譯林 小學(xué)英語課件-Unit 6 單元教案二

Unit6Whosedressisthis?

學(xué)習(xí)Unit6Whose共幾課時(shí)5課

內(nèi)容新授執(zhí)教

dressisthis?第幾課時(shí)1型

學(xué)習(xí)L能初步聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞dress,trousers,party,gloves.

目標(biāo)

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Whose...isthis/that?Whose...are

these/those?并且會(huì)用It's/They*res.進(jìn)行回答。

3.能初步理解故事，運(yùn)用有關(guān)課程的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

1.能初步聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞dress,trousers,party,gloves.

能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型

教學(xué)重點(diǎn)2.Whose...isthis/that?

教學(xué)

Whose...arethese/those?并且會(huì)用It's/They'res.

重難

進(jìn)行回答。

點(diǎn)

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Whose...isthis/that?

教學(xué)難點(diǎn)Whose...arethese/those?并且會(huì)用It's/They'res.

進(jìn)行回答。

1.學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：在三、四年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過有關(guān)的衣物

類單詞，并對(duì)其進(jìn)行描述。

2.學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：在生活中初步積累過一些關(guān)于課程的詞匯。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤：gloves,jeans,shorts,trousers這

教學(xué)

些單詞一般以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)。

資源

4.教學(xué)策略：注意教授學(xué)生們記憶單詞的方法。

5.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT,錄音機(jī)

預(yù)習(xí)L聽錄音，試著朗讀課文，大致理解課文意思。

作業(yè)

2.跟讀U6單詞表。

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整與反思

Step1:Learningaims（1分鐘）

1.能初步聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞dress,

trousers,party,gloves.

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型

Whose...isthis/that?Whose...are

these/those?并且會(huì)用

It's/The/re..：s.進(jìn)行回答。PPT出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.能初步理解故事，運(yùn)用有關(guān)課程的

詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

Step2:Freetalk（2分鐘）

與老師的進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

利用實(shí)物、圖片或幻燈片，結(jié)

Step3:Pre—reading（10分鐘）合Lookat…句型,復(fù)習(xí)三、

四年級(jí)的服裝類單詞以舊帶

l.Talkaboutourthings

新，引入

Whose...isthis/that?Whose...aredress,trousers,gloves.

these/those?并且會(huì)用進(jìn)行回答。？

L出示圖片及其所屬人物

T:Theywanttogoto

thefancydressparty.

Step4:While—reading（18分鐘）引出本單元的新句型指導(dǎo)學(xué)

生用It's/They'res.進(jìn)

1.Listenandanswer

行回答。

a.Whatclothescanyou

hear?

b.Whoseglovesarethey?

c.Whosedressisthis?

2.Watchandmatch教師播放課文錄音

SuHai'sdress

toolong

SuYang'strousers

教師播放flash

sobig

SuYang*sgloves

tooshort

3.跟讀課文

4.齊讀課文

巡視指導(dǎo)朗讀，并組織大家解

決疑問。

5.分角色齊讀課文

6.學(xué)生小組內(nèi)分角色表演。組織小組合作朗讀，并反饋評(píng)

價(jià)。

教師幫助學(xué)生順利完成游戲。

Step5.:Post—reading（5分鐘）

指導(dǎo)學(xué)生完成聽力內(nèi)容，并進(jìn)

Playagame（尋找失主）

行較對(duì)。

Step6:Checkout（4分鐘）

L《課課練》Period1聽力部分。

2.試著記憶或默寫今日單詞

作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成《課》Period1剩余部分。

2.抄寫新單詞兩遍。

3.聽錄音跟讀課文五遍。

4BUnit6Whosedressisthis?

施教時(shí)間：年月日

教學(xué)Unit6Whosedressis共幾課時(shí)5

課執(zhí)

內(nèi)容this?(funtimeand新授

第幾課時(shí)

2型教

rhymetime)

L能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞coat,shirt,sweaterjeans,short.

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Whose...isthis/that?Whose...are

these/those?并且會(huì)用It's/They*res.進(jìn)行回答。

學(xué)習(xí)

目標(biāo)3.能理解并且流利朗讀小詩。

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀有關(guān)課程的單詞coat,shirt,sweater,

教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)jeans,short.

重難

2.能理解并且流利朗讀小詩。

點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)1.能理解并且流利朗讀小詩。

1.學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)鍵句子。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤：回答時(shí)易漏掉名詞所有格。

3.教學(xué)策略：注意讓學(xué)生進(jìn)行回憶、比較，讓學(xué)生找差別，進(jìn)行牢固記憶。

教學(xué)

4.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT,單詞圖片,預(yù)先寫好課題

資源

預(yù)習(xí)L聽錄音，跟讀UIRhymetime,將不懂的地方用筆畫下了。

作業(yè)

2.跟讀本課剩余新單詞。

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整與反思

Step1:Learningaims（1分鐘）

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞coat,

shirt,sweaterjeans,short.

PPT出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句

型Whose...isthis/that?

Whose...arethese/those?并且

會(huì)用It's/They're…'s.進(jìn)行回

答。

3.能理解并且流利朗讀小詩。

Step2:Freetalk（5分鐘）

L師生問候，交流關(guān)于課程的問

題。

T:Whosepencilisthis?...

教師做好示范，引導(dǎo)評(píng)價(jià)，促

Step3:Presentation（24分鐘）進(jìn)學(xué)生改進(jìn)。

1.出示PPT,學(xué)生看圖復(fù)習(xí)課文，表

演課文，自我創(chuàng)編對(duì)話表演。

教師指導(dǎo)。

1.Funtime

學(xué)生課前準(zhǔn)備好衣物圖片，背后寫

好物品所屬姓名，進(jìn)行Guessing

game游戲。

S:Whose...isthis/that?

Whose...arethese/those?

教師組織學(xué)生游戲，糾正錯(cuò)

S:It's/They'res.

誤。

2.Rhymetime

a.試小組內(nèi)自我學(xué)習(xí)小詩，找出難

處。

b.跟錄音試讀小詩歌。

c.自我創(chuàng)編小詩歌。

T:AfterFuntime,we'II

gointoRhymetime.

小組間進(jìn)行比賽，讓學(xué)生進(jìn)行

評(píng)價(jià)。

Step4.Practice（10分鐘）

完成《課課練》《補(bǔ)充習(xí)題》中相對(duì)

應(yīng)的練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩歌進(jìn)行改編，復(fù)

習(xí)鞏固課程類單詞，并將知識(shí)

進(jìn)行內(nèi)化。

巡視學(xué)生完成情況，進(jìn)行校

對(duì)，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講解。

作業(yè)設(shè)計(jì)：1.熟讀Rhymetime,并嘗試背出。

2.抄寫七個(gè)課程類單詞兩遍。

3.預(yù)習(xí)Cartoontime和Soundtime.

4BUnit6Whosedressisthis?

施教時(shí)間：年月曰

教學(xué)共幾課時(shí)5課新授執(zhí)

Unit6Whosedressisthis?

內(nèi)容(Cartoontimeand第幾課時(shí)3型教

soundtime)

L能理解Cartoontime部分的意思，并能運(yùn)用正確的語音語調(diào)及表情進(jìn)行

模仿和再創(chuàng)造表演。

2.能知道元音字母i在單詞中的發(fā)音。

學(xué)習(xí)

目標(biāo)3.能綜合運(yùn)用本單元學(xué)到的單詞和句型談?wù)撐锲返臍w屬。

能理解Cartoontime部分的意思，并能運(yùn)用正確的語音一語調(diào)及

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)

表情進(jìn)行模仿表演和創(chuàng)造性的輸出。

重難

L能知道兀音字母i在單詞中的發(fā)音。

點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

2.能綜合運(yùn)用本單元學(xué)到的單詞和句型談?wù)撐锲返臍w屬。

1.學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：通過前面兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了衣物類單詞。

2.學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：在生活中我們經(jīng)常會(huì)問"這……是誰的？"這一個(gè)問

題。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤：學(xué)生能否正確談?wù)撐锲返臍w屬人。

教學(xué)

資源4.教學(xué)策略：注意教授學(xué)生們朗讀的技巧。

5.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT,預(yù)先寫好課題。

預(yù)習(xí)1.聽錄音，跟讀U6Cartoontime,不懂的地方用筆畫下來。

作業(yè)

2.聽錄音跟讀U6Soundtime，找出含有相同發(fā)音的單詞。

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整與反思

Step1:Learningaims（1分鐘）

1.能理解Cartoontime部分

的意思，并能運(yùn)用正確的語音語調(diào)

及表情進(jìn)行模仿和再創(chuàng)造表演。

PPT出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.能在知道元音字母i在單詞

中的發(fā)音。

3.能綜合運(yùn)用本單元學(xué)到的單詞和

句型談?wù)撐锲返乃鶎偃恕?/p>

Step2:Warmingup（6分鐘）

1.Greeting

2.ReciteRhymetime

學(xué)生通過對(duì)話，檢查自己對(duì)本

Step3:Revision（8分鐘）課內(nèi)容掌握情況。

用本單元所學(xué)單詞、句型在小組內(nèi)

組織對(duì)話。教師組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)，小組

互評(píng)，班級(jí)評(píng)價(jià)

引導(dǎo)通過觀看動(dòng)畫，引出新單

詞move,hand,hurt及句

子"Whatsthematter?

Ithinkso."。理解故事的幽

默之處。

Step4:Presentation（20分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀卡通，

Cartoontime理解卡通。

1.Watchandanswer

a.Isthataball?

b.What1sthematterwith

Bobby?

組織好小組表演，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)

價(jià)。

2.Readandanswer

Whathappened?

仔細(xì)閱讀，用中文講述故事，

有能力的同學(xué)試用英文講述。

3.Readthecartoontime.

教師巡視糾錯(cuò)

4.Let/sact

Soundtime

a啟讀，體會(huì)這些單詞中字母i的發(fā)

音。

Englishfishhimmusicpig

b.看圖讀句子，體會(huì)含義。

C.學(xué)生說說還有那些含有該發(fā)音的

單詞。

Step5:Checkout（5分鐘）

1.《一課一練》相對(duì)應(yīng)的練習(xí)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：*聽讀Cartoon.time的錄音，并試著背下來。

**完成《補(bǔ)充習(xí)題》中相對(duì)應(yīng)的練習(xí)。

4BUnit6Whosedressisthis?

施教時(shí)間：年月曰

教學(xué)共幾課時(shí)5

Unit6Whosedressis

課執(zhí)

內(nèi)容

this?(checkout4復(fù)習(xí)

型教

time&tickingtime)

第幾課時(shí)

1.能熟練聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫本單元單詞。

2.能熟練聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型。

學(xué)習(xí)

3.完成補(bǔ)充習(xí)題以及一課一練部分練習(xí)。

目標(biāo)

L能熟練聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫本單元單詞。

教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)2.能熟練聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型。

重難

3.完成補(bǔ)充習(xí)題以及一課一練部分練習(xí)。

點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)完成補(bǔ)充習(xí)題以及一課一練部分練習(xí)。

1.學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已掌握了本課的單詞和句子。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤：句型中名詞所有格的用法。

3.教學(xué)策略：注意讓學(xué)生進(jìn)行回憶、比較，讓學(xué)生找差別，進(jìn)行牢固記憶。

教學(xué)

5.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT,單詞圖片,預(yù)先寫好課題

資源

預(yù)習(xí)1.讓學(xué)生完成補(bǔ)充習(xí)題里部分題目。

作業(yè)

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整與反思

Step1:Learningaims（1分鐘）

1.能熟練聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫本單

元單詞。

PPT出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.能熟練聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)

用本單元句型。

3.完成補(bǔ)充習(xí)題以及一課一練部分

練習(xí)。

Step2:Revision（15分鐘）

1.Freetalk

A:Whose...isthis/that?

Whose...arethese/those?

B:It's/They'res.

教師可先和一學(xué)生做句型的

2.Let'sact.示范對(duì)話，并板書重點(diǎn)句型，

帶著學(xué)生拼讀其中的單詞。

1）有感情地模仿Storytime中的

對(duì)話表演，可以邀請(qǐng)自己的好朋友。

2）有感情地模仿Cartoontime

中的對(duì)話表演，可以邀請(qǐng)自己的好

教師說明加分規(guī)則，做好裁判

朋友。

的工作，并引導(dǎo)學(xué)生