廣東省江門市天河中學(xué)2020年高一語文模擬試卷含解析

廣東省江門市天河中學(xué)2020年高一語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成下面小題。目送龍應(yīng)臺華安上小學(xué)第一天,我和他手牽著手,穿過好幾條街,到維多利亞小學(xué)。九月初,家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子,枝丫因為負重而沉沉下垂,越出了樹籬,勾到過路行人的頭發(fā)。很多的孩子,在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手,圈在爸爸的、媽媽的手心里,怯怯的眼神,打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生,但是他們還不知道一個定律:一件事情的畢業(yè),永遠是另一件事情的開啟。鈴聲一響,頓時人影錯雜,奔往不同方向。但是在紛亂的人群里,我無比清楚地看著自己孩子的背影——就好像一百個嬰兒同時啼哭,你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個的位置。華安背著一個彩色的書包往前走,但是他不斷地回頭,好像穿越一條無邊無際的時空長河,他的視線和我凝望的眼光隔空交會。我看著他瘦小的背影消失在門里。十六歲,他到美國作交換生一年。我送他到機場。告別時,照例擁抱,我的頭只能貼到他的胸口,好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。他在長長的行列里,等候護照檢驗;我就站在外面,用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他了,在海關(guān)窗口停留片刻,然后拿回護照,閃入一扇門,倏乎不見。我一直在等候,等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有,一次都沒有?，F(xiàn)在他二十一歲,上的大學(xué),正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路,他也不愿搭我的車。即使同車,他戴上耳機——只有一個人能聽的音樂,是一扇緊閉的門。有時他在馬路對面等候公車,我從高樓的窗口往下看:一個高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色的海。我只能想象,他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃,但是,我進不去。一會兒公車來了,擋住了他的身影。車子開走,一條空蕩蕩的街,只立著一只郵筒。我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。我慢慢地、慢慢地意識到,我的落寞,仿佛和另一個背影有關(guān)。博士學(xué)位讀完之后,我回臺灣教書。到大學(xué)報到第一天,父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。到了我才發(fā)覺,他沒開到大學(xué)正門口,而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下行李之后,他爬回車內(nèi),準(zhǔn)備回去,明明啟動了引擎,卻又搖下車窗,頭伸出來說:“女兒,爸爸覺得很對不起你,這種車子實在不是送大學(xué)教授的車子?！蔽铱粗男∝涇囆⌒牡氐管?然后噗噗駛出巷口,留下一團黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了,我還站在那里,一口皮箱旁。每個禮拜到醫(yī)院去看他,是十幾年后的時光了。推著他的輪椅散步,他的頭低垂到胸口。有一次,發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿,我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭,我的裙子也沾上了糞便,但是我必須就這樣趕回臺北上班。護士接過他的輪椅,我拎起皮包,看著輪椅的背影,在自動玻璃門前稍停,然后沒入門后。我總是在暮色沉沉中奔向機場。火葬場的爐門前,棺木是一只巨大而沉重的抽屜,緩緩?fù)盎?。沒有想到可以站得那么近,距離爐門不過五公尺。雨絲被風(fēng)吹斜,飄進長廊內(nèi)。我掠開雨濕的頭發(fā),深深、深深地凝望,希望記得這最后一次的目送。我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。(選自龍應(yīng)臺散文集《目送》,三聯(lián)書店2010年4月版)4.下列對這篇散文的分析,不正確的一項是A.龍應(yīng)臺這篇《目送》帶給我們的不僅是一份血濃于水的親情的感慨和溫暖,更有一份對生命本質(zhì),生命起點與終點的深刻思索。B.這篇文章告訴我們:你的孩子并不屬于你,他們是生命延續(xù)的代表,他們經(jīng)你而來但非為你而生,你可以給他們愛卻不能給予思想,因為他們有自己的心。你可以盡力去愛他們,卻不能要求他們愛你。C.我們的這一生,被父母目送著,然后我們會目送著我們的孩子蹦跳著離開。但是我們都很難去回頭張望,只因我們知道那份可以依靠的愛一直堅實地存在著。D.“他沒開到大學(xué)正門口,而是停在側(cè)門的窄巷邊?！闭f明父親不愿意讓女兒的新同事們知道女兒有一個運飼料的窮酸父親,他為自己沒能風(fēng)風(fēng)光光送女兒上班而羞愧。5.本文語言富有感染力,試從表現(xiàn)手法角度加以舉例并作簡要賞析。6.你認為文中的“我”是一個什么樣的人?參考答案：4.B

5.①妙用疊同,如“慢慢地、慢慢地”“默默”,增加語言的音樂美,把傷感之情抒發(fā)得悠長舒緩,極富表現(xiàn)力。②反復(fù)手法,突出父女母子離別時那種平靜的哀痛。③化虛為實,把抽象的緣分具體化為“目送”的場景,讓讀者在想象中身臨其境,達到情感的共鳴,感人至深。

6.是一個細膩溫婉(感情細膩)、愛子心切、孝順父親、思考冷靜的人。【4題詳解】試題分析：題干要求選出“下列對這篇散文的分析,不正確的一項”，這是一道綜合題，既有內(nèi)容的考查，也有技巧的考查。首先要明確題干的要求，是“正確”還是“錯誤”，是“一項”還是“兩項”。本題中，B項，“卻不能要求他們愛你”錯誤，從文中來看，作者以自己的切身體會告訴我們，應(yīng)教會孩子學(xué)會愛你,學(xué)會感恩?！?題詳解】試題分析：題干問的是“本文語言富有感染力,試從表現(xiàn)手法角度加以舉例并作簡要賞析”，這是考查鑒賞品味文章語言的能力。題干給出鑒賞的角度，即“表現(xiàn)手法角度”。如第二段“小小的手,……怯怯的眼神”，第九段“我慢慢地、慢慢地了解到”，第十段“我慢慢地、慢慢地意識到”，第十五段“深深、深深地凝望,希望記得這最后一次的目送”，第十六段“我慢慢地、慢慢地了解到”，這些句子使用疊詞，把“我”目送孩子離開與父親離世的傷感之情抒發(fā)得悠長舒緩,極富表現(xiàn)力；文中多次提到“我慢慢地、慢慢地意識到”“了解到”，這是使用反復(fù)的修辭，作者借用這種反復(fù)的手法，突出強調(diào)父女母子離別時那種隱含在平靜中的哀痛；文中寫父母子女之間的緣分，作者把這種緣分用“目送”這樣具體的場景來展現(xiàn)，化虛為實，讓讀者仿佛身臨其境，親臨現(xiàn)場，引發(fā)情感的共鳴。點睛：鑒賞表達特色題，須從三方面建立起模式：構(gòu)建起關(guān)于表達特色（表達技巧、藝術(shù)表現(xiàn)）的知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)模式。如常見的描寫技巧、修辭手法、表現(xiàn)手法，每一方向下的任何一種手法技巧的辨認及表達效果，都應(yīng)在頭腦中建立并儲存起來。把握思維模式，從五個角度切入思考。①修辭手法（優(yōu)先）；②表現(xiàn)手法（次之）；③表達方式（其次）；④文章章法；⑤語言表達（④⑤兩個角度考查時，一般有明確的提示）。思考分析時的兩個結(jié)合。①解答任何表達特色題必須與文章的中心相結(jié)合。沒有純客觀的藝術(shù)技巧，任何藝術(shù)技巧都是為文章中心服務(wù)的。②解答表達特色題應(yīng)該和語言相結(jié)合。本題中，題干已經(jīng)明確是從“表現(xiàn)手法”的角度舉例鑒賞，考生需要到文中找出這些句子，然后分析這些手法表達情感的效果?！?題詳解】試題分析：題干問的是“你認為文中的‘我’是一個什么樣的人”，這是考查散文中的人物形象。從文中來看，“我”既是母親，也是女兒，從母親的角度來看，文中選取送孩子上幼稚園、送孩子去美國上學(xué)、目送孩子自己坐車去上學(xué)等場景來表現(xiàn)“我”的愛子心切，如“在紛亂的人群里,我無比清楚地看著自己孩子的背影——就好像一百個嬰兒同時啼哭,你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個的位置”“我看著他瘦小的背影消失在門里”“我就站在外面,用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪”“我一直在等候,等候他消失前的回頭一瞥”；從女兒的角度來看，父親送“我”到大學(xué)報道，“我看著他的小貨車小心地倒車,然后噗噗駛出巷口,留下一團黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了,我還站在那里,一口皮箱旁”，去醫(yī)院看望父親，“發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿,我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭,我的裙子也沾上了糞便,但是我必須就這樣趕回臺北上班。護士接過他的輪椅,我拎起皮包,看著輪椅的背影,在自動玻璃門前稍停,然后沒入門后”，這表現(xiàn)出“我”對父親的孝順；從面對離別的態(tài)度來看，從對兒子的目送中，“我”體會到“所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追”，從對父親的目送中，“我”體會到“我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追”，這表現(xiàn)出“我”冷靜思考的一面。根據(jù)這些內(nèi)容進行概括即可。2.、實用類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題一生傲然苦不諧

在紅學(xué)的道路上，沿著學(xué)術(shù)與大眾接受、趣味閱讀的交叉重合地帶，他走出了一條奇異的人生之路，終成一代紅學(xué)大家。這，有時看上去幾乎是神話，令人難以置信。比如，1947年，這是他在紅學(xué)上揚帆起航的年代，他作為燕京大學(xué)的一名普通學(xué)生得到了大名鼎鼎的胡適的賞識和垂顧，他的第一篇紅學(xué)論文充實了大家對曹雪芹的認識，使考證派獲得文獻上的新支持得以昂然前行，因此受到胡適的推崇。再比如，2005年已是年近八十八歲的他，一年中有八部著作出版，在耳聾目盲的情境下奮筆快寫，超出了常人所能理解的程度，被稱為是罕見的學(xué)術(shù)“大躍進”。他，便是周汝昌。

紅學(xué)之路，是風(fēng)雨路，也是顯學(xué)之路，二者，周汝昌先生可謂兼得。他因研究《紅樓夢》而處于聚訟紛紜、是非爭議的中心，也因紅學(xué)而成為少見的學(xué)術(shù)暢銷書作家。從1953年他的《紅樓夢新證》開始，他就處于紅學(xué)的論爭中心。他的文獻資料總被引述，但他的觀點也總是飛矢追逐的靶子。周汝昌先生曾不無自嘲地說，我的衣服已經(jīng)被撕得襤褸不堪，但他們卻是使用我提供的材料編制了自己的盛裝。

周汝昌先生認為，他在為人之怪（乖僻）上，與曹雪芹相似，都是不同俗流，也不愿意從善如流，他們都是有滿腔積憤難以自訴，需要發(fā)憤著書以自遣。這種自比，使他鉆入曹雪芹的心靈深處，與曹雪芹展開了他人難以企及的對話，創(chuàng)作了無以收束的雄文。其實，我們不妨把周汝昌先生所有的紅學(xué)著作都看作是與曹雪芹的心靈秘語，這里充滿了對話的私語性。他自負與曹雪芹心靈相通，與曹雪芹所贊頌的人物一樣，都是正邪兩賦之人，出離于俗界凡間，一方面萬人嘲謗，一方面又超于萬萬人之上。他曾在《紅樓無限情——周汝昌自傳》中如此描繪曹雪芹，“倘若細究起來，雪芹是大智慧者，他那話（“愧則有余，悔則無益”）含蓄的內(nèi)情恐怕還深還厚得多。那‘無益’，也許并不是頑固不化，執(zhí)迷不悟，死不回頭；而是這種悔者，本來絲毫沒做什么錯事，倒是做極高尚極善美的事——可結(jié)果呢？做錯事壞事的萬人都功成名就，位高祿厚，洋洋乎自得，而這個做好事的曹雪芹，卻落得‘萬目睚眥，眾口嘲謗’，一生忍辱負垢，受盡了欺侮貶抑、誣陷傷害。”“狂于阮步兵”的曹雪芹，孤懷難鳴，周汝昌自信是他的曠世知音。

正是他感覺到“世人待他太淺薄、太惡毒”，所以“要為雪芹鳴冤”，因此，“我不幸之至——當(dāng)上了‘紅學(xué)家’?！敝苋瓴诿襟w界已經(jīng)成為紅學(xué)泰斗，而他則說紅學(xué)正是他不幸的選擇。為什么不幸？“受了那些魍魎蛇蝎的那么多的明槍暗鉞，可謂遍體鱗傷，若不當(dāng)紅學(xué)家，何至于此？”

可是他又不后悔，并且“永遠不悔”！正像在大多數(shù)場合他語氣堅定、鏗鏘有力一樣，個性倔強的他向來是一副堅毅面孔，傲然不群。他認定，因為不但是“悔則無益”，而是“為了給雪芹、脂硯洗雪奇冤，受了這等人的欺侮傷害又算得什么？”

周汝昌不愿意人們稱他為紅學(xué)家，還有一個原因是，他的觀念超出了《紅樓夢》小說的范圍，“以紅解紅”不是他的路數(shù)。周汝昌“研紅”給人的最大感受是詩性浪漫，這里抒情大于說理，心靈對話超越了形式邏輯，散論并不來自嚴格的層層推理。對于《紅樓夢》的博聞強識，對于《紅樓夢》相關(guān)文獻的精研細讀，使他能天馬行空、左右逢源，余裕自如，觸境生春！他以《紅樓夢》為依托，追求的是崇情文化，一種新創(chuàng)的文化，一種存在于詩性創(chuàng)造中的文化。他在中華大文化的背景下，將一部小說和民族的歷史、人生的價值、美好的信念等結(jié)合在了一起。他一直說，還有一個“真”的《紅樓夢》，這個“真”的《紅樓夢》存在在他的感悟里。

所以，與其稱周是一位紅學(xué)家，不如稱他是一位詩人。其實，他更偏愛后一個名字！

詩人是個大藝術(shù)家，也時常有點兒“怪”，與世俗人不甚諧調(diào)。他總有被人誤會和嘲謗的遭遇。

（摘編自韋科《一生傲然苦不諧——紀念紅學(xué)大家周汝昌先生》）⑴下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A.面對學(xué)術(shù)異己的無端攻擊，周汝昌自嘲對手是用從他身上撕下的碎片，為自己編制了華麗盛裝，實指對手以學(xué)術(shù)爭論之名，行學(xué)術(shù)剽竊之實。

B.周汝昌初出茅廬即蒙胡適垂顧，足見其作品的創(chuàng)新意義和學(xué)術(shù)價值；年近九旬，目盲耳聾，一年內(nèi)能有八部著作出版，更見其超人意志與精力。

C.周汝昌不愿意人們稱他為紅學(xué)家，一個原因是，他的觀念超出了《紅樓夢》小說的范圍，另一個原因是自己不幸之至，當(dāng)了紅學(xué)家，悔之已晚。

D.本文通過記述周汝昌研究《紅樓夢》的片斷經(jīng)歷，以及他“研紅”的方法與主要成就，表現(xiàn)了一位學(xué)術(shù)泰斗嚴謹科學(xué)、求真務(wù)實的偉大精神。E.周汝昌說還有一個“真”的《紅樓夢》存在于他的感悟里，表明他“研紅”詩性浪漫的特點，而這種詩性與浪漫并未脫離中華大文化的背景。

⑵周汝昌自信他是曹雪芹的曠世知音，認為自己在好多方面與曹雪芹相似。請結(jié)合文本，概括說明。（6分）⑶周汝昌能夠最終成就為一代紅學(xué)大家，原因是什么？請結(jié)合文本，簡要分析。（6分）⑷文章題為“一生傲然苦不諧”，似乎“傲然”則“不諧”，“諧”則未必“傲然”，對此你有何看法？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案：略3.現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）元雜劇作者的特殊性，時常為論者所忽略。書會才人加工整理或者創(chuàng)作的雜劇，其作者究竟是哪些才人？數(shù)個作者合寫的一本雜劇，何以有異同之辨?“正本”“次本”“旦本”“末本”的作者如何辨析?都有深入探討的必要。其實，元雜劇是“萬人糕”，是多層寶塔，不管塔頂是誰聳立，都并非僅只今之所見署名的某一作者。雜劇的最初形態(tài)當(dāng)是框架式的，敷演士庶民眾喜聞樂見、早已流傳的故事，靠藝人口耳相傳加以承續(xù)，后經(jīng)書會才人參與整理加工或者創(chuàng)作，才漸有劇本流傳。北宋時期，教坊就羅致才人編寫雜劇。南渡之后，教坊廢置，雜劇唯靠藝人傳唱。端平年間，臨安等地書會紛紛涌現(xiàn)，這本為書生聚讀之所，顯系民間書塾。其中書生，亦參與市民文藝活動，漸成民間藝人為主體的行會組織，才人也為勾欄瓦舍演出的雜劇、講史、唱賺、諸宮調(diào)等通俗文藝撰寫腳本，故有雜劇劇本得以流傳。于是，下層文人和書會藝人也就成為雜劇作者的主體。至元代科舉的長期停滯，迫使不少文人學(xué)士投身書會。《錄鬼簿》所記前輩才人和方今才人，《錄鬼簿續(xù)編》所記70多位曲家，大半為書會才人。他們的加盟，奠定了元雜劇成為中國戲曲史上第一座高峰的堅實基礎(chǔ)。由此可知，元雜劇的作者有變化流動而并非固定為某一作者的特點。如果說，這種數(shù)人合作一劇，主要反映出元代雜劇作者彼此協(xié)作的一面，那么，同一題材的雜劇，常有不同作家署名的多個劇本，則主要顯示出元代作者又有相互競爭的一面。因而也就出現(xiàn)了所謂“次本”。趙公輔《東山高臥》、武漢臣《錯勘賊》、尚仲賢《崔護謁漿》、《張生煮?！返龋加小按伪尽?。有的雜劇，還標(biāo)有“旦本”或“末本”。“次本”與“二本”到底含義如何，至今爭論不休，但有一點是可以肯定的，即他們都有與“次”“二”相對應(yīng)的其他本子存在?！澳┍尽薄暗┍尽币彩侨绱?，有“末本”就有“旦本”與之對應(yīng)，有“旦本”同樣有“末本”與之對應(yīng)。這說明在雜劇創(chuàng)作中，相互合作、競爭、借鑒、模仿現(xiàn)象的并非罕見，決定了作者的特殊性，與詩文作者的單一性有所不同。元雜劇不同于重在抒發(fā)作者個人感情的詩文，也有別于明清的“案頭”之作，主要是作為“商品”用于演出的，不能不更多地關(guān)注觀眾的欣賞情趣、審美愛好，并據(jù)以不斷在演出中加以修改，而要消解掉作者的獨特個性。因此，劇本創(chuàng)作之時觀眾已經(jīng)參與進去，成了“意圖”作者。觀眾既是創(chuàng)作動機的最初激發(fā)者，也是創(chuàng)作是否成功的檢校者?！捌狈績r值”的制約作用，自雜劇產(chǎn)生之日起，就是“鐵的規(guī)律”。元雜劇劇本是書會人才與教坊或者露臺子弟等藝人相結(jié)合的產(chǎn)物，元代文人進入勾欄瓦舍，并非像前代文人抱著“補充”或者“聊寄”的心態(tài)走向文壇，而是為生活所迫全身心地投入市井文化，以其文學(xué)修養(yǎng)提高了雜劇的文學(xué)水平，而藝人的舞臺實踐經(jīng)濟，使其劇本變?yōu)橛^眾喜聞樂見的場上之作。1．下列選項中關(guān)于“雜劇”的說明，不正確的一項是

（

）

A．北宋時期，雜劇由教坊羅致才人編寫，南渡后，雜劇唯靠藝人傳唱。

B．南宋時，雜劇都是由逐漸形成的行會組織中的主體民間藝人創(chuàng)作的。

C．元雜劇與詩文不同，其演出具有商業(yè)性質(zhì)，更關(guān)注觀眾的欣賞情趣、審美愛好。

D．與兩宋雜劇不同，元雜劇創(chuàng)作動機的最初激發(fā)者和創(chuàng)作是否成功的檢校者是觀眾。2．下列對于“元雜劇作者特殊性”解說有誤的一項是

（

）

A．元雜劇的作者大多為書會才人。

B．元雜劇的作者并非固定為某一人且有變化流動性。

C．元雜劇作者有合作也有競爭。

D．元雜劇作者抱著“補充”和“聊寄”心態(tài)進行創(chuàng)作。3．下列說法不符合文意的一項是

（

）

A．元雜劇最初形態(tài)為框架式，用以敷演士庶民眾喜聞樂見、早已流傳的故事，其傳播方式為“口耳相傳”，后文人參與才有劇本流傳。

B．元代科舉長期停滯，使得文人學(xué)士投身書會，他們的加盟奠定了元雜劇堅實基礎(chǔ)。

C．古代詩人因酬和出現(xiàn)數(shù)人聯(lián)句僅是特例，而元雜劇數(shù)人合作一劇的現(xiàn)象并不少見。

D．元雜劇中“次本”情況亦非罕見。如趙公輔《東山高臥》、武漢臣《錯勘賊》、尚仲賢《崔護謁漿》、《張生煮?！返?，都有“次本”。參考答案：

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成12～15題。何攀，字惠興，蜀郡郫人也。仕州為主簿。刺史皇甫晏為牙門張弘所害，誣以大逆。時攀適丁母喪，遂詣梁州拜表，證晏不反。故晏冤理得申。王濬為益州，辟為別駕。濬謀伐吳，遣攀奉表詣臺，口陳事機，詔再引見，乃令張華與攀籌量進時討之宜。濬兼遣攀過羊祜，面陳伐吳之策。攀善于將命，帝善之，詔攀參濬軍事。及孫皓降于濬，而王渾恚于后機，欲攻濬。攀勸濬送皓與渾，由是事解。除廷尉。時廷尉卿諸葛沖以攀蜀士，輕之，及共斷疑獄，沖始嘆服。遷散騎侍郎。楊駿執(zhí)政，多樹親屬，厚封賞，欲以恩澤自衛(wèi)。攀以為非，乃與石崇共立議奏之，奏曰：“今承洪基，此乃天授。至于班賞行爵，優(yōu)于泰始革命之初，不安一也；今恩澤之封，優(yōu)于滅吳之功，不安二也；今之開制，當(dāng)垂于后，若尊卑無差，有爵必進，數(shù)世之后，莫非公侯，不安三也。臣等敢冒陳聞。竊謂泰始之初，及平吳論功，制度名牒，皆悉具存?？v不能遠遵古典，尚當(dāng)依準(zhǔn)舊事。”帝不納。以豫誅駿功，封西城侯，邑萬戶，賜絹萬匹。攀固讓所封戶及絹之半，余所受者分給中外宗親，略不入己。征為揚州刺史，在任三年，遷大司農(nóng)。轉(zhuǎn)兗州刺史，加鷹揚將軍，固讓不就。太常成粲、左將軍卞粹勸攀蒞職，中詔又加切厲，攀竟稱疾不起。及趙王倫篡位，遣使召攀，更稱疾篤。倫怒，將誅之，攀不得已，扶疾赴召。卒于洛陽，時年五十八。攀居心平允，蒞官整肅，愛樂人物，敦儒貴才。為梁、益二州中正，引致遺滯。巴西陳壽、閻義皆西州名士，并被鄉(xiāng)閭所謗，清議十余年。攀申明曲直，咸免冤濫。攀雖居顯職，家甚貧素，惟以周窮濟乏為事。

（選自《晉書·何攀傳》，有刪改）12、下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）()A.辟為別駕

辟：征召 B.當(dāng)垂于后

垂：留傳C.以豫誅駿功

豫：參與 D.將誅之

誅：懲罰13、下列句子中，全都表現(xiàn)何攀“居心平允”的一組是（3分）()①遂詣梁州拜表，證晏不反

②攀善于將命，帝善之③攀以為非，乃與石崇共立議奏之

④攀固讓所封戶及絹之半⑤攀不得已，扶疾赴召

⑥攀申明曲直，咸免冤濫A.①③⑤

B.②④⑥

C.①③⑥

D.②④⑤14、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）()A．王濬謀劃討伐吳國，派遣何攀帶著奏章到中央口述計謀，皇帝又召見何攀，命令他與張華籌劃討伐事宜。B．何攀與石崇的奏章提出即使不能遵循遠古的典制，也應(yīng)當(dāng)依照泰始初及平吳時的封賞舊制的建議，皇帝沒有采納。C．何攀在改任兗州刺史、加封鷹揚將軍的時候，他堅決推辭；有人勸他就職，皇帝也下詔催促，他竟然聲稱自己有病而不赴任。D．陳壽、閻義等都是西州名士，被鄉(xiāng)里誹謗，何攀任梁州、益州中正的時候，為他們辯明曲直，引薦他們擔(dān)任官職。15、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）（1）時攀適丁母喪，遂詣梁州拜表，證晏不反。（3分）（2）攀雖居顯職，家甚貧素，惟以周窮濟乏為事。（3分）（3）夫如是，故遠人不服，則修文德以來之。（3分）（4）王無罪歲，斯天下之民至焉。（3分）參考答案：12、答案：D（誅：誅殺）13、答案：C(②為能力；④不貪財；⑤被逼應(yīng)詔)14、答案：D(“引薦他們擔(dān)任官職”原文無據(jù))15、（1）（3分）當(dāng)時適逢何攀正在為母親守喪，于是（毅然）到梁州上奏章，證明皇甫晏沒有謀反。（“適”、“遂”句意各1分）（2）（3分）何攀雖然擔(dān)任顯要的官職，家里卻非常貧窮寒素，只把周濟窮人當(dāng)作重要的事情。（“居”“以……為”及句意各1分）（3）（3分）按照這，如果遠方的人不歸服，便發(fā)揚文治教化招撫他們。（“故”“來”及句意各1分）（4）（3分）大王能夠不歸罪于荒年，那么，天下的百姓就會歸順您了。（“罪”“斯”及句意各1分）參考譯文：何攀，字惠興，是蜀郡郫縣人。在州任主簿。刺史皇甫晏被牙門張弘殺害，誣陷他謀反。當(dāng)時適逢何攀正在為母親守喪，于是（毅然）到梁州上奏章，證明皇甫晏沒有謀反。所以皇甫晏的冤情得以申雪。王濬為益州刺史，征召他擔(dān)任別駕之職。王濬謀劃討伐吳國，派遣何攀帶著奏章到中央，口述計謀，詔令第二次接見，于是命令張華與他籌劃討伐事宜。王濬還派何攀拜訪羊祜，當(dāng)面陳述討伐吳國的策略。何攀善于傳命，皇帝愛惜他，讓他參與王濬軍事。等到孫皓向王濬投降，王渾卻因為晚到一步而生氣，想要攻打王濬。何攀勸王濬把孫皓送給王渾，由此矛盾化解。被任命為廷尉，當(dāng)時廷尉諸葛沖因他是蜀地的人，輕視他，等到共同審理疑難案件，諸葛沖開始佩服他。升任散騎侍郎，楊駿執(zhí)掌政事，大量培植親族，豐厚地封爵賞賜，想用這種恩惠來保衛(wèi)自己。何攀以為不妥，便與石崇共同彈劾他，奏章上說：“現(xiàn)在陛下繼承宏業(yè)，是天意所授。而賞賜封爵厚于武帝泰始革命初期，這是第一個令人不安的；今日施加恩澤的封賞，高于對滅吳功臣的封賞，這是第二個令人不安的；今日封賞的爵位和制度，應(yīng)當(dāng)傳之于后世，如尊卑之位沒有差別，有爵者都要晉升，那么數(shù)世之后都成了公侯，這是第三個令人不安的。臣等敢冒死向陛下提出建議，認為泰始初及平吳時的封賞制度和封賞名單，都保存完好，即使不能遵循遠古的典制，也應(yīng)當(dāng)依照我朝舊制?！被实鄄徊杉{。因參與謀劃殺掉楊駿有功勞，皇帝封他為西城侯，封賞他食邑一萬戶，賞賜絲絹一萬匹。何攀堅決推辭，讓出食邑和絲絹各一半，剩余的分給親戚，基本上沒留給自己。征用為揚州刺史，在任三年，升任大司農(nóng)。改任兗州刺史，加封鷹揚將軍，何攀堅決推辭不就職。太常成粲、左將軍卞粹勸他就職，皇帝手詔又催得緊急嚴厲，他竟然聲稱自己有病而不赴任。等到趙王司馬倫篡位，派人召見何攀，他卻越發(fā)說自己病重。司馬倫發(fā)怒，將要殺他，他不得已，帶病應(yīng)詔。在洛陽去世，年僅五十八歲。何攀心地公平適當(dāng)，擔(dān)任官職嚴肅，喜歡鑒賞人物，尊儒愛才。任梁州、益州中正，引薦了被埋沒的人才。巴西陳壽、閻義等都是西州的名士，被鄉(xiāng)里誹謗，評議了十多年。何攀辯明曲直，洗清冤枉。何攀雖然擔(dān)任顯要的官職，家里卻非常貧窮寒素，只把周濟窮人當(dāng)作重要的事情。5.閱讀下面文言文，完成8～11題①吳漢，字子顏，南陽宛人也。漢為人質(zhì)厚少文，及得召見，遂見親信。建武二年，封漢為廣平侯。②明年春，圍蘇茂于廣樂，周建招聚十余萬人救廣樂。漢將輕騎迎與之戰(zhàn)，不利、墮馬傷膝，還營。諸將謂漢曰：“大

敵在前而公傷臥，眾心懼矣?！睗h乃勃然裹創(chuàng)而起，椎牛饗士，令軍中曰：“今日封侯之秋，諸君勉之!”于是軍士激怒，人倍其氣。旦日，齊鼓而進，建軍大潰。時鬲縣五姓共逐守長，據(jù)城而反。諸將爭欲攻之，漢不聽，曰：“使鬲反者，皆守長罪也。敢輕冒進兵者斬!”乃移檄告郡，使收守長，而使人謝城中。五姓大喜，即相率歸降。③明年，賊率五萬余人夜攻漢營，軍中驚亂，漢堅臥不動，有頃乃定。即夜發(fā)精兵出營突擊，大破其眾。十二年春，漢乃進軍攻廣都，拔之。遣輕騎燒成都市橋。帝戒漢曰：“但堅據(jù)廣都，待其來攻，勿與爭鋒。若不敢來，公轉(zhuǎn)營迫之，須其力疲，乃可擊也?！睗h乘利進逼成都，阻江北為營，使劉尚將萬余人屯于江南。帝聞大驚，讓漢曰：“比敕公千條萬端，何意臨事悖亂!與尚別營，事有緩急，不復(fù)相及?！痹t書未到。謝豐、袁吉將眾十許萬攻漢，使別將將萬余人劫劉尚，令不得相救。漢與大戰(zhàn)一日，兵敗，走入壁。漢乃召諸將厲之曰：“欲潛師就尚于江南，并兵御之。成敗之機，在此一舉。”于是多樹幡旗，使煙火不絕，夜銜枚引兵與劉尚合軍，豐等不覺。④明日，漢悉兵迎戰(zhàn)，遂大破之。漢從征伐，諸將見戰(zhàn)陳不利，或多惶懼，失其常度；漢意氣自若，方整厲器械，激揚士吏。漢嘗出征，妻子在后買田業(yè)漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，何多買田宅乎!”及薨，賜謚曰“忠侯”。

(選自《后漢書·吳漢傳》，有刪節(jié))8．對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是（）(3分)A．諸將爭欲攻之，漢不聽

聽：準(zhǔn)許B．若不敢來，公轉(zhuǎn)營迫之

迫：逼迫C．大戰(zhàn)一日，兵敗，走入壁

壁：營壘D．或多惶懼，失其常度

度：考慮9．下列句子中，全都直接表現(xiàn)吳漢激勵士氣的一組是（）(3分)①勃然裹創(chuàng)而起，椎牛饗士

②今日封侯之秋，諸君勉之③軍士激怒，人倍其氣

④敢輕冒進兵者斬⑤漢乘利進逼成都

⑥方整厲器械，激揚士吏A．①③⑥

B．①②⑥

C．③④⑤

D．②④⑤10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項是（）(3分)A．吳漢從馬上摔落傷了膝蓋，撤回營帳。將領(lǐng)們提出，大敵當(dāng)前，主帥因傷而臥，會使軍中產(chǎn)生恐懼心理，吳漢立刻接受了他們的意見。B．吳漢面對五萬多敵人趁夜進攻、軍中驚恐混亂的情況，處變不驚，鎮(zhèn)定自若，堅臥不動。他的這一做法，一會兒便穩(wěn)定了隊伍。C．吳漢沒有聽從皇帝告誡，以致落敗。他吸取教訓(xùn)，在與劉尚的隊伍會合后，樹起許多旗幟，不熄煙火，蒙騙敵人，終于轉(zhuǎn)敗為勝。D．吳漢具有樸實淳厚的品質(zhì)，對家人的要求也很嚴格。他外出打仗時，妻兒曾經(jīng)在家購買田產(chǎn)，吳漢回來后，責(zé)備了他們。11.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)①及得召見，遂見親信。（3分）

譯文：

②欲潛師就尚于江南，并兵御之。（3分）譯文：

③比敕公千條萬端，何意臨事悖亂（3分）譯文：

參考答案：8.D

9.B

10.Ｃ6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。聶政者，軹深井里人也。殺人避仇，與母、姊如齊，以屠為事。久之，濮陽嚴仲子事韓哀侯，與韓相俠累有郤，嚴仲子恐誅，亡去，游求人可以報俠累者。至齊，齊人或言聶政勇敢士也，避仇隱于屠者之間。嚴仲子至門請，數(shù)反，然后具酒自暢聶政母前。久之，聶政母死。既已葬，除服，聶政曰：“嗟乎！政乃市井之人，鼓刀以屠；而嚴仲子乃諸侯之卿相也，不遠千里，枉車騎而交臣。臣之所以待之，至淺鮮矣，未有大功可以稱者，而嚴仲子奉百金為親壽，我雖不受，然是者徒深知政也。夫賢者以感忿睚眥之意而親信窮僻之人，而政獨安得嘿然而已乎！且前日要政，政徒以老母；老母今以天年終，政將為知己者用?！蹦怂煳髦铃ш?，見嚴仲子曰：“前日所以不許仲子者徒以親在今不幸而母以天年終仲子所欲報仇者為誰請得從事焉”嚴仲子具告曰：“臣之仇韓相俠累，俠累又韓君之季父也，宗族盛多，居處兵衛(wèi)甚設(shè)，臣欲使人刺之，終莫能就。今足下幸而不棄，請益其車騎壯士可為足下輔翼者?！甭櫿唬骸绊n之與衛(wèi)，相去中間不甚遠，今殺人之相，相又國君之親，此其勢不可以多人，多人不能無生得失，生得失則語泄，語泄是韓舉國而與仲子為仇，豈不殆哉！”遂謝車騎人徒，聶政乃辭獨行。杖劍至韓，韓相俠累方坐府上，持兵戟而衛(wèi)侍者甚眾。聶政直入，上階刺殺俠累，左右大亂。聶政大呼，所擊殺者數(shù)十人，因自皮面決眼，自屠出腸，遂以死。（節(jié)選自《史記?刺客列傳》）10.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A.殺人避仇，與母、姊如齊

如：到…去B.不遠千里，枉車騎而交臣

枉：白白地C.且前日要政，政徒以老母

要：邀請D.臣欲使人刺之，終莫能就

就：完成11.下列句子中，斷句正確的一項是A.前日所以不許仲子者/徒以親在今不幸/而母以天年終/仲子所欲報仇者為誰請/得從事焉B.前日所以不許/仲子者徒以親在/今不幸而母以天年終/仲子所欲報仇者為誰請/得從事焉C.前日所以不許/仲子者徒以親在今不幸/而母以天年終/仲子所欲報仇者為誰/請得從事焉D.前日所以不許仲子者/徒以親在/今不幸而母以天年終/仲子所欲報仇者為誰/請得從事焉12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A.聶政在作為一名刺客以前是以屠宰為業(yè)的，他之所以與母親等人逃跑到齊國去，是因為他殺了人后為了躲避仇敵的報復(fù)。B.聶政之所以愿意去刺殺俠累，原因是嚴仲子登門拜訪以及來往幾次后，備下酒席，親自向聶政母親敬酒的舉動打動了他。C.聶政是市井小民，面對身為卿相的嚴仲子的真誠請求，他非常激動，于是不顧親友的反對和阻攔，毅然前去刺殺了俠累。D.仲子想要多派給聶政些軍隊，聶政以人多不方便刺殺推卻。到了韓相俠累的府上，卻有很多持兵戟的侍衛(wèi)。但聶政絲毫不畏懼，直沖上去一劍刺向俠累。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴與韓相俠累有郤，嚴仲子恐誅，亡去，游求人可以報俠累者。⑵遂謝車騎人徒，聶政乃辭獨行。參考答案：10.B

11.D

12.C

13.（1）（嚴仲子）與韓相俠累結(jié)下怨仇。嚴仲子怕俠累殺他，逃離韓國，到處訪求能向俠累報仇的人。（2）于是謝絕了車騎隨從，聶政辭別（嚴仲子），獨自一人啟程前往。【10題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的意義和用法的能力。解答此類題目，首先應(yīng)明確題干的要求，如本題“對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是”，這是考查實詞的用法，然后根據(jù)實詞在句中的位置和實詞前后詞語的詞性來分析用法。本題中，B項，“枉”應(yīng)解釋為“屈尊”。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“前日所以不許仲子者/徒以親在/今不幸而母以天年終/仲子所欲報仇者為誰/請得從事焉”，這段話是說“前些時候我所以沒有答應(yīng)您仲子，只是因為我母親尚在；現(xiàn)在不幸母親已經(jīng)享盡天年去世了。仲子想要報仇的對象是誰？請讓我來辦理此事吧！”，圈出句子中的名詞和代詞，幫助斷句?！爸僮诱摺笔恰安辉S”的賓語，不能斷開，排除BC；“今”做“不幸而母以天年終”的時間狀語，不能斷開，排除A；“仲子所欲報仇者為誰”主謂賓俱全，其后斷開。故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應(yīng)的語句，再與選項進行比較分析。本題中，C項，“于是不顧親友的反對和阻攔”與事實不符，原文無據(jù)。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中，“有郤”，結(jié)下怨仇；“誅”，被殺；“亡”，逃離；“報”，向……報仇；“者”，……的人。第二句中，“遂”，于是；“謝”，謝絕；“乃”，于是；“辭”，辭別；“獨”，獨自?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：聶政，軹邑深井里人。因為殺了人，為了躲避仇敵，于是和母親、姊姊一起到了齊國，以屠宰為業(yè)。隔了很久，濮陽嚴仲子在韓哀侯朝中供職，與韓相俠累結(jié)下怨仇。嚴仲子怕俠累殺他，逃離韓國，到處訪求能向俠累報仇的人。來到齊國，齊國有人談到聶政，說他是個有勇氣有膽量的人，因為避仇而隱身在屠戶中間。嚴仲子登門拜訪，來往幾次后，備下酒席，親自向聶政母親敬酒。過了很久，聶政的母親去世了。埋葬已畢，在除去喪服之后，聶政說道：“唉！我聶政不過是個市井小民，鼓刀屠宰；而嚴仲子是諸侯的卿相，卻不遠千里，屈尊來和我結(jié)交。我待他極為淡薄，沒有什么大功可以和他所待我的相稱，而嚴仲子又奉上百金為我母親祝壽，我縱然沒有接受，但他這樣做，只是說明他對我是知遇很深的。一位賢者，因感憤于一點小的仇恨，而親近信賴一個窮困鄙陋的小民，我聶政哪能對此獨獨不吭一聲、毫無反應(yīng)就算了呢！再說前些時候他來邀請我，我只是因為老母尚在。（沒有答應(yīng)他。）現(xiàn)在老母享盡天年，我將要為知己的人效力了。”于是西行來到濮陽，見嚴仲子，說道：“前些時候我所以沒有答應(yīng)您仲子，只是因為我母親尚在；現(xiàn)在不幸母親已經(jīng)享盡天年去世了。仲子想要報仇的對象是誰？請讓我來辦理此事吧！”嚴仲子便詳細地告訴他說：“我的仇人是韓相俠累，俠累又是韓國國君的小叔父，他們宗族的人很多，居處警衛(wèi)十分嚴密，我想派人刺殺他，但始終沒有人能辦成。現(xiàn)在幸蒙足下不棄，請允許我加派一些可以做您幫手的車騎壯士一同去。”聶政說：“韓國和衛(wèi)國，中間相距不很遠，如今要去刺殺人家的國相，這位國相又是國君的親屬，在這種情況下勢必不能多派人去，人員一多，不可能不發(fā)生失誤，發(fā)生了失誤，機密就會泄露，機密一泄露，則韓國全國便會和仲子結(jié)仇，這豈不危險嗎！”于是謝絕了車騎隨從，聶政辭別嚴仲子，獨自一人啟程前往。聶政自帶利劍到了韓國，韓相俠累正坐在府上，手持兵器侍衛(wèi)他的人很多。聶政徑直闖了進去，上階刺殺了俠累，兩旁的人頓時大亂。聶政大聲呼喝，擊殺數(shù)十人，然后自己削爛面皮，挖出眼珠，破肚出腸，隨即死去。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，表達得體的一句是A.他是個可憐的孤兒，小時候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望我們。B.楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。C.這篇文章是我剛完成的，無論觀點還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。D.由于路上堵車非常嚴重，我趕到約定地點的時候，對方早已恭候多時。參考答案：C本題考查學(xué)生對口語表達是否合理的辨析能力。口語表達是語文的?？碱}型，與人交流語言要委婉，禮貌用語體現(xiàn)一個人的素養(yǎng)和身份，而且有利于相互交流，所以在交往時，說話要有禮貌，要得體。A項“承蒙”為敬辭，用于稱別人對自己的幫助，不能用于自己；B項，“高足”，本意良馬、駿馬，猶言高才，后常用稱呼別人學(xué)生的敬詞，不能用于自己；C項正確；D項“恭候”，意為恭敬地等待，敬辭，用于自己等待別人，不能用于他人。故選C。8.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是①與大多數(shù)因慘淡經(jīng)營而倒閉的民營書店不同，這家書店較早引入了資本運作，為其在全國擴張市場助力，但此舉也讓它承受了更大的壓力。②美國總統(tǒng)競選終于落幕，地產(chǎn)大亨特朗普讓全世界大跌眼鏡，他以美國新孤立主義、民粹主義理念成功擊敗了原有體制和精英主義的代表希拉里。③關(guān)閉核電站必然要遺留大量核廢料，既要關(guān)閉核電站，又不愿把核廢料存放在自己的家園，這個死結(jié)使得德國反核能運動進退維谷。④小劇場正上演昆曲《游園驚夢》，云臺上那青衣眼神流轉(zhuǎn)，碎步生蓮，才一開腔便先聲奪人，樓上樓下的看客皆轟然叫好。⑤石油測井作業(yè)常使用到的放射源，是國家?？氐奈ｋU物品，與放射源打交道的測井員工常被社會誤解，有著難言之隱的苦衷。⑥2016年馬來西亞年度漢字為“貪”，新加坡年度漢字為“變”，日本年度漢字為“金”，而年中國“漢語盤點”結(jié)果也呼之欲出。A.①③⑤

B.②④⑥

C.②③⑥

D.①④⑤參考答案：C試題分析：題干是“下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是”。本題考查成語的辨析和修改。本題要求選擇成語使用正確的一項，此題可以用排除法。①慘淡經(jīng)營”指費盡心思辛辛苦苦地經(jīng)營籌劃，后指在困難的境況中艱苦地從事某種事業(yè)。褒義詞。與語境不符“倒閉的民營書店”，排除A項、D項。②“大跌眼鏡”指對出乎意料的結(jié)果或不可思議的事物感到非常驚訝。符合語境。③“進退維谷”形容處境艱難，進退兩難。符合語境。④“先聲奪人”指在與對方或?qū)κ州^量以前，張揚聲勢來壓倒對方或使對方畏懼、退卻；后也指做事要搶先一步。此處語境并沒有“壓倒對手”或“搶先一步”之意。排除B項。難言之隱”：“隱”就是苦衷，與后文重復(fù)。⑥“呼之欲出”形容畫像非常逼真，也形容文學(xué)作品的人物描寫十分生動。也指某事即將揭曉或出現(xiàn)。點睛：分析成語可從以下五個方面入手：①要分辨成語的語義，有的成語有表層意和