Unit 4 At the farm B learn大單元整體教學(xué)設(shè)計

Unit4AtthefarmBlearn大單元整體教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit4AtthefarmBlearn

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞課本Unit4AtthefarmB部分內(nèi)容展開，通過情景模擬、互動游戲等方式，讓學(xué)生學(xué)會在農(nóng)場場景中運用所學(xué)單詞和句型進行交流。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和實際運用能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確識別和使用Unit4AtthefarmB部分的單詞和句型，能夠在農(nóng)場場景中進行簡單交流。

2.文化意識：通過農(nóng)場生活情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生了解農(nóng)場文化，增強對自然環(huán)境的認知和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在互動游戲中運用批判性思維，創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言進行表達。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與農(nóng)場相關(guān)的詞匯和基本句型，如動物名稱、顏色描述等，并對簡單的農(nóng)場生活場景有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對農(nóng)場和動物充滿好奇，對互動游戲和角色扮演等活動表現(xiàn)出較高的興趣。

學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的英語聽說能力，能夠跟隨課堂活動進行互動。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀、生動的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過參與和體驗來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于一些抽象的詞匯和句型，學(xué)生可能難以理解和記憶。

-在實際運用中，可能會出現(xiàn)語法錯誤或發(fā)音不準(zhǔn)確的情況。

-部分學(xué)生可能因為害羞或自信心不足，不愿意在課堂上積極發(fā)言和參與活動。

-學(xué)生在將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情景中時，可能會感到有些迷茫和困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了三年級英語課本Unit4AtthefarmB部分的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備農(nóng)場相關(guān)的圖片、動物卡片、顏色圖表以及農(nóng)場場景的視頻片段，用于增強學(xué)生對教材內(nèi)容的直觀理解。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如白板、彩筆等，以便學(xué)生進行互動學(xué)習(xí)和展示。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師通過展示農(nóng)場圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的農(nóng)場動物詞匯，如cow、sheep等，并詢問學(xué)生在農(nóng)場可能會進行的活動。接著提出本課主題：“Todaywearegoingtolearnaboutdifferentthingswecandoatthefarmandtheanimalswecanseethere.”

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-教師播放Unit4AtthefarmB部分的視頻，讓學(xué)生聽并跟讀新單詞和句型，如：“Lookatthe…It's…Whatcolorisit?”

-通過PPT展示新單詞和句型的使用場景，教師用簡單英語解釋每個句型的含義和用法。

-教師選取幾個關(guān)鍵詞匯，如“big”、“small”、“happy”等，讓學(xué)生嘗試用這些詞匯描述農(nóng)場的動物。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-分組角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選擇一個農(nóng)場場景，如“feedingtheanimals”、“milkingthecow”等，并使用所學(xué)句型進行角色扮演。

-猜謎游戲：教師展示農(nóng)場動物的圖片，但不顯示動物名稱，學(xué)生需要根據(jù)教師的描述猜測動物名稱。

-小組競賽：教師提出問題，如“Whichanimalisthebiggestonthefarm?”，小組快速回答，回答正確的小組得分。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

-教師提出討論問題：“Whatdoyouthinkisthemostfunactivityatthefarm?”學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享答案，如：“Feedingtheanimalsisthemostfunbecausetheyaresocute!”

-教師提問：“Canyoutellusonethingyoulearnedaboutfarmanimalstoday?”學(xué)生回答，例如：“Ilearnedthatcowscanproducemilk.”

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“Howcanwetakecareoffarmanimals?”學(xué)生提出建議，比如：“Weshouldgivethemcleanwaterandenoughfood.”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括農(nóng)場動物名稱、顏色描述以及句型使用。教師通過提問檢查學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況，如：“Whatanimalsdidwelearntoday?”學(xué)生回答：“Welearnedaboutcows,sheep,pigs,etc.”接著教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，強調(diào)正確使用句型和描述動物的方法。知識點梳理1.單詞學(xué)習(xí)

-農(nóng)場動物名稱：cow（牛）、sheep（羊）、pig（豬）、hen（母雞）、duck（鴨子）

-顏色形容詞：big、small、happy、sad、friendly

-其他相關(guān)詞匯：farm（農(nóng)場）、barn（谷倉）、field（田地）、hay（干草）

2.句型運用

-描述動物外觀和顏色：Lookatthe…It's…Whatcolorisit?

-詢問農(nóng)場活動：Whatareyoudoing?I'm…

-表達喜好：Ilike…Idon'tlike…

3.語法點

-名詞復(fù)數(shù)形式：cow→cows,sheep→sheep,pig→pigs,hen→hens,duck→ducks

-形容詞比較級和最高級：big→bigger→biggest,small→smaller→smallest

4.交際能力

-在農(nóng)場場景中，能夠用英語描述動物、詢問活動并表達喜好。

-學(xué)會傾聽他人描述農(nóng)場動物和活動，能夠理解并回答相關(guān)問題。

5.文化背景

-了解農(nóng)場生活，認識不同農(nóng)場動物的特點和習(xí)性。

-了解農(nóng)場動物對人類生活的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛動物、保護環(huán)境的意識。

6.學(xué)習(xí)策略

-通過觀察、模仿、角色扮演等實踐活動，提高英語聽說能力。

-通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

7.課程拓展

-學(xué)習(xí)有關(guān)農(nóng)場動物的科學(xué)知識，如動物的生長過程、生活習(xí)性等。

-結(jié)合農(nóng)場主題，開展繪畫、手工制作等創(chuàng)意活動，提高學(xué)生的動手能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①單詞和短語的學(xué)習(xí)是本節(jié)課的基礎(chǔ)，重點知識點包括：

-農(nóng)場動物名稱：cow（牛）、sheep（羊）、pig（豬）等，這些詞匯是學(xué)生進行農(nóng)場場景交流的基本元素。

-顏色和大小描述：big（大的）、small（小的）、happy（快樂的）等形容詞，用于描述動物的特征。

②句型的運用是本節(jié)課的核心，重點知識點包括：

-描述動物：Lookatthe…It's…，這個句型幫助學(xué)生練習(xí)如何描述動物的外觀和顏色。

-詢問和回答：Whatcolorisit?用于詢問動物的顏色，以及相應(yīng)的回答，如“It'swhite.”

③交際能力的培養(yǎng)是本節(jié)課的延伸，重點知識點包括：

-日常交際句型：Ilike…和Idon'tlike…，這些句型用于表達個人對農(nóng)場動物或活動的喜好。

-互動交流：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實際交流中，如模擬在農(nóng)場喂食動物的情景。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit4AtthefarmB部分的內(nèi)容。我們認識了許多農(nóng)場動物，如牛、羊、豬等，并學(xué)會了如何用英語描述它們的大小和顏色。我們還練習(xí)了在農(nóng)場場景中使用的句型，如“Lookatthe…It's…”和“Whatcolorisit?”。通過角色扮演和小組討論，我們提高了用英語進行實際交流的能力。希望大家能夠在日常生活中多運用今天學(xué)到的知識，讓英語學(xué)習(xí)變得更加有趣。

當(dāng)堂檢測：

1.單詞默寫（5分鐘）

-讓學(xué)生默寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的農(nóng)場動物名稱和顏色形容詞。

-教師收集并批改默寫，了解學(xué)生對單詞的掌握情況。

2.句型練習(xí)（10分鐘）

-教師隨機抽取幾個學(xué)生，讓他們用“Lookatthe…It's…”和“Whatcolorisit?”句型描述一個農(nóng)場動物。

-其他學(xué)生傾聽并判斷描述是否正確，可以提出改正意見。

3.角色扮演（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個農(nóng)場場景進行角色扮演。

-學(xué)生需要使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進行對話。

-教師觀察每組的表現(xiàn)，給予必要的指導(dǎo)和鼓勵。

4.小組討論