小學(xué)語文6年級(jí)上冊(cè)教案6篇

小學(xué)語文6年級(jí)上冊(cè)教案6篇小學(xué)語文6年級(jí)上冊(cè)教案篇1教學(xué)內(nèi)容：復(fù)韻母aieiui教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)ɑieiui三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，認(rèn)清字母的讀音。2.過程與方法：練習(xí)復(fù)韻母ɑieiui拼音，正確、熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好漢語拼音。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)ɑieiui三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，讀準(zhǔn)韻母讀音。教學(xué)難點(diǎn)：正確、熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)：我們先來探望一些舊朋友——單韻母（逐一出示）：ɑieu，復(fù)習(xí)，認(rèn)讀。（卡片組合）ɑieiui它們結(jié)成朋友，會(huì)怎樣呢？3.引出：?jiǎn)雾嵞傅男值芨星楹芎?，單韻母i瘦瘦的，膽子也小，ɑ，e,u主動(dòng)帶他出去玩。所以，站在這里的不是一個(gè)字母了，它們叫復(fù)韻母。板書：復(fù)韻母二、學(xué)習(xí)新知（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑi1.出示“ɑ”卡片和“i”卡片2.引導(dǎo)：當(dāng)它們做了朋友以后會(huì)變成什么？（右手滑過左手拼成ɑi）要先擺好ɑ的口型，再擺好i的口型，由ɑ滑到i，ɑ的發(fā)音短，i的發(fā)音長(zhǎng)。范讀，齊讀。3.出示課文的圖片，（板書ɑi）引導(dǎo)觀察課文圖片，明白a和i是挨在一起的。學(xué)生開火車式抽讀4.出示兒歌：ɑ在前，i在后，滑過來ɑiɑiɑi5.示范寫法，學(xué)生書空（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei1.右手出示“e”卡片，左手出示“i”卡片2.請(qǐng)同學(xué)試一下幫它們結(jié)朋友：要先擺好e的口型，再擺好i的口型，由e滑到i，e的發(fā)音短，i的發(fā)音長(zhǎng)。范讀，齊讀出示課文的圖片，（板書ei）小朋友砍木頭，嘴里發(fā)出ei的聲音。4.編兒歌：e在前，i在后，滑過來eieiei5.示范寫法：學(xué)生書空（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui1.由“喂”的讀音引出ui2.提問：怎樣讀ui？要先擺好u的口型，再擺好i的口型，由u滑到i，u的發(fā)音短，i的發(fā)音長(zhǎng)。范讀，齊讀3.學(xué)生編兒歌u在前，i在后，滑過來uiuiui4.板書ui：示范寫法，學(xué)生書空三、鞏固練習(xí)1.戴帽子游戲：課件出示aieiui的聲調(diào)拼讀。aieiui的聲調(diào)帽都戴在誰的頭上？2.引出規(guī)律，出示標(biāo)調(diào)歌：有ɑ你可別放過，沒有ɑ就找oe，iu并列標(biāo)在后，聲調(diào)千萬別標(biāo)錯(cuò)。3.齊讀。四、漢字森林（拓展練習(xí)）1.課件出示aieiui拼讀2.領(lǐng)讀，齊讀，男女讀，開火車讀，抽讀五、課堂總結(jié)生活中的許多字的音節(jié)都是聲母和復(fù)韻母組成的，我們平時(shí)要多加觀察，把課堂是學(xué)到的用到生活中去。六、作業(yè)讀會(huì)復(fù)韻母aieiui并聽寫。板書設(shè)計(jì)：復(fù)韻母aieiui小學(xué)語文6年級(jí)上冊(cè)教案篇2一、教學(xué)要求：1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。2．認(rèn)知12個(gè)生字，會(huì)寫一、二、三三個(gè)字；認(rèn)知一種筆畫一。3．正確、流利地朗讀課文；背誦課文。4．觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字，難點(diǎn)是識(shí)別八、入；九、幾。三、課前準(zhǔn)備：生字卡片，插圖(-)的課件，梨樹貼圖，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母、五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)和三個(gè)三拼音節(jié)。2．激趣導(dǎo)人：開學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們?cè)谄匆艄镎J(rèn)知了許多拼音朋友，也學(xué)了不少漢字。從這節(jié)課開始，俺們就要在拼音朋友的協(xié)助下，到識(shí)字王國去認(rèn)知更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓俺們一起快樂地向識(shí)字王國動(dòng)身吧!二、觀察圖畫，揭示課題1．看圖說話。2．揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說的就是這幅畫。出示課題一去二二里。3．指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認(rèn)知這幾個(gè)字的?4．結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)同學(xué)理解里。三、圖文結(jié)合，初讀課文1．教師范讀課文。2．圖文結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步說說圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出煙村、亭臺(tái)、花。3．教師放慢語速范讀，同學(xué)輕聲跟讀(兩遍)。四、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1．同學(xué)自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。2．全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)知了哪些字?3．讀一讀。出示12個(gè)生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。變序抽取12張生字卡（不帶拼音），開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。4．?dāng)[-擺。人人動(dòng)手，把12張字卡分成兩類擺-擺。小組交流：說說為什么這么擺。全班交流。五、朗讀感悟1．把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。2．把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。六、課間活動(dòng)：全班扮演唱《數(shù)鴨子》七、認(rèn)知田字格，指導(dǎo)書寫一1．認(rèn)知田字格。2．引導(dǎo)同學(xué)了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。3．拍手讀兒歌：田字格．四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。4．指導(dǎo)書寫。教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。同學(xué)練寫。八、安排作業(yè)1．把課文讀給爸爸媽媽聽。2．找一找，俺們周圍那些地方用上了本課的生字。第二課時(shí)一、鞏固生字1．俺會(huì)認(rèn)。變序抽取字卡，同學(xué)開火車讀，全班齊讀。做找朋友游戲。2．俺會(huì)記。你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵(lì)同學(xué)用自身喜歡的方法識(shí)記。3．俺會(huì)用。摘果子說詞語或句子。選生字卡填空。交流：俺們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?二、指導(dǎo)背誦課文1．全班齊讀課文兩遍。2．限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，同學(xué)各自試著把課文背誦下來。3．借助插圖背誦課文：能背誦的.看大屏幕上的課文插圖一，還不能背的可以看課文，全班把課文齊背(讀)兩遍。4．自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。三、指導(dǎo)書寫二'三1．觀察課本中田字格里的范字。2．說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)同學(xué)從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)3．教師范寫二三，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。4．同學(xué)分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。5．講評(píng)：講評(píng)后，同學(xué)繼續(xù)練寫。四、擴(kuò)展活動(dòng)1．把課文背誦給爸爸媽媽聽。2．跟好朋友一起讀繞口令，比比誰讀得又準(zhǔn)又快。繞口令四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。說好四和十，得靠舌頭和牙齒。誰說四十是細(xì)席，他的舌頭沒用力；誰說十四是適時(shí)，他的舌頭沒伸直。認(rèn)真學(xué)，常練習(xí)，十四、四十、四十四。小學(xué)語文6年級(jí)上冊(cè)教案篇3學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“麻、癥”等10個(gè)生字。會(huì)寫“愿、姿”等13個(gè)字。能正確讀寫“掌聲、文靜、愿意”等16個(gè)詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)會(huì)尊重別人、關(guān)愛別人。特別是給身處困境的人鼓勵(lì)與幫助。教學(xué)重難點(diǎn)1、理解生字詞的意思。2、有感情地朗讀課文。3、從英子的變化中說說自己的想法。課前準(zhǔn)備1、展示屏。2、搜集一些反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛的名言或諺語。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題我們每個(gè)人都聽過掌聲，有此掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的。掌聲響起來，你的心情怎樣？（讓學(xué)生自由說說）今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文，出示課題：“掌聲”，齊讀課題。二、初讀課文，感知內(nèi)容1、學(xué)習(xí)一讀課文（自由讀），要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的生學(xué)借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)；遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。2、學(xué)生二讀課文（和同座合作讀），可以每人讀一節(jié)，互相指正讀錯(cuò)的地方。3、學(xué)生三讀課文（指名讀或開火車讀），每人一個(gè)自然段，讀后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。指出優(yōu)點(diǎn)和不足。4、學(xué)生四讀課文（默讀），想一想：課文圍繞掌聲講了一件什么事？引導(dǎo)學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。三、精讀課文，體會(huì)人物的變化1、屏顯課文的第一自然段內(nèi)容，讓學(xué)生自由讀，讀后說說英子給你留下了什么印象？2、屏顯課文的第四自然段內(nèi)容：指讀，讀后讓學(xué)生說說這時(shí)的英子又給你留下了什么印象？（聯(lián)系第一自然段，理解“憂郁“的意思。）3、學(xué)生有感情地朗讀第一和第四兩個(gè)自然段。4、課文讀到這兒，你有什么疑問呢？引導(dǎo)學(xué)生提出：英子為什么會(huì)有這么大變化呢？這個(gè)問題提出來之后，可作為下一階段學(xué)生自主閱讀的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊疑邊悟的能力。，人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)教案29掌聲四、指導(dǎo)認(rèn)字和寫字1、屏顯本課的生字。2、讓學(xué)生用自己喜歡的方式來識(shí)記要求認(rèn)識(shí)的字。3、引導(dǎo)觀察要求寫的字。重點(diǎn)探討“姿、勢(shì)、吞、烈、普”這5個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。教師板書給學(xué)生看。4、學(xué)生練習(xí)寫13個(gè)字。及時(shí)展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評(píng)價(jià)、指點(diǎn)。五、拓展活動(dòng)學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛的名言和諺語。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)提問，明確閱讀目標(biāo)上節(jié)課同學(xué)們提出了一個(gè)什么問題？（英子為什么會(huì)有這么大變化的呢？）二、精讀課文，自己釋疑1、學(xué)生自讀課文第二、三自然段，帶著以上的問題自讀自悟。要求學(xué)生在文中勾勾畫畫，可以適當(dāng)?shù)貙懸稽c(diǎn)讀書感受。2、組織學(xué)生在小組內(nèi)討論交流。教師提出討論的要求：分工明確：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，確定代表小組發(fā)言的.人。人人參與：要求每一個(gè)人在小組內(nèi)都發(fā)言。3、小組匯報(bào)討論結(jié)果。每一個(gè)小組派一名代表發(fā)言，其余成員可以補(bǔ)充。學(xué)生發(fā)言的要領(lǐng)主要是認(rèn)識(shí)掌聲對(duì)英子的幫助，談從兩次掌聲中體會(huì)到了什么。4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的第二、三自然段。a.學(xué)生自己先練讀。b.然后展示朗讀水平，可以進(jìn)行賽讀，挑戰(zhàn)讀。學(xué)生讀后，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，哪個(gè)地方讀得好？哪些地方還需要改進(jìn)？三、拓展延伸，加深認(rèn)識(shí)1、屏顯英子信的內(nèi)容：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活?！盿.學(xué)生齊讀這段話。b.聯(lián)系全文談?wù)剬?duì)這段話的理解。2、生活中，你得到過掌聲嗎？當(dāng)時(shí)有什么感受呢？你給別人掌聲嗎？當(dāng)時(shí)又是怎么想的呢？3、學(xué)了課文，又談了那么多，還想對(duì)自己或別人說些什么呢？，人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)教案29掌聲四、抄寫詞語先讀、記，再抄寫詞語表中的詞語。五、交流搜集的名言，背誦積累1、你搜集到了哪些有關(guān)反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛的名言或諺語呢？2、組織學(xué)生交流。3、讓學(xué)生讀讀背背這些名言或諺語。六、實(shí)踐活動(dòng)假如你的一個(gè)好朋友考試考得不好，他很難過，請(qǐng)你寫一兩句鼓勵(lì)他的話。小學(xué)語文6年級(jí)上冊(cè)教案篇4?識(shí)字》教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2正確、流利地朗讀課文。3有收集詞語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。二、讀中識(shí)字。1學(xué)生自由試讀詞語。2分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。3出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）4開火車讀生字。5同桌卡片抽讀。三、朗讀感悟。1教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。2分組試讀，互相幫助，力求讀正確。3多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。4學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語的意思。5多種形式讀。（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。四、在讀中鞏固識(shí)字。1選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語，讀一讀。2分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語，鞏固認(rèn)讀生字。3自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識(shí)字。五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。1給生字找朋友(組詞語)。2卡片游戲《找朋友》。六、在寫中鞏固識(shí)字1認(rèn)讀字音。2根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。3分組說說自己喜歡的記字方法。4說說難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。5師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。6學(xué)生練習(xí)。七、實(shí)踐活動(dòng)“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。關(guān)于秋天的詞語一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人秋風(fēng)過耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)小學(xué)語文6年級(jí)上冊(cè)教案篇5第一課時(shí)?教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解部分新詞的意思。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。3、整體感知課文內(nèi)容，初步感受黃山松的奇美。?教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。?教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)概括本課的主要內(nèi)容。?教學(xué)方法】情景教學(xué)法，合作探究法等。?教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題導(dǎo)入。1、出示黃山圖片，師：面對(duì)這茫茫的云海，嶙峋的怪石，蒼翠的樹木，明代著名的地理學(xué)家、旅行家徐霞客曾有過這樣的感慨：（幻燈出示）2、▲五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。----（明）徐霞客3、通過前期的語文綜合性學(xué)習(xí)，你對(duì)黃山有哪些了解？生自由說，引入欣賞“黃山四絕”圖片，（點(diǎn)明：在四絕之中，人們對(duì)黃山奇松情有獨(dú)鐘。）4、▲板書課題，指導(dǎo)讀題并質(zhì)疑。（你讀懂了什么？你還想知道些什么？）今天我們就來一起領(lǐng)略一下黃山松的奇美。先掃清字詞障礙。設(shè)計(jì)意圖：旨在引導(dǎo)學(xué)生通過前期的預(yù)習(xí)和自身生活知識(shí)的積累，有效帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。二、合作探究，學(xué)習(xí)字詞。1、出示生字：譽(yù)陡屏賓屹臥①小組合作學(xué)習(xí)。②提醒區(qū)別“賓”“屏”的讀音2、指導(dǎo)寫字。（1）出示生字投影。（2）觀察，你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？重點(diǎn)指導(dǎo)：臥、譽(yù)（引導(dǎo)分析筆順、結(jié)構(gòu)等）（3）師范寫，學(xué)生描紅。（4）聽寫檢查，評(píng)講。3、由詞入句，指導(dǎo)朗讀。（幻燈出示）情有獨(dú)鐘郁郁蒼蒼姿態(tài)優(yōu)美飽經(jīng)風(fēng)霜枝干遒勁充滿生機(jī)千姿百態(tài)瀟灑挺秀神奇秀美①各形式讀，及時(shí)糾正。②讀了這些詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？4、我們?cè)囍鴮⒃~語放回課文，一起來朗讀課文。分節(jié)賽讀課文（及時(shí)正音，指導(dǎo)讀難讀的句子）。設(shè)計(jì)意圖：高年級(jí)的生字教學(xué)以學(xué)生的自學(xué)為主體，生生之間的合作學(xué)習(xí)能有效地增強(qiáng)生字的記憶和運(yùn)用。三、通讀全文，整體感知。1、生分段朗讀，初步感知課文的大意。2、師指導(dǎo)朗讀。3、生默讀課文，說說課文重點(diǎn)描寫了什么？（概括時(shí)要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，引導(dǎo)歸納大致內(nèi)容）師邊聽回答邊板書：迎客松陪客松送客松千姿百態(tài)4、再讀課文。四、聯(lián)系背誦，布置作業(yè)。1、背誦自己最為喜歡的奇松文段。2、有感情地朗讀課文，想想黃山奇松“奇”在何處。板書設(shè)計(jì)：16、黃山奇松迎客松陪客松送客松千姿百態(tài)第二課時(shí)?教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語的含義。實(shí)踐目標(biāo)：通過朗讀、賞析感悟課文內(nèi)容，了解黃山奇松的特點(diǎn)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好山河的熱愛之情。?教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過朗讀體會(huì)黃山松的奇和美。難點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的。?教學(xué)方法】情景創(chuàng)設(shè)法、合作探究法、講讀法等?教學(xué)準(zhǔn)備】ppt課件開展語文綜合性學(xué)習(xí)，搜集《黃山奇松》的資料（圖片、視頻等），進(jìn)一步了解黃山奇松。?教學(xué)過程】一、情境引入1、出示“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，你知道這句詩贊美的是哪座名山嗎？（黃山）你對(duì)黃山有哪些了解？指名說。2、欣賞“黃山風(fēng)光”視頻。設(shè)計(jì)意圖：葉圣陶曾說：“作者胸有境，入境始覺親。”作者寫文章，胸中有境才能妙筆生花；學(xué)生學(xué)習(xí)課文，入境才能情真意切。這里利用視頻資料，由景入情，以情觀景，啟發(fā)想象，步入情境。通過多媒體手段創(chuàng)設(shè)課文的情境和教師充滿激情的語言，喚起學(xué)生已有的生活體驗(yàn)和情感積淀，啟動(dòng)情感。3、看來，剛才大家已經(jīng)深深地被黃山的風(fēng)光吸引了，那么，在這美麗的黃山之中，最讓人們情有獨(dú)鐘的是什么呢？大家知道嗎？出示課題，引出“黃山奇松”這也是我們今天要學(xué)的課文，首先請(qǐng)齊讀課題。讀了課題，你知道了這篇課文主要講了什么嗎？指名說。今天就讓我們走進(jìn)黃山松，去欣賞黃山松，感受黃山山松的奇美！4、出示第一段，齊讀你讀出了什么？出示四絕圖片。設(shè)計(jì)意圖：展示黃山“四絕”圖片，復(fù)習(xí)了“黃山四絕”所指，形象快捷地讓學(xué)生對(duì)黃山有了具體、生動(dòng)的印象，激起學(xué)生想了解黃山的興趣。理解詞語：情有獨(dú)鐘、陡崖、瀟灑、挺秀等讓我們美美地讀讀第一段。二、激情導(dǎo)讀，感受奇松。1、要看奇松，最好的去處就是被明代著名旅行家徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓了，讓我們登上玉屏樓吧！出示圖片。2、玉屏樓前可以看到哪些奇松呢？自由讀第2自然段，指名說3、小組合作學(xué)習(xí)：找出描寫三棵奇松特點(diǎn)的語句。（1）品味迎客松①小組代表匯報(bào)，出示“迎客松文段”，齊讀。②迎客松奇在哪里？出示句子“迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)?！?，品讀。③一奇在姿態(tài)，理解“遒勁”④二奇在歷史悠久、生命力強(qiáng)，理解“飽經(jīng)風(fēng)霜”，出示老人圖片?！帮柦?jīng)風(fēng)霜”是本課需要重點(diǎn)理解的一個(gè)成語，對(duì)于閱歷較淺的城市學(xué)生來說，比較難理解，采用以圖解詞的方法，可以讓學(xué)生很直觀、形象建立對(duì)詞語的印象，從而讓學(xué)生深刻體會(huì)到黃山松在生長(zhǎng)過程中歷經(jīng)了很多艱難險(xiǎn)阻。用“飽經(jīng)風(fēng)霜”說一句話。指名說。這棵迎客松在成長(zhǎng)過程中歷經(jīng)了多少艱辛啊，風(fēng)吹不倒它，雪壓不斷它，它仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)，真是一棵奇樹！再讀句子。指名讀，男生讀，女生讀。全班齊讀。⑤三奇在熱情好客出示句子：“它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來?！边@句話運(yùn)用什么修辭手法？好客的迎客松正熱情歡迎我們的到來呢，它會(huì)說哪些歡迎詞？學(xué)生交流發(fā)言，并加上動(dòng)作。同學(xué)一起站起來，學(xué)一學(xué)迎客松，伸出你熱情的手臂，表演讀這句話。⑥迎客松多好客熱情啊！正因?yàn)檫@樣，再讀：如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。理解“象征”（代表，最重要的，突出了中國傳統(tǒng)文化--好客）⑦學(xué)到這，我們不禁贊嘆——（出示詩歌，齊讀）“奇松傲立玉屏前，閱盡滄桑色更鮮。雙臂垂迎天下客，包容四海壽千年?！痹O(shè)計(jì)意圖：課外詩歌的出示，拓展了學(xué)生的課外知識(shí)面，增加了詩詞句的積累，聲情并茂地朗讀，使黃山松的形象也因此更顯高大。（2）感受陪客、送客松①小組代表匯報(bào)，出示“迎客松文段”，齊讀。讀完，你發(fā)現(xiàn)了什么？陪客松有什么特點(diǎn)？“綠色的巨人”使用了什么修辭手法？“綠色的巨人”突出了陪客松的高大、挺拔、茂盛。通過朗讀來表現(xiàn)。指名讀，全班讀。看，陪客松正陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光，如果陪客松會(huì)說話，它會(huì)對(duì)游客說些什么呢？（學(xué)生說話）②小組代表匯報(bào)，出示“送客松文段”，齊讀。送客松——小組代表匯報(bào)，出示送客松文段出示圖片，觀察一下送客松有什么特點(diǎn)？理解“蟠曲”、“天然盆景”。用朗讀體會(huì)它的美，小組讀，全班讀。師小結(jié)：三大名松的確美，的確奇，美在姿態(tài)奇特，更奇在它們仿佛通了靈性，好像成了黃山的主人：有的伸出手臂，把你迎上山；有的伴你左右，陪你看風(fēng)景；還有的送你下山，伸出長(zhǎng)手臂，向你告別！真是奇松??！相信同學(xué)們也一定對(duì)黃山奇松情有獨(dú)鐘了吧！讓我們?cè)僮x一讀第二段，感受黃山奇松的神奇魅力。4、爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游：介紹三大奇松。設(shè)計(jì)意圖：本次小導(dǎo)游練習(xí)，既是對(duì)前文學(xué)習(xí)的一個(gè)回顧、總結(jié)，又再次引起學(xué)生心靈的震撼和情感的共鳴，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。還落實(shí)了課后第一題的背誦任務(wù)，減輕了學(xué)生課下學(xué)習(xí)壓力。三、總結(jié)拓展1、玉屏樓前的這三棵奇松最具代表性，其實(shí)黃山上還有許許多多千姿百態(tài)的奇松。出示最后一段，齊讀。2、“屹立”這個(gè)詞是什么意思呢？誰給我們做個(gè)動(dòng)作看看。一生表演動(dòng)作。3、大家想看看這些千姿百態(tài)的松樹嗎？播放松樹圖片，邊展示圖片，師邊解讀。4、看完了圖片，再來讀讀這一段，讀出黃山松的千姿百態(tài)。指名讀，全班齊讀。5、這段話里有一個(gè)符號(hào)，（手指省略號(hào)）它有什么作用呢？（省略了松樹的其他形態(tài)）6、那你還能想到松樹的哪些形態(tài)呢？指名說。設(shè)計(jì)意圖：此處是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性想象能力的切入口。學(xué)生在輕松、充滿美感的教學(xué)氛圍中欣賞著一幅幅的奇松圖，腦中會(huì)想象出更多不同姿態(tài)的松樹形象，極大豐富了課文內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生放飛想象。又引領(lǐng)學(xué)生揣摩、借鑒了作者所運(yùn)用的表達(dá)方法。7、在課前的語文綜合性學(xué)習(xí)中，有同學(xué)也搜集了一些黃山松的圖片，一起欣賞下吧！播放松樹圖片，師解讀。設(shè)計(jì)意圖：高年級(jí)的學(xué)生已具備一定的綜合實(shí)踐能力，通過課前的語文綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)黃山奇松充滿好奇，積極搜尋黃山松的課外圖片。課堂上的交流一方面是了解學(xué)生的課外實(shí)踐情況，另一方面開闊學(xué)生的眼界，把學(xué)生帶入“奇松”世界。這些松樹可真是千姿百態(tài)?。∽屛覀?cè)僮x一讀最后一段吧，再次感受黃山松的千姿百態(tài)。（齊讀）8、出示課堂小練關(guān)于黃山，真有說不盡的美景，道不完的神奇，中山某旅行社準(zhǔn)備開辟“中山——黃山”的游覽線路，請(qǐng)你為旅游公司設(shè)計(jì)一條“有創(chuàng)意又吸引游客”的廣告詞。先和同桌討論一下，再寫下來。全班交流。9、總結(jié)全文：同學(xué)們，我們今天真有眼福，有幸欣賞到了千姿百態(tài)的黃山松，并感受到了它的奇美。希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)能親眼看看黃山的奇松，瀏覽大自然的美景，感受祖國山河的美。板書設(shè)計(jì)：黃山奇松千迎客松優(yōu)美遒勁姿百陪客松綠色巨人態(tài)送客松天然盆景小學(xué)語文6年級(jí)上冊(cè)教案篇6教學(xué)目標(biāo)：1、讀通課文；2、了解黃山石的神奇，培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情；3、抓住石的特點(diǎn)，展開想象，有感情地朗讀；教學(xué)重點(diǎn)：1。學(xué)習(xí)課文2、3自然段；2。抓住特點(diǎn)，展開想象，有感情地朗讀；教學(xué)難點(diǎn)：抓住石的奇；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，知道黃山嗎？黃山位于我國安徽省南部，那里景色秀麗神奇，黃山的奇松、怪石、云海、溫泉被稱為黃山“四絕”。素有“人間仙境”之稱。今天我們就要學(xué)習(xí)《黃山奇石》這篇課文，去欣賞黃山奇石。二、初學(xué)課文（一）出示課題，齊讀課題。師：看完了，你有什么感受要告訴我們的嗎？生自由說。（二）過度：師：黃山奇石真是千奇百怪，神奇至極啊，讓我們打開課本，再到課文中去欣賞。請(qǐng)你自由朗讀課文，要求讀通課文，再思考課文中主要介紹了哪幾塊奇石？生自由朗讀課文。反饋，師板書：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都……師：在這幾塊奇石中，挑選你喜歡最感興趣的一塊或幾塊，快速到課