Module 1 Unit 1 Nice to meet you.教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年外研版英語七年級上冊

Module1Unit1Nicetomeetyou.教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“Module1Unit1Nicetomeetyou.教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年外研版英語七年級上冊”旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)初步的聽說能力和社交禮儀。本單元內(nèi)容涉及自我介紹、問候他人、詢問他人名字等日常交際場景，與學(xué)生的生活緊密相關(guān)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用“Hello/Hi,Nicetomeetyou.Mynameis...”等句型進行簡單交流，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并模仿簡單的英語問候語，能夠用英語進行自我介紹，并能理解對方的簡單回應(yīng)。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解英語國家的日常交際習(xí)慣，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在交流過程中，能夠根據(jù)情境選擇合適的問候語和自我介紹方式，培養(yǎng)靈活運用語言的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過課堂活動，提高自主學(xué)習(xí)英語的興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語字母和簡單詞匯。

-學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)會了基本的問候語，如“Hello”和“Goodbye”。

-學(xué)生對英語國家的文化有一定了解，如基本的禮貌用語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。

-學(xué)生具備基本的聽說能力，但閱讀和寫作能力尚需培養(yǎng)。

-學(xué)生可能偏好互動性強、參與度高的學(xué)習(xí)方式，如小組討論、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在發(fā)音上遇到困難，尤其是長音、短音和連讀的掌握。

-學(xué)生可能不熟悉英語語法結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致在自我介紹時出現(xiàn)語法錯誤。

-學(xué)生在課堂互動中可能因為害羞或緊張而不愿意開口說英語。教學(xué)資源-外研版英語七年級上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-簡易英語對話卡片

-黑板和粉筆

-教學(xué)PPT

-視頻教學(xué)材料

-小組討論道具（如小旗子、貼紙等）教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布本單元的預(yù)習(xí)資料，包括課文錄音、單詞卡片和簡單自我介紹的視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)單詞和句型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能用英語介紹自己嗎？”和“你如何用英語問候別人？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主聽錄音，學(xué)習(xí)單詞發(fā)音和基本句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用英語回答預(yù)習(xí)問題，并記錄下不會的表達(dá)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時制作的單詞卡片和自我介紹草稿提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提前掌握新知識。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便學(xué)生隨時隨地進行學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉新單詞和句型，減輕課堂學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放不同國家人打招呼的視頻，引入本課主題。

-講解知識點：講解本課的重點句型“Nicetomeetyou.”和“Hello,mynameis...”。

-組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬不同場景下的自我介紹。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，確保理解無誤。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何在實際情景中使用新學(xué)的句型。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)自我介紹。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，積極提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學(xué)生理解并掌握句型的正確使用。

-實踐活動法：通過模擬真實場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解并掌握重點句型，提高口語表達(dá)能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置編寫一段簡單的自我介紹和對話的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗并找出不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高語言運用能力。

-拓寬知識視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用“Hello/Hi,Nicetomeetyou.Mynameis...”等基本問候語和自我介紹句型，與同學(xué)進行簡單的英語交流。在課堂上，學(xué)生通過角色扮演等活動，能夠流利地用英語介紹自己，并在交流中逐漸克服發(fā)音和語法的錯誤。

2.交際能力增強：學(xué)生在模擬真實場景的活動中，不僅學(xué)會了如何用英語進行自我介紹，還學(xué)會了如何禮貌地問候他人，以及如何在不同情境下進行適當(dāng)?shù)慕涣鳌＿@些活動增強了學(xué)生的交際能力，使他們在實際生活中能夠更加自信地使用英語。

3.文化意識增強：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生對英語國家的文化有了更深入的了解，例如在英語國家中如何進行自我介紹和問候他人。這種文化意識的增強有助于學(xué)生在未來與英語國家的人士進行有效溝通。

4.學(xué)習(xí)策略形成：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)的完成過程中，逐漸形成了適合自己的學(xué)習(xí)策略。例如，通過反復(fù)聽錄音來模仿發(fā)音，通過編寫對話來練習(xí)語法結(jié)構(gòu)，通過在線平臺進行自主復(fù)習(xí)等。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會了如何獨立查找學(xué)習(xí)資料，如何自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進度，以及如何對學(xué)習(xí)成果進行反思和總結(jié)。這些自主學(xué)習(xí)能力的提高為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

6.團隊合作能力提升：在課堂活動中，學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)會了如何與同學(xué)合作，如何在團隊中發(fā)揮自己的作用。這些活動不僅提高了學(xué)生的團隊合作能力，也增強了他們的溝通技巧。

7.解決問題能力增強：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生遇到了各種問題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、語法錯誤等。通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)之間的互助，學(xué)生學(xué)會了如何查找資料、如何分析問題，并找到了解決問題的方法。

8.興趣和動機激發(fā)：通過豐富多樣的教學(xué)活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)中體驗到了成就感，這進一步激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動機，使他們更加積極地參與到英語學(xué)習(xí)中。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成課本P3頁的練習(xí)題，包括用“Hello/Hi,Nicetomeetyou.Mynameis...”進行自我介紹，以及根據(jù)提示編寫簡單對話。

-書寫單詞卡片，包括本節(jié)課學(xué)習(xí)的所有新單詞，并標(biāo)注音標(biāo)和中文意思。

2.口語作業(yè)：

-錄制一段自我介紹的視頻，使用所學(xué)句型和單詞，并在班級微信群內(nèi)分享。

-與家長或朋友用英語進行一次簡單的對話，練習(xí)本節(jié)課學(xué)到的問候語和自我介紹。

3.拓展作業(yè)：

-觀看英語學(xué)習(xí)視頻，學(xué)習(xí)更多的日常交際用語，記錄下不會的單詞和句子，并在下次課堂上分享學(xué)習(xí)心得。

-閱讀英語小故事，增加語言輸入量，提高閱讀理解能力。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師將批改學(xué)生的書面作業(yè)，重點關(guān)注單詞拼寫、句型使用和語法錯誤。

-對于錯誤較多的學(xué)生，教師將提供個性化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和糾正錯誤。

-教師會在下一次課堂上對學(xué)生的作業(yè)進行點評，總結(jié)常見的錯誤類型，并提供正確的示范。

2.口語作業(yè)反饋：

-教師將觀看學(xué)生的自我介紹視頻，對發(fā)音、流利度和準(zhǔn)確性進行評價。

-教師會通過私信或課堂反饋，對學(xué)生的口語作業(yè)提出具體的改進建議。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師會在課堂上進行表揚，以激勵其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.拓展作業(yè)反饋：

-教師會鼓勵學(xué)生在課堂上分享學(xué)習(xí)視頻中的新知識，并對學(xué)生的分享進行評價和指導(dǎo)。

-對于閱讀英語小故事的學(xué)生，教師會檢查他們的閱讀筆記，并提供閱讀理解的指導(dǎo)。

-教師會根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)計劃，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計①重點知識點：

-英語問候語：Hello/Hi,Nicetomeetyou.

-自我介紹句型：Mynameis...

-常見人名及拼寫：如Tom,Lisa,John,Alice等