèi)ビ涀铍y懂的牛頓第二定律。孩子們哭著記住了,他們知道記不下來,老師是不會放心的?！鞍l(fā)射奇點炸彈!”一團團似乎吞沒整個宇宙的強光又閃起,然后慢慢消失……隔離帶在快速推進(jìn)。直到他們遇到太陽系的三號行星。3號行星檢測,檢測30個隨機點。這所山村小學(xué),正好位于檢測波束圓形覆蓋區(qū)的圓心上?！?號隨機點檢測?！苯Y(jié)果……綠色結(jié)果,綠色生命信號!“開始3C級文明測試。1號測試未通過,2號測試未通過……10號測試未通過,“發(fā)射奇點炸彈!”最高執(zhí)政官突然想起什么:“繼續(xù)測試。”11號測試題未通過!12號測試題未通過!“3C文明測試試題13號:當(dāng)一個物體沒有受到外力作用時,它的運行狀態(tài)如何?”數(shù)字宇宙廣漠的藍(lán)色空間中突然響起了孩子們清脆的聲音:“當(dāng)一個物體沒有受到外力作用時,它將保持靜止或勻速直線運動不變?！薄?C文明測試試題13號通過!3C文明測試試題14號……”“3C文明測試試題14號:請敘述相互作用的兩個物體間力的關(guān)系。”孩子們說:“當(dāng)一個物體對第二個物體施加一個力,這第二個物體也會對第一個物體施加一個力,這兩個力大小相等,方向相反!”“3C文明測試試題14號通過!3C文明測試試題15號:對于一個物體,請說明它的質(zhì)量,所受外力和加速度之間的關(guān)系?！焙⒆觽凖R聲說:“一個物體的加速度,與它所受的力成正比,與它的質(zhì)量成反比!”“3C文明測試試題15號通過,文明測試通過!確定目標(biāo)恒星500921473的3號行星上存在3C級文明?！薄捌纥c炸彈轉(zhuǎn)向!脫離目標(biāo)!!”太陽系,推送奇點炸彈的力場束彎曲了,奇點炸彈撞斷了一條日珥,掠過太陽,亮度很快暗下來,最后消失在茫茫太空的永恒之夜中。那些娃們什么也沒覺察到,校舍里微弱的燭光下,他們圍著老師的遺體,不知哭了多長時間。最后,娃們決定自己掩埋自己的老師。他們拿了鋤頭鐵鍬,在學(xué)校旁邊的山地上開始挖墓坑,燦爛的群星在整個宇宙中靜靜地看著他們?！疤彀?這顆行星上的文明不是3C級,是5B級!!”參議員驚呼起來?！八麄円呀?jīng)開始使用核能,并用化學(xué)推進(jìn)方式進(jìn)入太空,甚至已登上了他們所在行星的衛(wèi)星?！薄斑@個行星上生命體記憶遺傳的等級是多少?”“他們沒有記憶遺傳,所有記憶都是后天取得的?！薄澳敲?他們個體之間的信息交流方式是什么?”“極其原始,也十分罕見。他們身體內(nèi)有一種很薄的器官在大氣中振動時可產(chǎn)生聲波,同時把要傳輸?shù)男畔⒄{(diào)制到聲波之中,接收方也用一種薄膜器官從聲波中接收信息?！薄斑@種方式信息傳輸速率是多大?”“大約每秒1至10比特?！薄吧衔?”艦隊統(tǒng)帥大怒,“你是想告訴我們,一種沒有記憶遺傳,相互間用聲波以令人難以置信的每秒1至10比特的速率進(jìn)行交流的物種,能創(chuàng)造出5B級文明?!且這種文明是在沒有任何外部高級文明培植的情況下自行進(jìn)化的?!”“但,閣下,確實如此?！薄暗谶@種狀態(tài)下,這個物種根本不可能在每代之間積累和傳遞知識,而這是文明進(jìn)化所必需的!”“他們有一種個體,有一定數(shù)量,分布于這個種群的各個角落,充當(dāng)兩代生命體之間知識傳遞的媒介?！薄澳闶钦f那種在兩代生命體之間傳遞知識的個體?”“他們叫教師。”“教——師?”娃們造好那座新墳,東方已經(jīng)放亮了。娃們在那個小小的墳頭上立了一塊石板,上面用粉筆寫著“李老師之墓”。4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(

)A.小說開篇包含了豐富的信息,讓我們大概了解了李老師的基本情況,包括身體情況、工作情況、經(jīng)濟狀況和他同孩子們之間的關(guān)系。B.文本采用雙線結(jié)構(gòu),一條是老師上課至生命最后一刻;另一條是碳基艦隊在建立隔離帶時找尋并保留3C文明。雙線互為呼應(yīng),并行不亂。C.天上地下截然不同的場景轉(zhuǎn)換和故事內(nèi)容,給小說帶來了奇幻的色彩,也確實給讀者帶來了閱讀科幻小說獨有的體驗。D.文本中李老師這個鄉(xiāng)村教師卑微不幸,作為一個悲情角色,恰如其分地表現(xiàn)了小說的悲劇主題,引發(fā)了我們對其深深的同情。5.文中劃線句子“這所山村小學(xué),正好位于檢測波束圓形覆蓋區(qū)的圓心上”有何作用?6.一篇優(yōu)秀的科幻小說往往蘊含著豐富的人文精神。本文蘊含了哪些人文精神?請結(jié)合文本簡要分析。參考答案：4.D

5.①構(gòu)思巧妙：是兩條線索的交匯點，串接起了兩個不同時空故事，即一方面銀河系碳基艦隊在建立隔離帶過程中探觸3C級以上文明的恒星，小山村碰巧成為探測點；另一方面，黃土高原上這個偏僻山村有師生間知識文明傳承。②制造懸念，讓讀者對情節(jié)發(fā)展和人物命運更加關(guān)注。③突出主題：為山村小學(xué)的師生成為拯救地球的英雄埋伏筆，表現(xiàn)了悲情的英雄主義主題。

6.①堅守使命：柔弱者在困境中用知識、良知、師德等對傳承文明使命的堅守。②尊重文明：碳基艦隊在探測到3C級以上文明行星上的生命跡象后讓炸彈轉(zhuǎn)向，以保護有3C級以上文明的恒星系，碳基艦隊驚嘆地球的5B文明，師生生命體之間知識的傳承。③敬仰崇高：崇尚教師的奉獻(xiàn)堅守。鄉(xiāng)村教師用微小的生命個體，用原始方式艱辛地推動地球人類文明進(jìn)步，歌頌卑微的生命憑借崇高的精神傳承至高的文明?！?題詳解】題干問的是“下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。D項，小說沒有表現(xiàn)悲劇主題，引發(fā)的是讀者的崇敬之情。從小說的最后一段：娃們造好那座新墳，東方已經(jīng)放亮了。娃們在那個小小的墳頭上立了一塊石板，上面用粉筆寫著“李老師之墓”。可以看出孩子們對老師的崇敬之情，所以選項中所說的“深深的同情”欠妥當(dāng)。故選D?！?題詳解】本題考查的是句子在文中的作用類試題，這類試題一般先要結(jié)合句子的意思在文本中進(jìn)行理解，然后結(jié)合句子對中心主題和對情節(jié)推動的作用加以分析。考生要注意從句子的本身意思理解出發(fā)，從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題等角度作答。例如本題中句子有三方面的作用：構(gòu)思巧妙；制造懸念；突出主題。【6題詳解】分析小說的主旨注意從多個視角進(jìn)行，從主人公的性格特征分析，從周圍的人對他的影響或他對周圍的人的影響的角度分析，從文章的次要人物的性格分析，從社會環(huán)境的角度進(jìn)行分析。本題中李老師的堅守的毅力就是考生要抓住的一個關(guān)鍵點。例如本題可以從以下幾個角度概括小說的人文精神：堅守使命；尊重文明；敬仰崇高?！军c睛】文學(xué)類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一2018年4月爆發(fā)的中興制裁案讓中國社會前所未有地關(guān)注中國核心技術(shù)發(fā)展。而目前我國電子科技產(chǎn)品中最核心的芯片CPU元件幾乎都由歐美國家生產(chǎn)和研發(fā)，引發(fā)普遍擔(dān)憂。8月14日，格力設(shè)立珠海零邊界集成電路有限公司，正式進(jìn)軍芯片產(chǎn)業(yè)。8月31日，華為發(fā)布了下一代智能手機處理器海思麒麟980，這是全球第一款基于7nm工藝的處理器芯片，創(chuàng)造了六項世界第一，為國產(chǎn)芯片的研發(fā)畫上了重要的一筆。在中國科學(xué)院第十九次院士大會、中國工程院第十四次院士大會上，習(xí)近平總書記強調(diào)：“關(guān)鍵核心技術(shù)是要不來、買不來、討不來的。只有把關(guān)鍵核心技術(shù)掌握在自己手中，才能從根本上保障國家經(jīng)濟安全、國防安全和其他安全?！保ㄕ幾浴?018中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展十大動向》，人民網(wǎng)2018年12月27日）材料二未來中國能否硬解“缺芯”之痛？專家指出，既不能妄自菲薄，也不能夜郎自大、掉以輕心。在中科院微電子所所長葉甜春看來，中興事件給中國產(chǎn)，敲響了一記警鐘?，F(xiàn)在必須統(tǒng)一思想，摒棄“造不如買、買不如租”的做法，痛下決心、堅持不懈把關(guān)鍵技術(shù)設(shè)備掌握在自己手上，否則會持續(xù)受制于人?！爸袊凶约旱娘@著合成氨，比如正在大力實施‘中國制造2025’、擁有龐大的市場等。中國在芯片等高技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展速度極快，未來10年到20年，將有望補齊短板，進(jìn)入第一梯隊?！睆埰綄Υ诵判氖恪５靡嬗谥袊辛α哭k大事的體制合成氨、資金優(yōu)勢和市場優(yōu)勢，一些芯片制造、設(shè)計公司正逐漸轉(zhuǎn)向中國，半導(dǎo)體行業(yè)高端人才也不斷向中國匯聚?！斑@些無疑都成為行為發(fā)展的加速器?！币晃话雽?dǎo)體行業(yè)資深人士感慨地說，過去“缺芯少屏”中的顯示屏，經(jīng)過十幾年發(fā)展已從完全依賴進(jìn)口到規(guī)模世界第一、引領(lǐng)全球技術(shù)演進(jìn)，芯的問題也一定能破解。截至2017年底，我國在建的12寸芯片廠，共有12個公司、15個項目，總計產(chǎn)能為81萬片/月，其中51.5萬片/月（63.6%）為外資或合資。在建項目分布如下圖。（選自《如何破解“缺芯”之痛》，有刪改）材料三4月18日，中國計算機學(xué)會青年計算機科技論壇在京舉辦了一場主題為“生存還是死亡，面對禁‘芯’，中國的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)怎么辦？”的特別論壇。在論壇上，中科院院士、中國計算機學(xué)會名譽理事長李國杰強調(diào)：“芯片的研發(fā)和生產(chǎn)水平反映的是國家整體的科技水平?？膳碌牟辉谟诓罹啵畲蟮膯栴}是我們有沒有掌握主動權(quán)?！弊汾s需要時間，但擺脫受制于人的局面不是沒有希望。呼吁最多的是，中國對于自主研發(fā)元器件的推廣利用力度還應(yīng)進(jìn)一步加大，要給國產(chǎn)芯片試用和迭代的機會。李國杰，中科院計算所研究員、龍芯處理器負(fù)責(zé)人胡偉武，中國計算機學(xué)會秘書長杜子德等均在發(fā)言中表達(dá)了這一觀點。從長遠(yuǎn)看，人才的培養(yǎng)和儲備是繞不過去的關(guān)卡。多位與會人士指出，國內(nèi)計算機專業(yè)過于注重應(yīng)用，輕視基礎(chǔ)教育。從專業(yè)設(shè)置看，計算機專業(yè)對于系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和芯片等基礎(chǔ)方面的培養(yǎng)能力較弱；從待遇上看，芯片研究人員的收入較從事人工智能等應(yīng)用類領(lǐng)域研究的低不少；而在人才考核機制上，因為芯片研究領(lǐng)域發(fā)論文難，研究人員在各類人才評選中處于劣勢。（選自《通信世界》雜志2018年第12期）4.下列對材料的理解，不正確的一項是（

）A.目前我國電子科技產(chǎn)品中最核心的芯片CPU元件幾乎都由歐美國家研發(fā)，令人擔(dān)憂，格力、華為等公司開始進(jìn)軍芯片產(chǎn)業(yè)。B.中國有顯著的自身優(yōu)勢，因而半導(dǎo)體高端人才和部分芯片企業(yè)均向國內(nèi)聚集，但要想達(dá)到世界先進(jìn)水平，中國還需要時間。C.在“青年計算機科技論壇”上，多位與會專家認(rèn)為應(yīng)該給國產(chǎn)芯片試用、迭代的機會，以擺脫我國芯片受制于人的局面。D.我國的計算機專業(yè)過于注重應(yīng)用，而對于基礎(chǔ)性較強的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和芯片等方面的教育不夠重視，培養(yǎng)能力不足。5.下列對材料的概括和分析，不正確的一項是（

）A.中興制裁案啟示我們：如果不把關(guān)鍵核心技術(shù)掌握在自己手中，就不能從根本上保障國家經(jīng)濟安全、國防安全和其他安全。B.“中國制造2025”等政策的實施將使芯片產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，未來10到20年，中國有望進(jìn)入相關(guān)領(lǐng)域的第一梯隊，“缺芯”問題有望解決。C.截至2017年底，我國已經(jīng)建成一條以上海、成都、合肥、南京為主，涉及9個省和直轄市、12個公司、15個項目的芯片產(chǎn)業(yè)帶。D.中國電子科技產(chǎn)品的顯示屏如今在規(guī)模和技術(shù)上都能傲視全球，這與中國在體制、資金、市場上的優(yōu)勢密切相關(guān)。6.根據(jù)上述材料，請簡要概括我國芯片行業(yè)的現(xiàn)狀和相關(guān)改進(jìn)途徑。參考答案：4.A

5.C

6.1.現(xiàn)狀：①核心技術(shù)受制于人；②發(fā)展速度雖快，差距仍然較大；③人才培養(yǎng)和儲備不足。2途徑：①統(tǒng)一思想，痛下決心，把握關(guān)鍵技術(shù)，掌握主動權(quán)。②發(fā)揮我國集中力量辦大事的體制優(yōu)勢，資金優(yōu)勢和市場優(yōu)勢。③進(jìn)一步加大自主研發(fā)元器件的推廣利用力度，給國產(chǎn)芯片試用和迭代的機會。④從專業(yè)設(shè)置、待遇、考核機制等方面，做好人才培養(yǎng)和儲備工作?！?題詳解】此題考核篩選并整合文中信息能力，篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料運用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等。答題時要仔細(xì)對讀選項和原文，仔細(xì)區(qū)分選項表述與文中內(nèi)容的差別。題中A項，“格力、華為等公司開始進(jìn)軍芯片產(chǎn)業(yè)”錯誤，華為早已進(jìn)入芯片產(chǎn)業(yè)，并取得了較大成就。故選A?！?題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點的能力。此類試題重點在對文中觀點的正誤進(jìn)行考核，錯誤類型主要有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等。題中C項，“我國已經(jīng)建成”錯誤，文中說的是“在建”，并非“已經(jīng)建成”。故選C。【6題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點的能力，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，題目要求概括我國芯片行業(yè)的現(xiàn)狀和相關(guān)改進(jìn)途徑，內(nèi)容涉及選文的所有材料，注意根據(jù)文中的重點句子“摒棄‘造不如買、買不如租’的做法，痛下決心、堅持不懈把關(guān)鍵技術(shù)設(shè)備掌握在自己手上，否則會持續(xù)受制于人”“可怕的不在于差距，最大的問題是我們有沒有掌握主動權(quán)”“從長遠(yuǎn)看，人才的培養(yǎng)和儲備是繞不過去的關(guān)卡”“得益于中國集中力量辦大事的體制合成氨、資金優(yōu)勢和市場優(yōu)勢”“截至2017年底，我國在建的12寸芯片廠，……其中51.5萬片/月（63.6%）為外資或合資”“要給國產(chǎn)芯片試用和迭代的機會”“從專業(yè)設(shè)置看，……從待遇上看，……而在人才考核機制上，因為芯片研究領(lǐng)域發(fā)論文難，研究人員在各類人才評選中處于劣勢”概括答題要點即可?！军c睛】歸納內(nèi)容要點的題目，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，篩選和整合時注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關(guān)鍵詞語作答，重點注意相關(guān)段落的段首句和段尾句。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成4——7題。杜僧明，字弘照，廣陵臨澤人也。形貌眇小，而膽氣過人，有勇力，善騎射。梁大同中，盧安興為廣州南江督護，僧明與兄天合及周文育并為安興所啟，請與俱行。頻征俚獠①有功，為新州助防。天合亦有材干，預(yù)在征伐。安興死，僧明復(fù)副其子子雄。及交州土豪李賁反，逐刺史蕭諮，諮奔廣州，臺遣子雄與高州刺史孫冏討賁。時春草已生，瘴癘②方起，子雄請待秋討之，廣州刺史新渝侯蕭映不聽，蕭諮又促之，子雄等不得已，遂行。至合浦，死者十六七，眾并憚役潰散，禁之不可，乃引其余兵退還。蕭諮啟子雄及冏與賊交通，逗留不進(jìn)，梁武帝敕于廣州賜死。子雄弟子略、子烈并雄豪任俠，家屬在南江。天合謀于眾曰：“盧公累代待遇我等亦甚厚矣，今見枉而死，不能為報，非丈夫也。我弟僧明萬人之?dāng)?，若圍州城，召百姓，誰敢不從。城破，斬二侯祭孫、盧，然后待臺使至，束手詣廷尉，死猶勝生?？v其不捷，亦無恨矣?！北娤炭犊唬骸笆窃敢?，唯足下命之。”乃與周文育等率眾結(jié)盟，奉子雄弟子略為主，以攻刺史蕭映。子略頓城南，天合頓城北，僧明、文育分據(jù)東西，吏人并應(yīng)之，一日之中，眾至數(shù)萬。高祖時在高要，聞事起，率眾來討，大破之，殺天合，生擒僧明及文育等，高祖并釋之，引為主帥。武帝征交址及討元景仲，僧明、文育并有功。侯景之亂，俱隨武帝入援建鄴?！咀ⅰ竣儋碘玻簬X南各少數(shù)民族的泛稱。包含著居住嶺南語言不同的各少數(shù)民族。②亦作“瘴厲”，感受瘴氣而生的疾病，亦泛指惡性瘧疾等病。4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是()A．子雄請待秋討之請：請求B．蕭諮又促之

促：倉促C．子略頓城南

頓：駐扎D．引為主帥

引：舉薦5．以下各組句子中，全能表明杜僧明“有勇力”的一組是()①頻征俚獠有功②逐刺史蕭諮③死者十六七，眾并憚役潰散④僧明萬人之?dāng)尝莞咦娌⑨屩?，引為主帥⑥征交址及討元景仲，僧明、文育并有功A．②③④ B．②⑤⑥C．①③⑥ D．①④⑤6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A．杜僧明雖然矮小瘦弱，但是膽量氣度超過常人，有勇氣，有力量，并且擅長騎馬射箭。B．杜僧明讓他的兒子做副將。李賁造反，蕭諮逃奔廣州，府臺派遣盧子雄父子和孫冏一起討伐李賁。C．蕭諮啟奏，說盧子雄和孫冏與叛賊勾結(jié)，中途停留不進(jìn)攻，梁武帝下令在廣州將他們賜死。D．杜天合與周文育等率眾人結(jié)成盟軍，尊奉盧子雄的弟弟盧子略為盟主，來進(jìn)攻刺史蕭映。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）僧明與兄天合及周文育并為安興所啟，請與俱行。（2）盧公累代待遇我等亦甚厚矣，今見枉而死，不能為報，非丈夫也。參考答案：4.B解析：促：催促。5.D解析：②是李賁所為，據(jù)此可排除A、B兩項；③是士兵死亡多，軍心渙散，據(jù)此可排除C項。6.B解析：B項中的“府臺派遣盧子雄父子和孫冏一起討伐李賁”的表述與原文的“臺遣子雄與高州刺史孫冏”不一致，原文不是“盧子雄父子”。7.(1)杜僧明和他兄長杜天合及周文育一同被盧安興啟用，他們請求和盧安興一起出兵。(2)盧公歷代對待我們都非常深厚，現(xiàn)在他們被冤枉而死，我們卻不能報恩，就不是大丈夫了?！緟⒖甲g文】杜僧明，字弘照，是廣陵臨澤人。他形貌矮小瘦弱，但是膽量氣度超過常人，有勇氣，有力量，擅長騎馬射箭。梁朝大同年間，盧安興擔(dān)任廣州南江督護一職，杜僧明和他兄長杜天合及周文育一同被盧安興啟用，他們請求和盧安興一起出兵。(杜僧明)多次征討南方少數(shù)民族，立有戰(zhàn)功，擔(dān)任新州助防。杜天合也很有才能，參與征戰(zhàn)討伐。盧安興死后，杜僧明又讓盧安興的兒子盧子雄做副將。等到交州土豪李賁造反，驅(qū)逐刺史蕭諮，蕭諮逃奔廣州，府臺派遣盧子雄和高州刺史孫冏一起討伐李賁。當(dāng)時正值春天來臨草木已經(jīng)開始生長，瘧疾等疾病正在興起，盧子雄請求等到秋天再討伐李賁，廣州刺史新渝侯蕭映不聽從建議，蕭諮又不斷地催促，盧子雄等沒有辦法，于是就出兵。到了合浦，士兵死亡了十分之六七，士兵們都害怕瘧疾，被疾病打垮而逃散，禁止不住，(盧子雄)于是就帶領(lǐng)其他剩余的士兵撤退回來。蕭諮啟奏，說盧子雄和孫冏與叛賊勾結(jié)，中途停留不進(jìn)攻，梁武帝下令在廣州將他們賜死。盧子雄的弟弟盧子略、盧子烈連同英雄豪杰任俠之士，都住在南江。杜天合和眾人商量說：“盧公歷代對待我們都非常深厚，現(xiàn)在他們被冤枉而死，我們卻不能報恩，就不是大丈夫了。我弟弟杜僧明有萬夫不當(dāng)之勇，如果包圍州城，號召百姓，誰敢不聽從。攻破廣州，殺二侯祭奠孫冏、盧子雄，然后等待臺使到了，我們不抵抗，拜見廷尉，即使死了也勝過這樣活著。即使不能夠成功，也沒有遺憾了?！北娙硕伎犊ぐ旱卣f：“這是我們的愿望，您下命令吧?！?杜天合)于是就與周文育等率眾人結(jié)成盟軍，尊奉盧子雄的弟弟盧子略為盟主，來進(jìn)攻刺史蕭映。盧子略屯駐城南，杜天合屯駐城北，杜僧明、周文育分別占據(jù)城東面和西面，吏人們一起響應(yīng)，一天之內(nèi)，人數(shù)就達(dá)到了幾萬。高祖當(dāng)時在高要，聽說有鬧事的，就率領(lǐng)軍隊來討伐，打敗了他們，殺了杜天合，活捉了杜僧明、周文育等，高祖一塊兒釋放了他們，薦舉他們?yōu)橹鲙洝Ａ何涞壅饔懡恢泛驮爸?，杜僧明、周文育都有?zhàn)功。侯景之亂，他們都隨武帝支援南京。5.

參考答案：8.A

9.B

10.D6.閱讀下面文言文，完成4～7題。王勃字子安，絳州龍門人。六歲善文辭，九歲得顏師古注《漢書》讀之，作《指瑕》以擿其失。麟德初，劉祥道巡行關(guān)內(nèi)，勃上書自陳，祥道表于朝，對策高第。年未及冠，授朝散郎，數(shù)獻(xiàn)頌闕下。沛王聞其名，召署府修撰，論次《平臺秘略》。書成，王愛重之。是時，諸王斗雞，勃戲為文《檄英王雞》，高宗怒曰：“是且交構(gòu)。”斥出府。勃既廢，客劍南。嘗登葛憒山曠望，慨然思諸葛亮之功，賦詩見情。聞虢州多藥草，求補參軍。倚才陵藉，為僚吏共嫉。官奴曹達(dá)抵罪，匿勃所，懼事泄，輒殺之。事覺當(dāng)誅，會赦除名。父福畤，繇①雍州司功參軍坐勃故左遷交址令。勃往省，度海溺水，悸而卒，年二十九。初，道出鐘陵，九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請客，莫敢當(dāng)，至勃，沆然不辭。都督怒起更衣遣吏伺其文輒報一再報語益奇乃矍然曰天才也請遂成文，極歡罷。勃屬文，初不精思，先磨墨數(shù)升，則酣飲，引被覆面臥，及寤，援筆成篇，不易一字，時人謂勃為腹稿。尤喜著書。初，祖通，隋末居白牛溪教授，門人甚眾。嘗起漢、魏盡晉作書百二十篇，以續(xù)古《尚書》，后亡其序，有錄無書者十篇，勃補完缺逸，定著二十五篇。嘗謂人子不可不知醫(yī)，時長安曹元有秘術(shù)，勃從之游，盡得其要。嘗讀《易》，夜夢若有告者曰：“《易》有太極，子勉思之。”寤而作《易發(fā)揮》數(shù)篇，至《晉卦》，會病止。勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王皆以文章齊名，天下稱初唐四杰。炯嘗曰：“吾愧在盧前，恥居王后?！弊h者謂然。

（節(jié)選自《新唐書?王勃傳》）【注】①繇：通“由”，自，從。4．下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）（

）A．賦詩見情

見：通“現(xiàn)”，表現(xiàn)，抒發(fā)B．勃往省，度海溺水

省：探望C．坐勃故左遷交趾令

坐：連坐D．至勃，沆然不辭

辭：推辭5．對文中劃線的部分的斷句，正確的一項（3分）（

）A．都督怒起/更衣/遣吏伺其文/輒報一再報/語益奇/乃矍然曰/天才也B．都督怒起更衣/遣吏伺其文輒報/一再報/語益奇/乃矍然曰/天才也C．都督怒/起更衣/遣吏伺其文輒報/一再報/語益奇/乃矍然曰/天才也D．都督怒起/更衣遣吏/伺其文/輒報/一再報/語益奇乃矍然/曰/天才也6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（

）A．王勃天資聰穎。六歲時就才情過人，通過自薦、引薦、對策，不到二十歲就被授予官職。B．王勃文思敏捷。援筆而成《滕王閣序》，被人稱奇。因為他做文章的時候，剛開始并不精密思索，先磨墨、酣飲，再蒙被而臥，醒來之后，拿過筆來就寫完全篇，一字不改。C．王勃浮躁淺露。因?qū)憽断⑼蹼u》一文，被高宗貶斥出沛王府。補虢州參軍，他殺死官奴，其父受到牽連，被貶為交址令。D．王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱為“初唐四杰”，但對于他們的排位先后，楊炯很有意見，并不心服口服。楊炯認(rèn)為自己的文章不如盧照鄰，而勝過王勃。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）倚才陵藉，為僚吏共嫉。（5分）（2）嘗謂人子不可不知醫(yī)，時長安曹元有秘術(shù)，勃從之游，盡得其要。（5分）參考答案：4、C因為

5、C

6、B沒有因果關(guān)系7、（1）他倚仗自己的才華，凌辱怠慢他人，被他們共同嫉恨。（陵藉、省略句、被動句各1分，文意2分）（2）勃曾經(jīng)說過作為兒子不可不懂醫(yī)術(shù)，當(dāng)時長安曹元有秘傳的醫(yī)術(shù)，王勃跟隨他學(xué)習(xí)，完全掌握其中的精要。（秘術(shù)、游、要各1分，文意2分）4.試題分析：在文言文閱讀當(dāng)中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義，C項解釋不正確，由原文上下句大意內(nèi)容可知，C坐，因為。所以選C?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。5.試題分析：斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復(fù)、辨句式。本題要注意“都督”統(tǒng)領(lǐng)下的幾個行為動詞；文言虛詞“乃”；對話標(biāo)志詞“曰”的斷句。考點：能為文言文斷句。能力層級為運用E級。6.試題分析：此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文進(jìn)行比較分析，作出判定。B項，表述不正確，沒有因果關(guān)系。所以選B。考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合B。7.試題分析：此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。此題翻譯時需要注意的關(guān)鍵詞句有：陵藉、省略句、被動句；秘術(shù)、游、要?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。參考譯文：王勃，字子安，是絳州龍門人。六歲時便善于寫文章，九歲時了顏師古注的《漢書》，閱讀過后，做了一篇《指瑕》以指出顏氏的過失和疏漏。麟德初年，劉祥道在關(guān)內(nèi)巡視行察，王勃上書自陳志向，劉祥道便把這件事上表朝廷，召見王勃入朝對策，奪取高第。年齡尚未到二十歲，便得朝散郎官職，數(shù)次在朝廷上覲獻(xiàn)頌詞。沛王聽說了他的大名，召他來王府擔(dān)任修撰，對《平臺秘略》這本書評論。書修成后，王爺很是喜愛王勃。當(dāng)時，諸位王爺斗雞成風(fēng)，王勃做了一篇游戲文字《檄英王雞》，高宗大怒，道："這將圖謀結(jié)黨營私。"就把王勃逐出了王府。王勃被廢去官職之后，客居劍南。曾經(jīng)登上葛憒山遠(yuǎn)眺，感慨叢生，想到諸葛亮的功業(yè)，賦詩抒發(fā)的情懷。聽說虢州多產(chǎn)藥草，于是請求補職虢州參軍。他倚仗的才華，傲視同僚下屬，被所共嫉妒。官家的奴才曹達(dá)犯了罪，藏在王勃的寓所，王勃害怕事情泄露，就把他殺了。事情暴露之后，本該問死罪，正好趕上大赦，只免除了他的職名。父親王福畤，王勃的緣故從雍州司功參軍降職至交阯縣令。王勃前往交阯探望父親，渡海時溺水，驚悸而死，享年二十九歲。當(dāng)年，王勃路過鐘陵，正趕上九月九日都督在滕王閣大宴賓客，事先背地里命他的女婿作一篇序以向賓客夸耀，于是拿出紙筆遍請賓客作序，大家都不敢擔(dān)承，到王勃那里，竟淡淡地接過筆來，也不推辭。都督大怒，起身假裝上廁所，暗中派遣下屬窺探王勃的文章，隨時匯報。匯報了一兩次之后，文章的語言越來越奇妙，都督興奮地說："這真是個天才！"連忙請他將文章寫完，賓主盡歡而散。王勃做文章的時候，剛開始并不精密思索，先磨數(shù)升墨汁，再飲酒，拿一床被子蒙頭而臥，醒來之后，拿過筆來就寫完全篇，一字不改，當(dāng)時的人稱王勃為"腹中寫稿"。．王勃還喜歡著書立說。當(dāng)年，王勃的祖父王通，隋末住在白牛溪，教養(yǎng)了門客。曾經(jīng)創(chuàng)作了從漢魏至?xí)x時的一百二十篇史料，用來當(dāng)做古《尚書》的續(xù)篇，后來序文亡佚，有十篇目錄，文章，王勃將缺失的地方補充完整，定稿二十五篇。常說（會醫(yī)術(shù)的）人的子女不可能不懂醫(yī)術(shù)，當(dāng)時長安曹元有秘術(shù)，王勃與他交往，完全學(xué)到了他的精髓。曾經(jīng)讀《易經(jīng)》，晚上做夢仿佛有人說：“《易經(jīng)》中有太極，你認(rèn)真思考一下吧。”醒后就寫下了《易發(fā)揮》數(shù)篇，寫到《晉卦》時，恰逢生病就停止了。王勃和楊炯、盧照鄰、駱賓王都以文章齊名，天下人稱"王、楊、盧、駱"，稱作"四杰"。楊炯曾經(jīng)說："我排在盧照鄰前感覺到羞愧，排在王勃后面感到羞恥。"議論的人都說確實是。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，表意明確、沒有語病的一句是（）A．英國曼徹斯特大學(xué)的兩俄裔學(xué)者在獲得諾貝爾物理學(xué)獎之后，俄羅斯總統(tǒng)當(dāng)天批評俄政府沒有在年輕學(xué)者畢業(yè)后向他們提供有吸引力的條件，導(dǎo)致人才流失。B．應(yīng)堅決取締圍繞小學(xué)招生的各種形式的考核、面試、測試等選拔性考試活動的開展，嚴(yán)禁幼兒園提前學(xué)習(xí)小學(xué)的教育內(nèi)容。C．隨著申辦冬奧會工作的有序開展，京津冀一體化進(jìn)程迅速推進(jìn)，涵蓋空氣質(zhì)量提升、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、區(qū)域分工協(xié)作等內(nèi)容的戰(zhàn)略布局逐漸清晰。D．故宮運用數(shù)字技術(shù)讓名畫《韓熙載夜宴圖》“活”了起來，讓觀眾在鮮活的文化體驗中，深入理解和品味中國古代繪畫作品的非凡魅力。參考答案：C【考點】病句辨析修改?！痉治觥勘绢}考查辨析并修改病句的能力。此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析病句的類型，如語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等?！窘獯稹緼．偷換主語，開頭的主語是“兩俄裔學(xué)者”，還沒有出現(xiàn)與之對應(yīng)的謂語，主語就變成了“俄羅斯總統(tǒng)”，將“在”移到“英國之前”；B．搭配不當(dāng)，“取締”和“的開展”不搭配，去掉“的開展”；C．正確；D．搭配不當(dāng)，“理解”與“魅力”不搭配，去掉“理解和”；故選：C．8.請用一句話概括下面這則新聞的主要內(nèi)容。不超過15個字。（4分）據(jù)《解放軍報》記者報道，3月31日下午1點35分，空軍一架蘇-27戰(zhàn)機在飛行訓(xùn)練中失事于山東省榮成市虎山鎮(zhèn)長會口大橋（跨海大橋）東頭北200米一處灘涂，兩名飛行員不幸犧牲，沒有造成地面附帶損傷。軍事專家分析認(rèn)為，戰(zhàn)機失事前或處可控狀態(tài)，飛行員試圖挽救飛機未果。參考答案：空軍一戰(zhàn)機失事致兩飛行員犧牲。9.下列各句中，畫線成語使用不正確的一項是A.顏真卿家境貧寒，數(shù)米而炊，于是向好友李光弼求助，“拙于生事……故令投告，惠及少米，實濟艱勤”，這便是顏真卿《與李太保乞米帖》的由來。B.高利具有涸澤而漁的“效應(yīng)”，能夠讓中小企業(yè)暫時“寬松”一下，渡過眼前的難關(guān)，避免即刻停業(yè)、歇業(yè)或者破產(chǎn)。C.美國第44任總統(tǒng)帶著馬丁·路德·金的“夢想”入主白宮時信誓旦旦，要把美國從戰(zhàn)爭、經(jīng)濟衰退的泥沼中拯救出來，要徹底改變美國。D.出獄后的高曉松“拿自己說事”，義務(wù)參拍勸誡酒駕公益宣傳片，但他因醉酒駕車而觸犯法律的行為卻不足為訓(xùn)。參考答案：B試題分析：B項，涸澤而漁：抽干池水捉魚。比喻只圖眼前利益，不作長遠(yuǎn)打算。放在此處屬于對象誤用。考點：本題考查理解并正確運用成語的能力。點評：成語考試一般要求學(xué)生選“正確”的一項，本題要求學(xué)生選“不正確”的一項，所以學(xué)生要看清題干要求，不能先入為主，導(dǎo)致誤選。另外，考生對本題中“數(shù)米而炊”這個成語可能有點陌生。10.下列各句中加點成語的使用，正確的一項是(

)A.新聞媒介披露了同一天這棟樓里發(fā)生的兩起兇殺搶劫案，真是聳人聽聞??！B.太陽中心說現(xiàn)在看來是不刊之論，當(dāng)時提出這個觀點的人卻被活活燒死。C.面對社會上的風(fēng)言風(fēng)語，一個正直的人不必懼怕他人的險惡用心，惡意攻擊。D.他吸毒販毒,還勾引青少年吸毒,真是罪該萬死,死得其所。參考答案：B【詳解】本題考核正確使用成語的能力。答題時首先明確成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。本題A項，聳人聽聞：意思是夸大或捏造事實，使人聽了感到震驚。不符合語境，應(yīng)該用“駭人聽聞”；B項，不刊之論：指正確的、不可修改的言論。符合語境，使用正確；C項，風(fēng)言風(fēng)語：指沒有根據(jù)的、不懷好意的、帶有譏諷的話。不符合語境“險惡用心，惡意攻擊”