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人教版2019高中英語(yǔ)必修三Unit3讀寫課說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版2019高中英語(yǔ)必修三Unit3的讀寫課,主要圍繞課文"SportsandFitness"進(jìn)行閱讀理解和寫作訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容包括分析課文結(jié)構(gòu)、理解文章主旨大意、掌握文章中的關(guān)鍵信息以及根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行寫作練習(xí)。
2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:本節(jié)課的閱讀材料與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān),學(xué)生在日常生活中對(duì)體育和健身有一定的了解。此外,本單元的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與之前所學(xué)內(nèi)容有較強(qiáng)的延續(xù)性,學(xué)生可以在閱讀過(guò)程中復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)知識(shí)。本節(jié)課的寫作訓(xùn)練旨在提高學(xué)生的寫作能力,與之前所學(xué)寫作技巧相輔相成。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括:語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)深入閱讀課文"SportsandFitness",學(xué)生將提高理解文本深層含義的能力,學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵信息和歸納總結(jié),從而增強(qiáng)語(yǔ)言能力。在文化意識(shí)方面,學(xué)生將了解不同國(guó)家的體育活動(dòng)和健身觀念,增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。思維品質(zhì)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維,通過(guò)分析課文中的觀點(diǎn),形成自己的見(jiàn)解。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)則是通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),提高學(xué)生的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高中二年級(jí)的學(xué)生,他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),掌握了基本的語(yǔ)法規(guī)則和詞匯量,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)閱讀和寫作。在能力方面,學(xué)生的閱讀理解能力逐漸提高,但寫作能力參差不齊,部分學(xué)生在組織語(yǔ)言和邏輯表達(dá)上存在困難。
在素質(zhì)方面,學(xué)生對(duì)體育和健身有一定的興趣,這有助于他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和接受。然而,部分學(xué)生在面對(duì)較為復(fù)雜的文本時(shí),可能會(huì)出現(xiàn)閱讀疲勞,影響學(xué)習(xí)效果。
在行為習(xí)慣方面,學(xué)生普遍存在對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)積極性不足的問(wèn)題。這可能與課堂互動(dòng)不足、學(xué)習(xí)壓力大等因素有關(guān)。此外,部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易受到手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等外部因素的干擾。
這些學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在:學(xué)生可能在閱讀理解上存在障礙,影響對(duì)課文內(nèi)容的深入理解;寫作能力的不足可能使學(xué)生在完成寫作任務(wù)時(shí)感到困難;行為習(xí)慣的問(wèn)題可能導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的參與度不高,影響整體教學(xué)效果。因此,在教學(xué)中需要針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整和引導(dǎo)。教學(xué)資源-人教版2019高中英語(yǔ)必修三課本
-多媒體投影儀
-白板及白板筆
-課文配套練習(xí)冊(cè)
-寫作指導(dǎo)資料
-學(xué)生作業(yè)本
-互動(dòng)討論平臺(tái)(如班級(jí)微信群)
-錄音機(jī)/音響設(shè)備(用于播放聽(tīng)力材料)
-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序
-網(wǎng)絡(luò)資源(如在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
-開始上課時(shí),利用多媒體展示一組不同國(guó)家的體育活動(dòng)圖片,如籃球、足球、瑜伽等,讓學(xué)生觀察并討論他們最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
-提出問(wèn)題:“你們認(rèn)為運(yùn)動(dòng)對(duì)健康有什么好處?”鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。
-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文標(biāo)題“SportsandFitness”,簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題,并詢問(wèn)學(xué)生對(duì)健康和運(yùn)動(dòng)的看法,以此激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。
2.講授新課(15分鐘)
-使用多媒體展示課文“SportsandFitness”的文本,讓學(xué)生快速瀏覽并找出文章的主旨。
-講解課文結(jié)構(gòu),包括引入、主體和結(jié)論部分,幫助學(xué)生理解文章的框架。
-著重講解課文中的關(guān)鍵信息和難點(diǎn)詞匯,如“fitness”、“aerobicexercise”等,確保學(xué)生理解這些概念。
-通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo),如“作者為什么認(rèn)為運(yùn)動(dòng)對(duì)健康有益?”來(lái)分析課文中的論點(diǎn)和論據(jù)。
3.鞏固練習(xí)(10分鐘)
-分組討論:讓學(xué)生在小組內(nèi)討論課文中的關(guān)鍵信息,并分享他們對(duì)文章的看法。
-完成練習(xí)冊(cè)中的閱讀理解題目,檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。
-讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,寫出一段關(guān)于自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)的短文。
4.課堂提問(wèn)和師生互動(dòng)(10分鐘)
-隨機(jī)抽取學(xué)生,提問(wèn)他們對(duì)課文的理解,如“課文中提到的哪種運(yùn)動(dòng)對(duì)你最有啟發(fā)?”
-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,教師針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答,促進(jìn)師生互動(dòng)。
-讓學(xué)生相互交流寫作練習(xí),互相評(píng)價(jià)并給出建議,教師給予反饋和指導(dǎo)。
5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)(5分鐘)
-利用互動(dòng)討論平臺(tái),如班級(jí)微信群,讓學(xué)生上傳自己的寫作練習(xí),進(jìn)行線上投票,選出最佳作品。
-教師對(duì)最佳作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并強(qiáng)調(diào)寫作技巧和語(yǔ)言表達(dá)的提升。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng),通過(guò)討論、提問(wèn)和練習(xí),確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力,如批判性思維、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。每個(gè)環(huán)節(jié)都緊扣實(shí)際學(xué)情,解決重難點(diǎn)問(wèn)題,并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,提高學(xué)習(xí)積極性。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:
-《健康生活雜志》中的文章,探討運(yùn)動(dòng)與心理健康之間的關(guān)系。
-《運(yùn)動(dòng)科學(xué)》書籍節(jié)選,介紹不同類型運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的影響。
-《體育與健康》教材中的相關(guān)章節(jié),詳細(xì)講解運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年身體發(fā)育的重要性。
-在線資源,如專業(yè)體育網(wǎng)站上的運(yùn)動(dòng)技巧和健康建議文章。
2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:
-讓學(xué)生選擇一項(xiàng)自己感興趣的運(yùn)動(dòng),調(diào)查該運(yùn)動(dòng)的歷史、規(guī)則、技巧以及對(duì)其身心健康的影響,并撰寫一份報(bào)告。
-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于運(yùn)動(dòng)與健康的小組研究項(xiàng)目,學(xué)生需要收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果,并在課堂上進(jìn)行報(bào)告。
-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文體育新聞,提高英語(yǔ)閱讀能力的同時(shí),了解國(guó)際體育賽事的最新動(dòng)態(tài)。
-推薦學(xué)生觀看英文體育紀(jì)錄片,如《Nike:TheChance》、《TheLastDance》等,以提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力,同時(shí)了解體育文化。
-創(chuàng)建一個(gè)在線討論小組,讓學(xué)生在課后就本節(jié)課的主題進(jìn)行討論,分享各自的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。
-布置課后寫作任務(wù),要求學(xué)生結(jié)合個(gè)人體驗(yàn),寫一篇關(guān)于如何通過(guò)運(yùn)動(dòng)改善生活方式的短文。
-提供一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源,如在線詞匯學(xué)習(xí)工具、語(yǔ)法練習(xí)等,幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置:
1.閱讀理解練習(xí):要求學(xué)生課后閱讀一篇與體育和健身相關(guān)的英文文章,并完成文章后面的閱讀理解題目。文章可以來(lái)自英文報(bào)紙、雜志或在線資源,旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力。
2.寫作任務(wù):根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容,布置一個(gè)寫作任務(wù),要求學(xué)生撰寫一篇短文,介紹自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其對(duì)健康的好處。短文應(yīng)包括至少三個(gè)支持觀點(diǎn)的論據(jù),并在語(yǔ)法和詞匯使用上有所體現(xiàn)。
3.口語(yǔ)練習(xí):鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友用英語(yǔ)討論他們最喜歡的運(yùn)動(dòng),并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和表達(dá)。
作業(yè)反饋:
1.閱讀理解練習(xí)反饋:教師將在下節(jié)課前批改學(xué)生的閱讀理解練習(xí),并在課堂上針對(duì)常見(jiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行講解,幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。
2.寫作任務(wù)反饋:教師將對(duì)學(xué)生的寫作任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)批改,包括語(yǔ)法、拼寫、詞匯使用和文章結(jié)構(gòu)等方面。批改后將提供個(gè)性化反饋,指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方,并給出具體的改進(jìn)建議。
3.口語(yǔ)練習(xí)反饋:雖然口語(yǔ)練習(xí)在家中完成,教師將鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享他們的討論經(jīng)歷,并給予口頭反饋,包括發(fā)音、流利度和語(yǔ)言準(zhǔn)確性等方面的評(píng)價(jià)。
教師將確保作業(yè)批改及時(shí),反饋具體且有針對(duì)性,幫助學(xué)生識(shí)別并克服學(xué)習(xí)中的困難。同時(shí),教師還將鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正,以促進(jìn)其英語(yǔ)能力的持續(xù)提高。作業(yè)的布置和反饋都將緊密結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),確保學(xué)生能夠有效地鞏固所學(xué)知識(shí)并提升能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
-體育運(yùn)動(dòng)的種類和特點(diǎn)
-運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的好處
-如何制定健身計(jì)劃
②重點(diǎn)詞匯:
-Fitness(健康)
-Aerobicexercise(有氧運(yùn)動(dòng))
-Musclestrength(肌肉力量)
-Flexibility(靈活性)
-Endurance(耐力)
③重點(diǎn)句子:
-"Regularexerciseisbeneficialforbothphysicalandmentalhealth."
-"Differenttypesofsportshavedifferenteffectsonthehumanbody."
-"Abalancedfitnessplanshouldincludeaerobicexercises,strengthtraining,andflexibilityexercises."反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.在本節(jié)課中,我嘗試通過(guò)多媒體教學(xué)手段,如展示體育活動(dòng)的圖片和視頻,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。
2.我引入了小組討論和線上投票的創(chuàng)新環(huán)節(jié),讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià),這樣不僅提高了學(xué)生的參與度,也鍛煉了他們的批判性思維和合作能力。
(二)存在主要問(wèn)題
1.在教學(xué)組織中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高,可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足,或者是討論主題不夠吸引他們。
2.在教學(xué)方法上,我意識(shí)到可能過(guò)于依賴多媒體資源,忽視了傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì),如板書和口頭講解,這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和記憶。
3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面,我發(fā)現(xiàn)反饋不夠及時(shí)和具體,學(xué)生在收到作業(yè)反饋后,可能不清楚如何改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。
(三)改進(jìn)措施
1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題,我計(jì)劃在未來(lái)的課堂中,設(shè)計(jì)更具吸引力和挑戰(zhàn)性的討論主題,同時(shí)通過(guò)配對(duì)練習(xí)和小組競(jìng)賽等方式,鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與。
2.為了平衡多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方法的運(yùn)用,我將更加注重板書和口頭講解的運(yùn)用,確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)在課后使用多媒體資源進(jìn)行復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。
3.為了提高教學(xué)評(píng)價(jià)的及時(shí)性和具體性,我將定期檢查學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度,并提供更詳細(xì)的書面反饋。我還會(huì)考慮安排定期的面對(duì)面反饋會(huì)議,幫助學(xué)生更好地理解反饋內(nèi)容,并制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容,描述你最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,并解釋為什么你喜歡它。請(qǐng)確保你的描述包括以下要點(diǎn):
-運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱和基本規(guī)則
-運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處
-你個(gè)人喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的原因
示例答案:我最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是籃球?;@球是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng),它不僅能提高心肺功能,還能增強(qiáng)肌肉力量。我喜歡籃球是因?yàn)樗茏屛以诰o張的學(xué)習(xí)之余放松身心,同時(shí)也能培養(yǎng)我的團(tuán)隊(duì)合作精神。
2.課文中提到了有氧運(yùn)動(dòng)的重要性。請(qǐng)列舉三種有氧運(yùn)動(dòng),并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們各自的好處。
示例答案:三種有氧運(yùn)動(dòng)包括慢跑、游泳和騎自行車。慢跑有助于提高心肺耐力;游泳可以增強(qiáng)全身肌肉,同時(shí)減少關(guān)節(jié)壓力;騎自行車是一種低沖擊的有氧運(yùn)動(dòng),能夠提高心肺功能并加強(qiáng)腿部肌肉。
3.根據(jù)課文中的信息,解釋以下詞匯在運(yùn)動(dòng)和健身中的含義:endurance,flexibility,musclestrength。
示例答案:Endurance(耐力)是指身體長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)的能力,比如長(zhǎng)跑或游泳。Flexibility(靈活性)是指關(guān)節(jié)和肌肉能夠輕松移動(dòng)的能力,這對(duì)于預(yù)防傷害和保持身體活力很重要。Musclestrength(肌肉力量)是指肌肉在一次最大努力中所能產(chǎn)生的力量,這對(duì)于日?;顒?dòng)和運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)都很重要。
4.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的健身
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