六年級下北師大版英語教學講座

六年級下北師大版英語教學講座教學內(nèi)容：教學目標：1.學生能夠聽懂、會說、會讀本單元的生詞和重點句子。2.學生能夠通過故事理解和情景交際，掌握與主題相關(guān)的日常用語。3.學生能夠在真實情境中運用所學知識，進行簡單的交流和表達。教學難點與重點：重點：本單元的生詞和重點句子，以及與主題相關(guān)的日常用語。難點：對故事的理解和情景交際，能夠在真實情境中運用所學知識進行交流和表達。教具與學具準備：教具：多媒體課件、黑板、粉筆、錄音機、磁帶或光盤。學具：學生課本、練習冊、錄音機、磁帶或光盤。教學過程：1.熱身（5分鐘）：通過播放英語歌曲，引導學生跟唱，活躍課堂氣氛。2.引入（10分鐘）：利用多媒體課件展示本節(jié)課的主題，引導學生進行思考和討論。3.講解（20分鐘）：通過講解故事內(nèi)容和重點句子，幫助學生理解和掌握知識點。4.練習（10分鐘）：學生進行隨堂練習，教師進行個別輔導和指導。5.情景交際（10分鐘）：學生分組進行角色扮演，模擬真實情境，運用所學知識進行交流和表達。7.作業(yè)布置（5分鐘）：布置本節(jié)課的作業(yè)，包括聽、說、讀、寫等方面的練習。板書設計：板書設計要簡潔明了，突出重點?？梢圆捎藐P(guān)鍵詞、圖片、圖表等形式，幫助學生理解和記憶。作業(yè)設計：1.聽寫本節(jié)課的生詞和重點句子。2.根據(jù)本節(jié)課的故事內(nèi)容，編寫一個類似的短劇，進行角色扮演。3.調(diào)查身邊的人，了解他們的職業(yè)，并用英語進行表達。課后反思及拓展延伸：重點和難點解析：在上述教學過程中，有幾個重點和難點需要特別關(guān)注和詳細補充說明。1.教學內(nèi)容的引入：在教學內(nèi)容的引入階段，教師需要通過多媒體課件展示本節(jié)課的主題，引導學生進行思考和討論。這一步驟是非常重要的，因為引入階段的成功與否直接影響到學生對后續(xù)教學內(nèi)容的理解和接受程度。教師可以通過展示相關(guān)的圖片、視頻或真實情境的模擬，激發(fā)學生的興趣和好奇心，使他們能夠更加主動地參與到學習過程中。例如，在講解第十單元"Signs"時，教師可以展示一些常見的標志圖片，如交通標志、公共場所的標志等，讓學生猜測其含義，從而引發(fā)學生對標志的興趣和思考。2.講解和練習的結(jié)合：在講解階段，教師需要通過講解故事內(nèi)容和重點句子，幫助學生理解和掌握知識點。在講解過程中，教師應該注意使用生動形象的語言，結(jié)合例句和實際情境，使學生能夠更好地理解和記憶。同時，在講解過程中，教師可以設置一些隨堂練習，讓學生及時鞏固所學的知識。例如，在講解第十一首單元"Jobs"時，教師可以給出一些職業(yè)的例子，如警察、醫(yī)生、老師等，然后讓學生列舉出這些職業(yè)的特點和工作內(nèi)容，從而幫助學生更好地理解和掌握相關(guān)知識點。3.情景交際的實踐：在情景交際環(huán)節(jié)，教師需要引導學生分組進行角色扮演，模擬真實情境，運用所學知識進行交流和表達。這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生實際應用能力的重要環(huán)節(jié)，也是教學的難點之一。教師應該注意提供足夠的實踐機會，讓學生能夠在真實的語境中練習和運用所學的知識。例如，在講解第十單元"Signs"時，教師可以設置一個場景，讓學生扮演不同的角色，如警察、學生、游客等，然后讓學生根據(jù)所學的標志知識，進行相應的交流和表達。4.作業(yè)布置的多樣性：在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師需要布置一些具有多樣性和實踐性的作業(yè)，以鞏固學生所學的知識。教師可以根據(jù)學生的實際情況和興趣，設計不同類型的作業(yè)，如聽寫、角色扮演、調(diào)查等。例如，在講解第十一首單元"Jobs"時，教師可以布置一個調(diào)查作業(yè)，讓學生調(diào)查身邊的親朋好友，了解他們的職業(yè)，并用英語進行表達。這樣既能讓學生在實踐中運用所學的知識，又能培養(yǎng)學生的調(diào)查和表達能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解課程內(nèi)容時，教師應使用生動、有趣的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學生的注意力。在講解生詞和重點句子時，可以使用夸張、幽默的語調(diào)，以增強學生的記憶。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解和練習環(huán)節(jié)，可以適當延長時間，以保證學生能夠充分理解和掌握知識點。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論和思考。在提問時，教師應注意問題的開放性和引導性，以激發(fā)學生的思維和表達能力。4.情景導入：在引入新課程內(nèi)容時，教師可以使用情景導入的方法，通過展示圖片、視頻或真實情境的模擬，激發(fā)學生的興趣和好奇心，使他們能夠更加主動地參與到學習過程中。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言語調(diào)的運用，通過生動、有趣的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，吸引了學生的注意力。在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間進行學習和練習。同時，我通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論和思考，激發(fā)了學生的思維和表達能力。在引入新課程內(nèi)容時，我使用了情景導入的方法，成功激發(fā)了學生的興趣和好奇心。然而，在情景交際的實踐環(huán)節(jié)，我意識到自己在提供實踐機會方面還可以