遼寧省鞍山市海城博興高級中學(xué)高二語文期末試卷含解析

遼寧省鞍山市海城博興高級中學(xué)高二語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成下列小題。呼蘭河傳（節(jié)選）蕭紅在小街上住著，又冷清、又寂寞。一個提籃子賣燒餅麻花的，從胡同的東頭喊，胡同向西頭都聽到了。雖然不買，若走誰家的門口，誰家的人都是把頭探出來看看，間或有問一問價錢的，問一問糖麻花和油麻花現(xiàn)在是不是還賣著前些日子的價錢。間或有人走過去掀開了筐子上蓋著的那張布，好像要買似的，拿起一個來摸一摸是否還是熱的。摸完了也就放下了，賣麻花的也絕對地不生氣。于是又提到第二家的門口去。第二家的老太婆也是在閑著，于是就又伸出手來，打開筐子，摸了一回。摸完了也是沒有買。等到了第三家，這第三家可要買了。一個三十多歲的女人，剛剛睡午覺起來，她的頭頂上梳著一個卷，大概頭發(fā)不怎樣整齊，發(fā)卷上罩著一個用大黑珠線織的網(wǎng)子，網(wǎng)子土還插了不少的疙瘩針?？墒且驗檫@一睡覺，不但頭發(fā)亂了，就是那些疙瘩針也都跳出來了，好像這女人的發(fā)卷上被射了不少的小箭頭。她一開門就很爽快，把門扇呱噠地往兩邊一分，她就從門里閃出來了。隨后就跟出來五個孩子。這五個孩子也都個個爽快，像一個小連隊似的，一排就排好了。第一個是女孩子，十二三歲，伸出手來就拿了一個五吊錢一只的一竹筷子長的大麻花。她的眼光很迅速，這麻花在這筐子里的確是最大的，而且就只有這一個。第二個是男孩子，拿了一個兩吊錢一只的。第三個也是拿了個兩吊錢一只的。也是個男孩子。第四個看了看，沒有辦法，也只得拿了一個兩吊錢的。也是個男孩子。輪到第五個了，這個可分不出來是男孩子，還是女孩子。頭是禿的，一只耳朵上掛著鉗子，瘦得好像個干柳條，肚子可特別大。看樣子也不過五歲。一伸手，他的手就比其余的四個的都黑得更厲害。其余的四個，雖然他們的手也黑得夠厲害的，但總還認得出來那是手，而不是別的什么，唯有他的手是連認也認不出來了。說是手嗎，說是什么呢，說什么都行。完全起著黑的灰的、深的淺的，各種的云層，看上去，好像看隔山照似的，有無窮的趣味。他就用這手在筐子里邊挑選，幾乎是每個都讓他摸過了，不一會工夫，全個的筐子都讓他翻遍了。弄了他滿手是油，把那小黑手染得油亮油亮的，黑亮黑亮的。而后他說：“我要大的?！庇谑蔷驮陂T口打了起來。他跑得非常之快，他去追著他的姐姐。他的第二個哥哥，他的第三個哥哥，也都跑了上去，都比他跑得更快。再說他的大姐，那個拿著大麻花的女孩，她跑得更快到不能想象了。已經(jīng)找到一塊墻的缺口的地方，跳了出去，后邊的也就跟著一溜煙地跳過去。等他們剛一追著跳過去，那大孩子又跳回來了，在院子里跑成了一陣旋風。那個最小的，不知是男孩子還是女孩子的，早已追不上了。落在后邊，在號啕大哭。他們的母親，雖然是很有威風的樣子，但是不動手是招呼不住他們的。母親看了這樣子也還沒有個完了，就進屋去，拿起燒火的鐵叉子來，向著她的孩子就奔去了。不料院子里有一個小泥坑，是豬在里打膩的地方。她恰好就跌在泥坑那兒了，把叉子跌出去五尺多遠。于是這場戲才算達到了高潮，看熱鬧的人沒有不笑的，沒有不稱心愉快的。就連那賣麻花的人也看出神了，差一點沒把筐子掉了地下。他高興極了，他早已經(jīng)忘了他手里的筐子了。至于那幾個孩子，則早就不見了。等母親起來去把他們追回來的時候，那做母親的這回可發(fā)了威風，讓他們一個一個地向著太陽跪下，在院子里排起一小隊來，把麻花一律地解除。鬧到結(jié)果，賣麻花的和那女人吵了一陣之后提著筐子又到另一家去叫賣去了。他和那女人所吵的是關(guān)于那第四個孩子手上拿了半天的麻花又退回了的問題，賣麻花的堅持著不讓退，那女人又非退回不可。結(jié)果是付了三個麻花的錢，就把那提籃子的人趕了出來了。為著麻花而下跪的五個孩子不提了。再說那一進胡同口就被挨家摸索過來的麻花，被提到另外的胡同里去，到底也賣掉了。過去了賣麻花的，后半天，也許又來了賣涼粉的，也是一在胡同口的這頭喊，那頭就聽到了。賣涼粉的一過去了，一天也就快黑了。打著撥浪鼓的貨郎，他擔著擔子從大街口走回家去。賣瓦盆的，也早都收市了。揀繩頭的、換破爛的也都回家去了。只有賣豆腐的則又出來了。晚飯時節(jié)，吃了小蔥蘸大醬就已經(jīng)很可口了，若外加上一塊豆腐，那真是錦上添花，一定要多浪費兩碗苞米大蕓豆粥的。一吃就吃多了，那是很自然的，豆腐加上點辣椒油，再拌上點大醬，那是多么可口的東西；用筷子觸了一點點豆腐，就能夠吃下去半碗飯，再到豆腐上去觸了一下，一碗飯就完了。因為豆腐而多吃兩碗飯，并不算吃得多，沒有吃過的人，不能夠曉得其中的滋味的。所以賣豆腐的人來了，男女老幼，全都歡迎。打開門來，笑盈盈的，雖然不說什么，但是彼此有一種融洽的感情，默默生了起來。賣豆腐的一收了市，一天的事情都完了。家家戶戶都把晚飯吃過了。吃過了晚飯，看晚霞的看晚霞，不看晚霞的躺到炕上去睡覺的也有。這地方的晚霞是很好看的，有一個土名，叫火燒云。說“晚霞”人們不懂，若一說“火燒云”就連三歲的孩子也會呀呀地往西天空里指給你看。晚飯一過，火燒云就上來了，從西邊一直燒到東邊，紅堂堂的，好像是天著了火。一會工夫火燒云下去了。于是孩子們困倦了，回屋去睡覺了。競有還沒能來得及進屋的，就靠在姐姐的腿上，或者是依在祖母的懷里就睡著了。7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說節(jié)選部分刻畫了市井小民的群像，同時對其中一些人物分別作了較為精細的刻畫，如“卷發(fā)女”“第五個孩子”“賣燒餅麻花的”等等。B.摸了麻花也不買，大孩子先挑了大麻花，最小的孩子為此狂追姐姐，為別人掉進泥坑而高興，這些情節(jié)都是作者眼中當時社會生活的真實縮影。C.呼蘭河城的環(huán)境，城里的人們，各種各樣的營生，展開一幅幅有濃郁鄉(xiāng)土風情的畫卷。開頭買麻花，結(jié)尾買豆腐，完整地體現(xiàn)了小城人們生活中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。D.小說用樸實細膩的筆觸和不動聲色的描寫，為我們揭示了特定環(huán)境下的國民狀態(tài)，發(fā)人深省，這種狀態(tài)恰如魯迅先生所說的那樣，將“在沉默中滅亡”。8.小說中對某些人物的描寫非常細膩，請結(jié)合具體人物找出三種主要描寫方法并簡析其作用。9.小說開頭作者寫到“在小街上住著，又冷清，又寂寞”，但文中表現(xiàn)的小街生活卻顯得豐富而熱鬧，如何理解這種矛盾性？請結(jié)合文本簡要分析。參考答案：7.C

8.描寫方法：肖像描寫，動作描寫，細節(jié)描寫。作用：（1）對卷發(fā)女的肖像描寫，以形傳神，暗示了她在小城地位較高，家境較好，與其他民眾形成鮮明對比。（2）對卷發(fā)女和第五個孩子的動作描寫，生動刻畫了寂寞無聊的人們在打鬧中消磨時光，耗費生命的可悲狀態(tài)，凸顯主題。（3）對第五個孩子“手”的細節(jié)描寫，突出了小城居民不講衛(wèi)生、不修邊幅的劣習，為下文這樣被摸過的麻花也照常賣出去的情節(jié)作鋪墊。有力地突出了民眾只求“活著”的生存狀態(tài)。

9.①表面上，人們即使不買麻花，也要出來看一看，摸一摸；一家人打鬧出丑，所有人都看得津津有味，吃飯能吃到豆腐，就是錦上添花，飯后只有看晚霞或睡覺，表現(xiàn)出生活熱鬧而有趣。②事實上，人們內(nèi)心空虛而麻木，沒有真正的精神生活，他們?nèi)諒?fù)一日，毫無目的地生存，又生而等死。③而文中描寫的“清冷寂寞”并非真實的小街環(huán)境，而是“我”身處其中卻又格格不入的孤獨悲涼的內(nèi)心世界，抒發(fā)了作者對愚昧麻木國民“哀其不幸，怒其不爭”的思想感情?！?題詳解】試題分析：此題考查分析、理解文章的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的能力。C項，“開頭買麻花，結(jié)尾買豆腐，完整地體現(xiàn)了小城人們生活中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)”理解錯誤，買麻花、買豆腐沒有完整體現(xiàn)小城人們的生活，也不是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。故選C?！?題詳解】試題分析：此題考查欣賞人物形象、領(lǐng)悟作品藝術(shù)魅力的能力。解答此題時需要掌握人物描寫方法：肖像描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等。同時細節(jié)描寫也可以從側(cè)面烘托人物形象。作品中作者重點刻畫的分別是卷發(fā)女人的肖像，卷發(fā)女人和她第五個孩子的動作，卷發(fā)女人的第五個孩子的“手”，因此，在整理答案時從這幾個人物入手來分析肖像、動作、細節(jié)描寫的作用即可?！?題詳解】試題分析：此題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。解答此題應(yīng)注意從文章的主旨出發(fā)來答題。作者描寫街市上熱鬧的場面實際上反映的是人們?nèi)諒?fù)一日重復(fù)著麻木的生活，精神世界空虛，生活在這樣的小鎮(zhèn)上，作者感到格格不入，感到孤單，為我們揭示了特定環(huán)境下的國民狀態(tài)，發(fā)人深省，這種狀態(tài)恰如魯迅先生所說的那樣，將“在沉默中滅亡”?！军c睛】文學(xué)類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對文意、文章的主旨、結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造技巧等內(nèi)容的考查。考查的方式一般有兩種，一種是對文章內(nèi)容進行分析、概括；一種是對文章特色和手法進行分析。分析文章內(nèi)容，即文意，陷阱的設(shè)置一般集中在“文意表述不當”、“主旨概括不當”、“情感分析錯誤”、“人物的心理解讀錯誤”等方面。分析文章特色及手法，命題時往往會把錯誤設(shè)置在“人物形象”、“情節(jié)”、“環(huán)境描寫”、“標題的作用”、“結(jié)尾的特征”等地方?？忌枇粢膺@些方面的命題陷阱。2.實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成13^-15題。（15分）王元化①二三事姚芳藻

王元化先生是上世紀四十年代《聯(lián)合晚報》文藝副刊“夕拾”的主編。談起他從事新聞工作的這一段生活，他卻說，當年是被迫進《聯(lián)合晚報》的。

王先生以前從來沒同我們談起過那一段不太愉快的往事。原來抗戰(zhàn)勝利后，他在上海地下文委負責文藝工作時，發(fā)表了一篇題目叫《舅爺爺》的短篇小說，把一個質(zhì)樸的老人和天真的孩子之間的感情寫得細致入微，小說一發(fā)表，就受到幾位作家的注意，魏金枝撰文介紹，以群在《文哨》上加以推薦。但卻遭到老文委書記的指責：“為什么寫童年時代的東西?為什么不為政治服務(wù)?”個別談話不夠，還發(fā)動黨員群眾整他。年少氣盛的王先生據(jù)理力爭，結(jié)果是靠邊站。他是不得已才進《聯(lián)合晚報》工作的?！斑@是我的一段不光彩的歷史?！彼v得很風趣。細細玩味，覺得其中奧妙無窮，因為講自己光彩，就意味著別人不光彩，而王先生是決不愿意去觸他那位老上級的心境的。

他接替姚溱，擔任了“夕拾”的主編。初進報界，對編輯程序可說是一竅不通，姚溱幫著他編了一個星期。談起姚溱這位新來的文委書記對他的幫助，他充滿了感激之情。當時的報紙，副刊版面天天有，缺稿是常有的事。姚溱天天問他版面情況，缺多少，姚溱就補多少，王先生說他真佩服姚溱的本領(lǐng)。

“我后來也能缺多少補多少了?！彼f，“《丑》就是我聽記者講了美國兵殺害三輪車夫案件中，檢察官怎樣威脅證人的事而馬上寫出來的，新聞工作使我能夠了解時代，直接對現(xiàn)實發(fā)言。我很喜歡新聞工作?！?/p>

孰知過不了幾天，“夕拾”主編一下又變成了馮亦代。原來是《丑》惹下禍事，這位檢察官惱羞成怒，決定對《聯(lián)合晚報》提出起訴。

王先生從事新聞工作是被迫的，研究《文心雕龍滬當然更是被迫的了：被胡風問題牽連上了以后，他還有什么好日子過?在這種情況下，只好讓自己沉到故紙堆里去。

他在大學(xué)里念的是經(jīng)濟系，卻一直熱衷于文學(xué)，當大學(xué)教授的父親便專門請了清華大學(xué)汪鸞翔先生在家里教他《文心雕龍》，這使他對《文心雕龍》產(chǎn)生了濃厚的興趣。王先生在研究劉勰的創(chuàng)作論時，不僅貫穿了實事求是的科學(xué)態(tài)度，而且采取了中西文學(xué)比較的方法，大大開拓了研究視野，也為《文心雕龍》研究開辟了一個新的天地。

1962年，我在文藝刊物上看到他關(guān)于《文心雕龍》的論文，真是又驚又喜。在那極左思潮當?shù)赖娜兆永?，一個被打入黑籍的作家，竟能在刊物上發(fā)表文章，簡直是一個奇跡。如果他的研究沒有達到一個新的高度，是決不會被刊出的，而同樣重要的是，如果沒有一個權(quán)威人物的支持，編輯也是不敢刊用的。果然，權(quán)威人物是有的，他就是周揚。

當時支持他的，不僅周揚一人，還有郭紹虞、夏衍、張光年等。而1962年，正是許多人見著他退避三舍的年代，這就是他對那些默默的支持，為什么始終感念不忘的原因了。

(選自2008年11月3日《文匯報》，有改動)

(注)①王元化(1920～2008)，我國著名思想家、學(xué)者、文藝理論家。②《文心雕龍》：南朝梁劉勰著，中國文學(xué)理論批評史上第一部有嚴密體系的文學(xué)理論專著。13．下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解錯誤的兩項是(5分)

(

)

A.《舅爺爺》這篇小說盡管描寫得細致入微，深得同行贊許，一些作家給予介紹和推薦，但王元化卻仍為此遭到不公正對待。

B.王元化開始任《聯(lián)合晚報曠夕拾”的主編時，得到了姚溱的幫助，使他在這一段“不太愉快的”經(jīng)歷中，感受到了人情的溫暖。

C．當時的領(lǐng)導(dǎo)認為王元化擅自發(fā)表作品，沒有做好政治工作，嚴厲批評了他，他最終不得不離開文藝圈，進入新聞界。

D．因為發(fā)表《丑》這篇反映現(xiàn)實、揭露丑惡的作品觸怒了當時的檢察官，王元化又不得不離開了剛來不久的《聯(lián)合晚報》。

E．王元化小時候得到了父親的啟蒙教育，對《文心雕龍》產(chǎn)生了濃厚興趣，有了扎實基礎(chǔ)，因而取得了如此高的研究成就。14．從文章看，王元化先生在多方面取得成就，成為著名學(xué)者、文藝理論家的原因有哪些?(4分)

15．讀完全文，你認為王元化先生具有怎樣的人格特點?(6分)

參考答案：略3.閱讀下面的作品,完成12～15題（19分）?？嗖嘶ㄩ_于永軍①春風拂過，苦菜花開。那一株株可愛的小精靈，穿著綠裙，挺著脖頸，揚著金黃色的笑臉，盡情地炫耀著自己的快樂。清香彌漫，那似乎帶著苦味的感覺頓時讓我想起家鄉(xiāng)漫山遍野滿溝滿坡的苦菜，想起那剜到母親簍子里的或擇洗干凈放在菜板上的葉綠根白的苦菜。那是遠遠近近的記憶，那是深深淺淺的記憶。②我生長在“瓜菜代”的年代，野菜、草根、樹皮、樹葉、酒糟渣、觀音土，凡是能充饑的東西，都“勇敢”地作過“穿腸過”的實驗。至今我依然記得：樹皮類只有榆樹皮能吃，甜絲絲、黏糊糊的像地瓜棗；草根類只有茅草根能吃，可“進口”容易“出口”難，排泄時能憋死人；樹葉類只有洋槐葉能吃，但會使人浮腫，那時我們村二百戶人家，一百多人得了浮腫病，我四歲的三弟，臉腫得像個皮球。那幾年天災(zāi)加人禍，糧食沒甚收成，野菜卻瘋長，餓極了的人們便撲向了野菜，什么麥蒿、七七菜、貓耳朵、瘋狗草……只要能吃、藥不死人，剜到籃里便是菜?？嗖俗屛矣洃浬羁?，不只是因為它生命力頑強，有土的地方就能生長；也不只是因為它的完美奉獻，根葉莖都能吃；更可貴的是，別的野菜過了季節(jié)就成了草，它卻一枝獨秀，過了春茬還有秋茬，鮮嫩時曬干，冬天用水一泡照樣能吃。③1962年的大年三十，我們一家五口人吃不起餃子，父母只能用干苦菜插渣（做菜豆腐，老家方言叫“插渣”）。除夕早上，娘泡上了半鍋干苦菜，又泡了半碗留待春做種子的黃豆。傍晚，當家家戶戶響起刀剁案板聲，娘剁苦菜、爹磨豆，做了一鍋苦菜渣。那飄著清香的尤物，饞得我們兄弟幾個口水直流。大年夜，一家人圍坐土炕上，每人盛了一大碗。那渣吃到嘴里，苦中有香，香中稍苦，對長年肚子里罕見油水的孩子說，那感覺著實美不可言。④這樣的記憶留存了好些年。1974年秋，人民公社社員仍在溫飽線上掙扎，我參軍了，就要離開父母了。娘問我想吃什么，我說，最想吃苦菜渣?？上?，這個時候苦菜太少了。無心的一句話，娘卻上了心。第二天，晚飯時分，炕上放著一小盆苦菜渣。原來，頭天夜里，娘就泡上了黃豆，翌日一大清早便拎著簍子出了門，滿山坡里尋苦菜。弟弟告訴我，為了這頓苦菜渣，娘整整在坡里找了一大上午，溝溝坎坎尋遍了，兩只小裹腳都磨起了泡。那天娘催促我趁熱吃、多吃點，而我，筷子還沒有動，淚水便盈滿了眼眶。⑤軍旅生涯三十多載，一年兩度黃花開。妹妹告訴我，打我參軍之后，每當苦菜花開，娘都要上坡去剜苦菜，泡豆子插渣。年年如此。有好幾次，老家有人到濟南，娘還專門央人給我?guī)б淮衫從?。⑥有一年三月，又是苦菜花開時，領(lǐng)導(dǎo)特批讓我回家看看，我想給娘一個驚喜，事先沒有打電話。不承想，一到村口，大老遠看見娘站在那兒張望。我不解地問娘，您在這兒等誰？娘說，在等你。我說，您怎么知道我今日回？娘說，這兩天我左眼一直跳，尋思著你該回了，好幾天都上這兒望望，沒想到你還真的回了，夜（方言：昨天）還讓你嫂子插了苦菜渣呢！

⑦娘活了八十又四歲，找早逝的父親去了。⑧苦菜花又開了。娘啊，您在哪里？12.結(jié)合全文，簡要分析作者對苦菜“遠遠近近、深深淺淺”的記憶。（4分）

13.請簡要分析第①段的表達特色。（3分）

14.請分析第⑧段中畫線句子在文中的作用。（6分）

15.閱讀全文，請?zhí)骄勘疚牡纳羁桃馓N。（6分）

參考答案：12.（4分）“瓜菜代”時期吃野菜特別是苦菜的深刻記憶；（1分）年夜飯一家人吃苦菜渣的美好記憶；（1分）參軍離家吃苦菜渣的感動記憶；（1分）軍旅期間回家探親吃苦菜渣的驚喜記憶。（1分）13.（3分）運用比喻和擬人的手法，（2分）從視覺、嗅覺的角度，（1分）形象生動寫出了苦菜的可愛美麗。（1分）14.（6分）內(nèi)容：暗示又是一年苦菜花開，可母親已不在了，由花及人，深化了文章的主旨，升華了對母親的摯愛和緬懷之情。（4分）結(jié)構(gòu)：照應(yīng)題目，收束全文。（2分）15.（6分）①苦菜“有土就能生長”，人在饑荒年代，凡能充饑的都“穿腸過”：表現(xiàn)生命力頑強；②苦菜、麥蒿等野菜救人命，母親做苦菜渣：表現(xiàn)感恩；③過年、送別、探親吃苦菜渣：表現(xiàn)親情、和睦；④緬懷逝去親人、回味艱苦歲月：表現(xiàn)人不應(yīng)忘記過去。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成9-13題迪功郎南安少尹方先生行狀[明]袁宗道先生諱夢暘，字子旦，別號東谷。先生廣眉豐顙美髯，目光射人。少年即豪邁，日誦千言。十歲善屬文，能作大書，書輒工。出試，邑令奇之，置巨扁命之書。令嘆曰：“孺子腕不勝錐，而能擅擎托之技，何奇也！”十六補郡學(xué)弟子。郡守吳君，西吳名士，大加賞識，曰：“若能為賈生耶，吾不難作吳公矣?！毕壬沂镭S財，自叔海航公無子，卒時與妻劉曰：“吾侄兒夢暘賢，汝必子之。”劉如言，而旁觀之豪耽耽，即持刀劫先生曰：“不千金，立刃汝！”先生即奉千金，不校也。而豪不厭，百計構(gòu)劉，訟於官。先生曰：“身孰與貨重，吾權(quán)之久矣。且一縷一銖，皆先人貽，與其濟他魚肉，孰與奉吾叔母。”取所遺七十二契，割三十六契畀之，余皆半.產(chǎn)取瘠，室取湫，僮仆取老，而全盛之貲減過半矣。一日，大盜至，首斫數(shù)僮，盡發(fā)所藏，去則縱火，烈焰竟日不息。先生以報收租之役于官，不及難，仰天嘆曰：“甚哉，財之為大盜積也！吾瀕死於貲者再，今而后庶其免夫！”縣捕令其議所亡，先生不問也。鄰豪某，計先生宅遭毀后，田契已灰燼，侵地數(shù)十丈。先生貽書曰：“尺土皆隸皇家籍，古來割據(jù)幾何年?！逼淙死⒎?。有欲以賤直先生田者，先生即如其意取直。其人復(fù)詭言田瘠，先生復(fù)如其意還直。鄰人毆一仆死，先生不問。鄰自訟，法當?shù)?，先生?fù)為解釋。嘗渡江，同舟賈以失金爭。先生笑曰：“金在我?！苯忾覂斨?，及舟泊，始得匿者，乃相與嘆服而去。然先生晚年，偶念西湖之勝，忽泛舟東下，三竺、六橋之間，杖履悉遍。先生襟懷豪爽，飲可三五斗許，顏若渥丹，豐神愈整。不喜苛禮，與人游，不置輕重于懷抱。鄉(xiāng)羅里社，追逐宴會，無不極歡。庚辰，率諸里姻，置酒高會，曰：“吾老矣，恐此會不可再也！”將歸，灑淚而別。辛巳春，大饑，先生遍施里中，舊時奔走廝役亦有所給，若訣別狀。仲夏遂病。先生素無病，偶病疽，即令治后事，曰：“吾濱死者數(shù)，今幸終正寢，于吾足矣?！彼焓?。卒之日，親戚友朋，皆相聚悲泣。

9.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A.孺子腕不勝錐

勝：承受

B.割三十六契畀之

畀：給予C.烈焰竟日不息

竟：竟然

D.先生貽書曰

貽：送給10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（

）（3分）A.劉如言，而旁觀之豪耽耽

余扃牖而居，久之，能以足音辨人B.先生以報收租之役于官

若望仆不相師，而用流俗人之言C.先生復(fù)為解釋

何故深思高舉，自令放為D.不置輕重于懷抱

后之覽者，亦將有感于斯文11.以下六句話分別編為四組，全部能表現(xiàn)方先生仗義疏財?shù)囊豁検牵ǎ?分）①取所遺七十二契，割三十六契畀之②縣捕令其議所亡，先生不問也。③先生即如其意取直④先生笑曰：“金在我?！苯忾覂斨莞剑手T里姻，置酒高會⑥辛巳春，大饑，先生遍施里中A.①③⑤

B.①④⑥

C.②③⑥

D.②④⑤12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是（）（3分）A.方先生年少時才華出眾，擅長書寫大字，曾題寫巨匾，讓縣令贊嘆；增補為郡學(xué)的學(xué)生后，郡守對他也賞識有加。B.方先生家世代富有，強盜至其家中殺害童仆，找到全部所藏財物，方先生幸免遇難，事后對于丟失的財物也不過問。C.有人在方先生田契已毀的情況下侵占他的土地，也有人賤買其田地又謊稱田地貧瘠而索取補償，方先生都滿足了對方。D.方先生晚年樂善好施，身體一向沒有疾病，偶然生病即令置辦自己的后事，并慶幸自己雖多次面臨死亡，卻能壽終正寢。13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）⑴“不千金立刃汝”先生即奉千金，不校也。（4分）譯文：

⑵吾瀕死於貲者再，今而后庶其免夫?。?分）譯文：

⑶舊時奔走廝役亦有所給，若訣別狀。（3分）譯文：

參考答案：9、C．（竟：全、整）10、B（B．都是結(jié)構(gòu)助詞，的；A．連詞，表轉(zhuǎn)折，可是\連詞，表修飾，不譯；C．介詞，替\句末語氣詞，呢；D．介詞，在\介詞，對于）11、B（②是說方先生對丟失的財物不放在心上；③是說方先生的大度；⑤是說方先生與親朋好友歡聚，說明他的豪爽）12、C．（對于在田契已毀的情況下侵占他的土地的人，方先生沒有滿足他）13、⑴“不拿出千金，立刻殺了你！”方先生就拿出千金（給他），不計較。（評分點：4分“千金”“刃”“奉”“校”各1分）⑵我兩次因財物面臨死亡，從今往后大概不會再有這樣的事了吧！。（評分點：3分“瀕”“再”“庶其”各1分。②晡時：晚飯的時候。1分③輒：就。1分。全句大意。1分）⑶以前為他效勞的仆役也給予財物，好像要訣別的樣子。（評分點：3分“奔走”“所給”“狀”各1分）【譯文】方先生名叫夢旸，字子旦，別號東谷。方先生有寬廣的眼眉、豐滿的額頭、美麗的髯須，目光犀利。年輕時就很豪邁，每日能記誦千余字。十歲就善于寫文章，能寫大字，只要書寫就很精巧。參加縣試，縣令對他十分驚奇，放置了巨大的匾額讓他書寫。縣令感嘆道：“這個小孩子的手腕似乎承受不了一支毛筆的重量，卻能擅長托舉筆桿寫大字的絕技，多么神奇啊！”十六歲，增補為郡學(xué)學(xué)生?？な貐蔷?，是西吳的名士，對他大加賞識，說：“你能成為賈生，我就不難做吳公（推薦你）?！狈较壬抑惺来敭a(chǎn)豐饒，他的叔叔海航公沒有兒子，死時和她的妻子劉氏說：“我的侄兒孟旸賢能，你一定把他當作自己的兒子?！眲⑹习凑照f的話去做，但是從旁窺視的豪強貪婪注視，就拿刀劫持了方先生說：“不拿出千金，立刻殺了你?！狈较壬瞳I出千金，不計較。但是豪強不滿足，千方百計陷害掠奪，向官府訴訟。方先生說：“身體和財貨哪一個重要呢？我權(quán)衡很長時間了。況且一縷一銖的財物，都是先人留下的，與其用來供他人勒索，哪里比得上奉養(yǎng)我的叔母呢？”取出留下的七十二張契據(jù)，割讓了三十六張給了劉氏，其余的財產(chǎn)都留下一半，土地留取貧瘠的，房屋留取低洼的，僮仆留取年老的，全盛之時的資產(chǎn)減去了一半。一天，大盜來到家中，首先殺死了幾個僮仆，全部打開所藏的財物（掠奪），離開時放火焚燒，熊熊大火整日不息。方先生因為去向官府報告收租的事宜，沒有遭受災(zāi)難，他仰天長嘆說：“財物為大盜積累的，我太蠢了！我兩次因財物面臨死亡，從今往后大概免除了吧！”縣里的捕快讓他計議所丟失的財物，方先生也不過問。鄰近的某位豪強，考慮方先生的宅落遭到焚毀后，田契已成灰燼，侵占了方先生數(shù)十丈土地。方先生寫信給他說：“尺寸之地都屬于皇家，從古至今占據(jù)土地能有幾年呢?！蹦侨藨M愧佩服，停止了侵占。有一個想用低賤的價格買方先生田地的人，方先生就按照那人的意愿收取了錢財。那人又謊稱田地貧瘠，方先生又按照那人的意愿返還了他一部份錢財。鄰人把方先生的一個仆人打死了，方先生不責問。鄰人自己告發(fā)自己，法令判決抵命，方先生又替他解脫。方先生曾經(jīng)坐船渡江，同船的商人因為丟失了錢財而爭執(zhí)。方先生笑著說：“錢財在我這兒?！贝蜷_袋子償還他，等到船停泊靠岸，才找到丟失的錢財，于是一起感嘆佩服離去。方先生晚年，偶然想起西湖的美景，突然泛舟東下，三竺、六橋之間，拄杖行走足跡全部踏遍。方先生性情豪邁，大約能飲酒三五斗，臉色紅潤，風采神情更加端莊。不喜歡煩瑣的禮節(jié)，與人交往，在心中不計較地位高低。在鄉(xiāng)間，一個接一個的赴宴，無不極盡歡樂。庚辰年，帶領(lǐng)鄉(xiāng)人親朋，舉辦盛大酒宴，說：“我老了，恐怕這種聚會不可能再有了！”將要回到故鄉(xiāng)，灑淚而別。辛巳春，家鄉(xiāng)發(fā)生大的饑荒方先生在鄉(xiāng)里周遍施舍，以前為他效勞的仆役也給與財物，好像要訣別的樣子。仲夏就病了。方先生一向無病，偶然生瘡，就令置辦后事，說：“我多次瀕臨死亡，今天幸而壽終正寢，對我來說，已經(jīng)很滿足了?！本腿ナ懒?。死的那一天，親朋好友，都相聚痛哭。

略5.閱讀下面的文言文，完成小題。老子者，楚苦縣厲鄉(xiāng)曲仁里人也。姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也?？鬃舆m周，將問禮于老子。老子曰：“子所言者，其人與骨皆已朽矣，獨其言在耳。且君子得其時則駕，不得其時則蓬累而行。吾聞之，良賈深藏若虛，君子盛德，容貌若愚。去子之驕氣與多欲，態(tài)色與淫志，是皆無益于子之身。吾所以告子，若是而已?！笨鬃尤ィ^弟子曰：“鳥吾知其能飛魚吾知其能游獸吾知其能走走者可以為罔游者可以為綸飛者可以為矰。至于龍，吾不能知其乘風云而上天。吾今日見老子，其猶龍邪！”老子修道德，其學(xué)以自隱無名為務(wù)。居周久之，見周之衰，乃遂去。至關(guān)，關(guān)令尹喜曰：“子將隱矣，強為我著書?！庇谑抢献幽酥鴷舷缕缘赖轮馕迩в嘌远?，莫知其所終?；蛟唬豪先R子亦楚人也，著書十五篇，言道家之用，與孔子同時云。蓋老子百有六十余歲，或言二百余歲，以其修道而養(yǎng)壽也。自孔子死之后百二十九年，而史記周太史儋見秦獻公曰：“始秦與周合，合五百歲而離，離七十歲而霸王者出焉?！被蛟毁偌蠢献樱蛟环且?，世莫知其然否。老子，隱君子也。老子之子名宗，宗為魏將，封于段干。宗子注，注子宮，宮玄孫假，假仕于漢孝文帝。而假之子解為膠西王卬太傅，因家于齊焉。世之學(xué)老子者則絀儒學(xué)，儒學(xué)亦絀老子。“道不同不相為謀”，豈謂是邪？李耳無為自化，清靜自正。(《史記·老莊申韓列傳》節(jié)選)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.鳥吾知/其能飛/魚吾知/其能游/獸吾知/其能走/走者可以為罔/游者可以為綸/飛者可以為矰/B.鳥/吾知其能飛/魚/吾知其能游/獸/吾知其能走/走者可以為罔/游者可以為綸/飛者可以為矰/C.鳥吾知/其能飛/魚吾知/其能游/獸吾知/其能走/走者可以為罔游者/可以為綸飛者/可以為矰/D.鳥/吾知其能飛/魚/吾知其能游/獸/吾知其能走/走者可以為罔游者/可以為綸飛者/可以為矰/11.下列對文中加點詞語的解說不正確的一項是A.守藏室之史：“藏室”是藏書之所。“守藏室史”亦稱“征藏史”。征是典掌之意，與“守”相同，就是管理周王朝皇家圖書的史官。B.矰，是古代用來射鳥的拴著絲繩的短箭，因拴著絲繩而能收回再次利用。后來也泛指短箭。C.太傅，為朝廷的輔佐大臣與帝王老師，掌管禮法的制定和頒行，古代三公之一，位高于太師。D.孝文，是謚號。漢孝文帝是劉恒，是《二十四孝》中親嘗湯藥的主角。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A.老子認為，品德高尚的君子時運來了就要出去做官，時運不濟就和蓬草一樣隨風飄轉(zhuǎn)。這跟儒家“窮則獨善其身，達則兼善天下”的思想完全相同。B.孔子在告別老子后，對弟子們說的一番話，彰顯了圣人虛懷若谷、溫良恭儉的品格，同時也側(cè)面烘托了老子見識遠過于常人。C.老子寫了5000多字《道德經(jīng)》，分上下兩篇，闡述了道德的本意，然后瀟灑離去，沒有人知道他的下落。D.世上信奉老子人貶斥儒學(xué)，信奉儒學(xué)的貶斥老子。作為嚴肅的歷史學(xué)家，司馬遷對老子的學(xué)說只作客觀描述，并沒有尊老貶孔。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)吾聞之，良賈深藏若虛，君子盛德，容貌若愚。(2)始秦與周合，合五百歲而離，離七十歲而霸王者出焉。參考答案：10.B

11.C

12.A

13.(1)我聽說，善于經(jīng)商的人把貨物隱藏起來，好像什么東西也沒有，君子具有高尚的品德，他的容貌好像很愚鈍。(2)當初秦國與周朝合并在一起，合了五百年而又分開了，分開七十年之后，就會有稱霸稱王的人出現(xiàn)?！?0題詳解】試題分析：本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。比如本題，先了解句意為：鳥，我知道它能飛；魚，我知道它能游；獸，我知道它能跑。會跑的可以織網(wǎng)捕獲它，會游的可制成絲線去釣它，會飛的可以用箭去射它。然后利用句式對稱和語法知識斷句。觀察本句的句式是對稱的，“鳥吾知其能飛”“魚吾知其能游”“獸吾知其能走”，這三個相同的句式形成排比，所以應(yīng)在這三個句子之后停頓。且句子的主語分別是“鳥”“魚”“獸”，謂語分別是“吾知其能飛”“吾知其能游”“吾知其能走”，所以可以在“鳥”“魚”“獸”三個主語后停頓。排除A、C項?！白哒呖梢詾樨琛薄坝握呖梢詾榫]”“飛者可以為矰”句式也對稱，主語分別是“走者”“游者”“飛者”，所以應(yīng)在三個主語前停頓。排除D項。故選B?！?1題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題C項，錯在“位高于太師”。古代三公是太師、太傅、太保。太傅位次于太師。故選C。【12題詳解】試題分析：本考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句譯錯等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。本題A項，錯在“跟儒家……的思想完全相同”。儒家“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的思想是：不得志時就潔身自好修養(yǎng)個人品德，得志顯達之時就要造福天下。老子的思想跟儒家“窮則獨善其身，達則兼善天下”的思想不完全相同。相同的是得志時做官，但是不得志時是不同的。儒家主張不得志時要加強個人修養(yǎng)，老子認為不得志時像草一樣漂泊。故選A。【13題詳解】試題分析：本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第（1）題得分點：“賈”是商人，補出“深藏”的賓語“貨物”，“虛”意思是“什么東西都沒有”?！笆⒌隆笔恰案呱衅返隆?。第（2）題得分點：“合”意為“合并”，“離”意為“分離”，“歲”意為“年”，“霸王者”意為“稱王稱霸的人”?！军c睛】翻譯句子要解釋出關(guān)鍵的字詞的意思，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。需要注意以下幾個問題：一是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。二是句子中沒有實際意義的詞語應(yīng)刪去。三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當?shù)恼{(diào)整。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補出來。五是有些虛詞表示各種語氣的，需要譯出。參考譯文：老子是楚國苦縣厲鄉(xiāng)曲仁里人。姓李，名耳，字聃，做過周朝掌管藏書室的史官。孔子前往周都，想向老子請教禮的學(xué)問。老子說：“你所說的禮，倡導(dǎo)它的人骨頭都已經(jīng)腐爛了，只有他的言論還在。況且君子時運來了就駕著車出去做官，生不逢時，就像蓬草一樣隨風飄轉(zhuǎn)。我聽說，善于經(jīng)商的人把貨物隱藏起來，好像什么東西也沒有，君子具有高尚的品德，他的容貌好像很愚鈍。拋棄您的驕氣和過多的欲望，拋棄您做作的情態(tài)神色和過大的志向，這些對于您自身都是沒有好處的。我能告訴您的，就這些罷了。”孔子離去以后，對弟子們說：“鳥，我知道它能飛；魚，我知道它能游；獸，我知道它能跑。會跑的可以織網(wǎng)捕獲它，會游的可制成絲線去釣它，會飛的可以用箭去射它。至于龍，我就不知道它能駕著風而飛騰升天。我今天見到的老子，大概就像龍一樣吧！”老子研究道德學(xué)問，他的學(xué)說以隱匿聲跡，不求聞達為宗旨。他在周都住了很久，見周朝衰微了，于是就離開周都。到了函谷關(guān)，關(guān)令尹喜對他說：“您就要隱居了，勉力為我們寫一本書吧?！庇谑抢献泳妥珜懥吮緯?，分上下兩篇，闡述了道德的本意，共五千多字，然后才離去，沒有人知道他的下落。有的人說：老萊子也是楚國人，著書十五篇，闡述的是道家的作用，和孔子是同一時代的人。據(jù)說老子活了一百六十多歲，也有的人說活了二百多歲，這是因為他能修道養(yǎng)心而長壽的啊。孔子死后一百二十九年，史書記載周太史儋會見秦獻公時，曾預(yù)言說：“當初秦國與周朝合并在一起，合了五百年而又分開了，分開七十年之后，就會有稱霸稱王的人出現(xiàn)?！庇械娜苏f太史儋就是老子，也有的人說不是，世上沒有人知道哪種說法正確。總之，老子是一位隱君子。老子的兒子叫李宗，做過魏國的將軍，封地在段干。李宗的兒子叫李注，李注的兒子叫李宮，李宮的玄孫叫李假，李假在漢文帝時做過官。而李假的兒子李解擔任過膠西王劉昂的太傅，因此，李氏就定居在齊地。社會上信奉老子學(xué)說的人就貶斥儒學(xué)，信奉儒家學(xué)說的人也貶斥老子學(xué)說“主張不同的人，彼此說不到一塊去”，難道就是說的這種情況嗎？老子認為，無為而治，百姓自然趨于“化”；清靜不撓，百姓自然會歸于“正”。6.斷句與翻譯(10分)

(1)用斜線（/）給下面這段文言文斷句：（2分）

學(xué)而時習之不亦說乎有朋自遠方來不亦樂乎人不知而不慍不亦君子乎（《論語》）（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮。（選自《逍遙游》）（4分）答：

市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之，昂其直，居為奇貨。（選自《促織》）（4分）答：

參考答案：（1）學(xué)而時習之∕不亦說乎∕有朋自遠方來∕不亦樂乎∕人不知而不慍∕不亦君子乎？（《論語》）（劃對2處得1分）（2）全世的人稱贊他（宋榮子），他卻并不因此而奮勉，全世的人指責他，他卻并不因此而沮喪。城市里那些游手好閑的人，一弄到好蟋蟀就用籠子把它們養(yǎng)起來，抬高它們的售價，囤積起來當做奇貨。）（重點詞“游俠兒”“籠”“昂”“直”“居”對兩詞1分，對四詞2分，全對得3分；語句通暢1分）略三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面的語段，根據(jù)交流的語境，孩子會問什么問題？爸爸會怎樣回答？蠟燭突然熄滅了。孩子問爸爸：“蠟燭還有油，怎么就熄滅了呢？”爸爸回答說：“蠟燭的芯燒完了，當然就熄滅了?！焙⒆尤粲兴?，再問爸爸：“________________”爸爸回答說：“________________”參考答案：

(1).沒有芯的蠟燭會熄滅，沒有心的人呢？

(2).沒有心的人和沒有芯的蠟燭一樣，不能照亮別人?！驹斀狻吭囶}分析：本題考查學(xué)生語言表達的簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動性。解答此類題目，首先要審題，明確答題的要求，如本題“根據(jù)交流的語境，孩子會問什么問題？爸爸會怎樣回答”，這就要求考生要分析語境，聯(lián)系人物身份和特征，既要符合人物對答的特性，回答的內(nèi)容又要有一定的情感教育和哲理教育意義等。第一空根據(jù)“蠟燭的芯燒完了，當然就熄滅了”，聯(lián)想到人，人沒心會怎樣；第二空根據(jù)第一空疑問作答，注意沒有心的人不一定會死，只是不能給別人作貢獻。8.下列各句中，沒有語病的一句是(

)（3分）

A.今年9月3日是中國人民抗