人教版（2015）信息技術(shù) 八年級上冊 第2章 活動1 五、應(yīng)用濾鏡加特效 教案

人教版（2015）信息技術(shù)八年級上冊第2章活動1五、應(yīng)用濾鏡加特效教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容人教版（2015）信息技術(shù)八年級上冊第2章活動1五、應(yīng)用濾鏡加特效教案

本節(jié)課主要圍繞圖像處理軟件Photoshop中的濾鏡功能進行教學(xué)。內(nèi)容包括：

1.濾鏡的概念與作用

2.Photoshop中常見濾鏡效果的介紹與應(yīng)用

3.濾鏡的使用方法與技巧

4.利用濾鏡為圖像添加特效的實踐操作

5.濾鏡在圖像處理中的實際應(yīng)用案例分析。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使其能夠理解并運用信息技術(shù)知識，掌握圖像處理的基本技能。

2.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，通過濾鏡特效的應(yīng)用，培養(yǎng)對美的感知和創(chuàng)造力。

3.增強學(xué)生的實踐操作能力，通過動手實踐，提高解決問題的能力和創(chuàng)新意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息倫理意識，在使用信息技術(shù)工具時，注重版權(quán)保護和合法使用。學(xué)情分析學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是八年級學(xué)生，他們對信息技術(shù)有一定的基礎(chǔ)，掌握了基本的計算機操作技能。

知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習中已經(jīng)接觸過Photoshop的基本工具，具備一定的圖像處理能力。但他們在濾鏡特效的應(yīng)用上可能還比較陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習來提升這方面的知識和技能。學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美素養(yǎng)有待于通過實踐操作得到進一步培養(yǎng)。

行為習慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但有時缺乏耐心和細致觀察的習慣，可能在使用濾鏡時急于求成，忽略了細節(jié)的處理。

對課程學(xué)習的影響：學(xué)生對新知識充滿好奇，樂于探索，但可能因為濾鏡效果的多樣性而分散注意力，影響學(xué)習效率。此外，如果學(xué)生對圖像處理缺乏興趣，可能會影響他們的學(xué)習積極性和學(xué)習效果。因此，教學(xué)中需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習習慣。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版（2015）信息技術(shù)八年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備Photoshop軟件操作演示視頻、濾鏡效果案例圖片。

3.實驗器材：每臺計算機安裝有Photoshop軟件，確保軟件功能的正常運行。

4.教室布置：將學(xué)生分組，每組一臺計算機，便于學(xué)生合作交流和實踐操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一系列經(jīng)過濾鏡處理的圖片，詢問學(xué)生哪些效果是他們感興趣的。

-學(xué)生自由發(fā)言，表達自己對不同濾鏡效果的喜好和好奇。

-教師提出問題：“你們想不想自己動手嘗試制作這樣的效果？”

-學(xué)生回答后，教師引出本節(jié)課的主題“應(yīng)用濾鏡加特效”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示Photoshop中常見的濾鏡效果，并簡要介紹每個效果的特性。

-教師現(xiàn)場演示如何使用濾鏡，并強調(diào)操作步驟和注意事項。

-學(xué)生跟隨教師一起操作，嘗試應(yīng)用不同的濾鏡效果。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師給出一張原始圖片，要求學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)到的濾鏡效果對其進行處理。

-學(xué)生獨立操作，嘗試不同的濾鏡組合，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-學(xué)生展示自己的作品，教師給予評價和反饋。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出挑戰(zhàn)性問題：“如何使用濾鏡制作一個特定的特效？”

-學(xué)生分組討論，每組提出一個創(chuàng)意方案，并嘗試在計算機上實現(xiàn)。

-每組展示他們的作品和制作過程，其他學(xué)生和教師提供評價和建議。

5.課堂總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)濾鏡在圖像處理中的應(yīng)用。

-學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受。

-教師布置課后作業(yè)：利用本節(jié)課學(xué)到的知識，為一張個人照片添加特效，并思考濾鏡在生活中的實際應(yīng)用。

注意：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極探索，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過師生互動，提高學(xué)生對濾鏡效果的掌握程度，以及解決問題的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-濾鏡的種類與應(yīng)用：介紹Photoshop中更多種類的濾鏡，如藝術(shù)效果濾鏡、畫筆描邊濾鏡、扭曲濾鏡等，以及它們在圖像處理中的具體應(yīng)用場景。

-濾鏡的原理：深入講解濾鏡的工作原理，如像素的運算、顏色通道的處理等，幫助學(xué)生理解濾鏡背后的技術(shù)細節(jié)。

-案例分析：收集并分析一些專業(yè)的圖像處理案例，展示濾鏡在商業(yè)設(shè)計、藝術(shù)創(chuàng)作等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-實用技巧：分享一些使用濾鏡時的實用技巧，如如何組合多個濾鏡創(chuàng)建獨特效果，如何調(diào)整濾鏡參數(shù)以達到預(yù)期效果等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后嘗試使用不同的濾鏡組合，探索它們對圖像產(chǎn)生的不同效果，并記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和心得。

-建議學(xué)生收集一些優(yōu)秀的圖像處理作品，分析其使用的濾鏡效果，嘗試模仿并創(chuàng)作自己的作品。

-鼓勵學(xué)生參與圖像處理的在線課程或工作坊，以獲得更多實踐機會和深入學(xué)習的機會。

-提議學(xué)生閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍，如《Photoshop從入門到精通》、《圖像處理藝術(shù)》等，以加深對濾鏡及圖像處理技術(shù)的理解。

-建議學(xué)生關(guān)注圖像處理領(lǐng)域的最新動態(tài)，如新濾鏡的發(fā)布、行業(yè)趨勢的變化等，保持對技術(shù)的敏感性和前瞻性。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際項目，如制作個人簡歷的封面設(shè)計、宣傳海報的設(shè)計等，將理論與實踐相結(jié)合。

-提議學(xué)生參加圖像處理相關(guān)的比賽或展覽，展示自己的作品，與其他創(chuàng)作者交流學(xué)習，提升自己的審美和創(chuàng)作能力。

-建議學(xué)生在使用濾鏡時，注重版權(quán)保護和合法使用，尊重原創(chuàng)者的知識產(chǎn)權(quán)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了學(xué)生感興趣的圖片效果作為切入點，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣，這有助于提高課堂的參與度。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)置了小組合作任務(wù)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，通過實踐操作來深化對濾鏡效果的理解，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對濾鏡的原理理解不夠深入，導(dǎo)致他們在操作時難以達到預(yù)期效果。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的回答有時不夠積極，可能是因為問題設(shè)置不夠吸引他們或者難度不夠適中。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的評價主要集中在操作技能上，而忽略了他們在創(chuàng)新思維和審美素養(yǎng)方面的進步。

（三）改進措施

1.為了讓學(xué)生更好地理解濾鏡的原理，我計劃在講授新課環(huán)節(jié)加入更多的互動討論，讓學(xué)生在討論中探索和發(fā)現(xiàn)濾鏡效果背后的原理。

2.我將調(diào)整課堂提問的策略，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考興趣，并在必要時提供引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到課堂互動中來。

3.在教學(xué)評價方面，我會增加對學(xué)生創(chuàng)新思維和審美素養(yǎng)的評估，通過作品展示和口頭評價，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性和創(chuàng)意，同時注重評價的全面性和公正性。板書設(shè)