河北省張家口市張北第一中學(xué)高一語文月考試題含解析

河北省張家口市張北第一中學(xué)高一語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。杜牧的江南余顯斌①江南，是杜牧的。②沒有杜牧，江南，該是何等寂寞？就如淋瀝的細(xì)雨中，沒有油紙傘的古樸，從而缺乏一種古詩的典雅；就如長長的小巷里，沒有一架紫藤蘿，從而缺乏一種綠意蕩漾的清新；就如斷橋邊，沒有如煙的細(xì)柳，從而缺乏一種吳儂軟語的嬌媚。③江南，是幸運(yùn)的，在長久的沉寂之后，迎來了青衣飄飄的杜牧。④江南女兒，也是幸運(yùn)的，在長久的冷寂之后，又重現(xiàn)了青春的顏色。⑤那時(shí)的江南，一定是寂寞得很久了，寂寞得連西湖的水也泛不起一點(diǎn)漣漪。那時(shí)的江南，已經(jīng)沒有了絲毫的浪漫，江南采蓮的曲子，已經(jīng)凋謝在寒冷的池塘里；吳越爭霸的戰(zhàn)鼓，已半入江風(fēng)半入云，渺茫難尋了。至于西施浣衣的樣子，已經(jīng)在傳說中流向歲月的天盡頭，白云的深影里。當(dāng)然，包括當(dāng)年的絲竹，當(dāng)年的歌舞，當(dāng)年的風(fēng)流瀟灑，都已經(jīng)如周郎的微笑，隱入歷史的硝煙中。⑥江南，太寂寞了，寂寞成一池浮萍，連紅葉也舞不起一點(diǎn)聲音。⑦就在這時(shí)，杜牧來了，在清明時(shí)節(jié)前后，嫩草如詩的日子里，一匹馬，一身長衫，外帶一支筆，踢踢跶跶走過絲雨江南，走過杏花如雪的江南，走過四百八十寺的江南，舉一舉杏花村的佳釀，飲醉了清明時(shí)節(jié)，飲醉了自己，也飲醉了唐詩。⑧醉后不知故鄉(xiāng)遠(yuǎn)，錯把江南做故鄉(xiāng)。⑨從此，江南，收容了一顆漂泊的詩魂，也收容下一片靈秀，一片浪漫。⑩在江南行走，杜牧一定是風(fēng)神瀟灑志氣昂揚(yáng)的，因?yàn)椋K于尋到了自己心中美的極致，詩的棲息地。在江南，杜牧一定是心情舒展眉宇青蔥的，因?yàn)?，長久的失落后，他找到了心靈的歸宿和安慰。二十四橋的夜晚，月光如晝，桂香如夢。秋來的江南，依然山溫水軟，草木含春?！岸臉蛎髟乱梗袢撕翁幗檀岛?？”江南，就適宜于灑脫地生活，詩意地游走。小杜，深得江南三味。春風(fēng)十里，柳絲飄飄，有哪一縷春風(fēng)，美得過江南？有哪一處女兒，輕淺一笑，婉約過江南？多少人啊，走過江南？但匆匆的腳步，踏過滿地紅塵，能領(lǐng)略“煙籠寒水月籠沙”的婉約？能體會到“春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如”的繁華？能領(lǐng)略“村連三峽暮云起，潮送九江寒雨來”的神妙？只有杜牧，一身長衫，飄飄地走過江南山水，把自己的歡笑，自己的歌吟，留給江南，留給江南的天空和湖面，還有山水樓臺。同時(shí)，也把江南留給歲月。在煙水渺茫的江岸，在細(xì)柳如眉的亭旁，總有風(fēng)吹過，總是有詩人的腳步走過，這些，江南記得，豎行的方塊文字也記得。當(dāng)詩人漫步江南時(shí)，多少絲管，多少弦竹，在夜月下悠揚(yáng)；多少憂傷，讓一個沉淪歷史的書生，愴然淚下。不是愛風(fēng)流，似被紅塵誤。詩人并不想隱居入江南山水，詩人并不想在二十四橋的簫音中沉醉?！敖虾脽熢拢T系釣魚船”“霜葉紅如二月花”，這些美妙，也不能讓詩人沉醉。所有的音樂，所有的云煙風(fēng)月，并沒有遮住詩人的眼睛。詩人站在高山上，站在紅樓上，日日凝目而視，翹首企盼，在等待著一個時(shí)代的到來，等待著萬民歡樂的和諧盛世到來，“清時(shí)有味是無能，閑愛孤云靜愛僧。欲把一麾江海去，樂游原上望昭陵”。詩人總是心有不甘，在晚唐的夕陽殘照中，遙望著太宗所開創(chuàng)的盛世，萬民同樂，百國來朝?？墒牵娙耸?，心冷了。天邊，夕陽西下，一片暗影茫然。在一聲長嘆中，詩人走入江南。所有的骯臟，所有的紅塵，與江南山水，與江南兒女相比，是如此不堪，如此骯臟。“繁華事散逐香塵，流水無情草自春?！痹娙溯p輕嘆息一聲，定格在江南的煙雨中，靜靜地觀看著，看“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”的美麗；看“深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風(fēng)”輕歌曼舞；看江南兒女在月夜里一把涼扇，笑撲流螢的嬌憨情態(tài)；看揚(yáng)州煙水，秦淮月光。江南，安慰著詩人。人，沉醉于江南。（選自《文苑（經(jīng)典美文）》,有改動）1.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.文章第②段，運(yùn)用排比的手法，指出沒有杜牧，江南風(fēng)景就少了特有的情趣韻味，從而強(qiáng)調(diào)了杜牧對于江南的意義。B.文章前六段多次寫到江南的“寂寞”，然后在第⑦段中筆鋒一轉(zhuǎn)，“就在這時(shí)，杜牧來了”，用反襯的手法寫杜牧給江南美景帶來了神韻。這里的“寂寞”指的是當(dāng)時(shí)揚(yáng)州的蕭條。C.“在一聲長嘆中，詩人走入江南”，指的是杜牧雖有報(bào)國之心，但因?yàn)榕尾坏絿抑卣衤曂?，他只能沉醉于江南美景，以此來慰藉痛苦失望的靈魂。D.文章多用排比句和整句，語言風(fēng)格典雅婉約，與江南美景和杜牧詩和諧統(tǒng)一，給人以美的享受。2.全文多處引用、化用杜牧的詩句，請簡要分析這樣寫的作用。3.作者為什么說“江南，是杜牧的”？請結(jié)合全文內(nèi)容加以分析。參考答案：1.B

2.①杜牧的詩和江南的美是和諧統(tǒng)一的，引用、化用杜牧的詩句便于簡潔凝練地表現(xiàn)江南的美景和神韻，增添江南美的感染力。②豐富文章的內(nèi)容，增加文章的文學(xué)情韻，與文中的抒情、議論協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成本文典雅優(yōu)美的語言特點(diǎn)。③借杜牧的詩句充分展現(xiàn)杜牧的才情和豐富的內(nèi)心世界。④借杜牧的詩句充分說明杜牧對江南的了解，為文題“杜牧的江南”提供了充分的證明。

3.①杜牧讓長久沉寂的江南重新顯現(xiàn)靈秀和浪漫。（或：江南因?yàn)槿鄙倭硕拍炼鴾p少了神韻）。②杜牧讀懂了多少人無法懂得的江南的美，并用自己的詩句定格再現(xiàn)了江南的婉約、繁華、神妙，讓美麗的江南在歲月中留存。③長久失落的杜牧在江南找到了心靈的歸宿和安慰，杜牧的生命情感和江南融為一體。1.試題分析：B項(xiàng)，“當(dāng)時(shí)揚(yáng)州的蕭條”錯，從引用的“春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如”看，揚(yáng)州當(dāng)時(shí)是繁華的。從全文看，“寂寞”應(yīng)是指江南佳妙處尚無詩歌高手吟詠，其情趣韻致正苦苦等待善解妙悟之人。2.試題分析：這是一道分析引用詩句的題目，答題的關(guān)鍵是答出一把作用和文中的作用，此題先打一般的作用“豐富文章的內(nèi)容，增加文章的文學(xué)情韻，形成本文典雅優(yōu)美的語言特點(diǎn)”，然后分析文中的作用，文章寫“杜牧的江南”，引用杜牧的詩句說明杜牧對江南的了解，為文題“杜牧的江南”提供了充分的證明；也借用詩句寫出江南的特征，如“江南好煙月，門系釣魚船”“霜葉紅如二月花”寫出江南的美妙。3.試題分析：這是一道文意概括的題目，要求概括“江南，是杜牧的”的原因。答題的關(guān)鍵是分析出江南和杜牧的關(guān)系，要結(jié)合文章的內(nèi)容概括，如根據(jù)文中的句子“沒有杜牧，江南，該是何等寂寞”“從此，江南，收容了一顆漂泊的詩魂，也收容下一片靈秀，一片浪漫”“江南，安慰著詩人”可以概括“杜牧讓長久沉寂的江南重新顯現(xiàn)靈秀和浪漫”“長久失落的杜牧在江南找到了心靈的歸宿和安慰”。點(diǎn)睛：情節(jié)的概括是散文常見的命題方式，往往概括物象的特征，事情的經(jīng)過，作者的觀點(diǎn)態(tài)度、情感等，注意鎖定文章的區(qū)位，提取文中的關(guān)鍵詞語，尤其注意文章各段的段首和短尾的句子。2.閱讀下面的文宇，完成小題。出租車司機(jī)劉易斯我剛從法學(xué)院畢業(yè)的時(shí)候，是那樣的自信而又雄心勃勃，我想往上爬，躋身于上流社會并且財(cái)運(yùn)亨通，我想出人頭地結(jié)交法律界名流。但我沒有料到工作后遇到的第一件事就辦得極不順利。那天，我的上司派我到名叫新繆靈的農(nóng)村小鎮(zhèn)，給一名叫奧利弗?盧肯斯的人送傳票，當(dāng)我到達(dá)新繆靈這個小鎮(zhèn)時(shí)，所見到的情況使我的情緒一落千丈。那里的街道像淌著爛泥的河流散發(fā)著刺鼻的氣味，唯一使人看著順眼的是那位車站的郵遞員。我告訴他我想找一位名叫奧利弗?盧肯斯的人。“我有一輛出租車，我把它開出來，咱們一塊開車去找盧肯斯，他玩的大部分地方我都知道?！彼绱碎_朗友好，以至我被他的熱忱深深地感動。他開出車來喊道：“喂，年輕人，這就是你的四輪馬車。周圍的人都叫我比爾……”他那爽朗的笑聲，仿佛把我當(dāng)成他的老朋友了。而且他已經(jīng)把為我找奧利弗?盧肯斯當(dāng)成了他的任務(wù)。我告訴他我是來給盧肯斯發(fā)傳票的，而盧肯斯拒絕當(dāng)我們的證人。比爾把我?guī)У截悆?nèi)克家，興高采烈地問道：“你們今天見到過奧利弗?盧肯斯嗎？他的朋友在找他。”貝內(nèi)克看著藏在比爾身后的我，猶豫了片刻之后說道：“他可能到居斯塔夫遜那兒刮胡子去了?！蔽覀兊搅司铀顾蜻d的理發(fā)店。一位顧客說，他沿著旅館那邊大街散步去了。我們又到格雷理發(fā)店，主人說他可能到公共賭場去了；我們又追到公共賭場，人家說他露過一面，買了一包煙就走了。我們窮追不舍跟在他的后面，但總是找不到他，已過了午間一點(diǎn)鐘，我感到很俄?！敖形依掀艦樵蹅冏鑫顼?，費(fèi)用不會超過半美元，但能吃到豐盛可口的飯食。我們到瓦德峰上，一邊吃，一邊欣賞風(fēng)景?！北葼柲菢酚^的鄉(xiāng)村人的智慧對于我這個常有城市病的人來說非常清新。當(dāng)我們坐在山頂上，眺望一片片綠油油的牧場和蜿蜒流過片片樹林的小溪時(shí)，他用當(dāng)?shù)氐姆窖酝琳Z談?wù)撝驴婌`，解釋著每一件事，無拘無束地嘲諷這里的人們。這一天我對新繆靈的了解比在城里要多得多，因此，我愛上了這個地方。我們離開森林和草地，繼續(xù)尋找奧利弗?盧肯斯，但還是找不到。最后盧肯斯的一位朋友承認(rèn)：“奧利弗?盧肯斯可能到離這兒3英里遠(yuǎn)的他媽媽家里去了。”“我認(rèn)識奧利弗的媽媽，她是個厲害得令人害怕的人?！北葼枃@息道。果然，站在我們面前的是一位高大而愉快的老太婆。但她聽明來意后喊著：“我不知道什么奧利弗，也不想知道?！辈睦鲜降幕馉t上抓住一只熨斗把我們趕了出來?；爻堑穆飞?，比爾的形象在我腦海里翻騰。我想著那些與高等學(xué)府和法律界不搭邊的誠實(shí)而愉快的人們，激動不已。我找到了財(cái)富，我發(fā)現(xiàn)了新的生活方式。我的上司差一點(diǎn)沒把我給殺死，第二天我再次被派到新繆靈，一位和盧肯斯一起工作過的人和我一起去。火車到達(dá)新繆靈的時(shí)候，比爾站在車站的月臺上，身子倚在他的車子上。奇怪極了，盧肯斯的媽媽——那只母老虎正在那里和比爾又說又笑，沒有半點(diǎn)氣勢洶洶的樣子。我的同伴問：“昨天你在這兒見到過他嗎?”“是他幫著你找奧利弗?盧肯斯的?”“是的，他幫了我很大的忙?！薄八麘?yīng)該幫忙，他本人就是盧肯斯!”當(dāng)我把傳票交到盧肯斯手里時(shí)，他的媽媽大聲譏笑我，仿佛我是不懂事的小孩子，使我羞愧得無地自容，他們滿懷友愛和善意，請我到鄰居家喝杯咖啡?！拔野涯愕氖虑楦嬖V他們之后，他們都焦急地盼著你的到來，盧肯斯指著周圍的人，興高采烈地說著，“他們是這個鎮(zhèn)子里昨天沒有見到你的僅有的幾個人?！?.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，開頭描寫了“我”對新繆靈小鎮(zhèn)的第一印象，為下文“我”對小鎮(zhèn)感受的變化作了鋪墊。B.“比爾”明明就是盧肯斯，但他卻始終沒有承認(rèn)，還帶著“我”四處尋找，可見，“比爾”為人并不真誠，不肯做證人。C.尋找盧肯斯的過程中，“我”感受到了小鎮(zhèn)人生活的簡樸，內(nèi)心的真誠樂觀，這正是與那些被物質(zhì)欲望所左右的人的不同之處。D.小說以“我”尋找盧肯斯為明線，以“我”在尋找過程中對小鎮(zhèn)的感受的變化為暗線串聯(lián)故事情節(jié)，文章條理清晰。5.小說結(jié)尾處，“我”才明白“比爾”就是盧肯斯，但在前面作者已做了必要的伏筆和暗示，請對此加以概括分析。6.結(jié)合全文，理解文中“我找到了財(cái)富，我發(fā)現(xiàn)了新的生活方式”這句話的意蘊(yùn)。參考答案：4.B

5.①文章第四段，“比爾”說“他玩的大部分地方我都知道”，這說明他對盧肯斯很熟悉；②當(dāng)“我”和“比爾”去貝內(nèi)克家時(shí)．貝內(nèi)克“猶豫了片刻之后說道”，可以看出貝內(nèi)克對盧肯斯的行為有所顧慮；③當(dāng)“我”第二次見到“比爾”的時(shí)候，盧肯斯的媽媽沒有了原來氣勢洶洶的樣子，可以看出第一次見面時(shí)地生氣應(yīng)該是跟盧肯斯的玩笑有關(guān)系，

6.人生的真止財(cái)富并不是占有多少物質(zhì)．而是在簡單生活中能感受到的真誠與快樂．生活也并不是一味追求躋身于上流社會并且財(cái)運(yùn)亨通，而應(yīng)該像新繆靈小鎮(zhèn)的人一樣樂觀、幽默，簡單而真誠．4.試題分析：此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項(xiàng)考核手法，BC項(xiàng)考核內(nèi)容，D項(xiàng)考核結(jié)構(gòu)線索，其中B項(xiàng)，“比爾”不承認(rèn)自己是盧肯斯，只是出于一種開玩笑的想法，不能說他不真誠。5.試題分析：這是一道考核文章的結(jié)構(gòu)的題目，要求回答“比爾”就是盧肯斯在前面作者已做的必要的伏筆和暗示，主要在前文找到相關(guān)的情節(jié)即可，如文章第四段，“比爾”說“他玩的大部分地方我都知道”，這說明他對盧肯斯很熟悉；當(dāng)“我”和“比爾”去貝內(nèi)克家時(shí)．貝內(nèi)克“猶豫了片刻之后說道”，可以看出貝內(nèi)克對盧肯斯的行為有所顧慮等。6.試題分析：這是一道文中的句子的含義的題目，要求回答“我找到了財(cái)富，我發(fā)現(xiàn)了新的生活方式”這句話的意蘊(yùn)，這是一句總結(jié)句，關(guān)鍵在于結(jié)合上文對“財(cái)富”的解釋：人生的真止財(cái)富并不是占有多少物質(zhì)，而是在簡單生活中能感受到的真誠與快樂；以及尋找“財(cái)富”的方式：生活也并不是一味追求躋身于上流社會并且財(cái)運(yùn)亨通，而應(yīng)該像新繆靈小鎮(zhèn)的人一樣樂觀、幽默，簡單而真誠。點(diǎn)睛：句子主要有情感句、哲理句、意蘊(yùn)句、修辭句接榫句等，分析含義首先要抓住句子中的詞語，然后在結(jié)合語段的內(nèi)容進(jìn)行分析，同時(shí)要注意句子的類型。3.閱讀下面的文字，完成17～20題。(15分)野

草①夏衍①有這樣一個故事。②有人問：世界上什么東西的氣力最大？回答紛紜得很，有的說“象”；有的說“獅”；有人開玩笑似的說是“金剛”，金剛有多少氣力，當(dāng)然大家全不知道。③結(jié)果，這一切答案完全不對，世界上氣力最大的，是植物的種子。一粒種子所顯現(xiàn)出來的力，簡直是超越一切。④這兒又是一個故事。⑤人的頭蓋骨，結(jié)合得非常致密與堅(jiān)固，生理學(xué)家和解剖學(xué)者用盡了一切的方法，要把它完整地分出來，都沒有這種力氣，后來忽然有人發(fā)明了一個方法，就是把一些植物的種子放在要解剖的頭蓋骨里，給它以溫度與濕度，使它發(fā)芽，一發(fā)芽，這些種子便以可怕的力量，將一切機(jī)械力所不能分開的骨骼，完整地分開了。植物種子力量之大如此。⑥這，也許特殊了一點(diǎn)，常人不容易理解。那么，你看見過被壓在瓦礫和石塊下面的一顆小草的生成嗎？它為著向往陽光，為著達(dá)成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它必定要曲曲折折地，但是頑強(qiáng)不屈地透到地面上來，它的根往土壤鉆，它的芽往地面挺，這是一種不可抗拒的力，阻止它的石塊，結(jié)果也被它掀翻。一粒種子的力量之大如此。⑦沒有一個人將小草叫做“大力士”，但是它的力量之大，的確是世界無比，這種力，是一般人看不見的生命力，只要生命存在，這種力就要顯現(xiàn)，上面的石塊，絲毫不足以阻擋，因?yàn)樗且环N“長期抗戰(zhàn)”的力，有彈性，能屈能伸的力，有韌性，不達(dá)目的不止的力。⑧種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子絕不會悲觀和嘆氣，因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心挕Ｉ_始的一瞬間就帶著斗志而來的草，才是堅(jiān)韌的草，也只有這種草，才可以傲然地對那些玻璃棚中養(yǎng)育著的盆花嗤笑。注解①本篇雜文寫于抗日戰(zhàn)爭中期。17．文章引用兩個故事開頭有何作用？（3分）答:____________________________________________________________________。18．談?wù)勀銓Β薅沃屑酉聞澗€句子的理解。（3分）答:____________________________________________________________________。19．簡要概括“野草”的特征，不超過15個字。（4分）答:____________________________________________________________________。20．以“野草”為題，有何寓意？（5分）答:____________________________________________________________________。

參考答案：17．文章引用兩個故事開頭有何作用？（3分）【答案參考】通過強(qiáng)烈的對比，表現(xiàn)了野草不為人所注意，而實(shí)際上具有巨大無比的力量的特點(diǎn)；增強(qiáng)閱讀興趣，引人入勝。18．談?wù)勀銓Β薅沃屑酉聞澗€句子的理解。（3分）【答案參考】采用設(shè)問擬人等修辭手法，形象地描繪了野草惡劣的生存環(huán)境，巨石橫壓其上，瓦礫密布其旁，但看似柔弱的野草最后將巨石掀翻。歌頌了野草頑強(qiáng)的生命力與不屈的斗爭精神，以此鼓舞人民堅(jiān)定抗戰(zhàn)信心。19．簡要概括“野草”的特征，不超過15個字。（4分）【答案參考】（1）力量巨大（生命力強(qiáng)）；（2）有韌性（頑強(qiáng)）（3）樂觀（不悲觀）20以野草為題，有何寓意？（5分）【答案參考】野草象征（1分）了我們偉大的中華民族（2分）和神圣的民族戰(zhàn)爭的光明前途（2分）。

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.下列加點(diǎn)虛詞的意思和用法完全相同的一組是（

）A.激于義而死焉者也

焉用亡鄭以陪鄰B.顧吾念之

相如顧召趙御史C.予之及于死者，不知其幾矣

臣之壯也，猶不如人D.幾以不納死

以亂易整，不武參考答案：C（均為用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性；A兼詞，在這件事上；哪里、怎么；B只是；回頭；D因?yàn)椋挥茫?.閱讀下面的文言文，完成6～9題。沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤……”項(xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此？”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。”項(xiàng)王曰：“諾?！表?xiàng)莊拔劍起舞。項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。于是張良至軍門見樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳纾俊绷荚唬骸吧跫?！今者?xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹?jiān)唬骸按似纫?！臣請入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。”項(xiàng)王曰：“壯士！賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐?，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來，故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐。”樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出?！饭唬骸坝鸨酬P(guān)懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營天下，五年卒亡其國，身死烏江，尚不覺寤而不自責(zé)，過矣。（節(jié)選自《項(xiàng)羽本紀(jì)》，有刪改）6．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（▲）A．令將軍與臣有郤郤：同“隙”，嫌隙B．常以身翼蔽沛公翼：像鳥張開翅膀一樣掩護(hù)C．自矜功伐矜：夸耀D．謂霸王之業(yè)謂：認(rèn)為7．下列各組句子中，加點(diǎn)“以”字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（▲）A．不然，籍何以至此卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治B．請以劍舞以勇氣聞于諸侯C．軍中無以為樂若舍鄭以為東盟主D．樊噲側(cè)其盾以撞越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（▲）A．沛公的一番言辭，既表白了與項(xiàng)王同心協(xié)力攻秦的意愿，又輕描淡寫地用“不自意”三字掩蓋了自己先入關(guān)中奪取天下的野心。B．沛公深知自己勢單力薄，所以他按時(shí)赴約，從“謝”和“東向坐”的行為舉止上著意表現(xiàn)出自己的謙卑的態(tài)度，以求得項(xiàng)王的原諒。C．項(xiàng)王自恃人多勢眾，對沛公所言根本不加分析，又脫口說出“此沛公左司馬曹無傷言之”，這等于把絕密信息拱手交給了對方。D．樊噲闖帳慷慨陳詞為沛公訴苦，問得項(xiàng)王未有以應(yīng)，使宴會氣氛有所緩和，也是立了大功的。9．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（11分）（1）臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。（4分）▲（2）身死烏江，尚不覺寤而不自責(zé)，過矣。（4分）▲（3）“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也?！保?分）▲參考答案：6．（3分）B（翼，像鳥張開翅膀一樣）7．（3分）D（A．介詞，憑著/連詞，表原因，因?yàn)?；B．介詞，表工具，用，拿/介詞，表憑借，憑、靠；C．連詞，用來/介詞，把；D．連詞，表承接，而。）8．（3分）B（“東向坐”應(yīng)是“北向坐”）9．（11分）（1）（4分）我和您合力攻打秦國，您在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)。（“戮力”1分，狀語后置句1分，“河”及語意通順各1分）（2）（4分）他自己在烏江死去，尚且不覺悟也不責(zé)備自己，是錯誤的。（狀語后置句、賓語前置句、判斷句及語意通順各1分）（3）（3分）“你們看廉將軍與秦王相比哪個厲害？”門客回答說：“（廉將軍）不如秦王厲害。”（“孰與”“若”及語意通順各1分）6.閱讀下面的文言文，完成11~13題。（共9分）齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見，說齊使。齊使以為奇，竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。忌數(shù)與齊諸公子馳逐重射。孫子見其馬足不甚相遠(yuǎn)，馬有上、中、下輩。于是孫子謂田忌曰：“君弟重射，臣能令君勝?！碧锛尚湃恢?，與王及諸公子逐射千金。及臨質(zhì)，孫子曰：“今以君之下駟與彼上駟，取君上駟與彼中駟，取君中駟與彼下駟。”既馳三輩畢，而田忌一不勝而再勝，卒得王千金。于是忌進(jìn)孫子于威王，威王問兵法，遂以為師。其后魏伐趙，趙急，請救于齊。齊威王欲將孫臏，臏辭謝曰：“刑馀之人不可?！庇谑悄艘蕴锛蔀閷ⅲ鴮O子為師，居輜車中，坐為計(jì)謀。田忌欲引兵之趙，孫子曰：“夫解雜亂紛糾者不控卷，救斗者不搏撠。批亢搗虛，形格勢禁，則自為解耳。今梁趙相攻，輕兵銳卒必竭于外，老弱罷于內(nèi)。君不若引兵疾走大梁，據(jù)其街路，沖其方虛，彼必釋趙而自救。是我一舉解趙之圍而收弊于魏也。”田忌從之，魏果去邯鄲，與齊戰(zhàn)于桂陵，大破梁軍。后十三歲，魏與趙攻韓，韓告急于齊。齊使田忌將而往，直走大梁。魏將龐涓聞之，去韓而歸，齊軍既已過而西矣。孫子謂田忌曰：“彼三晉之兵素悍勇而輕齊，齊號為怯，善戰(zhàn)者因其勢而利導(dǎo)之。兵法，百里而趣利者蹶上將，五十里而趣利者軍半至。使齊軍入魏地為十萬灶，明日為五萬灶，又明日為三萬灶。”龐涓行三日，大喜，曰：“我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡者過半矣?！蹦藯壠洳杰?，與其輕銳倍日并行逐之。孫子度其行，暮當(dāng)至馬陵。馬陵道狹，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大樹白而書之曰：“龐涓死于此樹之下?！庇谑橇铨R軍善射者萬弩，夾道而伏，期曰“暮見火舉而俱發(fā)”。龐涓果夜至斫木下，見白書，乃鉆火燭之。讀其書未畢，齊軍萬弩俱發(fā)，魏軍大亂相失。龐涓自知智窮兵敗，乃自剄，曰：“遂成豎子之名！”齊因乘勝盡破其軍。

（節(jié)選自《史記·孫子吳起列傳》）11、對下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)A．孫臏以刑徒陰見

陰：暗中B．齊將田忌善而客待之

客：像對待客人一樣C．田忌一不勝而再勝

再：兩次D．士卒亡者過半矣

亡：死亡12、下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是(

)A．①今以君之下駟與彼上駟②失其所與，不知B．①遂以為師②秋以為期C．①田忌欲引兵之趙②女之耽兮，不可說也D．①齊因乘勝盡破其軍②因人之力而敝之，不仁13、下列對原文的相關(guān)概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．孫臏原在魏國，因受迫害而淪為刑徒，后來，他說服了齊國使者，得以逃到齊國，并幫助齊國取得重大的軍事勝利。B．在魏國攻打趙國時(shí)，田忌按孫臏所說趁機(jī)攻打魏國空虛的都城大梁，于是魏軍果然去了邯鄲，在桂陵與齊軍交戰(zhàn)，結(jié)果被打敗。C．“馬陵道之役”的勝利，是在孫臏充分掌握敵我情況并準(zhǔn)確分析的基礎(chǔ)上取得的。D．文章刻畫人物多用襯托法，深刻表現(xiàn)人物形象，以田忌和龐涓等人物襯托孫臏的足智多謀，這種寫法，生動有趣，引人入勝。

14、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）齊威王欲將孫臏，臏辭謝曰：“刑馀之人不可。（4分）

（2）不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。（5分）

參考答案：11、D

（D項(xiàng)應(yīng)為“逃亡”）12、B

（A組中，第一句中的“與”意為“和、同”，第二句中的“與”應(yīng)為“結(jié)交”；B組中兩個“以為”，均為“以之為”；C組兩個“之”，前者為“到，往”，動詞，后者為“主謂之間，取消句子獨(dú)立性”，助詞；D項(xiàng)中前一個“因”為“趁機(jī)”，后面的為“憑借”）13、B

（“去邯鄲”是“離開邯鄲”而不是“去了邯鄲”）14、（1）齊威王要讓孫臏擔(dān)任統(tǒng)帥，孫臏推辭說：“受過刑的人不可以（擔(dān)此重任）?！保ā皩ⅰ薄稗o謝”各1分，省略句譯出1分，句意1分）（2）譯文見課本注釋。賓語前置1分，“已”“茍”“高”各1分，句意1分

參考譯文：齊國使者來到（魏國都城）大梁，孫臏以受刑囚犯的身份暗中求見齊使。齊使認(rèn)為孫臏與眾不同，就私下用車把他載到齊國。齊將田忌賞識孫臏，像對待客人那樣對待他。田忌屢次與齊國幾位貴公子下很重的賭注賽馬，孫臏見田忌的馬的足力與對手的馬匹相差不遠(yuǎn)，這些馬匹分上、中、下三等。于是孫臏對田忌說：“您只管下大賭注，我能讓您取勝。”田忌相信孫臏的話對，就和齊王及各位公子下了千金的賽馬賭注。等到臨近比賽，孫臏說：“今天用您的下等馬匹與他們的上等馬匹比，用您的上等馬匹和他們的中等馬匹比，用您的中等馬匹與他們的下等馬匹比?！彪p方賽馬完畢，田忌一負(fù)二勝，終于贏得齊王千金。于是田忌就把孫臏推薦給威王，威王向?qū)O臏詢問兵法，就拜他做了老師。這以后，魏國進(jìn)攻趙國，趙國危急，向齊國請求救兵。齊威王要讓孫臏擔(dān)任統(tǒng)帥，孫臏推辭說：“受過刑的人不可以（擔(dān)此重任）。”齊王于是讓田忌擔(dān)任統(tǒng)帥，而讓孫臏擔(dān)任軍師，坐在有篷蓋車中，為齊軍出謀劃策。田忌要率領(lǐng)齊軍到趙國去，孫臏說：“理亂絲不可緊握拳頭（使大力氣），排解斗毆不可參與搏斗。而應(yīng)該抓住要害，攻擊它的薄弱地方，那樣它就會受到形勢的阻礙和限制，自行解開?，F(xiàn)在魏趙兩國交戰(zhàn)，魏國的精兵必定全部用在國外，老弱殘兵在國內(nèi)疲憊不堪；您不如率兵快速直奔大梁，占據(jù)它的交通要道，沖擊它的真正空虛之地，魏國就一定會舍棄趙國而前來自救，這樣，我們就可以一下子解除趙國被圍的局面，同時(shí)削弱魏國的力量?！碧锛陕爮牧藢O臏的建議，魏軍果然撤離了趙國都城邯鄲，與齊軍在桂陵打了一仗，結(jié)果齊軍大敗了魏軍。又過了十三年，魏與趙聯(lián)合攻打韓國，韓國緊急向齊國求救。齊王派田忌為將前往救韓，直奔大梁。魏國大將龐涓聽到了消息，就撤離韓國回頭追擊齊軍，但此時(shí)齊軍已奔西而去。孫臏對田忌說：“他們趙、魏、韓的軍隊(duì)一貫自視強(qiáng)悍勇猛而看輕齊軍，齊軍一直被認(rèn)為膽怯；善于作戰(zhàn)的人順著事情的發(fā)展趨勢向有利的方面加以引導(dǎo)（既然魏兵認(rèn)為齊兵膽怯，齊兵就偽裝膽怯逃亡，誘使魏兵上當(dāng)）。兵法上說：（一晝夜）追逐勝利于百里之外，（兵既疲累，供應(yīng)也不及）這樣，雖上將也難免受挫，（即使是追逐）五十里，士卒也只有一半能夠到達(dá)。讓齊軍進(jìn)入魏地后筑供十萬人吃飯用的灶，第二天筑供五萬人吃飯用的灶，第三天筑供三萬人吃飯用的灶?！饼嬩嘎受娺B追了三天，非常高興，說：“我本來知道齊軍膽小，進(jìn)入我國僅三天，齊軍中的逃亡者就超過了一半。”于是丟下步兵，和他的輕騎兵一道，兩日的路程并作一日趕，追擊逃奔的齊軍。孫臏估計(jì)龐涓的行程，傍晚將到達(dá)馬陵。馬陵一帶道路狹窄，道旁有許多障礙，可埋伏軍隊(duì)。于是（派人）剝?nèi)ヒ淮髽涞臉淦ぃ冻霭咨举|(zhì)部分，在上面寫上：“龐涓死于此樹之下。”同時(shí)讓善于射箭的一萬齊兵弓弩手夾道埋伏，約定說：“日暮時(shí)分見到舉火的就一齊射箭。”龐涓果然在當(dāng)夜到達(dá)被剝?nèi)淦さ拇髽湎?，見白色木質(zhì)上寫有字跡，就點(diǎn)燃火把照看那些字。未等讀完上面的字，齊軍就萬箭齊發(fā)，魏軍大亂，互相失去了聯(lián)系。龐涓自知自己的計(jì)謀已經(jīng)用完了，軍事行動失敗的趨勢不可扭轉(zhuǎn)，就割脖子自殺了，（臨死時(shí)）說：“終究讓那小子成名了！”齊軍于是乘勝將龐涓的軍隊(duì)徹底打敗。

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略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字空白處續(xù)寫三句恰當(dāng)?shù)脑挘顾鼈冃纬膳疟日Z句，并讓整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（6分）例句：在綠葉如墨的林地里，我們誰沒有幻想過成為一只自由飛翔的小鳥？①________，________？②________，________？③________，________？答案：①

？②

？③

？參考答案：在繁花似錦的草地上，我們誰沒有幻想過成為一只翩翩起舞的蝴蝶？在天光云影的湖面上，我們誰沒有幻想過成為一只盤旋低飛的蜻蜓？在白云悠悠的藍(lán)天下，我們誰沒有幻想過成為一縷隨風(fēng)遠(yuǎn)行的云朵？8.請從燭之武、荊軻、樊噲、項(xiàng)羽、魏征、王安石這些人物中任選一個你最欣賞的，說明欣賞的四條理由。要求每條字?jǐn)?shù)不能超過16字。參考答案：我最欣賞王安石。1、為政廉潔，勤儉樸素。2、為人正直，品性高潔。3、重視教育，勤政愛民。4、好讀書，不盲從?！驹斀狻吭囶}分析：本題考查語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、鮮明的能力。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。解答此題，首先要熟悉題目中所提供的人物，然后根據(jù)歷史事件對進(jìn)行點(diǎn)評即可。題干中明確要求“欣賞的四條理由”“每條字?jǐn)?shù)不能超過16字”，所以要在熟悉人物事跡的基礎(chǔ)之上，準(zhǔn)確、深刻地概括出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。以王安石為例，可以選擇一下事例：他雖貴為宰相，卻生活簡約，且“不溺于財(cái)利酒色，視富貴如浮云”，甚至連攻擊他的政敵，也不得不承認(rèn)他“素有德行”、“平生行止，無一污點(diǎn)”；在知鄞縣的三年中，王安石“起堤堰、決陂塘，為水陸之利”；又由官府出面，貸谷與民，使百姓在青黃不接時(shí)免受高利貸的盤剝；“興學(xué)校”，改鄞縣孔廟為該地區(qū)歷史上第一所學(xué)校，刻意提升地方教育的水平；讀諸子百家的著作時(shí)，從不拘泥于注釋，盡量自己去理解原文，蘇東坡評王安石讀書為“網(wǎng)羅六藝之遺文，斷以己意；糠秕百家之陳跡，作新斯人”。根據(jù)對人物的了解，進(jìn)行概括即可。9.下列選項(xiàng)中的對聯(lián)，依次填入文段空缺處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）“千門萬戶曈曈日，總把新桃換日符?！辟N春聯(lián)是中國人過年時(shí)的一項(xiàng)傳統(tǒng)民俗活動。人們通常在除夕這天，將寫好的春聯(lián)貼于門上。春聯(lián)的字?jǐn)?shù)可多可少，但上下聯(lián)必須構(gòu)成對仗，如四言聯(lián)“□□□□，秋稔冬祥”，六言聯(lián)“冬盡梅花點(diǎn)點(diǎn)，□□□□□□”。春聯(lián)寓意吉祥，言簡意賅，深受人們喜愛。A.春安夏泰

春來微風(fēng)縷縷B.春和夏安

春回爆竹聲聲C.春安夏泰

春回爆竹聲聲D.春和夏安

春來微風(fēng)縷縷參考答案：C【詳解】試題分析：題干要求選出“下列選項(xiàng)中的對聯(lián)，依次填入文段空缺處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，這是考查語言表達(dá)的連貫性。解答本題，要注意題干中“對聯(lián)”這一提示，對聯(lián)中的上下聯(lián)應(yīng)該字?jǐn)?shù)一樣，結(jié)構(gòu)一致，同時(shí)還要滿足“仄起平收”的原則，第一處，給的是下聯(lián)，“秋稔冬祥”，“祥”是平聲，所要選擇的上聯(lián)的尾字應(yīng)為仄聲，“春安夏泰”的“泰”就為仄聲，而“春和夏安”的“安”則是平聲，后者就不符合要求，故排除BD兩項(xiàng)；第二處，給的是上聯(lián)，“冬盡梅花點(diǎn)點(diǎn)”，尾字“點(diǎn)”屬于仄聲，“春來微風(fēng)縷縷”的“縷”也是仄聲，故排除，“春回爆竹聲聲”的“聲”是平聲，故選C項(xiàng)。10.以“那些不朽的書籍”為陳述對象，重組下面的句子。(4分)我們從那些經(jīng)歷了歷史的變遷和朝代的興亡，雖被時(shí)間沖刷，但內(nèi)容仍然新鮮有用的不朽的書籍中，接受前人的知識積累和學(xué)說成果。那些不朽的書籍

參考答案：示例：那些不朽書籍承載著前人的知識積累和學(xué)說成果，雖然經(jīng)歷了歷史的變遷和朝代的興亡，被時(shí)間沖刷，但內(nèi)容仍然新鮮有用。

略六、寫作（60分，共1題）11.請以“冬日______”為題寫一篇記敘文或抒情散文。要求：(1)把題目補(bǔ)充完整再作文。(2)不得抄襲，不得套作，字跡工整，卷面整潔，不得少于800字。參考答案：冬日漫步有沒有見過這樣的冬季？像夏天一樣火熱，向篝火一樣熱烈，樣熱情一樣洋溢。她的熱烈能驅(qū)散嚴(yán)寒，她火樣的熱情能融化每寸堅(jiān)冰——不錯，這就是我的家——美麗一中的冬天。一中的冬不似別的地方那般蕭索，一中的冬永遠(yuǎn)飽蘊(yùn)著生機(jī)，永遠(yuǎn)給人以希望。綠色，綠色，還是綠色綠色的草，不見枯黃；綠色的葉鋪滿枝頭，不見凋零的痕跡；就連綠色的班旗也是新鮮地在風(fēng)中飄揚(yáng)。漫步校園不必驚異于你眼中所見的鮮活，在這里，綠色已不稀奇，她早已融合在校園的生命中，為這校園，為這寒冬，添上濃墨重彩的一筆。環(huán)顧校園，猶使你精神為之一振的便是那朗朗的讀書聲。四十多個班級，兩千余學(xué)生，你可以想象得到這是怎樣的一種壯觀。更遑論你，體育課時(shí)，操場上，分項(xiàng)教學(xué)正如火如荼地進(jìn)行?？从鹈虬嗟耐瑢W(xué)們正一遍又一遍的練習(xí)揮拍?？椿@球班的同學(xué)們一圈又一圈地瘋跑，看排球班的同學(xué)們一次又一次的擊球……那么多人在操場上揮灑汗水，那么多人在熱烈地追求，那么多人在釋放青春——這些就是一中令他們匯聚而成的熱情海洋?。〕呷镍P凰樓拾級而上，映入眼簾的全是碧綠，這里的花兒仿佛永遠(yuǎn)不會凋零。鳳凰樓背后是荷花池，在這深冬的的季節(jié)里，荷花池已退去了往日的熱鬧，花兒回歸池塘，與蛙兒們一起。也許是怕擾動了高三的學(xué)姐學(xué)長們所營造的寧靜的氛圍罷。緊挨著荷花池的是藝術(shù)樓，有些古舊，卻處處流動著藝術(shù)的味道。你看，雖然現(xiàn)在還不是寫生的時(shí)間，墻上的羅丹卻早已對著荷塘陷入了沉思……穿過藝術(shù)樓，沿著長長的走廊往上走，不一會，就到了體育運(yùn)動中心。一中的位置極佳，處于小城的心臟地帶。它從沒有辜負(fù)它作為“心臟”的職責(zé)，它每年都大量往外輸送著新鮮血液。便是這體育場也見證