幼兒園教師資格考試保教知識與能力（生活指導(dǎo)、教育活動的組織與實施）歷年真題試卷匯編含答案解析

單項選擇題---為題目類型

1.(2014年真題)《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園應(yīng)制訂合理的幼兒一日生活作息制度，兩

餐間隔時間不少于()。

(A)2.5小時

(B)3小時

(C)2小時

(D)3.5小時

2.(2017年真題)對幼兒如廁，教師最合理的做法是()。

(A)允許幼兒按需自由如廁

(B)要求排隊如廁

(C)控制幼兒如廁次數(shù)

(D)控制幼兒如廁的間隔時間

3.(2016年真題)活動區(qū)活動結(jié)束了，可晨晨的“游樂園”還沒搭完，他跑到老師面前說：“老

師，我還差一點就完成了，再給我5分鐘，行嗎？”老師說：“行，我等你?！币贿呎f，一邊

指導(dǎo)其他幼兒收拾、整理……該教師的做法體現(xiàn)了幼兒園一日生活安排應(yīng)該()。

(A)與幼兒積極互動

(B)根據(jù)幼兒活動的需求靈活調(diào)整

(C)按作息時間表按部就班的進行

(D)隨時關(guān)注幼兒的活動

4.(2017年真題)教師引導(dǎo)幼兒攆鼻涕的正確方法是()。

(A)把鼻涕吸進鼻腔

(B)先捂一側(cè)鼻孔，再輕揭另一側(cè)

(C)同時捏住鼻翼兩側(cè)揭

(D)用手背擦鼻涕

5.(2017年真題)皮疹呈向心性分布(即軀干多，面部、四肢較少；手掌、腳掌更少)的疾病是()。

(A)麻疹

(B)水痘

(C)手足口

(D)猩紅熱

6.(2016年真題)風(fēng)疹病毒傳播途徑是()。

(A)肢體接觸

(B)空氣飛沫

(C)蟲媒傳播

(D)食物傳播

7.(2014年真題)嬰幼兒應(yīng)多吃蛋、奶等食物，保證維生素D的攝入，以防止因維生素D缺

乏而引起()。

(A)呆小癥

(B)異嗜癖

(C)佝僂病

(D)壞血病

8.(2015年真題)幼兒在戶外活動中扭傷，出現(xiàn)充血、腫脹和疼痛，教師應(yīng)對幼兒采取的措施

是()0

(A)停止活動，冷敷扭傷處

(B)停止活動，熱敷扭傷處

(C)按摩扭傷處，繼續(xù)活動

(D)清潔扭傷處，繼續(xù)活動

9.(2016年真題)幼兒突然出現(xiàn)劇烈咳嗽，伴有呼吸困難，面色青紫。這種情況可能是()。

(A)急性腸胃炎

(B)異物落入氣管

(C)急性喉炎

(D)支氣管哮喘

10.(2014年真題)幼兒鼻中隔是易出血區(qū)，該處出血后，正確的處理辦法是()。

(A)鼻根部涂抹紫藥水，然后安靜休息

(B)讓幼兒頭略低，冷敷前額、鼻部

(C)止血后，半小時不做劇烈運動

(D)讓幼兒仰臥休息

11.(2012年真題)在幼兒教學(xué)活動中，提供交流機會最多的組織形式是()。

(A)個別活動

(B)全園活動

(C)小組活動

(D)班集體活動

12.(2013年真題)下列屬于幼兒園語言教育目標的是()o

(A)能認讀拼音字母

(B)能清楚地說出自己想說的事

(C)能認讀一定量的漢字

(D)能正確書寫常用漢字

13.(2019年真題)下列不宜作為幼兒科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)方式的是()。

(A)直接感知

(B)實際操作

(C)親身體驗

(D)概念解釋

14.(2019年真題)下列有關(guān)幼兒美術(shù)教育的做法，不正確的是()。

(A)支持幼兒表達自己對美術(shù)作品的獨特感受

(B)出示范畫讓幼兒模仿

(C)鼓勵幼兒用自己的方式表現(xiàn)美

(D)為幼兒的美術(shù)創(chuàng)作提供豐富的材料

簡答題--為題目類型

15.(2018年真題)簡述幼兒園美育的意義。

論述題---為題目類型

16.(2019年真題)試述科學(xué)安排幼兒園一日生活的原則。

17.(2018年真題)什么是幼兒園一曰生活常規(guī)？試述培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的意義和方法。

18.(2017年真題)論述如何在一日生活中實現(xiàn)社會領(lǐng)域的教育目標。

材料分析題--為題目類型

19.(2013年真題)有研究者對幼兒園園長、教師做了一個調(diào)查，調(diào)查題目是“要全面真實地

g?”，調(diào)查結(jié)果如下圖所示。請從幼兒

你對這一結(jié)果的看法。

活動設(shè)計題---為題目類型

（2017年真題）請圍繞“有用的工具”為大班幼兒園設(shè)計主題活動，應(yīng)包含三個子活動。要

求：

20.寫出主題活動的總目標。

21.寫出一個子活動的具體活動方案，包含活動的名稱、目標、準備和主要環(huán)節(jié)。

22.寫出另外兩個子活動的名稱、目標。

24.（2016年真題）請根據(jù)下列素材設(shè)計一個大班科學(xué)活動。要求寫出活動名稱、活動目標、

活動準備、活動過程。大班的胡老師為幼兒提供了各種吹泡泡的工具，有吸管、鐵絲繞成

的圈，塑料吹泡泡棒等（圖），讓幼兒在戶外活動時自己吹泡泡玩。幼兒在吹泡泡的時候，有

的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次吹出好多個泡泡，有的一次只能吹

出一個泡泡……結(jié)果有的幼兒得意，有的幼兒沮喪，針對上述現(xiàn)象，胡老師打算組織一個科

學(xué)的教育活動，以引發(fā)幼兒深入探究的興趣，并使幼兒了解不同吹泡泡工具與吹出的泡泡之

25.（2015年真題）某幼兒園的院子里有幾種高大的樹，也有一些比較低矮的灌木。請你結(jié)合

院子里的這些資源，設(shè)計一個題為“幼兒園的樹木”的中班主題活動方案（含3個子活動），

要求寫出總目標，每個子活動的名稱、目的和主要環(huán)節(jié)。

26.（2014年真題）根據(jù)下面案例，設(shè)計一份親子運動會方案，要求寫出親子運動會的設(shè)計意

圖，兩個運動項目（須寫出運動項目的名稱、材料和玩法），家長工作要點以及實施注意事項。

在與本班家長溝通匯總后，大三班教師發(fā)現(xiàn)，不少家長平時很少和孩子一起運動，因為不知

道可以和孩子玩什么，為此，教師準備舉行一場親子運動會，讓家長體驗到生活中隨手可得

的一些廢舊材料，可以用來開展有趣的運動游戲，從而促進幼兒發(fā)展。

（2018年真題）請圍繞春天，為大班幼兒設(shè)計主題活動，應(yīng)包括三個子活動。要求：

27.寫出主題活動的總目標。

28.采用詩歌《春風(fēng)》（見下面所附詩歌）設(shè)計一個具體的語言活動方案，包括活動的名稱、目

標、準備和主要環(huán)節(jié)。附：詩歌春風(fēng)春風(fēng)一吹，芽兒萌發(fā)。吹綠了柳樹，吹紅了山茶，

吹來了燕子，吹醒了青蛙。吹得小雨輕輕地下。

29.寫出另外兩個活動的概要，包括名稱、目標。

31.（2017年真題）請根據(jù)下列素材，設(shè)計一個大班的能涉及多個領(lǐng)域的系列活動。要求寫出3

個活動的名稱、目標、準備以及主要的活動環(huán)節(jié)。大班教室里收集了紙板箱、鞋盒、牙膏

盒、藥品盒等數(shù)量眾多的盒子，這些大大小小的盒子吸引了幼兒，教師發(fā)現(xiàn)很多幼兒利用盒

子自發(fā)產(chǎn)生了很多活動，涉及各個領(lǐng)域，于是，決定圍繞紙箱、紙盒設(shè)計出系列活動來滿足、

推進幼兒的發(fā)展。

32.（2014年真題）以下面這組圖片為內(nèi)容，設(shè)計一個大班安全防火教育活動，要求寫出活動

名稱、活動目標、活動準備、活動過程及活動延伸。

33.（2013年真題）小班趙老師發(fā)現(xiàn)幼兒進餐時存在各種問題：有的幼兒情緒不穩(wěn)定，吃飯時

哭著找媽媽；有的幼兒不會拿勺子吃，一定要老師喂；有的幼兒挑食，不吃這個，不吃那個；

還有的幼兒吃一會兒，玩一會兒，飯涼了都還沒吃完……請設(shè)計一份解決上述問題的教育方

案。要求寫出：對問題的分析、教育目標和解決問題的主要方法。

單項選擇題---為題目類型

1.(2014年真題)《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園應(yīng)制訂合理的幼兒一日生活作息制度，兩

餐間隔時間不少于()。

(A)2.5小時

(B)3小時

(C)2小時

(D)3.5小時

【正確答案】D

【試題解析】幼兒園應(yīng)制訂合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時間不得少于3.5

小時。

2.(2017年真題)對幼兒如廁，教師最合理的做法是()。

(A)允許幼兒按需自由如廁

(B)要求排隊如廁

(C)控制幼兒如廁次數(shù)

(D)控制幼兒如廁的間隔時間

【正確答案】A

【試題解析】《幼兒工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園應(yīng)當培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣，不得限制幼

兒便溺的次數(shù)、時間等，應(yīng)允許幼兒按照需要自由如廁。

3.(2016年真題)活動區(qū)活動結(jié)束了，可晨晨的“游樂園”還沒搭完，他跑到老師面前說：“老

師，我還差一點就完成了，再給我5分鐘，行嗎？”老師說：“行，我等你?！币贿呎f，一邊

指導(dǎo)其他幼兒收拾、整理……該教師的做法體現(xiàn)了幼兒園一日生活安排應(yīng)該()。

(A)與幼兒積極互動

(B)根據(jù)幼兒活動的需求靈活調(diào)整

(C)按作息時間表按部就班的進行

(D)隨時關(guān)注幼兒的活動

【正確答案】B

【試題解析】教師的行為體現(xiàn)了她根據(jù)幼兒的需求靈活調(diào)整活動時間。

4.(2017年真題)教師引導(dǎo)幼兒撮鼻涕的正確方法是()。

(A)把鼻涕吸進鼻腔

(B)先捂一側(cè)鼻孔，再輕揭另一側(cè)

(C)同時捏住鼻翼兩側(cè)揭

(D)用手背擦鼻涕

【正確答案】B

【試題解析】攜鼻涕時，幼兒上身應(yīng)稍微前傾，先用手指壓住幼兒的一側(cè)鼻翼，讓幼兒稍

稍用力向外攜出對側(cè)鼻翼的鼻涕；用同樣的方法揭出另一側(cè)鼻腔內(nèi)的分泌物。

5.(2017年真題)皮疹呈向心性分布(即軀干多，面部、四肢較少；手掌、腳掌更少)的疾病是()。

(A)麻疹

(B)水痘

(C)手足口

(D)猩紅熱

【正確答案】B

【試題解析】題干中疾病的呈現(xiàn)形式為水痘的臨床表現(xiàn)。麻疹是一種呼吸道傳染病，前期

會發(fā)熱，出疹期幼兒先是耳后、頸部，后遍及全身。手足口病是以手、足、口出現(xiàn)水皰為特

征，病情輕而短暫，兒童多見。猩紅熱出疹在全身皮膚充血發(fā)紅的基礎(chǔ)上散布著針帽大小，

密集而均勻的點狀充血性紅疹。

6.(2016年真題)風(fēng)疹病毒傳播途徑是()。

(A)肢體接觸

(B)空氣飛沫

(C)蟲媒傳播

(D)食物傳播

【正確答案】B

【試題解析】風(fēng)疹是由病毒引起的一種常見的急性傳染病，以鼻咽分泌物為主要傳染源。

該病主要通過空氣飛沫傳播。

7.(2014年真題)嬰幼兒應(yīng)多吃蛋、奶等食物，保證維生素D的攝入，以防止因維生素D缺

乏而引起()。

(A)呆小癥

(B)異嗜癖

(C)佝僂病

(D)壞血病

【正確答案】C

【試題解析】呆小癥往往由于缺碘而引起；壞血病是由于人體缺乏維生素C所引起的疾病；

佝僂病往往是由于缺乏維生素D而引起的。

8.(2015年真題)幼兒在戶外活動中扭傷，出現(xiàn)充血、腫脹和疼痛，教師應(yīng)對幼兒采取的措施

是()。

(A)停止活動，冷敷扭傷處

(B)停止活動，熱敷扭傷處

(C)按摩扭傷處，繼續(xù)活動

(D)清潔扭傷處，繼續(xù)活動

【正確答案】A

【試題解析】扭傷多為關(guān)節(jié)處軟組織受傷，患處疼痛，運動時疼痛加劇，可出現(xiàn)腫脹或青

紫色淤血。處理時，可用冷水敷于患處，一天后再改用熱敷。

9.(2016年真題)幼兒突然出現(xiàn)劇烈咳嗽，伴有呼吸困難，面色青紫。這種情況可能是()。

(A)急性腸胃炎

(B)異物落入氣管

(C)急性喉炎

(D)支氣管哮喘

【正確答案】B

【試題解析】支氣管異物的癥狀表現(xiàn)為：嗆咳、吸氣性呼吸困難。如異物較大，嵌于氣管

分叉處，將導(dǎo)致吸氣和呼氣困難。題干中幼兒表現(xiàn)出的癥狀與支氣管異物的癥狀相符。

10.(2014年真題)幼兒鼻中隔是易出血區(qū)，該處出血后，正確的處理辦法是()。

(A)鼻根部涂抹紫藥水，然后安靜休息

(B)讓幼兒頭略低，冷敷前額、鼻部

(C)止血后，半小時不做劇烈運動

(D)讓幼兒仰臥休息

【正確答案】B

【試題解析】止鼻血的有效方法為頭略低，冷敷前額和鼻部。

11.(2012年真題)在幼兒教學(xué)活動中，提供交流機會最多的組織形式是()。

(A)個別活動

(B)全園活動

(C)小組活動

(D)班集體活動

【正確答案】C

【試題解析】在幼兒教學(xué)活動中，小組討論是對幼兒提供交流機會最多的形式。小組討論

是小組活動的一種。

12.(2013年真題)下列屬于幼兒園語言教育目標的是()。

(A)能認讀拼音字母

(B)能清楚地說出自己想說的事

(C)能認讀一定量的漢字

(D)能正確書寫常用漢字

【正確答案】B

【試題解析】教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對語言領(lǐng)域提出了以下目標：

第一，樂意與人交談，講話禮貌；第二，注意傾聽對方講話，能理解日常用語；第三，能清

楚地說出自己想說的事；第四，喜歡聽故事、看圖書；第五，能聽懂和會說普通話。

13.(2019年真題)下列不宜作為幼兒科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)方式的是()0

(A)直接感知

(B)實際操作

(C)親身體驗

(D)概念解釋

【正確答案】D

【試題解析】幼兒的思維特點以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身

體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識和技能的掌握,對幼兒進行灌輸和強化訓(xùn)練。

14.(2019年真題)下列有關(guān)幼兒美術(shù)教育的做法，不正確的是()。

(A)支持幼兒表達自己對美術(shù)作品的獨特感受

(B)出示范畫讓幼兒模仿

(C)鼓勵幼兒用自己的方式表現(xiàn)美

(D)為幼兒的美術(shù)創(chuàng)作提供豐富的材料

【正確答案】B

【試題解析】藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)教育應(yīng)尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為、

創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造、提供豐富的材料、幼兒繪畫時，不宜提

供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫。

簡答題--為題目類型

15.(2018年真題)簡述幼兒園美育的意義。

【正確答案】(1)美育通過藝術(shù)形象的魅力，潛移默化地感染和熏陶幼兒的心靈，使幼兒在

感受美的同時，發(fā)展積極向上的精神和活潑開朗的性格，產(chǎn)生美好的情感和情緒體驗。(2)

美育幫助幼兒開闊視野，增長知識，發(fā)展智力。幼兒在藝術(shù)活動中，實現(xiàn)著內(nèi)在的認識活動、

情感和外在表現(xiàn)活動的統(tǒng)一。(3)美育通過藝術(shù)活動，幫助幼兒借助形象化的方式認識世界，

彌補了用語言和判斷推理的方式進行學(xué)習(xí)的不足，有利于促進幼兒大腦左右半球的均衡發(fā)

展。(4)幼兒美育是社會精神文明建設(shè)的組成部分。對幼兒實施美育，能促進幼兒形成健全

的人格，為提高全民族的素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。

論述題--為題目類型

16.（2019年真題）試述科學(xué)安排幼兒園一日生活的原則。

【正確答案】合理安排幼兒園的一日生活能使幼兒更加適應(yīng)幼兒園的集體生活，對幼兒的成

長和發(fā)展產(chǎn)生十分重要的影響。因此，我們應(yīng)遵循以下原則：（1）時間的安排應(yīng)有相對的穩(wěn)

定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異。一日生

活的基本要求規(guī)范化并保持相對的穩(wěn)定性，可以使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，更能使幼

兒適應(yīng)日常的活動，并調(diào)動幼兒在一日生活中的主動性、積極性。同時，幼兒園一日生活的

安排也要有一定的靈活性，避免機械、刻板的模式，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒活動中的

實際反應(yīng)做適當?shù)恼{(diào)整。如：當大部分幼兒都對所參與的活動表現(xiàn)出極大興趣時，不妨可以

把活動的時間相對延長一些，以滿足幼兒的需求；反之，幼兒對某個活動表現(xiàn)出注意力不集

中、疲倦時也可以適當縮短活動時間，甚至?xí)簳r取消。（2）盡量減少不必要的集體行動和過

渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。教師應(yīng)事先考慮和計劃幼兒一日生活各個環(huán)節(jié)之間的

轉(zhuǎn)換，幫助幼兒知道下一活動的內(nèi)容，并在每個活動結(jié)束時出示明確的信號。如：一日生活

中幼兒集體喝水和如廁時，由于幼兒動作快慢的差異，往往會出現(xiàn)幼兒在廁所聊天、打鬧等

現(xiàn)象。教師可利用音樂作為環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換的信號，在幼兒聽到音樂結(jié)束時，回到座位開始下一個

活動。從而使幼兒自然的過渡到下一個環(huán)節(jié)，緩解混亂和時間浪費等現(xiàn)象。（3）教師直接指

導(dǎo)的活動和間接指導(dǎo)的活動相結(jié)合，保證幼兒每天有適當?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間，教師

直接指導(dǎo)的集體活動要能保證幼兒積極參與，避免時間的隱性浪費。教師直接指導(dǎo)的集體

活動可以提高活動的效率，同時在這一過程中教師可幫助幼兒培養(yǎng)集體感及良好的同伴關(guān)

系；自由活動可以為幼兒彰顯個性、發(fā)揮潛能提供條件，因此保證幼兒每天都有適當?shù)淖灾?/p>

選擇和活動時間，能促進其個性化發(fā)展。如：教師可以根據(jù)不同年齡班幼兒的特點和身心發(fā)

展規(guī)律設(shè)計幼兒喜歡的教學(xué)活動并引導(dǎo)其積極參與其中，活動結(jié)束之后教師可鼓勵幼兒在區(qū)

角活動中繼續(xù)用自己喜歡的方式表現(xiàn)對活動的情感延伸。（4）建立良好的常規(guī)，避免不必要

的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。良好的常規(guī)可以幫助幼兒明確一日生活中各個

環(huán)節(jié)的規(guī)則，指導(dǎo)幼兒有秩序的參與集體活動，能有效緩解甚至避免打鬧、爭搶等不良行為；

同時，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理可以使幼兒自我意識和自我監(jiān)控等能力得到進一步發(fā)展，進而

促進其發(fā)展。如：教師在娃娃家門口放一定數(shù)量的圍裙作為提示，當圍裙用完時證明娃娃家

已經(jīng)滿了，幼兒可以嘗試其他區(qū)角活動。

17.（2018年真題）什么是幼兒園一日生活常規(guī)？試述培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的意義和方法。

【正確答案】（1）一日生活常規(guī)的含義一日生活常規(guī)是幼兒園為了培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣

和生活自理能力，確保幼兒健康成長而制定的幼兒園生活各環(huán)節(jié)的基本規(guī)則與要求。幼兒園

一日生活常規(guī)對幼兒在幼兒園每天生活活動的內(nèi)容、時間、程序等均有明確的規(guī)定，使幼兒

的一日生活能在一定的節(jié)奏、秩序和規(guī)律中進行。（2）一日生活常規(guī)教育的意義①生活常

規(guī)教育促使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。幼兒園對幼兒一日生活進行規(guī)范的組織和安排，對各

環(huán)節(jié)的生活提出規(guī)定和要求，使幼兒的生活規(guī)律化、程序化。這樣，幼兒就會順應(yīng)日常生活

的規(guī)律，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。②生活常規(guī)教育促進幼兒身體各系統(tǒng)的生長發(fā)育。生活常

規(guī)教育就是為了保證和支持兒童生理活動的正常進行，進一步促進兒童的健康成長。③生

活常規(guī)教育有利于幼兒心理的健康發(fā)展。學(xué)前兒童的各項心理活動，如感知覺、注意、記憶、

想象、思維等都處于迅速發(fā)展階段，自我意識和自我控制能力的發(fā)展剛剛起步。生活常規(guī)教

育不僅可以保證幼兒集體生活的有序和順暢，還可以促進其心理健康發(fā)展，提高其自我意識

和自我控制水平。④生活常規(guī)教育是實現(xiàn)幼兒園教育目標的重要保證。生活常規(guī)教育是實

現(xiàn)幼兒園教育目標的保證，是幼兒園各項活動順利開展的前提條件。一個班級常規(guī)的好壞直

接影響幼兒的成長和教師組織一日生活的質(zhì)量。⑶一日生活常規(guī)教育的方法①示范講解

法。示范講解法是生活常規(guī)教育中最基本的辦法，主要有整體示范講解法和分解示范講解法。

對于比較簡單的生活常規(guī)一般采用整體示范講解法；對于較難的生活常規(guī)，通常先采用分解

示范講解法，然后進行整體示范講解，循序漸進地增加學(xué)習(xí)難度。②操作法。操作法是生

活常規(guī)教育中最重要的方法，也是養(yǎng)成教育的主要方法。幼兒必須通過反復(fù)不斷的操作練習(xí)，

才能習(xí)慣成自然，把生活常規(guī)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的行為習(xí)慣。③集中訓(xùn)練與個別指導(dǎo)法。在生活

常規(guī)教育中，集中訓(xùn)練與個別指導(dǎo)不可分割，必須結(jié)合使用。在集體生活中，生活常規(guī)是每

個幼兒都必須遵守的，否則就會給集體帶來不良的影響。因此，生活常規(guī)知識和技能往往通

過集中訓(xùn)練的方法進行傳授。由于個體差異的存在，教師必須通過個別指導(dǎo)使每位幼兒都能

達到相應(yīng)生活常規(guī)教育的要求。④隨機教育法。隨機教育法就是利用偶發(fā)事件進行及時、

靈活的教育。幼兒年齡小、認知水平低、生活經(jīng)驗少且個體差異顯著，他們的生活中常會出

現(xiàn)意外事件。因此，在日常生活中常常需要運用隨機教育法進行教育。

18.（2017年真題）論述如何在一日生活中實現(xiàn)社會領(lǐng)域的教育目標。

【正確答案】社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透

在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。（1）為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和

支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。（2）建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。教師和

家長應(yīng)主動親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲和活動。（3）為幼兒提供人際間相互交往和

共同活動的機會和條件，并加以指導(dǎo)。幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵

他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動。（4）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能，如：當幼兒

不知怎樣加入同伴游戲，或提出請求不被接受時，建議他拿出玩具邀請大家一起玩，或者扮

成某個角色加入同伴的游戲。（5）引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心

長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果。社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、

家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會品質(zhì)的形成。

材料分析題--為題目類型

19.（2013年真題）有研究者對幼兒園園長、教師做了一個調(diào)查，調(diào)查題目是“要全面真實地

了解你園的保教質(zhì)量，你認為最好什么時間段到你園？”，調(diào)查結(jié)果如下圖所示。請從幼兒

一日生活的意義和角度，闡述你對這一結(jié)果的看法。

?紂么M■趣■■了一?????的人?百分比?

【正確答案】評價：由圖可知，多數(shù)幼兒園園長、教師認為要想全面真實地了解幼兒園的保

教質(zhì)量，應(yīng)該從上午就入園進行考察。這是錯誤的，對幼兒園保教質(zhì)量的考核認定需要從幼

兒園一日整體生活著手，一日活動的各個環(huán)節(jié)均不可偏廢。原因：要實現(xiàn)幼兒園教育目標,

就應(yīng)該充分發(fā)揮幼兒園教育活動的整體功效。首先，要處理好幼兒的發(fā)展與各種環(huán)境中教育

因素之間的關(guān)系，使幼兒園的各項活動都著眼于促進幼兒的整體發(fā)展上，盡可能把握每一種

教育活動的功能，使教育因素時刻存在于幼兒的生活中，充分發(fā)揮各種教育活動的整體效能。

其次，要處理好身體、認知、情感、品德、審美等各方面要求的關(guān)系，不可只強調(diào)其中一方

面而偏廢另一方面，在活動安排上，更不可一方面發(fā)展的活動安排過多，而在其他方面發(fā)展

的活動不足，以影響幼兒均衡協(xié)調(diào)的發(fā)展。

活動設(shè)計題---為題目類型

（2017年真題）請圍繞“有用的工具”為大班幼兒園設(shè)計主題活動，應(yīng)包含三個子活動。要

求：

【正確答案】

20.寫出主題活動的總目標。

【正確答案】主題活動的總目標：1.知道一些常用小工具的名稱及用途。2.學(xué)習(xí)小工

具一些簡單使用方法。3.能積極與同伴探究，參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。

4.鼓勵幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具。5.明白團結(jié)起來才可以有大的作用，增強自

信。

21.寫出一個子活動的具體活動方案，包含活動的名稱、目標、準備和主要環(huán)節(jié)。

【正確答案】子活動：小文具大用途（美術(shù)）活動目的：1.幼兒知道橡皮、鉛筆等文具的

名稱。2.通過動手操作，習(xí)得各種文具簡單的用途。3.積極參與活動，體驗探索的樂

趣?；顒訙蕚洌?.物質(zhì)準備：鉛筆、橡皮、夾子、轉(zhuǎn)筆刀、彩筆、紙張。2.經(jīng)驗準備：

幼兒在幼兒園或家庭中接觸過鉛筆、橡皮和其他文具?；顒舆^程：1.導(dǎo)入教師出示百寶

箱。百寶箱封鎖，需要幼兒想辦法打開。師：“今天，老師帶來了一個魔法箱，別看它小，

里邊有神奇的東西，可是我們怎么打開他呢？”2.認識小工具，并探索用途小朋友想辦

法用小刀、剪刀打開箱子。（1）教師帶領(lǐng)兒童打開箱子后把小工具們拿出來，出示鉛筆、橡

皮、夾子、轉(zhuǎn)筆刀、彩筆、紙張等。幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗。說出這些小工具的用途。（2）能

根據(jù)操作對象洗擇合適的工具。師：我想用鉛筆為每一位小朋友畫一朵小紅化貼到表揚欄

中，可是為什么畫不出來？誰愿意幫老師找到一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對不對？

（幼兒找出轉(zhuǎn)筆刀）（3）請一幼兒示范操作削鉛筆。教師畫小紅花。（4）出示幾張美工紙，請幼

兒選擇合適的工具。師：我想把這幾張紙訂成一本小冊子，誰愿意幫老師找到一件合適的

工具。啟發(fā)幼兒思考。讓幼兒動手操作看哪個可以將紙張訂成冊子。用同樣的方法，讓幼

兒自己動手發(fā)現(xiàn)其他文具的功能。3.教師小結(jié)我們百寶箱里的小東西們有一個名字，他

們叫工具。我們遇到問題經(jīng)常需要他們的幫忙，比如我們送媽媽一個小禮物，幫媽媽畫一張

畫就需要這些小工具。4.游戲結(jié)束用我們的小工具送媽媽一份禮物。我一起為媽媽畫一

幅畫I。

22.寫出另外兩個子活動的名稱、目標。

【正確答案】主題活動：小小工程師（社會活動）活動目標：1.認識幾種常見工具的名稱，

知道它們的用處。2.鼓勵幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具。3.知道安全使用工具的

方法。主題活動：我們都是演奏家（藝術(shù)）活動目標：1.了解各種樂器的名稱，知道它們

會發(fā)出不同的聲音。2.大膽嘗試各種小樂器的演奏方法。3.對樂器演奏各種音樂產(chǎn)生

興趣，喜歡欣賞音樂。

24.（2016年真題）請根據(jù)下列素材設(shè)計一個大班科學(xué)活動。要求寫出活動名稱、活動目標、

活動準備、活動過程。大班的胡老師為幼兒提供了各種吹泡泡的工具，有吸管、鐵絲繞成

的圈，塑料吹泡泡棒等（圖），讓幼兒在戶外活動時自己吹泡泡玩。幼兒在吹泡泡的時候，有

的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次吹出好多個泡泡，有的一次只能吹

出一個泡泡……結(jié)果有的幼兒得意，有的幼兒沮喪，針對上述現(xiàn)象，胡老師打算組織一個科

學(xué)的教育活動，以引發(fā)幼兒深入探究的興趣，并使幼兒了解不同吹泡泡工具與吹出的泡泡之

間的關(guān)系。

0

【正確答案】一、活動名稱大班科學(xué)活動《美麗的泡泡》二、活動目標1.了解吹泡泡與

工具之間的關(guān)系，知道有洞、有縫隙的工具都能吹出圓圓的泡泡。2.嘗試用不同的材料制

作吹泡泡器，學(xué)會用語言表達猜想的操作結(jié)果。3.萌發(fā)積極探索科學(xué)活動的興趣，體驗成

功的樂趣。1、活動準備物質(zhì)準備：各類帶孔的塑料玩具、吸管、漏勺、梳子、牙刷、硬

卡紙、樹葉、蒼蠅拍。經(jīng)驗準備：幼兒玩過吹泡泡的游戲。四、活動過程（一）情景導(dǎo)人1.幼

兒聽《吹泡泡》音樂進入活動室，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。

像氣球，像西瓜，還像烏黑的大眼睛。小朋友想一想，泡泡還像什么呢？2.教師組織談話,

引出吹泡器，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗。師：小朋友吹過泡泡嗎？都是用什么來吹泡泡的？今天

老師給你們準備了一些吹泡泡的工具，你們也來試一試？（二）活動展開1.教師展示各種

吹泡泡工具，鼓勵幼兒大膽猜測。師：小朋友們，你們認識老師帶來的這些吹泡泡的工具

嗎？你們覺得這些工具可以吹泡泡嗎？能吹的出來就畫“V”，吹不出來的就畫“”。2.幼

兒集體動手驗證，教師及時給予支持與幫助。（1）教師提出操作要求，四人一組選擇吹泡泡

工具試一試，可以相互交換試一試。分組展示記錄結(jié)果，并進行驗證記錄。師：吹泡泡時，

嘴巴不要碰泡泡液，不要對準同伴的臉吹泡泡。（2）幼兒講述操作結(jié)果，教師與幼兒共同總

結(jié)。師：通過探索發(fā)現(xiàn)，只要有洞、有縫隙的材料都能吹出的泡泡。（3）創(chuàng)設(shè)自由探索的

空間，掌握吹泡泡的基本技能。師：蘸一蘸泡泡液，然后輕輕地用力，吹的時候要時間長

些，就可以吹出大泡泡了。你們都是怎么做的？3.幼兒動手操作，自己制作泡泡器。（1）

教師出示蒼蠅拍、漏勺、梳子、牙刷、樹葉等材料，幼兒根據(jù)自己的需要來選擇制作的材料,

通過自己的實驗了解制作吹泡泡器的方法。師你是用什么材料制作吹泡器的？怎么做的？

為什么有的小朋友成功了，有的沒有呢？（2）弓|導(dǎo)幼兒將學(xué)會的經(jīng)驗加以運用，把這些不能

吹出泡泡的東西變成能吹出泡泡的吹泡器。師：原來有縫隙才能吹出泡泡，這些吹出大泡

泡的材料都有共同的地方，就是它們都有大洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，叫“鏤空”。

因為它鏤空，所以可以吹出大泡泡來。（3）教師最后出示細鐵絲，讓幼兒用扭，繞，團，折

等多種方法來制作工具感知材料不同與泡泡的變化關(guān)系。師：你能用細鐵絲變魔術(shù)變成吹

泡泡的工具嗎？誰想勇敢地挑戰(zhàn)一下？（4）在借鑒別人的經(jīng)驗上，選擇一種自己最喜歡的方

法來改變鐵絲的形狀。師：當你成功了吹出泡后再把鐵絲改變形狀后看看吹出的泡泡有變

化嗎？是什么形狀？原來不管我們是什么形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的。（三）活動結(jié)

束1.教師和幼兒玩“吹泡泡”游戲。教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈，隨《吹泡泡》音

樂轉(zhuǎn)圈，使大泡泡變成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，在游戲中感受科學(xué)活動的樂趣。

2.教師總結(jié)，自然結(jié)束活動。師：今天我們嘗試用各種工具吹泡泡，吹出了好多的泡泡。

老師決定給每一個小朋友頒發(fā)“小小科學(xué)家”的獎?wù)?，請你們用聰明的小腦袋繼續(xù)在生活中

探索那些神奇的科學(xué)現(xiàn)象！五、活動延伸將幼兒帶到科學(xué)角，嘗試制作泡泡水。通過操作

獲得相關(guān)的科學(xué)知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和科學(xué)探索能力。

25.（2015年真題）某幼兒園的院子里有幾種高大的樹，也有一些比較低矮的灌木。請你結(jié)合

院子里的這些資源，設(shè)計一個題為“幼兒園的樹木”的中班主題活動方案（含3個子活動），

要求寫出總目標，每個子活動的名稱、目的和主要環(huán)節(jié)。

【正確答案】活動名稱：幼兒園的樹木（中班）主題活動總目標：1.引導(dǎo)幼兒愿意和樹木

做朋友，對幼兒園里的樹木感興趣。2.能夠主動提出有關(guān)樹的問題，并能與同伴積極討論。

3.感知大樹的生長變化，簡單了解樹對人和環(huán)境的作用。4.能積極與同伴一起探究問題,

在探究中獲得經(jīng)驗，能夠簡單地記錄。5.以樹為主題進行美工創(chuàng)造，關(guān)注其色彩、形態(tài)等

特征。6.感受幼兒園的美，激發(fā)愛樹、愛幼兒園的感情，培養(yǎng)愛護環(huán)境意識。主題活動

-:樹木的秘密（科學(xué)）目的：1.通過觀察和比較認識幼兒園中的樹木，了解樹與人類的

關(guān)系。2.學(xué)習(xí)做簡單的記錄發(fā)現(xiàn)樹木的不同特征。3.積極參與有關(guān)樹木的探索活動，

樂意與同伴交流分享有關(guān)樹木的知識和經(jīng)驗?；顒舆^程：1.情境導(dǎo)入，引出主題活動開

始前，教師帶領(lǐng)幼兒到院子去散步，在散步的過程中讓幼兒觀察身邊高低不同、顏色各異的

樹，教師向幼兒講解常綠樹和落葉樹，從而引出本次活動內(nèi)容。2.認識常綠樹和落葉樹（1）

教師通過多種角度教會幼兒區(qū)分兩種樹的特征（大小、厚薄、形狀）。（2）教師小結(jié)：常綠樹

的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分的；表面有蠟質(zhì)。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙

的、薄薄的、沒有水分的。3.學(xué)習(xí)樹的年輪在掌握常綠樹和落葉樹的知識后，教師引導(dǎo)

幼兒學(xué)習(xí)樹的年輪，并教會樹的年輪方法，幼兒學(xué)會后，講幼兒分組，分發(fā)記錄卡片，讓幼

兒在園中找找樹的年齡，并記錄下來。4.游戲結(jié)束（1）帶領(lǐng)幼兒玩“樹葉找家”的游戲。

教師分發(fā)樹葉,讓幼兒把樹葉貼到相對應(yīng)的樹上，找找幼兒園中哪些是常綠樹哪些是落葉樹。

（2）讓幼兒交流大樹的秘密有哪些，通過本次活動學(xué)到了什么。教師總結(jié)樹與人的關(guān)系。主

題活動二：樹的想象（美術(shù)）目的：1.能自主選擇各種材料，對不同的“樹”進行裝飾。2.大

膽運用自己的想象，用自己喜歡的方式描繪出大樹。3.養(yǎng)成正確使用、有序收放材料的習(xí)

慣?；顒舆^程：1.談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣活動開始，教師組織小朋友們坐好之后提問

小朋友們知道哪些大樹。它們是什么樣子的。通過談話引發(fā)幼兒回憶，通過幼兒描述教師總

結(jié)，引出本次活動內(nèi)容，運用自己的想象，描繪出我們身邊的樹木。2.講解示范，掌握繪

畫方法（1）出示范畫，提問幼兒畫上都有什么，教師告訴幼兒畫上的樹是我們幼兒園里的樹。

⑵示范作畫，在示范的過程中，依次說出描畫、吹畫、點畫的方法，引導(dǎo)幼兒注意畫面布

局。并帶領(lǐng)幼兒觀察繪畫器材，進一步了解不同繪畫材料的使用方法。重點講解吹畫、點畫

的注意事項。3.幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)（1）教師交代要求，要畫出小朋友們在生活中看

到過的樹，要畫的盡量大，布局合理，幼兒開始作畫，鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作

畫。（2）教師巡回指導(dǎo)，對繪畫能力較弱的幼兒適時的予以幫助，對想象力豐富的幼兒，教

師要注意保護其創(chuàng)造力，適時予以表揚。4.講評作品，結(jié)束活動教師提醒先畫好的幼兒

寫好名字，將作品貼在展板上。弓I導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”。

請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點意見。主題活動三：和大樹做朋友目的：1.通

過“樹朋友”的活動，體驗合作的樂趣。2.知道關(guān)心幼兒園里的樹木，關(guān)注周圍的環(huán)境。

3.能用完整的語句表達對自然的喜愛之情?；顒舆^程：1.視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣（1）活動

開始，教師播放和樹木有關(guān)的視頻，將幼兒的注意吸引到活動中來。并弓I導(dǎo)幼兒討論：為什

么樹是人類的好朋友？樹木對人類有哪些幫助？（2）教師以談話的形式，引出本次活動的內(nèi)

容。2.教師出示與環(huán)境相關(guān)的樹的圖片，讓幼兒認識到樹的作用通過觀察圖片，教師問幼

兒講解樹的作用；彌補幼兒直接經(jīng)驗的不足。通過真實、生動形象的畫面展示樹木與自然及

人類的關(guān)系，讓幼兒感受到愛護樹木，植樹造林的重要性。3.學(xué)植樹教師告訴幼兒每年

的3月12日是植樹節(jié)。結(jié)合植樹節(jié)，幼兒自選材料，嘗試用自己喜歡的方式建構(gòu)“森林”，

通過這一環(huán)節(jié)來表達自己的認識和愛護。教師要及時地引導(dǎo)、幫助。4.活動結(jié)束教師帶

領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的樹木，在幼兒園的大樹旁，讓幼兒把自己想象成小樹苗，教師帶領(lǐng)幼兒

載歌載舞，讓幼兒愛護樹木、熱愛大自然的美好情感進一步提高。

26.（2014年真題）根據(jù)下面案例，設(shè)計一份親子運動會方案，要求寫出親子運動會的設(shè)計意

圖，兩個運動項目（須寫出運動項目的名稱、材料和玩法），家長工作要點以及實施注意事項。

在與本班家長溝通匯總后，大三班教師發(fā)現(xiàn)，不少家長平時很少和孩子一起運動，因為不知

道可以和孩子玩什么，為此，教師準備舉行一場親子運動會，讓家長體驗到生活中隨手可得

的一些廢舊材料，可以用來開展有趣的運動游戲，從而促進幼兒發(fā)展。

【正確答案】（1）設(shè)計意圖親子運動在家庭教育中，往往被爸爸媽媽所忽視。這對密切親子

關(guān)系和促進孩子身心健康發(fā)展是極大的損失。為了幫助家長進一步學(xué)習(xí)親子游戲的方式、方

法，設(shè)計本次親子運動會，使家長對親子活動的目的、材料準備、過程，如何引導(dǎo)活動有了

更詳盡的了解。家長通過觀察、親身體驗，感受如何引導(dǎo)孩子參與親子活動，從而促進幼兒

發(fā)展。⑵運動項目活動一名稱：蝶蚣競走材料：無玩法：①每班16名幼兒、16名家

長，分兩組進行，每組8人。分別站在場地的兩側(cè)，起跑線后。②聽到老師口令，各組一

路縱隊蹲下，后面人雙手扶前面人的腰間，聽到信號后，幼兒組同時由起點出發(fā)，步調(diào)一致

到達對面，家長按幼兒組的要令返回起點。③先到達終點的組為勝。規(guī)則：①在行進過程

中，必須保持下蹲姿勢，手扶在前面人腰間，不得松開，若松開，退回起點重新開始。②每

組最后一個人過線后，另一組方可進行?；顒佣Q：接力賽跑材料：皮球四個玩法：

①每班11名幼兒、■名家長，分別站在場地的兩側(cè)，成一列縱隊。②聽到裁判口令，家長

抱球跑到對面，把球放到幼兒手中。③幼兒接住球后抱球跑到對面’把球傳給家長。依次往

返。④最先跑完為勝者。規(guī)則：①雙手抱球，若中途球落地，撿起后返回原地接著跑。②

傳球過程中不得拋球，必須過終點線方可傳球。（3）家長工作要點①家長要按照園內(nèi)要求

的時間準時帶孩子到達運動會地點，過時間不予等候?；顒忧耙惶煺埍ＷC幼兒充足的休息睡

眠，以保證運動會當天幼兒以飽滿的情緒參加運動會。邁）升旗、親子操及親子運動項目時，

務(wù)必根據(jù)教師指令快速到達指定地點，請家長全情投入到運動會中，為幼兒做良好的榜樣。

③比賽期間請家長看管好自己的孩子，陪同幼兒的家長請不要帶幼兒在運動場地上隨意走

動，配合保持會場秩序。④本次活動的主題是“我運動，我健康”“我運動，我快樂”，本

著“友誼第一”“比賽第二”的良好心態(tài)參加比賽，一定要注意孩子的安全。⑤為了給孩子

建立環(huán)保意識，請保持場地衛(wèi)生，家長提前準備一個垃圾袋，結(jié)束后把自己所在區(qū)域垃圾整

理干凈。⑥運動會項目結(jié)束后，請家長（穿親子服）配合集體合影留念，然后領(lǐng)取園內(nèi)準備

的運動會禮物，并到本班教師簽到后方可自由活動。⑷實施注意事項①事先熟悉活動地

點的環(huán)境，了解周圍是否有安全隱患，若有應(yīng)及時整改。，②做好活動的組織工作，強化活

動紀律，確定負責(zé)人，事先制定好計劃。照顧幼兒安全，注意幼兒離園的安全。③對幼兒

進行安全教育、紀律教育，各班教師隨時清點幼兒人數(shù)，游戲活動強度應(yīng)適中，教師應(yīng)時刻

關(guān)注幼兒在游戲中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)異常，及時給予關(guān)注。④活動時，要及時提醒幼兒安全第

一,比賽第二。

（2018年真題）請圍繞春天，為大班幼兒設(shè)計主題活動，應(yīng)包括三個子活動。要求：

【正確答案】

27.寫出主題活動的總目標。

【正確答案】【活動總目標】1.情感目標：感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。2.技

能目標：積極參與活動，用自己喜歡的方式表達對春天的熱愛。2.認知目標：知道一年分

為不同的季節(jié)，了解春天這一季節(jié)的典型特征。

28.采用詩歌《春風(fēng)》（見下面所附詩歌）設(shè)計一個具體的語言活動方案，包括活動的名稱、目

標、準備和主要環(huán)節(jié)。附：詩歌春風(fēng)春風(fēng)一吹，芽兒萌發(fā)。吹綠了柳樹，吹紅了山茶，

吹來了燕子，吹醒了青蛙。吹得小雨輕輕地下。

【正確答案】大班語言領(lǐng)域詩歌活動《春風(fēng)》一、活動目標1.情感目標：積極參與學(xué)習(xí)

詩歌的活動，感受詩歌中春天的美。2.技能目標：借助已有知識經(jīng)驗，利用詩歌句式對詩

歌進行仿編。3.認知目標：理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)出的春天的特征。二、活動準

備工.經(jīng)驗準備：感受過溫暖的春風(fēng)，觀察過春天的景象。2.物質(zhì)準備：跟春天有關(guān)的

圖片。三、活動過程（一）活動導(dǎo)入兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力教師播放

《春天在哪里》兒歌，引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的季節(jié)——春天。教師總結(jié)：春天真是一個美

麗的季節(jié)，五彩斑斕、鳥語花香；詩人把春天編進了一首詩歌里，我們一起來聽一聽。（二）

活動開展1.教師帶有情感的朗讀詩歌，幫助幼兒理解詩歌，感受詩歌的意境美（1）教師提

問：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？你是怎么知道的？（2）請幼兒嘗試說一說詩歌里聽到的內(nèi)容。（柳樹、

燕子、青蛙等）2.帶領(lǐng)幼兒借助圖片學(xué)習(xí)詩歌，整體欣賞詩歌內(nèi)容，感受詩歌句式的特點（1）

教師朗誦詩歌。在朗誦的同時，將圖片按照詩歌的內(nèi)容排列，指點圖片上的景物，帶領(lǐng)幼兒

從頭到尾閱讀詩歌內(nèi)容，感受詩歌的韻律和節(jié)奏。（2）教師采用一邊念詩歌一邊表演的方式

理解詩歌內(nèi)容；引導(dǎo)兒童理解“吹綠”“吹來”“吹醒”等詞。（3）幼兒朗誦詩歌，初步學(xué)習(xí)

按節(jié)奏朗讀。3.欣賞詩歌，調(diào)動經(jīng)驗，嘗試仿編詩歌內(nèi)容（1）教師帶領(lǐng)幼兒有感情的朗誦

詩歌內(nèi)容。（2）引導(dǎo)幼兒說出春天的其他景物，并嘗試用詩歌中的語言進行表達；例如：春

風(fēng)一吹，桃花兒開；吹藍了天空，吹綠了草兒；吹化了冰塊，吹來了鳥兒；吹得小朋友跳呀

跳。（三）活動結(jié)束教師請小朋友分享自己喜歡的春天里其他的景物，激發(fā)熱愛大自然的情

感。四、活動延伸春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，把春天帶到了我們身邊，讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽掖?/p>

天吧。

29.寫出另外兩個活動的概要，包括名稱、目標。

【正確答案】活動一大班科學(xué)領(lǐng)域活動《認識春天的花》活動目標1.情感目標：觀察和

感受春天天氣和植物的關(guān)系，萌發(fā)對大自然植物的興趣。2.技能目標：有目的地進行觀察,

發(fā)現(xiàn)春天的美。認識春天的花，提升觀察能力。3.認知目標：了解春天不同花的種類和特

征，知道春天是一個萬物生長的季節(jié)?；顒佣蟀嗬L畫活動《春姑娘》活動目標1.情

感目標：積極動手繪畫春天，體驗繪畫春天的樂趣。2.技能目標：在觀察春天的基礎(chǔ)上，

把自己想象中美麗的春姑娘的景象畫下來。3.認知目標：知道運用不同的繪畫工具和材料

表現(xiàn)春天的景物特征。

31.（2017年真題）請根據(jù)下列素材，設(shè)計一個大班的能涉及多個領(lǐng)域的系列活動。要求寫出3

個活動的名稱、目標、準備以及主要的活動環(huán)節(jié)。大班教室里收集了紙板箱、鞋盒、牙膏

盒、藥品盒等數(shù)量眾多的盒子，這些大大小小的盒子吸弓I了幼兒，教師發(fā)現(xiàn)很多幼兒利用盒

子自發(fā)產(chǎn)生了很多活動，涉及各個領(lǐng)域，于是，決定圍繞紙箱、紙盒設(shè)計出系列活動來滿足、

推進幼兒的發(fā)展。

【正確答案】活動一：大班數(shù)學(xué)活動：認識正方體、長方體寶寶【活動目標】1.認識正

方體、長方體，并了解它們的主要特征。2.能夠指出生活中哪些物體是正方體，哪些物體

是長方體。3.喜歡幾何形體圖形，對數(shù)學(xué)探索活動感興趣?！净顒訙蕚洹?.長方體、

正方體水形狀的紙盒、紙箱若干。2.幼兒對于正方形、長方形有一定的了解。【活動過

程】1.情境創(chuàng)設(shè)，引出活動主題教師向幼兒展示長方形、正方形寶寶，引導(dǎo)幼兒回憶它

們各自有哪些特點，再呈現(xiàn)與他們相似，但又不同的正方體和長方體寶寶，請幼兒思考它們

是誰？2.展示模型，動手探索教師向幼兒展示紙盒和紙箱，請幼兒動手摸一摸，看一看,

然后說一說它們是什么形狀，并請幼兒說一說自己判斷的標準是什么。3.總結(jié)梳理，正方

體、長方體的特征教師與幼兒一起比較、總結(jié)長方體寶寶和正方體寶寶的特征：按順序數(shù)

一數(shù)，長方體有六個面，它的每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正

方形（用正方形和正方體的每個面重疊比較），它的六個面一樣大。4.游戲鞏固，問題拓展

教師把幼兒分成兩個小組，分別向他們呈現(xiàn)生活中常見的版紙箱、鞋盒、牙膏盒以及藥品盒

等，請幼兒相互配合，把他們放回到對應(yīng)的“長方體”和“正方體”里?？茨慕M小朋友找得

又快又準。之后，教師弓I導(dǎo)幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體，哪些物體是正方體?！净?/p>

動延伸】請幼兒去美工區(qū)制作正方體和長方體?；顒佣褐邪嘟】祷顒樱哼\紙盒【活動

目標】1.知道廢舊紙盒可以拿來做游戲，更好的利用。2.探索紙盒的多種玩法，練習(xí)

爬、鉆、跳等動作。3.感受紙盒游戲的樂趣，體驗互助合作的喜悅?！净顒訙蕚洹考埡?/p>

若干、平整的場地、拱形門、繩子、泡沫墊?！净顒舆^程】1,律動熱身，趣味導(dǎo)入教師

帶領(lǐng)幼兒一起伴隨音樂做律動：請出你的小頭點一點，請出你的小手拍一拍，請出你的小腰

彎一彎，請出你的小腿蹲一蹲，請出你的小腳跳一跳。2.創(chuàng)設(shè)故事情境，討論猜想盒子游

戲的玩法教師向幼兒講述故事：森林里的小動物遺失了很多鞋子，需要小朋友們?yōu)閯游飳?/p>

寶送回去。小動物的家在樹林里，要想幫小動物的忙有很多的困難，我們要鉆過山洞（拱形

門），跳過小河（繩子），爬過草地（泡沫墊）才能到小娛蚣的家。請幼兒思考討論如何克服這些

困難。3.初步嘗試游戲，不斷探索教師提問，引導(dǎo)幼兒探索游戲玩法，了解游戲規(guī)則。遇

到山洞時，怎么過去？（示范提要求不能把山洞碰倒）遇到小河時，怎么過去？怎么跳呢？（幼

兒跳的方式，可以是分開腿跳，也可以是雙腿一起跳）遇到草地時，怎么過去？告訴孩子不

遵守游戲規(guī)則就不能幫小動物把鞋子運回家。請幼兒攜帶大小不同的盒子進行嘗試。4.游

戲比賽，誰是動物的好朋友教師把幼兒分成兩個小組，并請幼兒思考在每個環(huán)節(jié)放一個幼

兒進行游戲嘗試，看哪一組小朋友按照游戲規(guī)則，又快又好的完成送鞋子的任務(wù)。他們就是

動物的好朋友?！净顒友由臁坑變夯丶遗c爸爸媽媽一起玩運紙盒的游戲?；顒尤捍蟀?/p>

美術(shù)活動教案：紙盒、紙箱造型【活動目標】1.知道即便是廢舊物品，通過適當?shù)母脑?/p>

也是可以變出漂亮的造型。2.愿意根據(jù)紙盒、紙箱的外形進行想象，大膽使用切割、連接、

刷色等方法進行制作活動。3.體驗動手改變紙盒的樂趣，愿意與同伴一同進行美術(shù)的探索

活動?！净顒訙蕚洹?,各種大小不同的紙盒、紙箱，切割、刷色的工具（小刀、刷子等）,

輔助材料（鉛絲、繩子、掛歷紙等），各種顏料，積木、剪刀、一級襁糊、錐子、膠帶等。2.各

種圖片：建筑物、橋梁，大型玩具，家具，交通工具等?！净顒舆^程】1,圖片導(dǎo)入，引

出活動教師向幼兒展示紙盒的圖片，請幼兒思考這些廢舊的紙盒可以用來做什么？然后請

幼兒自由分成5個小組，每個小組在圖片中選一個喜歡的內(nèi)容，并一起商量要制作的東西。

2.教師與幼兒討論制作的方法教師：這些物品怎么做呢？要用哪些材料？如果需要兩個紙

箱，怎么連接？怎么樣讓你們制作的物品更加美觀一點？3.教師幼兒討論合作的方法教

師：我們應(yīng)該怎么分工？（先討論并確定做哪些物品，每個人負責(zé)做什么）如果在合作的時候

遇到矛盾怎么辦？4.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)幼兒與同伴友好合作、協(xié)商。教師鼓勵幼

兒大膽使用輔助材料和工具。并請幼兒注意作品的整體美觀。5.幼兒互相欣賞作品，交流

感受教師請幼兒以小組為單位講述自己的創(chuàng)造意圖，并進行適當?shù)淖栽u。在互相欣賞、交

流中不斷提升美術(shù)活動的動手樂趣?！净顒友由臁空堄變喊炎约旱淖髌贩诺矫拦^(qū)展覽。

32.（2014年真題）以下面這組圖片為內(nèi)容，設(shè)計一個大班安全防火教育活動，要求寫出活動

名稱、活動目標、活動準備、活動過程及活動延伸。

【正確答案】大班安全防火教育活動《我是防火小能手》活動目標：1.在生活當中有一

定的安全意識和自我保護能力。2.認識消防電話119,知道基本的安全防火知識。3.學(xué)

習(xí)自救的方法，體驗逃生的過程?；顒訙蕚洌宏P(guān)于安全防火教育的彩色掛圖一組（廚房、放

鞭炮、滅火器等場景）活動過程