遼寧省大連市金州中學高二語文上學期期末試卷含解析

遼寧省大連市金州中學高二語文上學期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題選擇羅伯特·庫克“有錢是多么快活！”坐在茶幾旁的肖夫人，當她拿起古色古香的精細的銀茶壺倒茶時，心里也許是這樣想的。她身上的穿戴，屋里的陳設(shè)，無不顯示出家財萬貫的氣派。她滿面春風，得意之情溢于言表。然而，由此而認定她是個輕浮的人，卻是不公平的。“你喜歡這幅畫，我很高興，”她對面前那位正襟危坐的年輕藝術(shù)家說，“我一直想得到一幅布呂高爾的名作，這是我丈夫上星期給我買的?！薄懊罉O了！”年輕人贊許地說，“你真幸運?！毙し蛉诵α?，那兩條動人的柳眉揚了揚。她的雙手細嫩而白，猶如用粉紅色的蠟鑄成似的，把那只金光燦燦的戒指襯得更加耀人眼目。她舉止嫻靜，既不撫發(fā)整衣，也不擺弄小狗或者茶杯。她深深懂得，文雅能給予人一種感染力?！靶疫\？”她說，“我并不相信這套東西，選擇才是決定一切的?！蹦贻p人大概覺得，她將富有歸于選擇兩字，未免過于牽強。但他什么也沒說，只是很有分寸地點點頭，讓肖夫人繼續(xù)說下去。“我的情況就是個明證?！薄澳闶亲约哼x擇當有錢人的啰？”年輕人多少帶點揶揄的口吻?！澳阋部梢赃@樣說。十五年前，我還是一個拙笨的學生……”肖夫人略微停停，故意給對方說點恭維話的機會。但年輕人正在暗暗計算她在學校里呆的時間?！澳憧?。”肖夫人繼續(xù)說，“我那時只知道玩，身上又有一種叫什么自然美的東西，但卻有兩個年輕人同時愛上了我。到現(xiàn)在我也搞不清楚他們?yōu)槭裁磿凵衔?。”年輕人似乎已橫下心不說任何恭維的話，但也沒有流露出絲毫煩躁的神色，雖然一直在考慮如何將談話引到有意義的話題上去。他太固執(zhí)了，怎么也不肯逢迎?！皟蓚€當中，一個是窮得叮當響的學藝術(shù)的學生，”肖夫人說，“他是個浪漫可愛的青年。他沒有從商的本領(lǐng)，也沒有親戚的接濟。但他愛我，我也愛他。另外的一個是一位財力顯赫的商人的兒子。他處事精明，看來前程未可限量。如果從體格這個角度去衡量，也可稱得上健美。他也像那位學藝術(shù)的學生一樣傾心于我?！笨吭诜鍪忠紊系哪贻p人趕忙接住話茬，免得自己打呵欠?！斑@選擇是夠難的?！彼f?！笆堑摹Ｒ词羌抑幸回毴缦?，生活凄苦，接觸的盡是些蓬頭垢面的人。但這是羅曼蒂克的愛情，是真正的愛情；要么是住宅富麗堂皇，生活無憂無慮，服飾時髦，嘉賓盈門，還可到世界各地旅游，一切都應(yīng)有盡有……要是能兩全其美就好了?！毙し蛉说穆曊{(diào)漸漸變得有點傷感?！拔以讵q豫不決的痛苦中煎熬了一年，始終想不出其他辦法。很清楚，我必須在兩人當中做出選擇，但不管怎樣，都難免使人感到惋惜。最后……”肖夫人環(huán)視了一下她那曾為一家名叫《雅致居室》的雜志提供過不少照片的華麗的客廳?！白詈?，我決定了。”就在肖夫人要說出她如何選擇的這相當戲劇性的時刻，外面進來了一位儀表堂堂的先生，談話被打斷了。這位先生，不但像一位時裝展覽的模特兒，而且像一幅名畫里的人物，他同這里的環(huán)境十分協(xié)調(diào)。他吻了一下肖夫人，肖夫人繼而將年輕人介紹給她的丈夫。他們在友好的氣氛中談了十五分鐘。肖先生說，他今天碰見了“可憐的老迪克·羅杰斯”，還借給他一些錢?！澳阏婧?，親愛的?！毙し蛉寺唤?jīng)心地說。肖先生稍坐了一會兒就出去了。“可憐的迪克·羅杰斯，”肖夫人喟然嘆道，“我料你已猜到了，那就是另外的一個。我丈夫經(jīng)常周濟他?！薄傲钊藲J佩?！蹦贻p人略略地說，他想不出更好的回答。他該走了?！拔艺煞蚪?jīng)常關(guān)照他的朋友，我不明白他哪來這么多時間。他工作夠忙的。他給海軍上將畫的那幅肖像……”“肖像？”年輕人十分驚訝，猛然從扶手椅上坐直了身子?！笆堑?，肖像?！毙し蛉苏f，“哦，我沒有說清楚吧？我丈夫就是那位原來學藝術(shù)的窮學生。我們現(xiàn)在喝點東西，怎么樣？”年輕人點點頭，似乎不知該說什么才好。

(節(jié)選自《中外微型小說鑒賞》，有刪改)11.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

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）A.肖夫人學生時代的兩個追求者，一個是窮困的學藝術(shù)的學生，一個是富有的顯赫商人的兒子，在對比中，前者代表了現(xiàn)實，后者暗指浪漫。B.年輕人認為肖夫人“幸運”，肖夫人卻相信“選擇”，話不投機，氣氛不夠和諧，但年輕人并沒有多說什么，表現(xiàn)出他的禮貌和藝術(shù)氣質(zhì)。C.人的動作、行為往往可以揭示人物在特定環(huán)境下的內(nèi)心世界，這篇小說中兩

處畫線句分別表現(xiàn)了年輕人厭倦、掩飾和意外、驚訝的心理。D.肖夫人的舉手投足給了“年輕人”一個印象，使他甚至也使讀者誤解了肖夫人年輕時的選擇，這實際上是小說作者“無心插柳柳成蔭”。E.小說的情節(jié)起伏有致，作者先娓娓敘寫肖夫人與年輕人交談的情形，接著與她談年輕時的選擇，到“最后，我決定了”，把情節(jié)向高潮推進。12.文中的肖先生雖然只有一句不完整的臺詞，只有一個朦朧的影像，但他卻是這篇小說要著力塑造的主人公。結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，簡析這一人物形象。13.文中多次描寫肖夫人家的客廳和夫妻二人的衣飾，請分析這樣寫的作用。14.關(guān)于這篇小說作者對主人公肖夫人的態(tài)度，有人認為是肯定、贊美，有人認為是否定、諷刺，你認為呢？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。參考答案：11.EC

12.①肖先生儀表不凡，充滿藝術(shù)氣質(zhì)，有愛心，自己富貴不忘接濟落難的朋友；②年輕的肖先生是一個熱愛藝術(shù)、窮困但追求浪漫的青年；③為了愛情，肖先生改變了藝術(shù)追求，成了一個追求金錢與權(quán)勢的世俗畫家。

13.①人物上，通過環(huán)境、細節(jié)描寫表現(xiàn)肖夫人夫婦生活富足，突出夫妻二人對物質(zhì)的追求；②情節(jié)上，為文中的誤會層層蓄勢，給人感覺肖夫人選擇的是商人的兒子，增強了結(jié)尾出人意料的效果；③主題上，肖先生因為愛情改變了自己的藝術(shù)追求，選擇了做一個世俗畫家，突出了“選擇”給人生帶來的改變。

14.觀點一：肯定、贊美。①從多處敘寫可看出，作者對肖夫人持肯定、欣賞的態(tài)度。如“由此而認定她是個輕浮的人，卻是不公平的”“她深深懂得，文雅能給予人一種感染力”等。②從肖夫人面對窮學生和富商之子的兩難抉擇而最終選擇窮學生的表現(xiàn)，可看出她對真愛的不舍和堅定。③肖夫人堅信“選擇才是決定一切的”，而現(xiàn)在丈夫能繼續(xù)為人畫肖像，恰恰說明肖夫人向往藝術(shù)，追求浪漫，能摒棄眼前的浮華，有眼光，不短視。觀點二：否定、諷刺。①從多處描寫可看出，肖夫人對現(xiàn)在有錢的生活感到快活和得意，很想得到別人對她的恭維和贊美，顯得有些淺薄。②從肖夫人選擇時希望兩個追求者能“兩全其美”，和她“在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年”的描寫中，可看出她對浮華的向往，對真愛曾經(jīng)的動搖。③肖夫人的丈夫，靠藝術(shù)脫貧而至于富有，但卻將藝術(shù)媚俗了，結(jié)果是給海軍上將等權(quán)貴畫肖像。最初選擇浪漫的肖夫人還是為庸俗所侵蝕，最終選擇了庸俗。11.試題分析：A．“前者代表了現(xiàn)實，后者暗指浪漫”，理解上有錯誤。B．“表現(xiàn)出他的禮貌和藝術(shù)氣質(zhì)”的分析不準，“藝術(shù)氣質(zhì)”有些牽強。D．并非“無心插柳”，而是作者有意為之?？键c：賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。12.試題分析：以肖像、語言、動作、心理、細節(jié)、側(cè)面等描寫為切入點來分析方法，要全文閱讀，首先看文中有無對其人性格特征直接概括的詞語，如樂觀向上，自私等；然后要根據(jù)針對其人的描寫和情節(jié)，來概括人物在其中所體現(xiàn)出未的性格特征。文中“我丈夫經(jīng)常周濟他”表現(xiàn)其有愛心，“窮得叮當響的學藝術(shù)的學生，他是個浪漫可愛的青年”表現(xiàn)其浪漫，“他給海軍上將畫的那幅肖像”表現(xiàn)其世俗?？键c：欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。13.試題分析：小說中環(huán)境描寫和細節(jié)描寫的作用，可從交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點；暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征或展示世態(tài)風情；揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；渲染氣氛，烘托人物的情感和思想；奠定情感基調(diào)；推動故事情節(jié)發(fā)展；為刻畫人物作鋪墊；突出小說主題等方面考慮?？键c：賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。14.試題分析：做此類題時，首先根據(jù)題目明確觀點，是肯定、贊美，還是否定、諷刺，按照選定的觀點，全文進行閱讀，篩選符合觀點的語句，不能機械地直接摘抄，要分析概括，然后分點作答。考點：從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。2.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）一卷《紅樓》觸百思王景山

伴隨周汝昌成長的年月不是軍閥混戰(zhàn)，就是外寇入侵。生于亂世又為一介村童，周汝昌竟有著與生俱來的強烈求知欲和過目不忘的聰慧。他從小就醉心文學藝術(shù)，凡能偶然入目的片言只字，他都如獲至寶絕不放過。對得到的任何一本書更是精讀細敲如嘬骨髓，寫讀后感、找錯字……蠅頭小字將書眉空白處填個嚴嚴實實。

就在他躊躇滿志準備進大學深造時，抗戰(zhàn)爆發(fā)了，學業(yè)再次擱淺。1947年，他才又經(jīng)過復(fù)試繼續(xù)回燕大西語系完成學業(yè)。畢業(yè)時，他的論文英譯中國古代文學理論著作《文賦》令中外教授舉座皆驚。似《文賦》這等涵蓋廣博且文字艱深的駢體文，即便翻譯成白話文也不易，何況是譯成英文。這年正值燕大開辦中文系研究院，周汝昌在教授們的舉薦下應(yīng)考，成為被研究院錄取的第一名研究生。此后，他又把《二十四詩品》譯成英文介紹到歐洲，也把英國詩人雪萊的《西風頌》以《離騷》的文體翻譯成中文。

自謙不是書法家的周汝昌，幼少時即醉心歐楷筆法，20歲后又致力于唐人寫經(jīng)，深研《蘭亭》后，得右軍真脈，遂平生作書多行草，其“橫逸飛動、筆筆不茍、使轉(zhuǎn)敷暢、作草如真”的周體法書，在眾多書家中以勢明法合意美之筆、英風俊骨之墨神采煥然。他曾多次慨嘆，自己用于研究《蘭亭序》和書法的工夫一點兒不比《紅樓夢》少，研究成果受到啟功、徐邦達、王學仲三大鑒定書家的肯定。

本已在書法、翻譯等領(lǐng)域頗有建樹的周汝昌，怎么又步入了“研紅”道路？原來，周汝昌少年時就常聽母親講《紅樓夢》的故事，后來又從母親手里看到古本《石頭記》。然而促其真正步入“研紅”之路的一個重要因素，當數(shù)胡適先生的影響。1947年，時在燕京大學讀書的周汝昌收到一直進行《紅樓夢》版本研究的四兄周祜昌自天津寄來的一函，說他新近看到亞東版《紅樓夢》卷首有胡適之的一篇考證文章，其中有敦誠與敦敏皆系曹雪芹生前摯友的新論說，他囑周汝昌查證。周汝昌遍查燕大圖書館，終于在敦敏詩集中發(fā)現(xiàn)了那首《詠芹詩》。興奮之下，周汝昌將這一發(fā)現(xiàn)撰寫成文，并在《天津民國日報》副刊發(fā)表?？吹轿恼碌暮m之當即復(fù)信周汝昌，自此，胡、周書信往來切磋討論《紅樓夢》，成為現(xiàn)代紅學史上的一段佳話。1953年9月，已在四川大學外文系任教的周汝昌出版了第一本個人專著《紅樓夢新證》。這部洋洋灑灑40萬言的紅學著作，將《紅樓夢》實證研究體系化、專門化，被譽為“紅學史上一部劃時代的著作”，周汝昌也由此奠定了在現(xiàn)代紅學史上的地位。自此，周汝昌一路研紅至今已整63載，出版涉及紅學研究各個層面的專著47部。然而，周汝昌是在怎樣一種身體狀況下完成那一部接一部的鴻篇巨著呢？恐怕就鮮有人知了。從青年時雙耳就逐漸失聰?shù)乃?，戴著助聽器還得別人在耳邊高聲吐字，左眼因視網(wǎng)膜脫落1975年就已失明，右眼則需靠兩個高倍放大鏡重疊一起方能看書寫字，所以他已無法將字寫在稿紙的方格內(nèi)，而是在比一般標準稿紙大一倍的“稿紙”背面任意書寫，那似紅棗般大的字如牛耕田般不停歇地在圓桌上誕生。沒過幾年，手稿上的字已經(jīng)大過核桃，而且常常串行重疊，只有多年做助手的女兒倫玲認得，將其在電腦上敲出存儲。至近3年來，周汝昌右目僅存的那一絲視力也不復(fù)存在，盲寫都成困難的他，繼而改成了口述，女兒倫玲一個人忙不過來，獨子建臨提前退休加入進來協(xié)助姐姐專事錄音記錄……一身布衣的周汝昌，一生淡泊名利，唯對中華文化、對學術(shù)真理，堅守不渝，窮追不棄?！拔蚁矚g‘國貨’，喜歡民族節(jié)序風俗。我喜歡民族建筑、民族音樂……對這些方面，也許有些人看我很保守、落后，甚至冥頑不化。不了解這一切，很難理解我為何后來走上了紅學道路，為何又如此地執(zhí)著癡迷，甘受百般挫辱，而無悔意，也不怨尤?！敝苋瓴谄渥詡黧w色彩的著作《天·地·人·我》中這樣寫道。“聰明靈秀切吾師，一卷《紅樓》觸百思。此是中華真命脈，神明文哲史兼詩?！敝苋瓴鞯倪@首詩，道出了他一生與《紅樓夢》之緣。（節(jié)選自《光明日報》，有刪改）（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

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）（5分）A．本文通過記述周汝昌的學術(shù)生涯，突出了他在學術(shù)研究上的輝煌成就，也表現(xiàn)出他精研學問、癡迷紅學的執(zhí)著追求的精神。B．周汝昌對《紅樓夢》情有獨鐘，喜歡“國貨”和民族風俗、建筑、音樂等，而有些人因此認為他保守落后，甚至冥頑不化。C．盡管生于亂世，但周汝昌自幼好學，醉心文學藝術(shù)，勤于精讀細敲，他日后取得的卓越成就與這種強烈的求知欲不無關(guān)系。D．周汝昌畢生致力于歐楷筆法、唐人寫經(jīng)、右軍《蘭亭》，并創(chuàng)立了周體法書，他的很多書法研究成果受到鑒定書家的肯定。E．由于四兄周祜昌的指點，周汝昌在燕大圖書館發(fā)現(xiàn)了《詠芹詩》，并撰寫文章發(fā)表，支持胡適的說法，受到了胡適的賞識。（2）周汝昌在學術(shù)研究領(lǐng)域取得了哪些成就？請概括說明。（6分）（3）周汝昌步入“研紅”道路，有哪些方面的原因？請簡要分析。（6分）（4）周汝昌被稱為“新中國紅學研究第一人”、當代“紅學泰斗”。為什么他能在紅學研究上取得如此輝煌的成就？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案：（1）答A給3分，答C給2分，答D給1分，答B(yǎng)、E不給分。（5分。多選不給分。D項“畢生致力于”有爭議，由原文第三段可知。B項“有些人因此認為他保守落后，甚至冥頑不化”不準確。將可能性當作必然性，把自己的主觀推斷當作客觀事實，原文是“也許有些人看我很保守、落后，甚至冥頑不化”。E項“支持胡適的說法，受到了胡適的賞識”無中生有，原文第五段沒有這樣說，“由于四兄周祜昌的指點”也不太準確，原文是“四兄周祜昌囑周汝昌查證”。）（2）①翻譯方面：把《文賦》《二十四詩品》譯成英文，把《西風頌》以《離騷》文體譯成中文。②書法方面：創(chuàng)立周體法書，研究成果受鑒定書家的肯定。③紅學方面：《紅樓夢新證》將《紅樓夢》實證研究體系化、專門化，出版紅學研究專著47部。（6分。每點2分，概括1分，舉例說明1分。照抄原文沒有概括的視情況扣1—2分。若有學生答案概括出“古典文學或詩詞方面”，并舉出最后一段的詩來說明，可給1分。）（3）①母親的影響，常聽母親講《紅樓夢》故事，看到古本《石頭記》；②胡適的影響。對胡適考證文章的查證讓他興奮，胡適與他書信交往；③對中華文化的喜愛，《紅樓夢》是中華文明的真命脈。（6分。每點2分，意思對即可，注意第四自然段的提示能找到前兩點原因，而第三點要特別關(guān)注八、九自然段中周汝昌的自我解說。）（4）①個人的稟賦：與生俱來的強烈求知欲和過目不忘的聰慧。②他人的幫助：得到了解或研究紅學的母親、兄長及胡適的幫助。③執(zhí)著的態(tài)度：對紅學研究的專注、癡迷，甘受挫辱，失聰失明卻堅持研究。④深厚的學識：在書法、詩詞等中華文化上有精深造詣，奠定研究紅學基礎(chǔ)。（8分，每答出一點給2分，給滿8分為止；答案中前面的角度概括沒有答出不扣分，意思相近即可。有其他答案，若在文本中有依據(jù)，也可酌情給分。）3.閱讀下面的文字，完成各題。五十塊錢一天于心亮父親跟著街坊去干活。街坊說了，五十塊錢一天，就是收花生、苞米和豆子。父親說五十塊就五十塊，不就是收莊稼嗎？簡單。該刨的用鋤頭刨，該割的用鐮刀割，該捆的用繩子捆，半點技術(shù)含量都沒有，無非出上點力氣。不過，父親還是問了句：“晌午，管飯嗎？”街坊說：“沒說，要不……身上帶點錢吧，萬一不管飯呢？”父親想了想，就在身上裝了五十塊錢，綠色的一張，雖說有點舊，可看著稀罕人，就像莊稼一樣。干活的地方不遠也不近。街坊說：“坐我的三輪車吧，跑得快！”于是父親就坐著三輪車，嘣嘣嘣……一路冒著黑煙走了。父親干得飛快，就像在自家地里一樣。街坊說：“干這么快做什么？反正五十塊錢一天，還指望雇戶多給你幾個啊？”父親“哦”了一聲，速度就慢了下來?？梢粫?，父親又嗖嗖地干到了前面。街坊還是忍不住數(shù)落：“一天五十塊錢，用不著那么仔細，湊合著干就行了?！备赣H嘴里答應(yīng)著，手里的活兒還是該怎么干就怎么干。父親對自己說：說好五十塊錢一天，就要對得起五十塊錢一天，哪好熊誆人呢？也沒覺得累，天就晌午了。雇戶就送來了晌午飯：饅頭、炒菜、稀飯……父親搓著手，挺過意不去：“簡單弄點，能吃飽就行了，真是給您添麻煩了??！”父親啃了饅頭，吃了炒菜，喝了稀飯，肚子就飽了。街坊說：“吃、使勁吃，不吃白不吃！”父親笑笑，找個半陽的草坡趄下，心說吃飽就行了，吃撐了，下晌干活不舒服啊。父親趄著身子打了個盹兒，精神頭兒就又有了。撒了泡尿，緊緊褲腰，倒倒鞋洞的沙，走進地里又埋頭干了起來，當然也要拉呱了。比如街坊說：“在過去，咱們這就是給地主干活??！”父親說：“那不一樣啊，過去給地主干活，那是在剝削勞動力，現(xiàn)在人家五十塊錢一天，是請咱們幫他干活，而咱們能來干活，那也是在照顧他面子，性質(zhì)不一樣，你說是不是？”不知不覺一天的活兒就干完了，太陽也靠了西山。雇戶很滿意，掏出五十塊錢給街坊，再掏，就掏出張一百塊錢的。雇戶繼續(xù)翻找錢包，父親想起身上裝的五十塊錢，就掏出來說：“你給我一百，我找你五十，不就結(jié)了？”賺了錢，自然就美。街坊說：“走，上三輪！回頭，咱倆喝兩盅！”父親沒上街坊的三輪，他說要去山崗的地里看看，自家那塊晚熟豆子是不是也好收割了。街坊開著三輪車一路冒著黑煙走了。父親沒去山崗地，那塊山崗地里的豆子，早就被勤快的父親收割過了。父親這么說，就是不想喝上兩盅?；氐郊业母赣H，就不勤快了，他想燒飯，可又懶怠弄?；位闻瘔?，捏起壺塞，把手掌貼上去，感覺有溫氣兒。父親就取過個碗，掰進塊餅子，想想，又挖上塊豬大油，挑進筷子咸菜，然后倒上水，攪一攪，拌一拌，就呼嚕呼嚕地吃了起來！填飽了肚子，他蹬了鞋，趄在了炕上。父親愜意地掏出那一百塊錢，紅色的一張，雖說有點舊，但透著一股子喜慶勁兒，看著真稀罕人，父親想，雇戶晌午管了飯，自己帶的五十塊錢沒花，因此飯錢省了，活兒干完了沒湊著去喝酒，所以賺的錢也省了，如此里外一算，咱等于一天賺了一百塊錢哪！父親這樣想著，就又快樂起來了。他打開電視看電視。電視響了。父親的呼嚕也響了。（選自《天池》2017年第8期，有刪改）5.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說重視在細節(jié)中塑造人物，如寫父親“撒了泡尿，緊緊褲腰，倒倒鞋洞的沙”，看似隨意的動作實際是在寫父親干活前的認真準備狀態(tài)。B.針對街坊“咱們這就是給地主干活”的觀點，父親對自己勞動的性質(zhì)表示了不同的看法，體現(xiàn)了他樸素的平等意識。C.結(jié)尾用電視的聲響和父親的呼嚕相呼應(yīng)，營造出一種嘈雜躁動的氛圍，目的是烘托父親經(jīng)過一天勞作后疲憊乏困的狀態(tài)。D.文章的語言通俗易懂，如話家常，像“稀罕人”“熊誆人”“趄著身子”“拉呱”等詞語散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)土氣息，讀來真實親切。6.下列對小說寫“父親臨去干活時裝了五十塊錢”這一情節(jié)在結(jié)構(gòu)作用上的分析不正確的一項是A.父親擔心雇主晌午時分不管午飯，所以裝了五十塊錢。B.父親擔心收工后，街坊說：“走，上三輪！咱倆喝兩盅！”時，自己掙的錢少，街坊瞧不起。C.引出后文給雇戶找錢的情節(jié)。D.前面是綠色的錢，后面是紅色的錢，色彩形成對應(yīng)關(guān)系，暗示父親勞有所得后內(nèi)心的喜悅。7.小說在塑造父親形象時運用了對比的手法，請結(jié)合作品簡要分析。參考答案：5.C

6.B

7.①父親與街坊的對比：用街坊的“湊合”干和父親的賣力干進行對比，突出了父親的厚道老實和敬業(yè)精神。②父親前后表現(xiàn)的對比：父親給別人干的勤快與回家后的不勤快形成對比，實際是以父親的疲憊，來說明他干活時的賣力。③辛勞生活和滿足心態(tài)的對比：父親是一個普通的農(nóng)民，從事著繁重的體力勞動，卻毫無怨言，突出了父親知足常樂的心態(tài)?！?題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要注意題干要求，如本題“下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是”。要求選出“不正確的一項”，且立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，需瀏覽每個選項，標注關(guān)鍵點，再回原文找依據(jù)，逐一進行分析。C項，“結(jié)尾用電視的聲響和父親的呼嚕相呼應(yīng)，營造出一種嘈雜躁動的氛圍，烘托父親經(jīng)過一天勞作后疲憊乏困的狀態(tài)?！逼渲蟹諊班须s躁動”的表述不合理，跟據(jù)原文分析沒有躁動的環(huán)境氛圍；目的也不全面，除了能“烘托父親經(jīng)過一天勞作后疲憊乏困的狀態(tài)”，最主要還是表現(xiàn)父親勞有所得的滿足心理。故選C。【6題詳解】本題考查對小說中具體情節(jié)的作用的歸納概括能力。解答此類題目，先審清題目要求，“這一情節(jié)在結(jié)構(gòu)作用上的分析不正確的一項是”，是選非題。解答作用類型的題目，要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容（人物心理、情感、效果）等角度作答。本題根據(jù)原文理解，父親和街坊都賺了五十塊錢，B項，父親“擔心自己掙的錢少，街坊瞧不起”的說法不當，并且父親拒絕街坊去喝酒這一情節(jié)和“父親臨去干活時裝了五十塊錢”這一情節(jié)不存在必要的關(guān)聯(lián)性，犯了所答非所問的錯誤，父親拒絕街坊去喝酒這一情節(jié)，從后文“父親這么說，就是不想喝上兩盅”，“父親想，雇戶晌午管了飯，自己帶的五十塊錢沒花，因此飯錢省了，活兒干完了沒湊著去喝酒，所以賺的錢也省了，如此里外一算，咱等于一天賺了一百塊錢哪”這些內(nèi)容來看，父親是想省錢，并不是“擔心自己掙的錢少，街坊瞧不起”。故選B?！?題詳解】本題考查的是小說塑造人物形象手法賞析的綜合能力。解答此類題目，首先要明確題干的提問方式，如本題“小說在塑造父親形象時運用了對比的手法，請結(jié)合作品簡要分析。”接下來根據(jù)題目要求找出運用對比手法的閱讀區(qū)域，結(jié)合具體的語言、動作、心理、外貌、細節(jié)等描寫分析概括，還可找出對該人物起到襯托或?qū)Ρ茸饔玫膬?nèi)容，最后根據(jù)這些內(nèi)容概括人物特點。本文中的父親是作者著力刻畫的人物形象，其性格特征主要通過對比手法表現(xiàn)出來，如父親與街坊的對比，文中“父親干得飛快，就像在自家地里一樣。街坊說：‘干這么快做什么？反正五十塊錢一天，還指望雇戶多給你幾個啊？’”，“街坊還是忍不住數(shù)落：‘一天五十塊錢，用不著那么仔細，湊合著干就行了?！赣H嘴里答應(yīng)著，手里的活兒還是該怎么干就怎么干”，“父親對自己說：說好五十塊錢一天，就要對得起五十塊錢一天，哪好熊誆人呢？”，“街坊說：‘吃、使勁吃，不吃白不吃！’父親笑笑，找個半陽的草坡趄下，心說吃飽就行了，吃撐了，下晌干活不舒服啊”，這些內(nèi)容通過街坊的語言和父親的動作、心理對比，能表現(xiàn)出父親的厚道老實和敬業(yè)精神；對比手法還體現(xiàn)在父親的前后表現(xiàn)上，如父親給別人干的勤快，“父親‘哦’了一聲，速度就慢了下來?？梢粫海赣H又嗖嗖地干到了前面”，“父親嘴里答應(yīng)著，手里的活兒還是該怎么干就怎么干”，“父親趄著身子打了個盹兒，精神頭兒就又有了。撒了泡尿，緊緊褲腰，倒倒鞋洞的沙，走進地里又埋頭干了起來”，“回到家的父親，就不勤快了，他想燒飯，可又懶怠弄”，這些內(nèi)容通過父親的前后表現(xiàn)的對比，可以看出回到家父親的疲憊，說明他干活時的賣力、勤快；對比還可以從父親的辛勞生活和滿足心態(tài)方面看出，父親是一個普通的農(nóng)民對干活絕不含糊，“不就是收莊稼嗎？簡單。該刨的用鋤頭刨，該割的用鐮刀割，該捆的用繩子捆，半點技術(shù)含量都沒有，無非出上點力氣”，“父親干得飛快，就像在自家地里一樣”，勤快辛勞地生活著，從事著繁重的體力勞動，卻毫無怨言，知足常樂，文中“父親愜意地掏出那一百塊錢，紅色的一張，雖說有點舊，但透著一股子喜慶勁兒，看著真稀罕人，父親想，雇戶晌午管了飯，自己帶的五十塊錢沒花，因此飯錢省了，活兒干完了沒湊著去喝酒，所以賺的錢也省了，如此里外一算，咱等于一天賺了一百塊錢哪！父親這樣想著，就又快樂起來了”以及父親的呼嚕聲都能體現(xiàn)他勞有所得后滿足的心態(tài)?！军c睛】解答鑒賞人物形象這類題目時，首先要明確刻畫人物形象的技巧，一般包括直接描寫和間接描寫，前者主要是對人物進行語言、肖像、心理、動作、細節(jié)等進行描寫，后者主要是借助其他人或物對人物進行襯托。從具體的做法來看，考生要從小說中圈出關(guān)于這個人物言行的相關(guān)語句，分析展示出的人物的特點，然后再看文中是否寫到其他人物，這些人物與主要人物之間的關(guān)系，是襯托還是反襯。這類題的解題思路可以分四步走：一是總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒揚還是貶低，是頌揚還是諷刺；二是畫出小說中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借助作品中其他人物對他的評價性的語句；三是看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進行歸類概括；四是選擇恰當?shù)脑~句表述出來。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面一段文言文，完成10～13題。陶潛傳

陶潛，字淵明，或云淵明字元亮。潯陽柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。潛少有高趣，博學，善屬文；穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況，時人謂之實錄。

親老家貧，起為州祭酒。不堪吏職，少日，自解歸。州召主簿，不就。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟謂曰：“賢者處世，天下無道則隱，有道則至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”對曰：“潛也何敢望賢？志不及也?！钡罎佉粤蝗猓舛ブ?。

復(fù)為鎮(zhèn)軍、建威參軍。謂親朋曰：“聊欲弦歌以為三徑之資，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。公田悉令吏種秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣?！逼拮庸陶埛N粳，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會郡遣督郵至縣，請曰：“應(yīng)束帶見之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來》。

義熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲識之，不能致也。潛嘗往廬山，弘命潛故人龐通之赍酒具，于半道栗里要之。潛有腳疾，使一門生二兒輿籃輿，既至，欣然便共飲酌。俄頃弘至，亦無忤也。先是顏延之為劉柳后軍功曹，在潯陽，與潛情款，后為始安郡，經(jīng)過潯陽，日日造潛。每往，必酣飲致醉。弘欲邀延之坐，彌日不得。延之臨去，留二萬錢與潛；潛悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日無酒，出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸。潛不解音律，而蓄素琴一張，無弦，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。潛若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去?！逼湔媛嗜绱恕？L候之，值其釀熟，取頭上葛巾漉酒，漉畢，還復(fù)著之。

其妻翟氏，亦能安勤苦，與其同志。自以曾祖晉世宰輔，恥復(fù)屈身后代。自宋高祖王業(yè)漸隆，不復(fù)肯仕。元嘉四年，將復(fù)征命，會卒，時年六十三。謚號靖節(jié)先生。（選自宋本《陶潛集》，有刪改）10．下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）

A．博學，善屬文

屬：寫作

B．江州刺史檀道濟往候之

候：安撫

C．弘命潛故人龐通之賚酒具

賚：攜帶

D．潛有腳疾，使一門生二兒輿籃輿

輿：抬11．下列各組句子中加點的虛詞意義和用法全部相同的一項是（

）A．即便就酌，醉而歸

吾嘗終日而思矣B．乃使二頃五十畝種秫

而陋者乃以斧斤考擊而求之C．先是顏延之為劉柳后軍功曹

遂為猾胥報充里正役

D．嘗著《五柳先生傳》以自況

斂貲財以送其行12．下邊六句話分別編為四組，全部表現(xiàn)陶潛“任真自得”的一組是（

）

①親老家貧，起為州祭酒②躬耕自資，遂抱羸疾③公田悉令吏種秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣。”④潛若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去?！雹轁摬唤庖袈?，而畜素琴一張⑥元嘉四年，將復(fù)征命，會卒A．①③⑥

B.③④⑤C．④⑤⑥

D.②⑤⑥13.下列敘述中不符合原文意思的一項是（

）A．陶潛，博學多識，聰穎灑脫，卓爾不群，擅長寫文作詩，他的《五柳行生傳》中的五柳先生安貧樂道，這一形象被時人認為是他自己的真實寫照。

B．陶潛，曾因親人的去世，家里貧窮，去做了州祭酒，但嫌官場煩瑣，任職不久，就解職回家，此后，還擔任過鎮(zhèn)軍、建威參軍、彭澤令等職。

C．陶潛，即不接受江州刺史檀道濟的饋贈，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰，突出地反映了他的性情“高趣”。D．陶潛，曾將顏延之贈送的二萬錢全都送至酒家，有酒便酌，他的宅旁栽滿菊花，他撫弄無弦琴，可見他性格豁達，品行高潔。參考答案：10、B

候：探望、問候

11、D

D、連詞，表目的關(guān)系。A、連詞，表承接關(guān)系/連詞，表修飾關(guān)系；B、副詞，于是，就/副詞，竟，卻；C、動詞，做，擔任/介詞，被。

12、B①說明他是為謀生而做官，②說明他清貧、病弱，③說明他年老時準備接受朝廷征聘卻不巧去世的情況。

13、B、錯在“親人去世”，應(yīng)是“親人年邁”。

5.閱讀下面的文言文，完成9－12題。報劉一丈書（明）宗臣數(shù)千里外，得長者時賜一書，以慰長想，即亦甚幸矣。何至更辱饋遺，則不才益將何以報焉？書中情意甚殷，即長者之不忘老父，知老父之念長者深也。至以“上下相孚，才德稱位”語不才，則不才有深感焉。夫才德不稱，固自知之矣。至于不孚之病，則尤不才為甚。且今世之所謂孚者何哉？日夕策馬候權(quán)者之門，門者故不入，則甘言媚詞作婦人狀，袖金以私之。即門者持刺入，而主者又不即出見。立廄中仆馬之間，惡氣襲衣裾，即饑寒毒熱不可忍，不去也。抵暮，則前所受贈金者出，報客曰：“相公倦，謝客矣。客請明日來?！奔疵魅沼植桓也粊怼Ｒ古伦?，聞雞鳴即起盥櫛，走馬抵門。門者怒曰：“為誰？”則曰：“昨日之客來?！眲t又怒曰：“何客之勤也！豈有相公此時出見客乎？”客心恥之，強忍而與言曰：“亡奈何矣，姑容我入?！遍T者又得所贈金，則起而入之，又立向所立廄中。幸主者出，南面召見，則驚走匍匐階下。主者曰：“進?！眲t再拜，故遲不起，起則上所上壽金。主者故不受，則固請；主者故固不受，則又固請。然后命吏納之。則又再拜，又故遲不起，起則五六揖始出。出揖門者曰：“官人幸顧我，他日來，幸亡阻我也?！遍T者答揖。大喜，奔出。馬上遇所交識，即揚鞭語曰：“適自相公家來，相公厚我，厚我！”且虛言狀。即所交識，亦心畏相公厚之矣。相公又稍稍語人曰：“某也賢，某也賢！”聞?wù)咭嘈挠嫿毁澲?。此世所謂上下相孚也。長者謂仆能之乎？前所謂權(quán)門者，自歲時伏臘一刺之外，即經(jīng)年不往也。間道經(jīng)其門，則亦掩耳閉目，躍馬疾走過之，若有所追逐者。斯則仆之褊哉。以此常不見悅于長吏，仆則愈益不顧也。每大言曰：“人生有命，吾惟守分爾矣?！遍L者聞此，得無厭其為迂乎？（選自《古文觀止》卷20）9、下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（3分）（） A、主者故固不受 故：故意 B、斯則仆之褊衷 褊：狹窄 C、即門者持刺入 刺：名帖，名片 D、又立向所立廄中 向：對著10、下列各組語句中，全部屬于干謁者“諂媚逢迎”表現(xiàn)的一組是（3分）（）①即饑寒毒熱不可忍，不去也②夜披衣坐，聞雞鳴即起盥櫛③心畏相公厚之矣④起則上所上壽金⑤大喜，奔出⑥歲時伏臘一刺 A、①③④

B、①④⑤ C、②④⑥

D、②⑤⑥11、下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（） A、文章極為生動地揭露了當時官場的丑惡污濁，筆鋒犀利，語言簡潔流暢。 B、作者刻畫出一個干謁者諂媚逢迎，卑躬屈膝，而又受寵若驚，揚揚自得的丑態(tài)。一個可卑可鄙的小丑形象如在眼前，呼之欲出。 C、討好相公的人，歷經(jīng)千辛萬苦，好不容易見了相公以后，出來興高采烈地向人炫耀，想接近自己那些舊友故知，又害怕相公對那些人也同樣優(yōu)待。 D、本文表現(xiàn)了宗臣在許多士大夫丟失了廉恥氣節(jié)的官場中，決心高潔自持，不向權(quán)貴摧眉折腰的人生態(tài)度和憤激之情。12、請把文言文閱讀材料中劃線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）門者故不入，則甘言媚詞作婦人狀，袖金以私之。（3分）（2）此世所謂上下相孚也。長者謂仆能之乎？（3分）（3）間道經(jīng)其門，則亦掩耳閉目，躍馬疾走過之，若有所追逐者。（3分）參考答案：9、D（向：先前，早先。） 10、B（③是寫交識者的心理⑥寫作者過年過節(jié)投名帖） 11、C（是那些熟悉他的人因相公對他厚待而對他肅然起敬。） 12、（1）守門的人故意為難不肯讓他進去，他就用甜言媚語裝作婦人的姿態(tài)，把袖里藏著的金錢偷偷地塞給守門人。（2）這就是所說的上下信任，您老人家說我能這樣做嗎？（3）有時經(jīng)過他的門前，我也是捂著耳朵，閉著眼睛，鞭策著馬匹飛快地跑過去，就象后面有人追逐似的。6.閱讀下面的文言文，完成小題。崔寔字子真，一名臺，字元始。少沉靜，好典籍。父卒，隱居墓側(cè)。服竟，三公并辟，皆不就。桓帝初，詔公卿郡國舉至孝獨行之士。寔以郡舉，征詣公車，病不對策，除為郎。明于政體，吏才有余，論當世便事數(shù)十條，名曰《政論》。指切時要，言辨而確，當世稱之。仲長統(tǒng)曰：“凡為人主，宜寫一通，置之坐側(cè)?！逼浜蟊偬驹瑴髮④娏杭礁⒉粦?yīng)大司農(nóng)羊傅少府何豹上書薦寔才美能高宜在朝廷。召拜議郎，遷大將軍冀司馬，與邊韶、延篤等著作東觀。出為五原太守。五原土宜麻，而俗不知織績，民冬月無衣，積細草而臥其中，見吏則衣草而出。寔至官，斥賣儲峙，為作紡績、織紡、縑媼之具以教之，民得以免寒苦。是時胡虜連入云中、朔方，殺略吏民，一歲至九奔命。寔整厲士馬，嚴烽候，虜不敢犯，常為邊最。以病征，拜議郎，復(fù)與諸儒博士共雜定《五經(jīng)》。會梁冀誅，寔以故吏免官，禁錮數(shù)年。時，鮮卑數(shù)犯邊，詔三公舉威武謀略之士，司空黃瓊薦寔，拜遼東太守。行道，母劉氏病卒，上疏求歸葬行喪。母有母儀淑德，博覽書傳。初，寔在五原，常訓以臨民之政，寔之善績，母有其助焉。服竟，召拜尚書。寔以世方阻亂，稱疾不視事，數(shù)月免歸。初，寔父卒，剽賣田宅，起冢塋，立碑頌。葬訖，資產(chǎn)竭盡，因窮困，以酤釀販鬻為業(yè)。時人多以此譏之，寔終不改。亦取足而已，不致盈余。及仕官，歷位邊郡，而愈貧薄。建寧中病卒。家徒四壁立，無以殯斂，光祿勛楊賜、太仆袁逢、少府段頰為備棺葬具，大鴻臚袁隗樹碑頌德。

（節(jié)選自《后漢書·崔寔傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一句是（

）A.其后辟太尉袁湯／大將軍梁冀府并不應(yīng)／大司農(nóng)羊傅／少府何豹上書／薦寔才美能高／宜在朝廷B.其后辟太尉袁湯／大將軍梁冀府／并不應(yīng)／大司農(nóng)羊傅／少府何豹上書薦／寔才美／能高／宜在朝廷C.其后辟太尉袁湯／大將軍梁冀府并不應(yīng)／大司農(nóng)羊傅／少府何豹上書薦／寔才美／能高／宜在朝廷D.其后辟太尉袁湯／大將軍梁冀府／并不應(yīng)／大司農(nóng)羊傅／少府何豹上書／薦寔才美能高／宜在朝廷11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.三公是中國古代朝廷中最尊顯的三個官職的合稱。既可指司馬、司徒、司空，又可指少傅、少師、少保。B.公車是漢代官署名，為衛(wèi)尉的下屬機構(gòu)，設(shè)公車令，掌管宮殿司馬門的警衛(wèi)。天下上事及征召等事宜，經(jīng)由此處受理。C.博士專掌儒家經(jīng)學的傳授，執(zhí)教于太學，成為傳播孔孟學說的國家學官。其職掌為議政、制禮、藏書、教授、試策、出使等。D.鮮卑族是繼匈奴之后在蒙古高原崛起的古代游牧民族，興起于大興安嶺，為后漢至魏晉南北朝對中國影響最大的游牧民族。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.崔寔明于政務(wù)，做官才能卓越。他撰述的《政論》曾獲仲長統(tǒng)高度評價，認為所有國君，應(yīng)抄一遍，置于座旁。B.崔寔關(guān)注民生，改善百姓生活。他做五原太守時，叫百姓賣掉儲藏的糧食，替他們添制紡績工具并教他們?nèi)绾问褂?。C.崔蹇秉性純正，事親至孝。為父守喪期滿，三公請他做官，他都不去。母親病死，他于赴任途中上疏請求回家料理喪事。D.崔寔為官清正，品性廉潔。他出仕期間，為葬父而賣掉田產(chǎn)，竭盡資產(chǎn)，他病逝時，甚至沒有錢裝殮，同僚出資替他料理后事。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是時胡虜連人云中、朔方，殺略吏民，一歲至九奔命。（2）服竟，召拜尚書。寔以世方阻亂，稱疾不視事，數(shù)月免歸。參考答案：10.D

11.A

12.D

13.（1）這時匈奴連續(xù)入侵云中、朔方，殺害搶掠官吏百姓，百姓一年之內(nèi)多次逃命。（2）服喪完畢，朝廷征召并授予他尚書一職。崔定兇為時局很亂，稱病不到職辦公，幾個月后被免職回家。10.試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“大將軍梁冀府”是“辟”的對象，和后面斷開；“薦”的內(nèi)容是“寔才美能高”毒藥斷開。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。11.試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中A項，三公又可指太傅、太師、太保。12.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中D項，為葬父而賣掉田產(chǎn)不是他仕官期間發(fā)生的事。13.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，是時：這時；殺略：殺害搶掠；九奔命：多次逃命；服競：服喪完畢；以：認為；視事：到職辦公。參考譯文：崔寔字子真，又名臺，字元始。少年時很沉靜，喜歡讀書。父親死后，住在墓旁守喪。守喪期滿，三公請他出去做官，他都不去。桓帝初年，皇帝下詔給公卿郡國推舉極孝順和品德好的人。崔定被郡國推舉，征召到官署，因病不能參加面試，拜為郎。崔定對政體很精明，做官的能力很強，寫了評論當代政事的意見數(shù)十條，題目叫《政論》。針對當時要害，議論很正確，博得當代人的稱贊。仲長統(tǒng)說：“所有國君，應(yīng)抄一遍，置于座旁?！焙髞沓⒔写薅ǖ教驹瑴髮④娏杭礁锶ギ敼?，崔寔都不去。大司農(nóng)羊傅、少府何豹上書推薦崔寔，說崔的才干很好，能力很強，應(yīng)在朝廷做官。于是皇帝封崔為議郎，提升大將軍梁冀作司馬，與邊韶、延篤等人在東觀著書立說。后來崔定出任五原太守。五原的土質(zhì)宜于種麻，而當?shù)厝瞬恢揽棽?，老百姓冬天沒有衣服穿，堆些細草睡在草里面，見官吏就披著草出來。崔寔到任后，叫百姓賣掉儲藏的糧食，替他們添制紡績、織綞、觫媼等工具并教他們?nèi)绾问褂?，百姓才免受凍餒之苦。這時匈奴連續(xù)入侵云中、朔方，殺害搶掠官吏百姓，百姓一年之內(nèi)多次逃命。崔定就厲兵秣馬，嚴飭烽火臺偵察，敵人不敢進犯，成為邊塞最安靜的地方。崔定在病中，被拜為議郎，又與當時的名儒博士一同審定《五經(jīng)》。恰逢梁冀被殺，崔定是梁冀的故吏，受牽連，罷了官，關(guān)在牢里數(shù)年。當時鮮卑多次進犯邊境，皇帝下詔書給三公推薦威武謀略之士，司空黃瓊推薦崔寔，崔被拜為遼東太守。走到半路上，母親劉氏病死了，崔定上疏請求回家料理喪事。母親劉民生前品德很好，讀了不少書。起初，崔突在五原任太守，母親經(jīng)常教導如何治理政事，崔寔的好功績，母親很有幫助。服喪完畢，朝廷征召并授予他尚書一職，皇上又拜他為尚書。崔寔因為時局很亂，稱病不到職辦公，幾個月后被免職回家。當初，崔定的父親死了，崔寔賣掉田產(chǎn)，做了墳?zāi)梗⒘四贡?。埋葬完畢，家產(chǎn)賣盡，因為窮困，便以賣酒販粥為生。當時人多用這事譏笑他，他始終不改。他做生意只求夠本就行，不多賺錢。等到做了官，多是邊境地區(qū)，所以更加貧薄。建寧年間死去。家里很窮困，沒有錢裝殮，光祿勛楊賜、太仆袁逢、少府段頰等替他準備棺槨葬具，大鴻臚袁隗替他樹碑，稱頌他的功德。三、語言文字運用（20分，共4題）7.填入下列文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是司馬遷采用紀傳體的方式讓血重新流回歷史的血管，歷史恢復(fù)了心跳。

①

為什么后來那些同樣采用紀傳體的歷代正史卻不能有這樣栩栩如生的效果呢？這就要提到《太史公書》中另一獨特東西：細節(jié)。

②

個體復(fù)活，歷史

③

會復(fù)活；

④

只有細節(jié)生動，個體才會復(fù)活。

⑤

，司馬遷那么關(guān)注細節(jié)，他云游天下，就是要在史料之外搜羅活生生的細節(jié)，尋找生命的原始形態(tài)，他

⑥

不惜動用自己的想象來彌