一年級一學期工作總結8篇

第第頁一班級一學期工作總結8篇一班級一學期工作總結篇1本學期即將結束，現將本學期工作總結如下：1、加強業(yè)務學習，提高自身素養(yǎng)認真貫徹黨的教育方針，充分認得農村教育在全面小康建設中的緊要地位，大力推動農村教育的發(fā)展和改革。同時連續(xù)以中學校老師“十要十不要”《中學校老師職業(yè)首先規(guī)范》等教育法律法規(guī)為標準嚴格要求自身，依法執(zhí)教、嚴謹治學、酷愛學生、為人師表。認真學習新《數學課程標準》，研討業(yè)務，探究教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時自動的更新教育觀念，變動老師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。2、重視學生思維快捷性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)新課程下的學校數學教學，要求老師必需具備新的教學理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認得。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，快捷思維，探究多種解題方法，形成基本技能和技巧。思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統習慣的束縛，解脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產生具有進步意義的新設想、新發(fā)現。在解題過程中我著力引導學生敢于突破舊規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓舞他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，實現培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。在教學中，我依照知識自身的結構規(guī)律，結合學生的實際不絕更新教法。通過類比遷移，把所學的知識由點變線，由線變成面，漸漸擴展成網絡，完善學生的認得結構。這樣，學生才略正確運用已有的知識和經驗解決新問題，使思維品質得到更好地培養(yǎng)和提高。3、讓情境“活化”數學讓學生在合作情境中溝通互動。新課改提倡學生在合作、溝通中學會學習，懂得合作。對于低班級學生，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認得，促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。讓學生在生活情境中親近數學。只有從生活中來的數學才是有心義的數學。數學課程內容的呈現應當是貼近學生的生活現實，使學生體會到數學與現實的聯系，認得數學的價值，增長數學的理解和應用數學的信心，激起學生親近數學的熱誠，讓課堂真正成為生活化的課程。情境教學在數學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。我在課堂教學中樂觀為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產生濃厚的學習興趣，樂觀去發(fā)現、去創(chuàng)造，真正實現知識、本領、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。4、變化教學評價，重視評價實效變化以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。重視學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、老師共同參加評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增長他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不絕體驗進步與成功，認得自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生平常參加各種教學活動的表現和合作本領為主權依據，堅持主人的正面鼓舞和激勵作用，重視評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展?？傊?，在本學期的工作中，我雖取得了一些成績，但仍有很多不盡如人竟意之處，我交在今后的工作中，不絕加強學習提高業(yè)務水平，爭取更好成績。一班級一學期工作總結篇2班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是生氣勃勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一班級學生，所以一個學期下來給我最最猛烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有猛烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才略使學生在班上健康全面發(fā)展。作為一班級班主任，我真對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：1、培養(yǎng)學生的良好習慣。一班級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提示學生做好上課準備工作，而且在課后注意察看學生的行為，依據學生的表現在學生中樹立模范。在日常學習中，時刻注意調動學生的樂觀性，漸漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。2、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才略百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝集力、集體榮譽感。我率領學生樂觀參加學校的各項活動，如廣播操競賽、體育花會競賽，六星評比等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就幫忙學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不但養(yǎng)成漸漸養(yǎng)成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為自身的班集體爭光。通過黑板報呈現學生各方面的才略，發(fā)展個性。漸漸形成一個健康向上、團結協作的班集體。3、加強與家長聯系。平常，我能關懷珍惜班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，捉住他們的.閃點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是耐性地幫忙他們。一但發(fā)現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、自動地和家長聯系，向他們了解情況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和搭配，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭緊密搭配，更好地教育了學生。我的班主任工作由于經驗的欠缺，在很多方面還是存在著不足。如：1、預見性不強?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。我想，盡管我們是沒有做班主任工作的經驗，但假如認真去當，依照宋校教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“腦親”的工作能落實堅持下來，就不會發(fā)生如“門牙事件”的不愉快事情，這是由于自身對小孩沒有進行透徹的了解所致，假如對孩子熟識的話，知道他與其他小伙伴的關系不是太友好，要不四周的孩子肯定會搶著來告知老師，而自身假如擅長關注到每個孩子，發(fā)現他在課堂上與平常不同，趕忙關懷他，就不至于家長那樣生氣；而且自身在孩子中的事件反饋網絡還沒建立完善，孩子們之間發(fā)生了這么大的事件，有同學流血，竟沒人告知班主任的我。所以我確定要以此為監(jiān)，以后做任何事都必需不但要心細，更要勤思考，從學生的點滴不良現象就要趕忙連鎖反應般，考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗，我更要感謝它的發(fā)生，由于它使我自身準確清楚地看到，潛匿在自身身上的不足，以后就不能再發(fā)生這些事情。2、做事要貴在堅持。自身做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就趕忙能實施，但自身就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自身都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自身就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自身要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自身的思想，都有自身的習慣，想一下子變化他們已有的不良行為，肯定要通過他們自身不絕的思想斗爭，內化成自身的思想，然后變化自身的行為，這必必需有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有變化他們的長期之心?？傊?，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自身的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為啟程點，我信任，我的班主任工作能在不絕的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關懷與引導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不絕躍上新臺階。一班級一學期工作總結篇3時間真快，在繁忙中，一個學期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多。不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，加強集體凝集力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才略促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平常我緊要將工作重點分為以下幾個方面：一、關懷孩子。愛是無聲的語言，是老師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關懷、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，各處充分著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低班級的孩子對老師特別熱誠，常常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自身身邊，和他們聊閑談，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件美麗的新衣裳是誰買的？問問他今日給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會認拼音了嗎？告知他這幾天進步了！告知他禮拜天作業(yè)完成特別美麗，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今日和同學爭吵不應當……在這種輕松的閑談氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。我還覺得，班主任對學生的愛，應當是種寬容的愛，常常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自身。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自身進行換位思考：假如我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的頑皮搗亂、屁股坐不住、對新鮮事物的奇怪都變成了可以理解的行為。對于低班級的孩子來說，稱贊的氣力是無窮的。在平常，我通過對孩子的察看，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自身心里，及時稱贊和鼓舞他們。我會常常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越愛好你了……當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又稱贊他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純潔的愛。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低班級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其重視培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我依據低班級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的本領。班干部是班級的核心，是班級的骨干氣力，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、本領強的班干隊伍伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經成為了班里有責任的小干部，我的小助手。四、加強與家長間的溝通。家庭教育和學校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別重視和家長建立良好的關系，加強和家長間的溝通。一學期來，我對每位學生的家長都進行了溝通，告知他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。譬如我班有些孩子家境較好的獨生子女，家長極其偏愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們酷愛集體，學會欣賞別人、幫忙別人，我較多地自動跟家上進行溝通。特別是班上的xxx小伙伴脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心察看他的細小更改，與他談心，及時自動地與他家長聯系，希望與學校搭配共同幫忙他變化。五、加強集體凝集力。這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次競賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告知他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應當為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體相像一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關懷、相互幫忙、共同進步。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種沉默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自身才略品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們連續(xù)努力，即使沒有最好，也確定會更好！一班級一學期工作總結篇4回顧忙繁繁忙的工作旅途，我感概萬千。即有感于時間的飛逝，又有感于班主任工作給我?guī)淼姆N種考驗。期末將至，對于本學期的班主任工作，我做了如下總結。一、思想方面俗話說：“活到老，學到老”，作為一名班主任，我特別重視個人素養(yǎng)的提高。為了能夠給學生更好的思想方面的熏陶，我利用課余時間閱讀相關書籍。《愛的教育》讓我對教育這項事業(yè)有了一個新的認得，并樹立了更高的自我標桿，《心平氣和的一班級》讓我及時反思如何以一顆平和的心教書育人，《教育激揚生命》讓我重新審視自身，試驗信任學生，給學生更多的發(fā)展空間。同時，我重視用自身行動對學生進行思想教育。俗話說得好，“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”特別是低班級學生對老師有一種特殊的信任和倚靠的情感。老師的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的模范。在班級工作中要求學生做到的，我往往首先垂范。如，我常常要求學生做錯事情自動致歉，這不但僅只是對學生的要求，更是對自身平日教育教學所樹立的新標桿。當我無心犯下錯誤，我常常當著全班學生的面自動致歉。天長日久，學生形成這樣一種猛烈的意識——每個人都會犯錯，承認錯誤是一個人最基本的做人準則，也是一個人道德修養(yǎng)的最好體現。用行動教會學生自動認錯，一學期下來，我發(fā)現班里的每個學生都勇于自我表達和自我反省。二、重視班干部的培養(yǎng)班干部是班級各項活動的.組織者和提倡者。班級的興衰與他們的工作密不行分，能否組建起強有力的班委會，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作，是衡量班主任工作水平的標志之一、實在從如下兩方面敘述：首先，重視班干部的培養(yǎng)，我常常利用班隊課和班干部進行一個總結回顧——說一說近來你為班級做了什么。在溝通的過程中，他們更加明確自身的責任和義務，主人翁意識得到了特別好的提高。當遇到管理方面的困惑時，我在注意靜心傾聽的同時，并沒有立刻就告知學生解決的對策。面對問題，我常常將目光投向其他班干部，讓他們群策群力。一方面培養(yǎng)他們團結協作的本領，另一方面，磨練他們班級管理的本領。一班級一學期工作總結篇5時間轉瞬即逝，轉瞬間一學期的工作又結束了，回顧一班級班主任的工作，取得了較好的成績，自身緊要是從下面幾方面做好工作的。一、培養(yǎng)得力的班干，發(fā)揮班干的領導和模范帶頭作用。建設一個優(yōu)秀的班集體，首先就要培養(yǎng)一支先進、樂觀的班干隊伍伍。由于他們是學生的代表，最有集體榮譽感、責任感和義務感。因此選擇班干之前，首先要了解學生的歷史情形，再進行實際考察，確保選擇出來的學生具有勝任班干部的本領。接著就從以下幾方面對班干進行培養(yǎng)。①幫忙干部學好功課；②培養(yǎng)干部良好品德；③提高干部的組織管理本領；④對干部進行有關技能的訓練；⑤實行崗位責任制。因此我班的班干部無論學習、生活、工作等各方面都起到模范帶頭作用。我還盡量放手他們工作，例如班會的策劃和主持，墻報的設計，勞動的分工，紀律監(jiān)制，環(huán)境衛(wèi)生的檢查等。他們都干得十分出色。由于有一支優(yōu)秀的班干隊伍，我班形成了良好的班風、學風。二、以身作則，既重言教，更重身教。要培養(yǎng)良好的班風、學風，老師自身確定要起模范帶頭作用，以身作則。例如我要求學生養(yǎng)成勤儉樸實、大方得體、對人有禮，尊師守紀的思想品德。我自身首先做到衣著樸實大方，見到學生自動問好等，對學生產生正面、樂觀的教育效果，另外，關于勞動，由于每次自身都身體力行，以身作則，所以本班學生養(yǎng)成相互幫忙，不怕困難，勇挑重擔，團結協作的作風。三、認真做好優(yōu)生的培養(yǎng)和下層生的輔導。一班級的學生，剛從學前班升上來，所以無論心理，還是學習，都要花大量時間進行輔導、培養(yǎng)。我每天起早摸黑，一心撲在工作上，常常與學生談心，對之動之以情，曉之以理，使學生樹立信心，勤奮學習，自身則定好計劃，分層輔導，使教學收到良好的效果。四、做好家訪工作，與家長緊密聯系，收到更好的教育教學效果。平常我與科任還針對性進行家訪，對學生及時了解和反映情況，與家長共同教育學生。并常常利用電話訪問，家長對我們的工作大力支持、搭配，使教育收到更好效果，本班一年來沒有學生顯現嚴重違紀現象。本人所擔負的一（1）班，班風、學風良好，沒有發(fā)生任何違法事件。以上取得的這些成績，與先進老師相比，仍有一段距離，在班級管理上還需學習先進經驗和科學方法，今后自身會朝著這個方向努力，為培養(yǎng)祖國的建設人才，貢獻自身的氣力。一班級一學期工作總結篇6一、行為習慣的培養(yǎng)。俗話說，好習慣成就大將來，良好的行為習慣可以使人一生受益，對于一班級學校生由為緊要。剛開學我就告知他們，從現在開始，你們就是學校生了，要懂禮貌，要遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格按《學校生守則》《學校生行為規(guī)范》中的要求去作，由于一班級學校生不會認字，我每天給他們讀一遍《學校生守則》《學校生行為規(guī)范》。而且嚴格監(jiān)督執(zhí)行。從上課的規(guī)矩（做端正、認真聽老師講、不做小動作、樂觀舉手回答問題等），下課玩耍也要有規(guī)矩，不做不安全的游戲，不推同學，上下樓梯有序，說話要文明、有禮貌，特別是升旗、路隊、三操我跟的很緊。由于一班級學生小大部分從來沒有拿過笤帚，更不用說掃地。第一天，我掃地時有幾位學生走進教室，坐在了位子上，沒動，第二天、第三天有幾位學生轉過來看著我掃地，我想孩子們心里有了想法，我什么也沒說，在后來的幾天里，每當我拿起笤帚，就會有幾位學生走過來說：“老師，我來掃”我問“：你掃過地嗎？”他們羞怯的說：“沒有，老師你教我”。就這樣，我教他們掃地，并教育他們要把教室清掃的干干凈凈，愛我們的教室就像愛自身的家一樣。從小樹立美化、凈化環(huán)境的意識。一班級的學生特別希望老師像媽媽一樣，那天，我班楊彤上課時肚子痛，他眼淚汪汪的望著我，我走過去輕輕地問：“老師給你揉揉，看看能好點不，一會兒老師給你媽媽給他打個電話”當他坐在我腿上，我給他揉肚子時，我那時候內心真的很幸福，我真覺得我又多了一個女兒。下課時，我又去問她，還疼不，要不要給媽媽給他打個電話。她笑著說：“老師，不疼了?！蹦翘焖纳辖蛔鳂I(yè)寫的最好。模范的氣力是無窮的，獨生子女是家中的龍和風，常以自我為中心，我常給學生講，你們是一（2）班的學生，要愛自身的集體，你們做的每一件好事都是為班集體爭光。我們教室里有一個光榮榜，上面有“愛學習、講文明、有禮貌、愛勞動”等光榮稱呼，每周隊會課，我都會讓同學們評比優(yōu)秀學生，按類型把他們的照片貼上去，這樣激勵了一大部分學生爭優(yōu)。記得上次全校在操場上開大會，我班學生坐在東邊、面向西面，那每天氣特別炎熱，太陽炙烤著大地，孩子們被曬得滿頭大汗，一會兒，就有幾個學生坐不住了，我走過去站在他們面前說：“老師站在你前面，給你擋太陽，你要遵守紀律，坐好?！彼那牡胤搅它c頭，我輪流給每個學生擋一會兒太陽，就這樣，始終到大會結束，他們都沒有亂動、亂說話的。我覺得我感動了我的學生，我的學生也感動了我。古人云：人非圣賢，熟能無過，我們成年人都犯錯誤呢，更何況是七歲的孩子。由于一班級學生年齡小注意力不集中，很多事也不知道該怎么坐，我常常要求他們，無論上課、還是上操、集會，小眼睛先要找老師，而我的眼睛始終會注視著他們，用我的眼神、語言、勢要求他們該做什么、不應做什么、該怎么做。作為老師，我始終都認為嚴格要大于慈善，由于他們終歸孩子，就像一顆小樹，在生長的過程中，總會長出一些枝杈，只有不絕地修枝剪葉，才略長成參天大樹。學生沒有不犯錯誤的，而老師只有在不絕嚴格的教育中，使他們改正錯誤、缺點，他們才略成為社會的有用之才，所謂“吹、呵”要有度，不能一味的批判，也不能一味的呵護。二、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。學習是一件苦差事，但樂在其中。但每一位好學生都有一個好的學習習慣。我要求學生每天早晨到校要自發(fā)拿出書本讀書，養(yǎng)成早讀的好習慣，每天做到做到課前預習（找問題）、上課認真聽講（提問題）、課后復習。一班級學生要學的知識并不難，而難的是怎樣才略讓他們輕松、堅固結實的掌握這些知識。一班級教材中有400個要求學生會認的字，雖然不寫，但要認會，識字量很大，而這些字大部分很難，學生認起來有很大難度，為了分散難點，我在教室墻上貼了一棵很大的樹，但沒有樹葉，鼓舞學生課下識字，把認會的字做成小樹葉來帖上去，果然學生興趣很濃，每天到校他們都會拿來很多這樣的生字卡片，我們的小樹也一每天繁盛起來。記得那天我上《爺爺和小樹》那一課，我提了這樣一個問題：“冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的衣裳，小樹不冷了，假如你是小樹，你會對爺爺說什么？”這時有很多學生舉起了手，有的說：“感謝爺一班級一學期工作總結篇7時間過得很快，我已經當了一個學期的一班級班主任，和這群可愛孩子以及四周的環(huán)境從最開始的陌生，到現在已經特別熟識了，也對他們產生了深厚的感情。通過這個學期的探究與實踐，我知道了班主任工作的緊要性，也親身感受到了班主任工作的壓力與艱辛?；厥走@一個學期的工作，有成績也有不足，酸甜苦辣雜味俱全，在這個學期我從以下幾個方面做了：一、自身素養(yǎng)的提高這是我第一次擔負班主任的工作，各方面經驗匱乏，對一班級學生的心理及生活等方面都不了解，尤其我們班上大部分學生都是寄宿生，需要班主任付出更多的心力，所以在開學之初我就做足了功課，了解了學生的約莫情況，同時也請教他人，提高自身解決問題的本領，從而能夠更好的幫忙學生解決問題，贏得學生信任。二、學生行為習慣的.養(yǎng)成一班級的學校生的紀律意識較模糊，行為常常不受管束，所以幫忙學生養(yǎng)成良好的行為習慣是本學期的重點工作，并貫穿這個學期的始末，這個學期我和學生們一起學習了學校的規(guī)章制度，并依據學生日常行為訂立了班規(guī)。一個學期下來，學生的行為習慣有了很大更改，學習上，大多數能遵守課堂紀律，做到不說小話，不亂走亂跑，生活上，能夠做到自身的事情自身做，并做到敬重老師，團結同學，幫忙他人，相對剛入學是進步了很多。三、時刻關懷孩子，鼓舞孩子愛心是一個合格老師必備的品質，也是老師與學生溝通的緊要手段，是打開學生心門的鑰匙。低班級的學生單純、熱誠，容易與老師親近，對老師說的一切都深信不疑。所以這學期，我通過細心地察看，留意每個學生的性格特點，并投其所好，加強對每個學生的關注度，私下與他們閑談、玩游戲，成為了他們的好伙伴。當學生犯了錯誤時，我也盡量及時轉換自身的心情，以鼓舞的方式去引導他們，這比斥責他們取得的效果要好得多。四、加強學生的思想道德教育“人人都是德育工”這是每一個教學工都必需認得到的，要把德育作為教育根本的意識深入骨髓，將德育工作貫徹到實際工作中。這學期我十分重視本班學生的思想道德教育工作，班會課時采取了小故事的形式，引起學生興趣，啟發(fā)學生思考，提升道德認知。一學期下來，我們班的學生基本都懂得了尊老愛幼、相互幫忙等道理，也會顧及別人的感受了。五、班干部機制確實立這個學期我緊要設立了班長、副班長、勞動委員和衛(wèi)生委員四個職位，并將班級分組，組內成員輪流當小組長，通過漸漸放手的方法，培養(yǎng)了學生自我管理及管理他人的本領，讓他們成為了我在班級管理中得力的小助手。六、安全教育工作（一）學校安全教育。不允許玩不安全游戲，相互奔馳、打鬧；不準上樓，在樓道中奔馳；不使用小刀等利器和打火機，不亂傷人；不隨便攀爬欄桿、樹木等。（二）戶外安全。來?；蚍敌Ｍ局凶⒁獍踩?，不打鬧，不步行中心；不到河邊或施工地帶游戲；遇到不安全及時呼救，懇求幫忙；遇到蛇等不安全動物要懂得躲避。七、健康與衛(wèi)生教育由于本校大部分是寄宿生，而且一班級學生年齡小，身體素養(yǎng)相對較差，在飲食和衛(wèi)生方面需要注意和提示的地方特別多，尤其是春冬兩季是感冒高發(fā)期，學生很容易由于保暖欠妥等原因感染疾病，所以要及時提示學生加減衣裳，學生感到不適時，要及時就醫(yī)、吃藥。要求學生在日常飲食中注意衛(wèi)生，勤洗手、洗澡，勤換衣物，在把個人衛(wèi)生搞好的同時也注意保持教室衛(wèi)生，做到勤清掃，不亂扔垃圾，不隨地吐痰等。八、存在問題通過一個學期的努力，本班在各個方面取得了確定進步，但也存在很多不足。1、班級管理雖然有條不紊，但缺乏一個“嚴”字，要做到愛中有嚴，對學生有松有緊，掌握好一個度，學生才會更聽你說，更服你說。而我在執(zhí)行一些班規(guī)時往往容易心軟，導致一些措施未能真正實施下去，降低了一些規(guī)定地可信度。2、班級工作有布置，無落實，使個別學生容易鉆空子，如每日文明之星的評比，有時候由于一些活動沒顧及上，所以沒評，讓一些學生很灰心。3、班級的各項常規(guī)工作有待加強，譬如衛(wèi)生、飲食等等，要每天講，每天抓，不厭其煩。以上是我在這一個學期中所做的一些努力，回首這半年的工作，有很多感慨，但更多的是教訓。雖然特別累，但也過得十分充實，學生的每一次進步都是我前進的動力，我會連續(xù)努力，用自身的愛心、耐性和責任心去對待班上的每個學生，維護這個班級，通過不絕的探究和學習新的經驗的管理方法，和學生們共同進步，讓這個班集體變得更優(yōu)秀。一班級一學期工作總結篇8隨著時間的流逝，轉瞬一學期又過去了。新課程進入我校已有一個學年了，它相像一股春風，為我們的教育注入了新機，也給我們帶來了嶄新的教學舞臺。期末靠近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也跟隨著收獲的歡快。學校語文的教學，不但要讓學生增長知識，還要增長智慧，本領；不但要學會，還要會學，這樣就必需變化以往教學中老師講學生聽，從書本到黑板再到書本的不良教法，由于這種教法讓學生仍處于被支配，被掌控的地位。課堂上應當把學習的自動權交給學生，讓學生真正成為學習的主體。我校樂觀響應新課改精神，在一班級實行新課改，經過一個學年的新課改試驗，我有如下幾點體會：一、激活了新課堂教學這學期以來，我依照期初訂立的課改方案有條不紊地開展工作。相互聽課，認真聽取同年段老師的看法，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在察看、猜測、探究、討論、溝通等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、自動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的緊要理念。依據低班級學生奇怪的心理特點我在教學時采取引發(fā)興趣，定向導入，啟發(fā)理解等學習方法。例如：在教學第一冊識字這篇課文時，我用創(chuàng)設情境的的形式導入課文，讓學生帶