中班數(shù)學(xué)量的教案參考6篇

第第頁中班數(shù)學(xué)量的教案參考6篇中班數(shù)學(xué)量的教案篇1一、說教材拼圖活動是幼兒園常常進(jìn)行的活動，也是孩子們特別感興趣的一項活動。以往的拼圖活動比較重視拼圖的造型設(shè)計和制作，對拼圖活動自身所積藏的數(shù)學(xué)內(nèi)涵挖掘不足。其實，拼圖活動也是幫忙幼兒了解整體與部分關(guān)系、掌握數(shù)概念的一個特別好的載體，而且也符合新《綱要》“引導(dǎo)幼兒對四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”這一精神。二、說幼兒中班幼兒的思維仍帶有直覺行動性，緊要依靠動作進(jìn)行，需要親身體驗，在操作探究中發(fā)現(xiàn)事物的特征。他們對于物體整體與部分關(guān)系的理解，必需借助于對實在物象的感知，拼圖活動恰好為幫忙幼兒感知數(shù)量的多少、整體與部分的關(guān)系供應(yīng)了直觀形象的支持。在日常的活動中，孩子們已經(jīng)積累了確定的圓形拼圖的造型經(jīng)驗，為本活動的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。三、說目標(biāo)思維的快捷性、多樣性和創(chuàng)造性是數(shù)學(xué)活動目標(biāo)始終貫徹的一個原則，了解幼兒的思維過程、思維發(fā)展水品和個性特點，創(chuàng)設(shè)更適合的條件和環(huán)境幫忙幼兒發(fā)展思維本領(lǐng)則是我們確定數(shù)學(xué)活動目標(biāo)、設(shè)計數(shù)學(xué)活動過程的基本準(zhǔn)則。由此，本活動的目標(biāo)初步確定為以下兩個方面：1、通過拼圖活動，加深幼兒對圓形造型更改的認(rèn)得，初步了解整體與部分的關(guān)系。2、初步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計的方法進(jìn)行記錄。從中班幼兒已有的經(jīng)驗水平和思維特點啟程，幫忙幼兒理解物體整體與部分的關(guān)系是本活動的重點，由于中班幼兒首次接觸統(tǒng)計的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用統(tǒng)計的方法記錄就成為本次活動的難點。四、說教法、學(xué)法1、教法在幼兒數(shù)概念形成的過程中，幼兒首先學(xué)習(xí)用一種正確的次序說出數(shù)詞，對數(shù)序的感知從“連串”水平發(fā)展到“雙向數(shù)鏈”水平，然后才略在實在的實物和抽象的數(shù)概念之間建立聯(lián)系。在這個過程中，幼兒漸漸建立起整體與部分、數(shù)群與集合等概念。而老師在教學(xué)的實施過程中必需關(guān)注幼兒已有的經(jīng)驗水平和思維特點。于是，本活動采用“示范講解”“提問”“察看”的教學(xué)方法，“示范講解”可以幫忙幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗思考拼圖中的一些數(shù)學(xué)關(guān)系；“開放性的提問”可以啟發(fā)幼兒的思維，使他們樂觀自動地去發(fā)現(xiàn)；“察看”則讓老師在活動過程中了解每一個孩子的思維過程，從而依據(jù)個體的差別供應(yīng)適時、適當(dāng)?shù)膸兔鸵龑?dǎo)。2、學(xué)法幼兒只有在與料子相互作用的過程中，才可能對某一數(shù)學(xué)關(guān)系有所體驗并獲得感性經(jīng)驗，由此，本活動采用的最基本的學(xué)法就是“操作法”，這也是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，孩子們帶著問題去操作、思考、探究，通過一個個活動環(huán)節(jié)感知物體整體與部分的關(guān)系，幼兒思維的練習(xí)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)將使幼兒終生受益。另外，本活動采用“討論溝通”的方法，使幼兒在師幼互動、同伴互動的過程中共享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，更好地掌握統(tǒng)計記錄的方法。五、說活動程序1、活動準(zhǔn)備大小、顏色不同的圓形、2種圖案紙、若干份記錄紙、數(shù)字標(biāo)簽、一些輔佑襄助圖形2、活動過程（1）師幼共同拼出示范花的圖案出示圖案紙：請小伙伴依據(jù)圖案用圓形拼出花的造型。引導(dǎo)幼兒回憶拼圖經(jīng)驗：你還有其他的方法拼出花的造型嗎？（改換圓形的大小、顏色、數(shù)量拼出多種花的造型）（2）借助統(tǒng)計，使幼兒學(xué)會記錄方法提問：小伙伴們有很多種拼花的方法，老師想知道你們都用了哪些不一樣的圓形，該怎么辦呢？想知道每種圓形用了幾個又該怎么辦呢？幼兒自由討論，老師幫忙幼兒提煉多種方法，并比較得出統(tǒng)計記錄的方法。出示記錄紙：圖形數(shù)量幫忙幼兒提煉統(tǒng)計記錄的方法：在圖形一欄中貼上拼花所使用的不同的圓形，在數(shù)字一欄中用數(shù)字標(biāo)簽記錄所使用圓形的數(shù)量。初步感知整體與部分的關(guān)系：一朵大的花的圖案是由6個小的圓形拼出來的。感知數(shù)量：不同顏色、大小的圓形分別有幾個。（3）借助實際操作，進(jìn)一步感知部分與整體的關(guān)系①、你能用圓形拼出不同的花的圖案嗎？②、你能用圓形拼出其他不同的圖案嗎？（鼓舞幼兒以圓形為基礎(chǔ)使用輔佑襄助圖形拼出更多的圖案造型）（兩種不同的操作要求為幼兒供應(yīng)了兩種不同的層次要求，滿足了不同本領(lǐng)水平幼兒的需要。）請小伙伴在拼圖活動的基礎(chǔ)上記錄自身的拼圖方法。（4）集體共享作品，梳理并提升幼兒經(jīng)驗幼兒溝通：用幾個小的圓形拼出了一個大的圖案。（為幼兒供應(yīng)了向同伴學(xué)習(xí)的機會，進(jìn)一步理解拼圖中整體和部分的關(guān)系，同時在溝通的過程中也使幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)得到發(fā)展。）出示第二張圖案紙（船），提問：你能用其他的小的圖形拼出這個大的圖案嗎？你有幾種拼法？請小伙伴在日常拼圖活動的時候試一試，用統(tǒng)計的方法記錄下來，比較一下“同一個圖案，可以有幾種不同的方法拼出來”，更進(jìn)一步地理解整體與部分的關(guān)系。在日常的拼圖活動中可以連續(xù)延長這一活動，引導(dǎo)幼兒在生活中感受和理解整體與部分的關(guān)系，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)用統(tǒng)計的方法記錄在生活中發(fā)現(xiàn)的一些數(shù)學(xué)關(guān)系，使數(shù)學(xué)教學(xué)既來源于幼兒生活又回歸幼兒的生活，真正體現(xiàn)“教育生活化”的理念。中班數(shù)學(xué)量的教案篇21.活動目標(biāo)（1）復(fù)習(xí)對圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的認(rèn)得；（2）能依據(jù)這些圖形的形狀、顏色兩種不同特征，進(jìn)行分類；（3）樂意并愛好進(jìn)行分類活動。2.活動準(zhǔn)備（1）貓、兔、蝴蝶頭飾各一個，籃子兩個；（2）每人一個分類板；（4）不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形餅干圖片及標(biāo)記各若干。3.活動過程Ⅰ導(dǎo)入（1）玩《餅干店鋪》的游戲，引出活動。提問："倉庫里有些什么樣子的餅干？"重點引導(dǎo)幼兒察看倉庫里的餅干，說出有圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的圖形的餅干。Ⅱ幼兒第一次操作（2）游戲《送餅干》，學(xué)習(xí)給圖形分類。提問："你會把什么樣的餅干運到這個柜臺？為什么？"老師扮演經(jīng)理，幼兒扮演營業(yè)員，經(jīng)理引導(dǎo)營業(yè)員察看并說出其它柜臺的標(biāo)記是什么形狀的，再把倉庫里剩下的餅干按標(biāo)記的形狀運往柜臺，看誰運得又快又對。重點引導(dǎo)幼兒給圖形分類。Ⅲ共享經(jīng)驗（3）操作活動《分餅干》，說出分類的方法。提問：①"為什么要把這些餅干放在同一個柜臺？"②"它們除了形狀一樣，還有什么不一樣？"重點引導(dǎo)幼兒說出按餅干的形狀、顏色分類。Ⅳ幼兒再次操作（4）游戲《買餅干》，練習(xí)按形狀、顏色進(jìn)行分類。玩法：請幾個幼兒分別戴上小貓、小兔、蝴蝶的頭飾，扮顧客來買餅干。依據(jù)幼兒的個體發(fā)展水平，采用不同的方式布置三個水平層次的營業(yè)員幫顧客選購餅干。重點引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色進(jìn)行分類。4.延長活動在數(shù)學(xué)區(qū)投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形，連續(xù)讓幼兒練習(xí)按圖形、顏色進(jìn)行分類。中班數(shù)學(xué)量的教案篇3設(shè)計意圖：本課我們學(xué)習(xí)認(rèn)得數(shù)字8和9，感知8和9的數(shù)量，而且能將8和9個物體按大小次序排列。我們通過用實在形象實物和感官能夠認(rèn)得的圖形，來講解8和9抽象的數(shù)字。幼兒在游戲中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡快。活動目標(biāo)：1.認(rèn)得數(shù)字8和9，正確感知8和9的數(shù)量。2.學(xué)會將8和9個物體按大小次序排列。3.體驗數(shù)學(xué)游戲帶來的歡快。活動準(zhǔn)備：1、幼兒人手一張數(shù)字卡，小花朵圖案若干，水果圖案若干。2、《幼兒畫冊》第3冊第11頁?；顒舆^程：一、目測數(shù)群。出示實物卡8和9提問：1）卡片上畫著什么？2）每種物體有幾個？3）你是怎么知道的。二、按數(shù)量歸類，感知8和9的數(shù)量，并匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。1．以一張8的實物卡和一張9的實物卡為標(biāo)記，請幼兒將自身黏貼的花寶寶或幾何圖形按8和9的數(shù)量歸類。歸類時，引導(dǎo)幼兒說一說，如：8個花寶寶和8放在一起，9個圓形和9放在一起。2．出示8和9的數(shù)卡，請幼兒幫忙數(shù)卡找家。3．請幼兒在四周環(huán)境中找一找，看看還有那些物體是8個，那些物體是9個。三、按大小次序排列。介紹花朵排序及幾何圖形排序卡的操作規(guī)定：將花朵和幾何圖形卡片從最小的排到最大的，再貼到作業(yè)紙的.底線上。幼兒獨立完成8和9的排序和粘貼作業(yè)。四、延長。供應(yīng)實物卡，讓幼兒把數(shù)字按大小次序排列師小結(jié)：通過給花寶寶排隊的游戲小伙伴們都能夠認(rèn)得8和9，而且能正確感知8和9的數(shù)量。在游戲中體驗到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡快。中班數(shù)學(xué)量的教案篇4設(shè)計意圖：由于幼兒已經(jīng)認(rèn)得了圓形、三角形、正方形和長方形，本著循序漸進(jìn)的原則，在此基礎(chǔ)上認(rèn)得梯形，對中班幼兒來說是一個學(xué)習(xí)的過程，也是一個提高的過程。由于梯形是有且只有一組對邊平行的四邊形，概念比較抽象，是幼兒所要認(rèn)得的平面圖形中最難的一種。因此，中班幼兒認(rèn)得梯形，只要理解其特征，能找出相應(yīng)的圖形即可，不必需求幼兒用語言描述梯形的特征?；顒幽繕?biāo)：1、激發(fā)幼兒認(rèn)得平面圖形的興趣及探究的欲望。2、發(fā)展幼兒較敏銳的察看力和抽象概括本領(lǐng)。3、幼兒能樂觀的回答問題，加強幼兒的口頭表達(dá)本領(lǐng)。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。活動重難點：1、活動重點：初步了解梯形的特征。2、活動難點：認(rèn)得不同擺放位置的、不同的梯形。活動準(zhǔn)備：音樂、幻燈片、梯形和長方形人手一份、圖形石子路、小信封裝著各種圖形活動過程：一、情景導(dǎo)入，引出主題1、出示小白兔的幻燈片，引導(dǎo)幼兒察看小白兔的房子是由什么圖形組合而成的。2、感知梯形的特征。（四個角、四條邊、上下兩條邊平行、長短不一）3、長方形和梯形相比較。二、察看了解梯形的特征，加深對梯形的認(rèn)得1、出示小白兔家其他地方的梯形，讓幼兒認(rèn)得，加深對梯形的了解。2、出示幻燈片的梯形，讓梯形按不同的方向旋轉(zhuǎn)，加深對梯形的了解。3、老師再次總結(jié)。三、游戲《找尋梯形》1、出示小白兔設(shè)計好的石子路，讓幼兒認(rèn)得設(shè)計稿里面的圖形。2、請幼兒幫忙，完成梯形石子路的設(shè)計。3、幼兒和老師一起檢測梯形石子路。4、放音樂，踩著梯形石子路去郊游?；顒臃此迹何以O(shè)計本節(jié)活動，緊要從幼兒對平面圖形認(rèn)得開始，由于梯形的概念是一組對邊平行而另一組對邊不平行的四邊形叫梯形。但由于中班幼兒的年齡特點梯形的概念不易理解就不要求幼兒用語言來描述梯形特征。本節(jié)活動我通過三個環(huán)節(jié)來完成。首先讓幼兒感知梯形的多樣化，通過操作活動讓幼兒真正理解認(rèn)得梯形，最終用游戲鞏固本節(jié)活動。活動中幼兒的樂觀性特別高都樂意參加到活動中，互動也不錯。我感覺本目標(biāo)完成的特別好。中班數(shù)學(xué)量的教案篇5活動目標(biāo)：1、會區(qū)分物體的厚薄，并會正確運用“厚薄”表述比較的結(jié)果。2、能從3——5個厚薄不同的物體中，找出等量的物體。3、能對3——5個物體進(jìn)行正逆排序。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。5、發(fā)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：料子準(zhǔn)備：黃瓜、胡蘿卜、百蘿卜、書、積木等若干。活動過程：1、引題。老師出示厚薄不同的兩本書，請幼兒比一比、說一說，哪本厚？哪本??？2、通過游戲“比一比”感知物體的厚薄。（1）引導(dǎo)幼兒從座位底下拿出書和旁邊的幼兒進(jìn)行比較，并能用“厚薄”表述比較的結(jié)果。（2）找一找：請幼兒在3——5本書籍中找出一樣厚或者一樣薄的書。2、小組操作活動。（1）排一排：供應(yīng)厚薄不同的黃瓜片、胡蘿卜片、書、積木等，引導(dǎo)幼兒將每類物品按從厚到薄或從薄到厚的次序排序。（2）涂色：按圖示給圖中的物體依據(jù)厚薄的不同涂上不同的顏色。3、運用多媒體呈現(xiàn)幼兒操作作品?；顒友娱L：區(qū)域活動：在益智區(qū)供應(yīng)厚薄不同的物體請幼兒排序；并能依據(jù)圖示進(jìn)行涂色。生活活動：在日常生活中連續(xù)引導(dǎo)幼兒找尋幼兒園、家里和四周環(huán)境中厚薄不同的物體?；顒臃此迹海勘容^厚薄》是中班的數(shù)學(xué)活動，本活動緊要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別物體的厚薄，并能用正確的詞語表達(dá)出來，知道比較物體的厚薄是具有相對性的。讓幼兒通過進(jìn)行物體和物體之間的比較發(fā)現(xiàn)問題，了解一些邏輯知識，依據(jù)中班幼兒年齡發(fā)展特點，他們對一些簡單的邏輯知識已有了初步的了解，例如高處與低處、大小等，所以我覺得選這個活動讓幼兒知道物體厚薄的比較是具有相對性的是很有必需。中班數(shù)學(xué)量的教案篇6有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：1．理解序數(shù)的含義。掌握序數(shù)詞“第幾”。2．能從不同的方向找到物體排列的位置。準(zhǔn)備：貼絨圖片一張：畫有房子4棟，每個房頂尖上有―個標(biāo)記，標(biāo)記反面分別畫有兔、狗、貓、羊的腦袋。貼絨卡片：青菜、骨頭、魚、青草各一件?；顒优c引導(dǎo)：1．請5個小伙伴在講臺前面站成一行，讓一個幼兒上前來點數(shù)，說出這一行的小伙伴有幾個？（5個）幫忙幼兒說出從左往右數(shù)，每個小伙伴站在第幾？告知他們從哪里數(shù)起，開始的一個就叫第一個。讓臺下的幼兒閉上眼睛，告知他們：講臺前的第幾個幼兒回到座位上了，要求臺下的幼兒說出回到座位上的小伙伴的名字。2．出示紅、黃、藍(lán)、綠、白色積木各一塊，放在桌子上排成一行，讓幼兒數(shù)一數(shù)，一共有幾塊積木，