安徽省銅陵市車輛廠子弟中學高三語文模擬試題含解析

安徽省銅陵市車輛廠子弟中學高三語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各題。人工智能，“向后看”也很美當今世界，技術(shù)的指數(shù)級增長讓人們的生活日新月異，追逐流行與新潮似乎已成為人類的本能。在這種趨勢下，一些傳統(tǒng)手工藝受到冷落，甚至面臨存亡挑戰(zhàn)。如何讓“慢工出細活”的匠人技藝不被“快節(jié)奏”的時代浪潮所淹沒？人工智能為傳統(tǒng)技藝的延續(xù)提供了一種新選擇。據(jù)報道，日本總務(wù)省自2019財年啟動利用人工智能技術(shù)分析和保存?zhèn)鹘y(tǒng)手工藝的試點研究。通過在匠人手腕上安裝傳感器，對手指和手腕等動作的數(shù)據(jù)進行收集，并利用攝像機拍攝作業(yè)過程等方式提取必要信息，匠人的手工制作實現(xiàn)數(shù)據(jù)化，之后利用人工智能技術(shù)進行分析，整理成影像資料和教材。該項研究有望為匠人技藝的傳承留下希望的“火種”。先進技術(shù)與傳統(tǒng)技藝的融合，帶來的是更美好的未來。每一種技藝都承載著特定的時代記憶，凝萃著人類智慧的結(jié)晶。每一項具有突破性的科技成果，都閃耀著人文精神的底色。從這個意義上講，技藝的傳承不僅讓“術(shù)”繼續(xù)造福后代，更令文化生生不息。正是因為在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的創(chuàng)造，人類的技術(shù)創(chuàng)新才能不斷攀登高峰。突破未來技術(shù)奇點的靈感，很有可能就蘊藏在不甚起眼的傳統(tǒng)經(jīng)驗中。從古老卷軸設(shè)計中汲取靈感，加拿大女王大學的科學家制造出了世界首款可卷曲觸屏平板電腦，把柔性設(shè)備技術(shù)推向了全新領(lǐng)域；受千變?nèi)f化的折紙啟發(fā)，哈佛大學威斯研究所的科學家發(fā)明了旋轉(zhuǎn)驅(qū)動十二面體海洋生物采樣器，解決了軟體動物不易安全捕捉的難題。當前人工智能的迅猛發(fā)展，更是與基于海量數(shù)據(jù)之上的“深度學習”分不開。韓國棋手李世石與“阿爾法狗”的人機圍棋大戰(zhàn)還沒有從大眾的記憶里褪去，但“深度思維”公司新研發(fā)的人工智能“阿爾法零”，在自學8小時后即可擊敗“阿爾法狗”。人工智能與傳承幾千年的圍棋技巧結(jié)合，其轟動世界的效應(yīng)引發(fā)深刻思考。美國斯坦福大學2016年9月發(fā)布《人工智能100年》報告指出，未來15年，人工智能長足大發(fā)展將取決于能否促進人文關(guān)懷、增強社會理解并獲得政府信任。在這些方面，向后看，關(guān)注人類傳統(tǒng)文化精髓，人工智能有著得天獨厚的優(yōu)勢。龐大的數(shù)據(jù)存儲和信息處理功能，圖像識別、語音交互、全息影像等一系列前沿技術(shù)，能夠打破時間與空間的維度，甚至跨越因地域、語言、民族等限制而造成的理解與交流的鴻溝。被大火付之一炬的巴西國家博物館有望在人工智能的幫助下得到數(shù)字化復(fù)原；通過智能聊天機器人“敦煌小冰”，歷史迷們能實時收到定制推送的敦煌文化信息；利用人工智能的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，英國布里斯托大學科學家內(nèi)羅·克里斯蒂亞尼尼分析了1800年至1950年間的3500萬篇英國地區(qū)新聞報道中的286億詞匯，發(fā)現(xiàn)了歷史學家用傳統(tǒng)方法無法找到的歷史事件?！跋蚯翱础钡募夹g(shù)革新固然重要，“向后看”的人文情懷同樣可貴。與歷史和傳統(tǒng)相碰撞、相融合，不僅能讓人工智能閃耀人文的光澤，也能為其開拓新的發(fā)展空間。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A.人們的生活因技術(shù)的指數(shù)級增長而日新月異，在追逐流行與新潮似乎已成為人類的本能的趨勢下，傳統(tǒng)手工藝受到冷落，甚至面臨存亡挑戰(zhàn)。B.日本總務(wù)省自2019財年啟動利用人工智能技術(shù)分析和保存?zhèn)鹘y(tǒng)手工藝的試點研究，該研究通過安裝傳感器、收集數(shù)據(jù)、提取信息、分析數(shù)據(jù)的方式，最后整理成影像資料和教材。C.正是因為在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的創(chuàng)造，人類的技術(shù)創(chuàng)新才能不斷攀登高峰。突破未來技術(shù)奇點的靈感，就蘊藏在不甚起眼的傳統(tǒng)經(jīng)驗中。D.利用人工智能的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，英國布里斯托大學科學家內(nèi)羅·克里斯蒂亞尼尼分析了1800年至1950年間的3500萬篇英國地區(qū)新聞報道中的286億詞匯，發(fā)現(xiàn)了歷史學家無法找到的歷史事件。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（

）A.文章開篇簡明扼要地提出人工智能與傳統(tǒng)技藝的話題。后文核心觀點先進技術(shù)與傳統(tǒng)技藝相融合帶來的是更美好的未來，照應(yīng)了標題。B.加拿大女王大學的科學家制造出了世界首款可卷曲觸屏平板電腦，哈佛大學威斯研究所的科學家發(fā)明了旋轉(zhuǎn)驅(qū)動十二面體海洋生物采樣器，是“向前看”和“向后看"融合的有力例證。C.全文有明確的緊扣中心的意識，文章善用舉例論證、對比論證等論證方法，說理充分，有利于深入閘述中心話題，增強文章說服力。D.文章運用“深度思維”公司新研發(fā)的人工智能“阿爾法零”，在自學8小時后即可擊敗“阿爾法狗”的例子是為了說明人工智能有著得天獨厚的優(yōu)勢。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A.日本總務(wù)省的試點研究有望為匠人技藝的傳承留下希望的“火種”，有可能讓“慢工出細活”的匠人技藝不被“快節(jié)奏”的時代浪潮淹沒。B.但凡技藝都承載著特定的時代記憶，凝萃著人類智慧的結(jié)晶。每一項具有突破性的科技成果，都閃耀著人文精神的底色。C.美國斯坦福大學2016年發(fā)布的《人工智能100年》報告指出，未來15年，能否促進人文關(guān)懷、增強社會理解并獲得政府信任是人工智能獲得長足大發(fā)展的決定性因素。D.“向前看”和“向后看”相輔相成，人工智能與歷史傳統(tǒng)融合碰撞，不僅能讓人工智能閃耀人文的光澤，也能為傳統(tǒng)經(jīng)驗開拓新的發(fā)展空間。參考答案：1.B

2.D

3.D【1題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項”，要求選出的是“正確的一項”，然后瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。本題中，A項，“……傳統(tǒng)手工藝受到冷落，甚至面臨存亡挑戰(zhàn)”錯誤，選項以偏概全，第一段說的是“在這種趨勢下，一些傳統(tǒng)手工藝受到冷落，甚至面臨存亡挑戰(zhàn)”，文中說的是“一些”傳統(tǒng)手工藝。C項，“正是因為在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的創(chuàng)造，人類的技術(shù)創(chuàng)新才能不斷攀登高峰。突破未來技術(shù)奇點的靈感，就蘊藏在不甚起眼的傳統(tǒng)經(jīng)驗中”錯誤，選項過于武斷絕對，第三段說的是“很有可能”就蘊藏在不甚起眼的傳統(tǒng)經(jīng)驗中。D項，“……發(fā)現(xiàn)了歷史學家無法找到的歷史事件”錯誤，選項曲解文意，倒數(shù)第二段說的是“用傳統(tǒng)方法無法找到的歷史事件”。故選B。【2題詳解】本題考查學生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。本題中，D項，“……為了說明人工智能有著得天獨厚的優(yōu)勢”錯誤，從文中來看，文章舉這一例子是為了說明人工智能技術(shù)發(fā)展迅猛，新一代的人工智能更強大。故選D?！?題詳解】本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項”，這是要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，D項，“……也能為傳統(tǒng)經(jīng)驗開拓新的發(fā)展空間”錯誤，選項張冠李戴，從文中來看，最后一段說的是“不僅能讓人工智能閃耀人文的光澤，也能為其開拓新的發(fā)展空間”，句中的“其”指的是“人工智能”，故應(yīng)為“人工智能開拓新的發(fā)展空間”。故選D?！军c睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。2.閱讀下面的文字，完成下列各題?；ㄆ旁腔ㄆ乓簧捱^三個男人，一個教書先生，一個泥水匠，一個長工。三個男人婚后都不到兩年，不是病亡就是禍死。三次寡遇，無須別人多講，她就知道自己命不好。有了這般認識，她就斷絕了一切溫柔富貴的奢望，干脆拉根打狗棍，老老實實做起叫花子來。不想這一討飯，竟在洛河討出了名堂。花婆討飯不做窮相，依舊像過去一樣清爽端正。夏天灰布單衣，冬天黑布棉衣，腳腕那兒常年扎著一副綁腿帶，頭發(fā)一絲不亂地網(wǎng)在發(fā)兜里。竹籃碗筷也干干凈凈還用一方白布掖緊四角遮了。也許是開始的不習慣反使她逐漸養(yǎng)成了一種習慣，她不喊叫，只朝敞著的大門前一站，靜候著主人出來。如碰上狗咬，她也僅掄著棍子在地上劃拉著抵擋。主人發(fā)現(xiàn)她，舍一塊餅或一碗稀飯。她伸了籃子或碗接過，點頭一謝，躲到無人處，蹲下埋頭吃了，然后來到正在車水的井臺上洗碗。如果吃飽了，就在井臺上略坐一坐，隨后無選擇地隨便走進誰家田里，幫著做些應(yīng)時的活兒，如果覺得不足，便拿了新洗的碗筷，再去村里討要?；ㄆ趴偸沁@么一副姿態(tài)，安分自愛。日子一長，人們的意識里就淡漠了她作為叫花子的形象，只把她當作閑人對待。洛河川多水田，人們四季都忙，親朋間有什么要緊的口信兒，一時騰不出手來，這便想到了花婆，這就托她十里八里地去傳遞。無例外地，隔個一天兩天，對方就有了準確的回應(yīng)。進而，人們又大膽地讓她捎些小東小西，這也毫無差錯。再后來，商人們?yōu)樘臃私伲拱褦y帶銀錢的事也委托給她。這樣下來，花婆終日負載累累的，追著洛河上的帆影或伏牛山上的流云，西來復(fù)去。一天清早，花婆為一商販轉(zhuǎn)送款子，在伏牛山腳下被兩個土匪劫了。她尾隨著歹徒來到大山深處，走進一座寺院，見著了土匪頭子張秀。張秀外號旱螃蟹，水陸兩路都有他設(shè)的卡子。花婆向張秀討款子。張秀從大煙炕上爬起來，雙腳點在鞋口里，盯著花婆說：“你上我這兒討錢，你可知道我是干什么的？花婆說：“你是土匪頭子，洛河沒有人不知道。可你立過規(guī)矩，不搶郵差不搶貧。我是討飯的。”張秀撥弄著手下交上來的100塊銀元：“你是叫花子，哪來這么多錢？還是硬貨？”花婆說：“我替人家送的。”張秀說：“那就不是你的。”花婆說：“可在我身上帶著呢?！睆埿阋粨]手：“別跟我啰嗦了，走吧?！啊澳憬形易呔偷冒彦X還我，”花婆邁著小腳上去撮銀元，“要不我就沒臉見人了。”張秀一拍桌子上的手槍：“你既然是叫花子，還什么臉不臉的，打出去！”幾條大漢一擁而上，架起花婆，凌空丟出山門?；ㄆ艗暝酒穑痪湓挷徽f徑朝山崖走去。可惜她力氣不足，一躍沒有跳到溝底，而是落在不深的一個石頭上，只撞破了頭。土匪把花婆弄上來，撕了她的衣襟替她包扎。張秀看著山門前摔碎的破碗片，摳了一會兒鼻孔說：“看不出，這婆子還這么重義！把那錢扔給她吧。”自此花婆出了名，欽差一般在洛河川通行無阻。但她依然固守著一貫的叫花子形狀，到哪兒只討一口飯吃?？墒?，花婆最后還是被人殺害了。她死在一個十字路口，透胸流下一攤血來，棍子碗筷還在身邊，只是沒了竹籃。人們報了官，縣警察局卻沒來人?；ㄆ旁岷髠€把月，有懷念者到墳上燒香，意外地發(fā)現(xiàn)墳前趴著一個男子。那男子身下一片淤血，子彈是從兩只眼睛射進的，而他僵硬的手下就壓著兩把手槍。竹籃也回到花婆墳上，里邊放著白花花200塊銀元。張秀一伙也來人看了那男子，說不是他們的人。人們于是猜測，那男子一定是外來的匪徒，還不知道花婆的善譽，及至知道了便深感羞愧，這就送還了劫物，自裁以謝罪。不然，他不會滅了自己的眼睛。地方上貼出告示，要那銀元的失主前來認領(lǐng)。過了很長時間也不見失主到來。人們這就商議，想用那筆錢為花婆修座廟。廟名都擬好了，就叫義丐廟。這時，縣警察局來人了，說要破案，就把那200塊銀元作為物證收了去。案子終究沒破。流傳在人們口頭上的，仍舊是那種猜測。4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．迫于無奈，花婆做起了叫花子，但是她的內(nèi)心仍然覺得這很丟臉，所以她“討飯不做窮相，依舊像過去一樣清爽端正”。B．作者用白描手法描寫了花婆乞討方式，用語言、心理、動作描寫展示了花婆向張秀討款子過程，著墨不多，但人物形象躍然紙上。C．“自此花婆出了名，欽差一般在洛河川通行無阻。”這說明當?shù)氐耐练顺鲇趯ㄆ诺暮ε?，怕她又拼死討錢，就不再打擾花婆了。D．人們對男子死因的猜測，以及到最后“案子終究沒破。流傳在人們口頭上的，仍舊是那種猜測。”說明人們對“善”和“義”的堅信。5．小說的主人公花婆有哪些性格特點？請簡要分析。6．小說兩次寫到縣警察局，有什么作用？請簡要分析。參考答案：4．D5．①安分自愛。三次寡遇，就斷了富貴的奢望，老老實實做叫花子；做叫花子保持干凈清爽，保持自尊。（1分）②忠于人事。無論為人傳遞口信，還是捎帶小東小西，乃至銀錢，從不失落。（2分）③膽大剛烈。銀錢被劫，尾隨匪徒找到匪徒巢穴，索要不成，跳崖殉義，最終要回被劫銀兩。

6．①從小說環(huán)境看，兩次寫到縣警察局，構(gòu)成了小說故事發(fā)生的社會背景，官府不作為、唯利是圖。②從人物塑造看，交代了人物活動的背景，有利于表現(xiàn)人物性格，花婆的安分自愛、重信守義，連土匪也講道義，就有了現(xiàn)實根據(jù)。③從主題表現(xiàn)看，豐富作品主題，借此表達對社會的批判，謳歌普通小人物身上的可貴品格。點睛：篩選歸納人物的主要性格特征（特質(zhì)、與眾不同之處等）。要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。6．試題分析：本題主要考查作用。兩次寫到縣警察局的作用，主要明確小說的文體，從人物形象塑造、、環(huán)境塑造、情節(jié)發(fā)展、主旨表達等方面分析。如從小說環(huán)境看，兩次寫到縣警察局，構(gòu)成了小說故事發(fā)生的社會背景，官府不作為、唯利是圖。3.閱讀下面的作品，完成下列小題。讀書，是門檻最低的高貴舉動①人和動物最大的區(qū)別，在于我們的智力，而智力能帶來巨大快感。如何拿智商來作樂，讀書便是世界上門檻最低的高貴舉動。只要付出一個漢堡的錢，便可以得到一個作者在那段歲月所有的心思。國際閱讀率比較研究顯示，當下韓國國民人均閱讀量約為每年11本，法國約為8.4本，日本約8.5。全世界每年閱讀書籍數(shù)量排名第一的是猶太人，平均每人一年讀書64本，當孩子稍稍懂事時，幾乎每一個母親都會嚴肅地告訴他：書里藏著的是智慧，這要比錢或鉆石貴重得多，而智慧是任何人都搶不走的。②世間有兩種快樂，第一種是因為無知，第二種是因為徹悟。無知的人，每天無憂無慮，什么都不想。他們做的事，干的活，只是為了吃飽喝足。這種簡單而無知的快樂，就像是動物，為了生存而生存，不需要復(fù)雜的思維和智商，更不會去主動獲取新的知識。而徹悟，是因為讀過一些書，經(jīng)歷一些事，心境發(fā)生改變，生命變得更加有質(zhì)感。正如周國平所言，世上有味之事，包括詩、酒、哲學、愛情，往往無用。吟無用之詩，醉無用之酒，讀無用之書，鐘無用之情，終于成一無所用之人，卻因此活得有滋有味。③書，像一扇門，透過這扇門，你可以看到別人每天都想了些什么，他們?nèi)绾慰偨Y(jié)這個世界，又如何想象另一個世界。讀書，不是要醍醐灌頂瞬間涅槃，追求人生的大和諧，而是要去知道，你這次與作者會在哪里會合，又會在哪里分開，會在哪里產(chǎn)生共鳴，又會在哪里產(chǎn)生分歧。一本書不一定能讓你走出困境，不過至少會讓你知道，從古到今跟你有同樣煩惱，并且同樣在尋找答案的人有很多，你并不孤單。④我們小時候讀的書，如同小時候吃的飯，一時半會兒看不出什么，直到成年后，前者成為了我們的精神，后者成為了我們的骨血，兩者都融入到我們的每一個細胞。我們的氣質(zhì)，大多藏于讀過的書中，讀書就像一把把開山刀，每每拿起來揮舞，就能在你內(nèi)心開墾出一片新的曠野，從而騰得出地方種植更多作物，到了秋天，心靈便可在廣闊無垠的大地上忙碌著收獲思想。⑤我一直很喜歡毛姆說的一段話：“生命的盡頭，就像人在黃昏時分讀書，讀啊讀，沒有察覺到光線漸暗；直到他停下來休息，才猛然發(fā)現(xiàn)白天已經(jīng)過去，天已經(jīng)很暗，再低頭看書卻什么都看不清了，書頁已不再有意義。”這是形容一個人年老時的樣子，而我則希望人們都能有這樣的讀書體驗。（選自《時代郵刊》2017年第4期，有刪改）17.請簡要分析第②段的論述層次。18.請概括文中所說的讀書的意義。19.作者引用毛姆的話，想要表達關(guān)于讀書的什么觀點？參考答案：17.首先，明確世間有兩種快樂；接著，闡述無知的快樂；最后，闡述徹悟的快樂。

18.①能獲取智慧；②能帶來頓悟的生活快樂；③能了解別人的思想；④能培養(yǎng)氣質(zhì)，收獲思想。

19.①要全身心投入地讀書；②讓閱讀陪伴終生；③要珍惜有限的讀書時光。17.試題分析：本題要求分析論證層次，答題的關(guān)鍵的是概括段落的要點，即世間有兩種快樂、無知的快、徹悟的快樂。18.試題分析：這是一道文意概括的題目，注意對文章簡單劃分層次，然后概括要點，重點注意段首和段尾句。19.試題分析：此題分析句子的作用，答題的要點是“關(guān)于讀書觀點”，答題的關(guān)鍵是分析這句話和“讀書”的關(guān)系，即身心投入、陪伴終生、珍惜有限的讀書時光。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是()A．衡少善屬文

屬：連綴B．連辟公府不就

辟：躲避C．安帝雅聞衡善術(shù)學

雅：素常D．中有都柱

都：粗大參考答案：B[解析]應(yīng)為“征召”。

略5.文言閱讀材料，完成19～21題。(10分)仁杰赴并州，登太行山，南望見白云孤飛謂左右日吾親所居在此云下瞻望佇立久之云移乃行。有同府法曹鄭崇質(zhì)，母老且病，當充使絕域。仁杰乃詣長史藺仁基，請代崇質(zhì)而行。

(《舊唐書·狄仁杰傳》)

19．用斜線(／)給上面文言文中劃線部分斷句(限6處)。(6分)

20．概括文中寫狄仁杰“孝”的兩件事。(2分)

21．古代表現(xiàn)孝道的文學作品很多，請舉一例，寫出篇名和作者(作者不可考則寫作品產(chǎn)生的朝代)。(2分)參考答案：19.南望／見白云孤飛／謂左右曰／吾親所居／在此云下／瞻望佇立久之／云移乃行。(6分)20．身在異地，思念親人；請求代人出使。(2分，每點1分)21．示例一：

《陳情表》

李密

示例二：《木蘭詩》

北朝

(2分，篇名和作者或朝代各1分，作品中含有體現(xiàn)孝道的內(nèi)容即可。)6.閱讀下面的材料，完成下列小題。子曰：“君子之于天下也，無適也，無莫也，義之與比?！保ā墩撜Z?里仁》）孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞,損矣?！保ā墩撜Z?季氏》）子曰：“君子不重則不威，學則不固，主忠信，無友不如己者，過則勿憚改?！保ā墩撜Z?學而》）21.第一則材料中“適”“莫”分別解釋為______________，______________。22.有人解釋第三則材料“無友不如己者”一句中“如”為“比得上”，認為本句所表達的意思是“不要跟比不上自己的人交朋友”。你同意嗎？結(jié)合第一則和第二則材料說說理由。參考答案：21.

(1).親厚

(2).淡漠

22.示例一：不同意。1.第一則材料孔子強調(diào)與人交往要和義在一起，第二則材料提出與正直、誠信的人做朋友有益。（或提出不要與諂媚、虛偽、夸夸其談的人作朋友）2.兩則材料可以看出孔子交友注重的是朋友的人格和精神追求，而非“不要跟不如自己的人交朋友”。示例二：同意。1.“不要跟比不上自己的人交朋友”強調(diào)不去結(jié)交忠信（德行）還不如自己的朋友，這是對君子德行上潔身自好的要求。2.與材料一材料二孔子交友看重朋友重義正直誠信等德行相符?！?1題詳解】試題分析：本題考查文言實詞的意義和用法。作答時將各個實詞帶入具體語境中進行分析，材料一“君子之于天下也，無適也，無莫也，義之與比”，意思是“君子對于天下的人和事，沒有固定的厚薄親疏，只是按照義去做”，所以“適”，意為親近、厚待；“莫”，意思是疏遠、冷淡?！?2題詳解】試題分析：本題考查對材料相關(guān)內(nèi)容的理解分析能力。有人解釋材料三“無友不如己者”一句中“如”為“比得上”，認為本句所表達的意思是“不要跟比不上自己的人交朋友”，題目問我們對于這種說法是否同意，要求結(jié)合材料一二說說理由。本題具有開放性，作答時可以根據(jù)自己對材料一二的解讀，先明確自己的看法、觀點，然后結(jié)合自己對材料一二內(nèi)容的理解進行論述。材料一強調(diào)“義”，君子對于天下的人和事，沒有固定的厚薄親疏，只是按照義去做。材料二孔子說：“有三種有益的朋友，有三種有害的朋友。同正直的人交朋友，同誠實的人交朋友，同見多識廣的人交朋友們，這是有益的。同阿諛奉承的人交朋友，同當面恭維，背后誹謗的人交朋友，同花言巧語的人交朋友，這是有害的?！边@里看出孔子交友注重的是品行和追求，答題時圍繞自己的看法、觀點進行論述即可。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一句是（

）A.5G,即第五代移動通信網(wǎng)絡(luò)，其最高理論傳輸速度可達每秒數(shù)+Gb,這比4G網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度快了數(shù)百倍左右。B.今年6月初，因為一張赤腳穿舊鞋、在高鐵二等座上專心工作的照片，78歲的工程院院士劉先林在網(wǎng)絡(luò)上走紅。C.一款名為“奇跡暖暖”的游戲和故宮合作之后，暖粉們“穿”上各種珍藏的華服,受到國外不少年輕人的追捧。D.近日，一名四年級杭州小學生將蝸牛養(yǎng)到“四世同堂”，儼然成為蝸牛小專家，其愛心與耐心贏得無數(shù)人點贊。參考答案：B試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。題中A項，成分贅余，“數(shù)”和“左右”表意重復(fù)。C項，結(jié)構(gòu)混亂，中途易轍，在“暖粉們”之前加上“讓”；D項，語序不當，改為“杭州一名四年級小學生”。點睛：語序不當是病句常見的類型，主要有定語語序不當、狀語語序不當、修飾語語序不當、關(guān)聯(lián)詞語語序不當、邏輯語序不當?shù)?。多層定語語序注意和下列例句對照。她是國家隊的（a．表領(lǐng)屬性的――表“誰的”）一位（b表數(shù)量的――表“多少”）有20多年教學經(jīng)驗的（c動詞性短語――表“怎樣的”）優(yōu)秀的（d形容詞性短語）藍球（e名詞）女（f名詞）教練。多層定語語序注意和下列例句對照。許多老師昨天（何時）在休息室里（何地）都（范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他（何對象，“誰”）交談。多層修飾語，看誰離誰最近，離得最近就應(yīng)該緊挨著。關(guān)聯(lián)詞語，看前后主語是否一致，一致主語在前，不一致關(guān)聯(lián)詞語在前。“和”“或”頓號等注意查找邏輯對應(yīng)和邏輯上的先后順序。被字句，把字句前面加否定詞或能愿動詞要放在“把”和“被”的前面。此題屬于定語語序不當，注意跟例句對照分析。8.請仿照示例，補寫出下面作品中兩個人物的話，以表達其對“人生”的理解。要求：符合人物的思想性格，句式相近，每句不超過30字。（4分）示例：《祝?！分械南榱稚┱f：“人生就是逆來順受，安于天命，把生命交給別人?！?1)《水滸傳》中的魯達說：“

?！保?分）(2)《邊城》中的翠翠說：“

?！保?分）參考答案：答案示例：(1)人生就是敢作敢當，風風火火，讓生命大放光芒。（2分）(2)人生就是擁抱親情，守望愛情，讓生命充滿溫馨。（2分）

9.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過l5個字。(6分)中國淡水資源不足，已成為人們?nèi)找骊P(guān)切的問題。作為水資源的開源增量技術(shù)，

①

。雖然我國海水淡化技術(shù)已經(jīng)比較成熟，但相對于大部分城市的自來水價格，

②

。海水淡化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展面臨諸多困難，需要政府全方位扶持和培育。但從長遠來看,

③

，因為我國淡水資源缺乏，向大海要淡水是大趨勢。參考答案：?海水淡化成為解決問題的重要途徑?海水淡化成本仍然偏高?海水淡化發(fā)展前景很廣闊（意思對即可，每句2分）10.根據(jù)下面羅立中先生《父親》這油畫，描繪圖中父親的形象。（5分）要求：(1)使用第二人稱，側(cè)重肖像描寫。(2)運用比喻、排比兩種修辭手法。(3)不少于50字?！鴧⒖即鸢福簠⒖即鸢?你的臉，就像夏日驕陽下炙烤著皸裂的土地;你深深淺淺的皺紋，就像艱辛歲月輾壓出的一條條車轍；你粗糙帶有泥土的大手，就像犁耙一樣耕耘著家庭美好希望。殘缺著門牙的嘴，不知飽嘗過世上多少的辛酸；稀疏泛白的胡須，不知歷經(jīng)人間了幾多艱辛。（使用第二人稱1分，比喻、排比修辭手法1分，內(nèi)容2分，語言1分）

六、寫作（60分，共1題）11.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。一位弟子捧著小盆景來給大家欣賞。養(yǎng)在淺碟里的酪梨種子已長出嫩嫩的枝葉，真是人見人愛。師父卻淡淡地說：“這粒種子長錯地方了。若是把它拿到外面、種在土里，它就能接受陽光、雨水，長成一棵大樹?！眳⒖即鸢福捍笊缴钐?/p>

大山深處，清晨的濃霧還未完全散盡。早已有村民扛著鋤頭下地干活。一縷晨曦從山隙間偷溜進來，照亮了隆起的田埂。少年赤著足，提著鞋一路小跑。田里的村民道：“上學去了？”少年響亮的應(yīng)答聲在山里留下了一點余音。

傍晚，少年低著頭，默默地向家走去。皺起的眉毛顯示著主人的陰郁，夕陽照在他沮喪的背上，漸漸淡去。

晚飯后，少年走向正在劈柴的父親。父親看了他一眼，道：“有事？”少年猶豫了一下，緩緩地說：“前幾天學校里有個省級考試，我考上了。老師說我可以到山外的大城市去讀書，保送的?！闭f罷，父親