小班小動(dòng)物教案大全200篇

小班小動(dòng)物教案大全200篇第1篇教案

教師示范動(dòng)作，孩子跟著仿照

三、找朋友

(教師先找一個(gè)小朋友示范再請(qǐng)小朋友依次進(jìn)展。)

T:Introduceyourselftoyourfriend

C1:I’madog,wowwow.

C2:I’macat,miao,miao.

C1:Nicetomeetyou.

C2:Nicetomeetyoutoo.

類推

授單詞(dog,cat,rabbit,bear,mouse)領(lǐng)讀環(huán)節(jié)：T:教師出示單詞并領(lǐng)讀。

玩耍穩(wěn)固：穩(wěn)固方法：makeacirclegogo，等

教師講解玩耍規(guī)章

T:Everybody,let’smakeacircle.......全部的小貓找到對(duì)應(yīng)單詞的家)

T：It’stimetogotobed.(全部的小動(dòng)物假裝睡覺。)---后面類推2-3輪

進(jìn)餐時(shí)間

T:Let’shavelunch.Look,hereissomefoods,look,what’sthis?(教師出示食物圖片或?qū)嵨?

C:Fish.

T:Wholikesfish?

Cx:I’macat,Ilikefish.

T:Hereyouare.

Cx:Thankyou.

類推

四、完畢：

T：“Nowwearegoodfriends,let’ssinganddancetogether.Musicstart.”

(“現(xiàn)在大家都相互生疏是朋友了，我們一起唱歌跳舞吧，音樂響起來(lái)!”)一起唱跳歌曲《Icansing》

教師：“Animals,let’stakeaphototogether.Let’smakeapose.Let’ssay“Happy

Children’sday.”

(“小動(dòng)物們，大家來(lái)擺個(gè)造型拍照留念吧!一起說(shuō)‘HappyChildren’sday.”

!’”)

第120篇教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在平日的區(qū)域活動(dòng)中，觀看、分析覺察我班的幼兒能進(jìn)展4以內(nèi)手口全都的點(diǎn)數(shù)，但很多孩子還不會(huì)說(shuō)出總數(shù)或者說(shuō)出的總數(shù)錯(cuò)誤，為了能讓幼兒的數(shù)閱歷在活動(dòng)中不斷得到歸納、總結(jié)。為此，本次活動(dòng)期望讓孩子能在口手全都點(diǎn)數(shù)的根底上，并能正確的說(shuō)出總數(shù)，提升幼兒的閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在玩耍情境中學(xué)習(xí)手口全都地進(jìn)展4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

2.生疏常見動(dòng)物寵愛吃的食物。

3.培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體玩耍的歡快。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠正確的進(jìn)展4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

難點(diǎn):邊給小動(dòng)物喂食邊說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備

1.小兔、小狗、小貓、小雞動(dòng)物圖片各3～4個(gè)。

2.一次性盤子假設(shè)干個(gè)，每個(gè)盤子里貼有點(diǎn)子數(shù)(數(shù)量在1～4之間)。

3.小魚、胡蘿卜、肉骨頭、蟲子圖片假設(shè)干張。

活動(dòng)過(guò)程

一、談活引入

小朋友，你們寵愛捉迷藏嗎?(寵愛)在森林里，也有很多的小動(dòng)物在玩捉迷藏，它們會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)找一找。(出示黑板)

二、玩“捉迷藏”，找一找

1.你們找到什么動(dòng)物啦?

2.你們的眼睛可真利害?，F(xiàn)在教師要考考你們。

(1)你找到幾只小狗?(2個(gè))2只小狗，用2個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。

(2)你找到幾只小貓?(1只)。

(3)現(xiàn)在找找小兔，你找到幾只小兔?

(4)我們?cè)賮?lái)找一找，有多少只大公雞?

三、給小動(dòng)物喂食

1.小動(dòng)物們玩啊玩啊，他們好餓了，要吃東西了，這里有這些小動(dòng)物們最寵愛吃的食物，(用手指黑板貼的小動(dòng)物)我們一起來(lái)看看。(出示食物)是什么動(dòng)物最寵愛吃的?把它送給小動(dòng)物吃。

2.小結(jié)(教師出示4盤食物)這里有小兔寵愛吃的蘿卜，大公雞寵愛吃的蟲子，小貓寵愛吃的魚，還有小狗寵愛吃的骨頭。

3.教師示范小貓找食。(裝和盤子圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的食物)

4.幼兒示范小狗找食。(裝和盤子圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的食物)

5.今日還來(lái)了很多的小動(dòng)物，他們正躺在你們小椅子下面休息呢?我們把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)!

6.小動(dòng)物們的椅子下有裝食物用的盤子，請(qǐng)你們拿出來(lái)。

7.請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)フ夷銈儗檺鄣氖澄锇?

四、集體檢查、反響

1.現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們都找對(duì)食物了沒有：他們都找到自己寵愛的食物沒有?那他們裝的數(shù)量和盤子上的圓點(diǎn)數(shù)一樣嗎?(如不對(duì)，訂正)

2.小結(jié)：全部的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能干，而且裝的數(shù)量和盤子上的圓點(diǎn)一樣多。

五、完畢

小動(dòng)物們吃飽了，請(qǐng)把盤子輕輕的放在小椅子下，我們一起到外面散閑逛吧，小動(dòng)物們動(dòng)身啦……教師(陶昌麗)在教學(xué)活動(dòng)中

幼兒樂觀的參與及集體反響

教師們?cè)谶M(jìn)展點(diǎn)評(píng)

教學(xué)反思

《給小動(dòng)物喂食》活動(dòng)反思

我的教學(xué)活動(dòng)是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)《給小動(dòng)物喂食》?；顒?dòng)目標(biāo)是：

1.在玩耍情境中學(xué)習(xí)手口全都地進(jìn)展4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

2.生疏常見動(dòng)物寵愛吃的食物。

3.在找一找，喂一喂小動(dòng)物的過(guò)程中，體驗(yàn)幫助動(dòng)物的歡快。

本次活動(dòng)以玩耍貫穿活動(dòng)的始終，孩子在活動(dòng)中的樂觀性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來(lái)。我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)沒了好玩的玩耍情境，從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食，整個(gè)玩耍情境特別流暢、好玩。孩子在玩?；幕顒?dòng)中，自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口全都的點(diǎn)數(shù)并正確地說(shuō)出總數(shù)。此外，活動(dòng)中玩耍的使用，動(dòng)物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，使活動(dòng)一步步推向**。我認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中，到達(dá)了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

固然，在活動(dòng)中的也存在著缺乏之處：

1.語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

2.表?yè)P(yáng)不夠具體。如：幼兒貼對(duì)圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問(wèn)幼兒，他貼對(duì)了沒有?而不應(yīng)當(dāng)總說(shuō)太好了。

3.由于緊急，語(yǔ)速稍快了點(diǎn)。對(duì)幼兒的照看也不是那么周全。

4.活動(dòng)的設(shè)計(jì)假設(shè)能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節(jié)，效果會(huì)更加好。

回憶預(yù)備這一次公開課的經(jīng)受，我感覺收獲很大。對(duì)幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì)，對(duì)課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn)，對(duì)一些看似傳統(tǒng)的教法也有了的生疏。

第121篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友，他們會(huì)幫助人類做很多事情。

2、知道小動(dòng)物的特別本領(lǐng)。

3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4、寵愛幫助別人，與同伴友好相處。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件

2、小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)一樣。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開頭導(dǎo)入：

集體舞《找朋友》。

師：和朋友在一起歡快嗎?為什么?

朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們，我們每個(gè)人都需要朋友。

2、了解小動(dòng)物的特別本領(lǐng)。

今日，李教師要給你們介紹幾位特別的朋友。這幾位朋友很頑皮，它們有很多特別的本領(lǐng)哦。

(1)師：聽，是誰(shuí)呀?(狗)它有什么特別的本領(lǐng)呀?(看家、導(dǎo)盲)

(2)師：再聽，是誰(shuí)呀?(雞)它有什么特別的本領(lǐng)呀?(.來(lái)源快思教師教案網(wǎng))

(3)師：這個(gè)朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰(shuí)?(馬)它有什么特別的本領(lǐng)呀?

(4)師：還有一個(gè)(看圖片)誰(shuí)呀?(牛)它有什么特別的本領(lǐng)呢?

3、看圖表達(dá)各個(gè)動(dòng)物的特別本領(lǐng)。

4、利用頭飾，講訴各個(gè)動(dòng)物的特別本領(lǐng)。

5、玩耍：誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?

依據(jù)圖片的情境，請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來(lái)幫助。

6、活動(dòng)延長(zhǎng)。

師小結(jié)：其實(shí)還有很多動(dòng)物朋友有特別的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟?，李教師?qǐng)你們回去找一找，然后告知我好嗎?

播放《找朋友》的音樂，離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言活動(dòng)“動(dòng)物好朋友”，是讓幼兒在玩耍中正確發(fā)言，并學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，不搶話，不插嘴，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)潔而完整的合成句。

為了更加激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的樂觀性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時(shí)地用語(yǔ)言與我互動(dòng)著。

在這之后的幾個(gè)環(huán)節(jié)，依照活動(dòng)前的設(shè)計(jì)，進(jìn)展的很順當(dāng)，但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演兒歌時(shí)，卻發(fā)生了這樣的一件事，當(dāng)我們大家一起說(shuō)“小山羊”時(shí)，我馬上問(wèn)大家：小山羊用什么動(dòng)作來(lái)表演?接連叫了幾個(gè)幼兒，動(dòng)作都不是很抱負(fù)，陳聰平日想法很多，問(wèn)問(wèn)他吧，陳聰站起來(lái)說(shuō)：“用自己寵愛的動(dòng)作?！睂?duì)于一句這樣有想法的話，我卻無(wú)視了，輕輕地對(duì)她說(shuō)：“奧.”所以在這之后，創(chuàng)編動(dòng)作中，根本都是我來(lái)創(chuàng)編，孩子們機(jī)械的仿照。

我們常常會(huì)提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì)，張揚(yáng)幼兒的共性，放飛孩子的思維。

第122篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的仿照小動(dòng)物動(dòng)作。

2.提高幼兒參與集體玩耍的樂觀性，并要求它們做到在集風(fēng)光前說(shuō)話嘹亮。

3.教幼兒學(xué)會(huì)傾聽教師講解玩耍要求和規(guī)章，把握玩耍方法，遵守玩耍規(guī)章。

4.培育幼兒的嘗試精神。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)

2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3.汽車掛件1個(gè)，汽車方向盤1個(gè)。

4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)

出示背景圖，教師：“今日，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了?”

2.教師一一出示小動(dòng)物教具

①小鴿子：是怎樣來(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

②小鴨：身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它寵愛吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它寵愛吃什么?(蟲和米);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)

④小花貓：它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

⑤小黃狗：它寵愛吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

⑥小白兔：它的耳朵(長(zhǎng)長(zhǎng)的);眼睛(紅紅的);它們?cè)鯓幼呗?(蹦蹦跳跳)

那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友特別歡快、特別歡快。

3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《得意的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

①教師師范兒歌，并協(xié)作動(dòng)作，讓幼兒認(rèn)真聽和看。

②幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

③幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

4.玩耍兒歌《得意的小動(dòng)物》

④教師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友仿照小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作，待幼兒生疏玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒確定要教師說(shuō)完后才能說(shuō)和做。

⑤引導(dǎo)幼兒玩耍，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小教師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友仿照小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小教師的小朋友說(shuō)話聲要嘹亮，吐字要清楚。

⑥轉(zhuǎn)變玩耍玩，教師仿照小動(dòng)物的叫聲，小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。

附玩耍兒歌：

得意的小動(dòng)物

小鴿子咕咕咕，

小鴨子呷呷呷，

小小雞嘰嘰嘰，

小花貓喵喵喵，

小黃狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳跳。

5.玩?！秳?dòng)物汽車》

教師放“開汽車”音樂

①教師做動(dòng)物汽車司機(jī)，脖子上掛動(dòng)物汽車掛件，手握汽車方向盤。幼兒自己選擇小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物。

司機(jī)說(shuō)：“嗨!嗨!動(dòng)物汽車就要開”。

小動(dòng)物問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)做?”

司機(jī)一人，被選中者必需說(shuō)，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必需做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后，用雙手拉著司機(jī)的衣服，在活動(dòng)室開一圈后，玩耍連續(xù)進(jìn)展。

②可請(qǐng)1-2名幼兒做動(dòng)物汽車司機(jī)，手握方向盤，帶著幼兒開展“動(dòng)物汽車”的玩?；顒?dòng)，玩耍活動(dòng)中，教師提示幼兒，汽車的速度不要過(guò)快，兩輛汽車之間要保持確定的距離，防止發(fā)生碰撞。

③教師和全班幼兒開著動(dòng)物汽車出教師，教師提示幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠，有秩序地開動(dòng)物汽車。

反思：

本節(jié)課教態(tài)，語(yǔ)氣自然，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速適合與中班幼兒，運(yùn)用多種玩耍方法，如兒歌玩耍《得意的小動(dòng)物》和玩耍《動(dòng)物汽車》，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒學(xué)的既輕松又投入，也很感興趣。在座位上還需調(diào)整，應(yīng)避開玩耍時(shí)擁擠的現(xiàn)象。

第123篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物的形態(tài)特征，初步把握動(dòng)物固有的特性。

2、情愿語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法，留意語(yǔ)言的連貫性。

3、寵愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并情愿和同伴一起學(xué)編。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖、貼絨

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物開店

1、森林里要開店了，小動(dòng)物們可歡快了。想想會(huì)開哪些店?

2、誰(shuí)會(huì)開郵局、水果店和游泳館?為什么?

3、出示三個(gè)動(dòng)物，猴子、海豚、馬。幼兒爭(zhēng)論，嘗試為動(dòng)物分派商店，并說(shuō)說(shuō)理由。

小結(jié)：

由于馬跑得快，請(qǐng)它送信、送報(bào)紙，所以開郵局。海豚既會(huì)游泳又會(huì)救人，所以開游泳館。猴子是爬樹能手，能爬到樹上摘果子，所以開水果店。原來(lái)它們都依據(jù)自己的特征和本領(lǐng)來(lái)開店的。

二、為動(dòng)物設(shè)計(jì)開店

出示狐貍、珍珍寶和貓咪，有三個(gè)動(dòng)物，他們也想開店，可是想不出開什么店，請(qǐng)小朋友依據(jù)它們的特征和本領(lǐng)，幫它們出方法開什么店，好嗎?

小結(jié)：

原來(lái)狐貍的尾巴像掃帚，可以掃地，就開環(huán)衛(wèi)所。珍珍寶里全是珍寶，既可以做戒指、又可以做耳環(huán)和項(xiàng)鏈，所以開珠寶店。貓咪會(huì)捉老鼠，所以開糧倉(cāng)。

哎呀，你們?yōu)閯?dòng)物介紹開店的事情讓大家都知道了。動(dòng)物們都要你們幫助。請(qǐng)選擇一種動(dòng)物，依據(jù)它的特征和本領(lǐng)，想想適合開什么店?請(qǐng)你先介紹給客人教師聽，并說(shuō)出理由。

活動(dòng)反思：

今日的活動(dòng)是建立在幼兒興趣的根底上的。尋常孩子們很寵愛小動(dòng)物，每天都寵愛捧著動(dòng)物王國(guó)的書看。在活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓孩子成為活動(dòng)的仆人，請(qǐng)他們?yōu)閯?dòng)物們出方法、想方法?；顒?dòng)開頭，讓他們猜猜森林里會(huì)開哪些店，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題，是讓幼兒了解自己生活四周的環(huán)境。當(dāng)孩子們猜出時(shí)，就出示相應(yīng)圖片?；顒?dòng)開頭就激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)的其次個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒猜猜誰(shuí)會(huì)開游泳館、水果店和郵局。孩子們依據(jù)動(dòng)物的特征和本領(lǐng)暢所欲言，一下子翻開了幼兒的思路。活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)難點(diǎn)，讓幼兒為老鷹和狐貍設(shè)計(jì)開店，從中引出環(huán)衛(wèi)所。老鷹、禿鷲、烏鴉寵愛吃腐肉，開空中環(huán)衛(wèi)所。海鷗寵愛吃海里的垃圾，開海洋環(huán)衛(wèi)所。蚯蚓寵愛吃泥土里的腐爛食物，開地下環(huán)衛(wèi)所。鯽魚寵愛吃河里的垃圾，就開小河環(huán)衛(wèi)所。屎殼郎吃草原上的糞便，狐貍會(huì)用尾巴掃地，就開草原環(huán)衛(wèi)所。最終，教師為幼兒供給貼絨圖片，請(qǐng)幼兒為一種小動(dòng)物出方法，為它們?cè)O(shè)計(jì)開適合它們的店。這樣，讓每個(gè)幼兒都出方法想方法，而且要求每個(gè)幼兒都要向客人教師作介紹，既熬煉了幼兒的膽識(shí)又進(jìn)展了幼兒的表達(dá)力氣。

第124篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仿照不同的小動(dòng)物，生疏不同的家。

2、感受仿照活動(dòng)的樂趣。

3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中覺察、探究和溝通的興趣。

4、能在情景中，通過(guò)試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所覺察的結(jié)果。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

區(qū)分小動(dòng)物的家。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒閱歷：

各種小動(dòng)物圖片，背景圖。

活動(dòng)流程：

一、請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)做客

★(價(jià)值分析：學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，對(duì)小動(dòng)物有親近感)

1、出示小動(dòng)物，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，相互問(wèn)好

2、幼兒和教師一起做做仿照動(dòng)作。

★小結(jié)：天上飛的小鳥，水里游的小魚，草地上跑的小羊都來(lái)了，真吵鬧。

二、去小動(dòng)物家做客

★(價(jià)值分析：知道不同的動(dòng)物，家也在不同的地方)

出示背景：看看、認(rèn)認(rèn)小動(dòng)物的家在哪里?(教案出自：快思教案網(wǎng))小鳥的家在哪里?小魚的家在哪里?小雞的家在哪里?等。

幼兒自主溝通

★小結(jié)：原來(lái)不同的動(dòng)物他們的家也是不同的。

三、送小動(dòng)物回家

★(價(jià)值分析：為迷路的小動(dòng)物找家，體驗(yàn)幫助別人的歡快)

1、依據(jù)教師指示送小動(dòng)物回家。

如：送小魚回家，幼兒就學(xué)小魚，一邊仿照小魚游一邊回到小河的家里去。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的想象還有哪些動(dòng)物，他們的家在哪里?

活動(dòng)反思：

活動(dòng)以玩耍為主，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒仿照動(dòng)物的動(dòng)作，(教案出自：快思教案網(wǎng))幼兒的興趣格外高，但是幼兒的動(dòng)作比較單一，(教案出自：快思教案網(wǎng))在活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒多想出一些動(dòng)作?；顒?dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看場(chǎng)景，幼兒很快將動(dòng)物與場(chǎng)景對(duì)應(yīng)起來(lái)，為后面玩耍做了鋪墊。小動(dòng)物的住處對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)還不是很生疏，但通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，找一找的方式幫助孩子了解幾種常見動(dòng)物的家。由于小班幼兒年齡比較小，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，所以承受動(dòng)一動(dòng)的教學(xué)形式能夠調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

第125篇教案

玩耍目標(biāo)：

1、在看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳中生疏歌曲內(nèi)容，有學(xué)唱的欲望。

2、情愿親近小動(dòng)物，寵愛小動(dòng)物。

3、體驗(yàn)歌曲中的歡快心情。

4、在進(jìn)展表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

玩耍預(yù)備：

多種小動(dòng)物頭飾假設(shè)干

生疏歌曲音樂

玩耍過(guò)程：扮演多種小動(dòng)物，跟著音樂唱唱，學(xué)做各種小動(dòng)物走路的樣子。

預(yù)備各種小動(dòng)物的頭飾。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂訓(xùn)練“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美力氣和制造力氣。通過(guò)成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些力氣較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信念。

第126篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)語(yǔ)言玩耍感興趣，能樂觀參與玩耍。

2、知道小動(dòng)物寵愛吃什么，能正確的給小動(dòng)物喂食。

3、學(xué)說(shuō)完整句子“xx愛吃xx”。

4、培育幼兒情愿在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

5、樂于探究、溝通與共享。

活動(dòng)預(yù)備

小動(dòng)物圖片、食物圖片、盒子

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入小朋友們今日有一群小動(dòng)物來(lái)到了我們班，想和大家做好朋友，你們想和小動(dòng)物們做朋友嗎?

二、根本過(guò)程

1、生疏小動(dòng)物出示小動(dòng)物的圖片，挨個(gè)介紹小動(dòng)物

2、了解小動(dòng)物愛吃的食物

(1)小動(dòng)物們的肚子都餓了,你們知道它們都愛吃什么嗎?你們要是說(shuō)對(duì)了，小動(dòng)物們愛食物就會(huì)消逝。

出示小動(dòng)物們愛吃的東西。

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“xx愛吃xx”。

3、玩給小動(dòng)物吃食物的玩耍

(1)小動(dòng)物們的肚子都餓了，我們應(yīng)領(lǐng)先喂誰(shuí)呢?教師有個(gè)好留意，教師這里有而紙盒，每一面上都有一個(gè)小動(dòng)物，我們把紙盒拋起來(lái)，哪一面對(duì)上我們就先喂這個(gè)小動(dòng)物。

(2)教師拿大紙盒演示玩耍過(guò)程：拋出紙盒，看到向上的小動(dòng)物是誰(shuí)，說(shuō)出“xx愛吃xx”，拿出相應(yīng)的食物貼在動(dòng)物的嘴上，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。假設(shè)消逝一樣一面引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“xx愛吃xx”后連續(xù)拋紙盒。

(3)幼兒自由玩自己的紙盒玩具，教師巡回指導(dǎo)幼兒邊扔邊說(shuō)“xx愛吃xx”。

(4)完畢：小動(dòng)物吃飽了，和小動(dòng)物們說(shuō)再見吧

第127篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知兒歌，感受作品活潑好玩的情節(jié)。

2.情愿學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、做做每個(gè)動(dòng)物各自的本領(lǐng)。

3.培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

大公雞、小鴨子、小青蛙、小花貓的頭飾，兒歌相應(yīng)的圖片，圈4個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開頭局部

馬上要進(jìn)展音樂會(huì)了，小動(dòng)物們都在練習(xí)唱歌，預(yù)備來(lái)參與。

你們聽，誰(shuí)在練習(xí)唱歌啊?(播放公雞的叫聲)

二、根本局部

1.出示大公雞的圖片

提問(wèn)：大公雞是怎么唱的啊?

(幼兒仿照Ooo)

出示大公雞嘴巴的圖片(連著的3個(gè))(師幼站起來(lái)學(xué)雞叫，與幼兒互動(dòng))

提問(wèn)：大公雞，喔喔喔，他在告知我們什么呢?(天亮了)出示太陽(yáng)圖標(biāo)。

(幼兒自由表達(dá))

你們真動(dòng)腦筋，聽懂了他在唱什么。你們想不想學(xué)大公雞唱歌?怎么唱的?我們來(lái)試試!(引導(dǎo)幼兒看圖標(biāo)念兒歌，大公雞，喔喔喔，天亮了。)

2.教師：“呀!其次個(gè)小動(dòng)物只露出了身體的一局部，猜猜這是誰(shuí)?”(出示鴨子的嘴巴)

提問(wèn)：“你從哪里看出是鴨子?(出示鴨子的圖標(biāo))鴨子的嘴巴什么樣?”(扁扁的，幼兒學(xué)做。)

“鴨子是怎樣唱歌的呢?”(出示鴨子嘴巴的圖標(biāo))它除了會(huì)嘎嘎噶叫?它還有什么本領(lǐng)?(在水里游泳)(出示小鴨子游泳的圖標(biāo))

教師朗讀：“小鴨子，嘎嘎嘎、游泳了?！薄靶▲喿釉诔裁?”(引導(dǎo)幼兒一起來(lái)學(xué)唱)

3.教師：“第三個(gè)小動(dòng)物他呀藏在了謎語(yǔ)中呢，我們來(lái)猜猜他又會(huì)是誰(shuí)呢?一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。”(謎底：青蛙)

“那青蛙又是怎樣唱歌的呢?”(呱呱呱，出示青蛙嘴巴的圖片)

教師：“小青蛙怎么走路的?”(幼兒自由仿照青蛙的動(dòng)作)

教師：“小青蛙，他有什么本領(lǐng)?”(捉害蟲)

教師：“小青蛙，呱呱呱，捉害蟲”(和幼兒一邊仿照動(dòng)作時(shí)教師朗讀)“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲。”

4.教師：“最終一個(gè)小動(dòng)物本領(lǐng)可大了，他阿烏一口就能吞下一只老鼠呢，你們知道它是誰(shuí)嗎?”(小花貓)

教師：“看小花貓多得意啊!(出示貓抓老鼠的圖片)誰(shuí)來(lái)告知我，小花貓又是怎樣唱歌的?他會(huì)唱些什么呢?

教師：“小花貓，喵喵喵，抓老鼠?！?幼兒一起念)

5.完整的賞識(shí)兒歌

(1)音樂會(huì)馬上要開頭了，看看小動(dòng)物預(yù)備好了沒有。(依據(jù)挨次和幼兒一起回憶小動(dòng)物的名字)

(2)師幼一起看圖標(biāo)朗讀。

(3)請(qǐng)男孩女孩分別來(lái)看圖標(biāo)念兒歌：小朋友都學(xué)會(huì)了小動(dòng)物唱歌，接下來(lái)，我們請(qǐng)小弟弟和小妹妹競(jìng)賽誰(shuí)唱的歌更好聽，更嘹亮，好嗎?

三、完畢局部：

教邊出示頭飾：小動(dòng)物們的音樂會(huì)真吵鬧啊，你們也想來(lái)開音樂會(huì)嗎?好，教師給大家預(yù)備好了公雞、鴨子、青蛙還有小花貓的頭飾，等一下我請(qǐng)四位小朋友來(lái)扮演小動(dòng)物，然后站在這幾個(gè)小舞臺(tái)上進(jìn)展表演，假設(shè)是公雞唱歌的，你就做公雞唱歌的動(dòng)作，輪到鴨子唱歌的，扮演鴨子的小朋友就做動(dòng)作，聽明白了嗎?

(幼兒邊念邊表演，鼓舞其他幼兒一起念)

第128篇教案

設(shè)計(jì)思路：

近階段我們開展了《動(dòng)物的花花衣》主題，幼兒對(duì)斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿、熊貓等小動(dòng)物都特別感興趣，且大局部都有到動(dòng)物園參觀的閱歷，孩子們能區(qū)分這些動(dòng)物的外觀輪廓，但在區(qū)分相像皮毛的動(dòng)物上還有些難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園的場(chǎng)景，供給相關(guān)圖片引起孩子們對(duì)這些動(dòng)物的皮毛的關(guān)注和興趣，供給一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動(dòng)物“穿”上花花衣，但我覺察只有極個(gè)別的孩子能清楚明白地區(qū)分斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛、長(zhǎng)頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對(duì)這些動(dòng)物的皮毛簡(jiǎn)潔混淆。因此，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的花花衣》的美術(shù)活動(dòng)。旨在通過(guò)說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征，提高幼兒的動(dòng)手操作力氣，同時(shí)讓幼兒感到幫助動(dòng)物的歡快。以小故事串聯(lián)，以多媒體加以幫助的設(shè)計(jì)安排也使活動(dòng)更具玩耍性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動(dòng)物的皮毛及特征。

內(nèi)容與要求：

1、在說(shuō)說(shuō)、猜猜、做做的情景中，區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征。

2、嘗試給動(dòng)物制作花花衣，體驗(yàn)幫助他人的歡快。

3、培育幼兒初步的制造力氣。

4、鼓舞幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

小動(dòng)物(斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT

活動(dòng)重難點(diǎn)：

區(qū)分不同動(dòng)物的皮毛特征

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來(lái)了，有三個(gè)動(dòng)物小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⑴c他們的圣誕舞會(huì)，你們想去嗎?好的，那我們一起動(dòng)身吧!你們看到了什么呀，那我們一起來(lái)猜一猜都是哪些動(dòng)物的家吧!我覺察了一個(gè)線索，我們可以依據(jù)動(dòng)物的衣服來(lái)猜一猜!(播放PPT)

二、看看、猜猜

1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰(shuí)”引出斑點(diǎn)狗。

提問(wèn)：斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的?(一點(diǎn)一點(diǎn))像什么?

小結(jié)：斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。

2、謎語(yǔ)：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真好玩。

提問(wèn)：小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?

小結(jié)：斑馬身上的花紋是一條一條的。

(播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰(shuí)”引出奶牛。

提問(wèn)：奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?

小結(jié)：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

三、制作、體驗(yàn)

1、師：我們一起把小動(dòng)物從屋子里請(qǐng)出來(lái)好嗎?咦?我們要去參與舞會(huì)了這些小動(dòng)物怎么衣服都還沒穿好呀!

我們一起來(lái)給這些小動(dòng)物穿上好看的衣服，然后一起去參與舞會(huì)吧!

2、師：斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵外形的衣服!請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)動(dòng)物好朋友，動(dòng)動(dòng)小手給他穿上好看的衣服吧!

3、幼兒選擇一種動(dòng)物進(jìn)展操作。

四、溝通、共享

1、師：小朋友們把你們穿好衣服的小動(dòng)物們請(qǐng)到舞臺(tái)上來(lái)吧!讓他們一起歡快地跟著音樂跳舞吧!

2、在音樂聲中，幼兒與小動(dòng)物們一起跳舞，感受節(jié)日的歡快。

教學(xué)反思：

作為教師要擅長(zhǎng)覺察幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以鼓舞性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，賜予樂觀確實(shí)定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增加自信念。

第129篇教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)閱讀，了解動(dòng)物的誕生，知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。寵愛讀書，培育閱讀的興趣。

初步了解其特性。

培育幼兒對(duì)事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

《跟動(dòng)物做朋友》幼兒用書或電子書第12-13頁(yè)。

有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書。

動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡(見材料制作)。

活動(dòng)過(guò)程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體

1.向幼兒提問(wèn)：樂樂去看過(guò)什么動(dòng)物。

2.出示幼兒用書或電子書，講故事《樂樂去看小花貓》：

有一天，爸爸跟樂樂說(shuō)：“我今日帶你去一個(gè)奇特的地方。”原來(lái)爸爸要帶樂樂去一個(gè)朋友的家，那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。

有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂樂觀看3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。

樂樂問(wèn)爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說(shuō)：“小貓咪剛誕生，它們都需要貓他*的照看。你能當(dāng)貓媽媽嗎?”樂樂搖搖頭，爸爸還說(shuō)：“假設(shè)小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會(huì)很難過(guò)的?！?/p>

樂樂又問(wèn)：“爸爸，你可以再帶我來(lái)看小貓咪嗎?”爸爸說(shuō)：“可以啊，你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣，會(huì)漸漸長(zhǎng)大的。”

3.向幼兒提出問(wèn)題：你知道小貓是怎樣誕生、長(zhǎng)大的嗎?請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起查找答案。

4.并將自己找到的信息與小朋友共享。

5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長(zhǎng)發(fā)育，然后才會(huì)誕生。

6.出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡，請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。

寵愛閱讀圖書。

活動(dòng)建議：

本活動(dòng)的幾個(gè)過(guò)程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展，如：過(guò)程1、2可以利用過(guò)渡環(huán)節(jié)，提出問(wèn)題;過(guò)程3請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作在家進(jìn)展;過(guò)程4、5、6可以在班級(jí)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的形式開展。同時(shí)，過(guò)程4可以依據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的狀況，利用早晨談話的時(shí)間持續(xù)進(jìn)展。

在圖書區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書，供幼兒自己選擇。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)展探究，給幼兒留出探究的余地和延長(zhǎng)的空間。整個(gè)活動(dòng)，賜予幼兒較寬松的氣氛，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，認(rèn)真傾聽幼兒的表述，并準(zhǔn)時(shí)的梳理與小結(jié)。

第130篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)拉著動(dòng)物向前走和倒退走。

2.體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的歡快。

3.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)玩耍帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡快。

4.進(jìn)展走、跑、跳等根本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

【活動(dòng)預(yù)備】

人手一條小毯子，一個(gè)小動(dòng)物。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、預(yù)備活動(dòng)

活動(dòng)身體，做動(dòng)物仿照操。

二、根本局部

1.出示動(dòng)物，相互打招呼。

師：“今日，我們這里來(lái)了很多的動(dòng)物朋友，來(lái)和它們問(wèn)聲好!”(相互打招呼)

2.第一次玩耍：拉著動(dòng)物去閑逛(拉著毯子向前走)

(1)師：“小動(dòng)物們看到幼兒園里這么秀麗，你能帶他們?nèi)ド㈤e逛嗎?”

(2)師：“你們預(yù)備怎么帶娃去閑逛呢?”

(3)幼兒表述,并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)展現(xiàn)范.。(有的抱著，有的背著，有的攙著……)

(4)師：“你們的方法都不錯(cuò)，許教師還有一個(gè)比較好玩的方法，拉著動(dòng)物去閑逛?！?/p>

(5)教師出示小毯子，邊示范，邊講解?！拔覀儗⑿?dòng)物放在小毯子上，兩只手拉著小毯子一角，就帶動(dòng)物去閑逛了。記住，拉的時(shí)候可千萬(wàn)不能把動(dòng)物摔在地上哦!”

3.幼兒玩玩耍。

4.簡(jiǎn)潔總結(jié)

師：“剛剛你帶小動(dòng)物去看了什么?它有沒有摔跤啊?

5.其次次玩耍：拉著動(dòng)物去閑逛(拉著毯子倒退走)

師：“這次，為了防止動(dòng)物朋友摔下來(lái)，我們眼睛看著他們，就這樣，倒著走，走的時(shí)候也要留意后面有沒有人，留神撞到別人身上。”

6.幼兒其次次玩玩耍。

三、完畢局部：

放松玩耍：搖娃娃

1.師：“天快黑了，動(dòng)物們要休息了。兩個(gè)小朋友一組，把兩個(gè)娃娃放在一條毯子上，另外一條做小毯子，蓋蓋好。我們搖搖他們睡覺了。(可請(qǐng)配班教師一起幫助示范。)

2.幼兒玩耍。集體唱搖籃曲

3.師：“輕輕地，我們送動(dòng)物寶寶回家了?！?/p>

教學(xué)反思：

活動(dòng)完畢后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，訓(xùn)練活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的閱歷來(lái)進(jìn)展教學(xué)打算，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我期望和孩子共同覺察、探討、查找，讓孩子在觀看時(shí)享受探究的歡快。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

第131篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.增進(jìn)對(duì)小動(dòng)物外形特征與生活習(xí)性的生疏

2.情愿與同伴共享有關(guān)動(dòng)物的趣聞，激發(fā)探究小動(dòng)物的興趣。

3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。

4.培育幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的力氣及快速應(yīng)答力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.活動(dòng)前期預(yù)備：組織幼兒參觀動(dòng)物園，引導(dǎo)幼兒觀看各種動(dòng)物的外形特征。

2.收集關(guān)于動(dòng)物隱秘的圖片、錄像等資料，鼓舞家長(zhǎng)課后與幼兒一同查找問(wèn)題的答案。

活動(dòng)過(guò)程：

舉辦“小動(dòng)物聞公布會(huì)”啟發(fā)幼兒仿照電視主持人，向同伴介紹自己覺察的小動(dòng)物趣聞。

教師：“剛剛觀看VCD時(shí)小朋友們看到了什么好玩的動(dòng)物?”

幼兒：“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能當(dāng)被子蓋”，“蝸牛的殼是抵抗嚴(yán)寒過(guò)冬用的”，“變色龍變色是為了疼惜自己，不被人覺察”“小狗搖尾巴是由于它很歡快，它伸長(zhǎng)舌頭是由于天氣太熱了”……

教師：“你們想了解更多動(dòng)物的隱秘嗎?你們還想知道動(dòng)物的什么問(wèn)題呢?”

孩子們七嘴八舌地說(shuō)著各種各樣的動(dòng)物，他們布滿了驚異，提出了很多自己感興趣的問(wèn)題：長(zhǎng)頸鹿的脖子為什么特別長(zhǎng)?壁虎的尾巴為什么斷了又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)?小雞為什么不會(huì)飛?小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里?……教師對(duì)孩子們提出的問(wèn)題賜予了充分確實(shí)定，鼓舞他們通過(guò)各種途徑自己去尋求答案，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，通過(guò)查閱圖書資料，網(wǎng)上查詢等方法，找到了有關(guān)動(dòng)物問(wèn)題的答案，在與同伴的相互溝通中他們獲得了動(dòng)物的學(xué)問(wèn)，同時(shí)表現(xiàn)出極大的歡快。

活動(dòng)反思：

“無(wú)疑則無(wú)思”，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因此，教師對(duì)幼兒提出的問(wèn)題應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賜予確定，激發(fā)他們主動(dòng)探究的欲望。幼兒在尋求答案過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的自主性，最大限度地挖掘幼兒的聰明才智。這不僅能讓幼兒獲得學(xué)問(wèn)，更重要的是能讓幼兒體驗(yàn)到探究的樂趣和成功的喜悅。在探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，家長(zhǎng)是不行或缺的訓(xùn)練資源，應(yīng)充分發(fā)揮其最大訓(xùn)練效能。

第132篇教案

【設(shè)計(jì)意圖】

小班的孩子尋常就比較寵愛仿照動(dòng)物，今日我進(jìn)展此活動(dòng)的目的就在于引發(fā)幼兒能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征，通過(guò)兒歌語(yǔ)言來(lái)豐富幼兒口語(yǔ)表達(dá)，讓他們能依據(jù)音樂節(jié)奏的快慢來(lái)運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)確定的玩耍情景，供給與主題相互的操作材料，把《動(dòng)物人類的好朋友》這一主題置于確定的玩耍背景中，產(chǎn)生確定的玩耍情節(jié)，讓孩子在玩耍中自主地學(xué)習(xí)，覺察動(dòng)物的隱秘。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解小動(dòng)物的叫聲和生活習(xí)性。

2、技能目標(biāo)：鼓舞幼兒用不同的動(dòng)作：走、爬、跳等來(lái)表現(xiàn)出不同的動(dòng)物的特征。

3、情感目標(biāo)：能大膽呈現(xiàn)自己的動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)做動(dòng)物仿照操的樂趣。

4、培育幼兒的創(chuàng)思維和的大膽嘗試的精神。

5、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

【活動(dòng)預(yù)備】

白板、動(dòng)物圖片(小鴨、螃蟹、青蛙、大象等)、音樂課件，幼兒半圓團(tuán)坐。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)走、跑、跳、爬等動(dòng)作，大膽仿照小動(dòng)物走路。

難點(diǎn)：依據(jù)音樂變換動(dòng)物走。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話引題

師：今日教師有幾位小客人要和我們一起做玩耍，掌聲歡送!

二、逐一生疏小客人

1、生疏小鴨并仿照小鴨走路。

教師點(diǎn)擊，畫面消逝小鴨，教師：“誰(shuí)來(lái)了?”“它生活在哪里呢?”

師：“小鴨嘴巴什么樣子?小鴨屁股啥樣的?”“它走起路來(lái)是什么樣子的?我們一起來(lái)看動(dòng)畫吧!”

音樂課件播放：“小鴨子，屁股翹翹，左右搖”。鼓舞幼兒大膽用肢體動(dòng)作一起來(lái)走一走，搖一搖。

2、生疏螃蟹并仿照走路。

師：“瞧，又有一位小客人來(lái)了，你生疏它嗎?它什么樣子?你可怕嗎?為什么?”

鼓舞幼兒說(shuō)出螃蟹的一對(duì)大鉗，并能用手指表現(xiàn)出來(lái)。

師：“你知道螃蟹是怎么走路的嗎?”“一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)吧!”

音樂課件播放：“大螃蟹，鉗子咔嚓，橫著走。”鼓舞幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)走一走，爬一爬。

3、生疏小青蛙。(小青蛙估量幼兒尋常留意的不夠，需要換教法。)

師：“聽聽，誰(shuí)的聲音?”教師播放叫聲，幼兒猜出小動(dòng)物。

“它的本領(lǐng)可大了，我們一起來(lái)看看?！?/p>

“你們看到的小青蛙是怎樣捉害蟲的?”

播放音樂課件：“小青蛙，腿兒彎彎，用力跳?！惫奈栌變捍竽懱惶?/p>

4、生疏大象。

看看小象灑水的圖片，一起學(xué)學(xué)，引導(dǎo)幼兒在方向，速度和身體凹凸上進(jìn)展變化。鼓舞幼兒用手臂大膽甩一甩。

三、玩耍：聽音樂做動(dòng)物走

規(guī)章：播放音樂課件，聽到某種小動(dòng)物的特征，就跟著音樂變換著做動(dòng)物走。不行以走出場(chǎng)外。

玩法：教師播放音樂，幼兒聽到關(guān)于某動(dòng)物的歌謠時(shí)，快速的仿照動(dòng)物走、爬、跳等，動(dòng)作可以自創(chuàng)。

四、玩耍完畢：

整理玩耍場(chǎng)地，回家教爸爸媽媽玩動(dòng)物玩耍。

【教學(xué)反思】

1、以玩耍的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“聽音樂動(dòng)物走”的玩耍情景中，通過(guò)讓幼兒仿照、扮演寵愛的動(dòng)物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步把握了常見動(dòng)物的明顯特征，也滿足了幼兒好仿照的天性，促使孩子主動(dòng)地參與。

2、留意材料的層次性，使幼兒布滿了驚異、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并表達(dá)了生生互動(dòng)。在輕松快活的氣氛中，訓(xùn)練目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

3、第三環(huán)節(jié)玩耍時(shí)，孩子們比較有興趣，很情愿地跟著音樂變換動(dòng)物走，假設(shè)再增加一些動(dòng)物走就更好了。

第133篇教案

[設(shè)計(jì)意圖]

小動(dòng)物始終是孩子們所寵愛的，特別是我們小班的小朋友，對(duì)動(dòng)物的叫聲、寵愛吃什么等等特別驚異。因此，我依據(jù)孩子們的愛好，安排了這次活動(dòng)。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、知道比較生疏的幾種小動(dòng)物的叫聲以及它們寵愛吃的食物，培育孩子寵愛小動(dòng)物、疼惜動(dòng)物的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定的方向跳或走,情愿與同伴一起玩耍，體驗(yàn)玩耍的樂趣。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的玩耍表演。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)玩耍，感受玩耍的樂趣。

[活動(dòng)預(yù)備]

動(dòng)物圖片、幻燈片、魔棒、幾種常見小動(dòng)物寵愛吃的食物圖片。

[活動(dòng)過(guò)程]

1、導(dǎo)入：出示幻燈片，和小朋友一起說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物怎么叫，它們寵愛吃什么。

2、魔棒變變變：用魔棒把小朋友變成一種動(dòng)物，然后讓小朋友學(xué)出這種動(dòng)物的叫聲。

3、和小動(dòng)物做玩耍：講解玩耍內(nèi)容：玩耍開頭，教師說(shuō)“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵!”這時(shí)，幼兒馬上向小貓家跑去，邊跑邊學(xué)小貓叫。教師提到什么動(dòng)物，幼兒就向什么動(dòng)物家跑去。(規(guī)章：幼兒要在教師說(shuō)完兒歌以后才可以跑。玩耍反復(fù)進(jìn)展3—5遍，看孩子玩耍的興趣完畢玩耍。)

4、玩耍：給小動(dòng)物送食物。依據(jù)動(dòng)物圖片，找到動(dòng)物的家，并把寵愛吃的食物貼到相應(yīng)的家里。

5、看幾種動(dòng)物圖片，回家查資料看看這些動(dòng)物寵愛吃什么?引起孩子們連續(xù)探究的興趣，活動(dòng)完畢。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色都很感興趣，大部他幼兒也都會(huì)用動(dòng)詞說(shuō)短句，但是在回家的過(guò)程中有些幼兒的動(dòng)作做的不對(duì)，不夠協(xié)調(diào)。因此，我覺得原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整：活動(dòng)前的閱歷預(yù)備要更充分，讓幼兒了解更多有關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)方式。在尋常的活動(dòng)中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉，進(jìn)展各肢體的平衡力氣。

第134篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

2、能按挨次排列動(dòng)物并一一對(duì)應(yīng)的匹配食物。

3、情愿表達(dá)自己對(duì)應(yīng)匹配的結(jié)果。

4、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

5、有興趣參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能按挨次排列動(dòng)物并一一對(duì)應(yīng)的匹配食物

體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

活動(dòng)預(yù)備：

底板底紙4《喂動(dòng)物》分類盒磁貼：大小動(dòng)物卡食物卡動(dòng)物圖片食物圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、開頭局部。

情景導(dǎo)入。介紹動(dòng)物。以教師今日請(qǐng)客為情景，通過(guò)演示和爭(zhēng)論，強(qiáng)調(diào)“先從第一個(gè)座位開頭按挨次排動(dòng)物，在按挨次喂動(dòng)物，邊喂邊說(shuō)”的規(guī)章。

1、介紹角色教師：“今日，高教師要請(qǐng)客啦，來(lái)了很多的小動(dòng)物，看看都有誰(shuí)?”將小動(dòng)物一一出示，帶著幼兒一起向小動(dòng)物問(wèn)好。

2、教師：“吃飯的時(shí)間到了，我們請(qǐng)小動(dòng)物們坐座位吧?！?/p>

出示一個(gè)動(dòng)物，告知幼兒要從第一個(gè)座位開頭坐，第一個(gè)座位的前面有一個(gè)紅色的圓點(diǎn)點(diǎn)。請(qǐng)小牛坐在第一個(gè)座位上，要幼兒一起說(shuō)小牛請(qǐng)坐。出示小熊，教師：“小熊應(yīng)當(dāng)坐在那里呢?誰(shuí)來(lái)排排座位。”請(qǐng)一位幼兒演示排列座位，講解：要一個(gè)接著一個(gè)坐。

3、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)排列教師：“高教師給小動(dòng)物們預(yù)備了很多好吃的，看看都有什么?”逐一出示食物請(qǐng)幼兒指認(rèn)。請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論這些小動(dòng)物都愛吃什么?我們要按挨次一個(gè)一個(gè)的喂，第一個(gè)要喂誰(shuí)?教師示范喂動(dòng)物，邊喂邊說(shuō)：“小牛，我請(qǐng)你吃草?！闭?qǐng)幼兒一起告知小牛：“小牛，請(qǐng)你吃草?！?/p>

4、重申規(guī)章請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么玩的：從紅色的圈圈開頭，先給小動(dòng)物一個(gè)一個(gè)按挨次排座位，然后把它們寵愛吃的食物一個(gè)一個(gè)的按挨次送給它們，一邊送，一邊說(shuō)“**，請(qǐng)你吃**”。

二、根本局部。

1、請(qǐng)幼兒搬椅子輕輕回座位開頭操作，并觀看指導(dǎo)。留意關(guān)注操作的挨次。

2、教師提示要把每個(gè)小動(dòng)物最愛吃的食物送給它，要一邊送一邊說(shuō)。

3、常規(guī)提示要先收食物，再收動(dòng)物，收好后可以換組。

三、完畢局部。

1、請(qǐng)幼兒將材料收回原樣，并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將剩下的操作完，請(qǐng)幼兒觀看是怎樣喂的?再說(shuō)一說(shuō)什么動(dòng)物吃什么。

3、評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)操作好的幼兒，表?yè)P(yáng)材料收好的幼兒，表?yè)P(yáng)邊操作邊說(shuō)的幼兒?；顒?dòng)完畢。

活動(dòng)反思：

幼兒很寵愛小動(dòng)物，都知道每個(gè)小動(dòng)物最愛吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進(jìn)展換組，能夠依據(jù)動(dòng)物和實(shí)物的關(guān)系進(jìn)展一一匹配，效果較好。在教師示范的時(shí)候，應(yīng)先將小動(dòng)物擺放完，并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣，要將分類盒里的操作材料都擺完才完畢。在共享溝通和整理環(huán)節(jié)，應(yīng)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)展了單獨(dú)指導(dǎo)。在幼兒操作的時(shí)候教師不應(yīng)過(guò)于干預(yù)幼兒，要給幼兒表達(dá)的時(shí)機(jī)。如何在今后的集體活動(dòng)中提高他們的動(dòng)手力氣避開單獨(dú)指導(dǎo)鋪張時(shí)間是這類活動(dòng)要攻克的難點(diǎn)。

第135篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒初步學(xué)念這首兒歌。

2、幼兒能理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。

3、幼兒能大膽表演，并能用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，表達(dá)自己對(duì)兒歌的理解。

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“餐廳”，里面擺放著各各食物，有小蟲、小蝦、青草、水果等。

2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師將幼兒帶入創(chuàng)設(shè)的情境中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：小豬的餐廳今日開張啦!里面可吵鬧啦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們扮演小動(dòng)物，一起到小豬的餐廳里參觀，看看餐廳里有些什么好吃的東西!

(幼兒自由選擇動(dòng)物角色，教師分發(fā)頭飾)

二、教師引出兒歌，范讀兒歌。

指導(dǎo)語(yǔ)：小豬在餐廳里演唱了一首很好聽的兒歌給小動(dòng)物們聽，名字叫《動(dòng)物餐廳》。請(qǐng)小動(dòng)物們認(rèn)真聽小豬念兒歌。念完了我們要玩一個(gè)有獎(jiǎng)問(wèn)答玩耍。答對(duì)的小動(dòng)物就有獎(jiǎng)品發(fā)!

教師在范讀兒歌的同時(shí)結(jié)合兒歌內(nèi)容，作出相應(yīng)的動(dòng)作。

三、教師向幼兒提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

1、“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們一起來(lái)玩有獎(jiǎng)問(wèn)答玩耍，答對(duì)的小動(dòng)物可以發(fā)獎(jiǎng)品!”

2、小豬請(qǐng)了哪些小動(dòng)物到餐廳里吃飯?小雞說(shuō)它要吃什么?小鴨呢?小青蛙呢?小羊呢?

四、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌

指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們跟著小豬一邊做動(dòng)作，一邊念兒歌。

教師再請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師一同表演兒歌。

五、放音樂，完畢活動(dòng)

1、小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里玩得歡快嗎?讓我們來(lái)和小豬一起跳舞!

2、“小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里既念了兒歌，又跳了舞，大家都玩得特別歡快!現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物盡情地在餐廳里用餐吧!

附：動(dòng)物餐廳

動(dòng)物餐廳真吵鬧，廚師小豬咯咯叫。

要想吃飯考慮吃，要吃什么一個(gè)個(gè)說(shuō)。

小雞嘰嘰嘰，我要吃小蟲。小鴨嘎嘎嘎，我要吃小蝦。

小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害蟲。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣特別濃，能樂觀答復(fù)教師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

第136篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

在教師的幫助下，了解一些冬眠的小動(dòng)物名稱。

通過(guò)玩耍，能夠清楚地說(shuō)出禮貌用語(yǔ)。

通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)玩耍，感受玩耍的樂趣。

嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并情愿大膽地進(jìn)展溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

小熊、蛇、烏龜家的場(chǎng)景(ppt)、音樂

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入玩耍

1、叫醒小動(dòng)物

“秀麗的春天呀快到了，有些需要在冬天睡一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺的小動(dòng)物呀不能在誰(shuí)懶覺了，讓我們一起去叫醒它們好嗎?”(跟著音樂動(dòng)一動(dòng)、走一走)

“你們瞧，我們到了第一個(gè)在冬天需要睡覺的小動(dòng)物，是誰(shuí)呢?誰(shuí)的家?你是怎么知道的?”(小熊的家，屋外的墻壁上有小熊的照片)

“小熊的家到了，我們?cè)撛趺辞瞄T?說(shuō)些什么讓小熊起床呢?”(幼兒相互爭(zhēng)論)

二、叫動(dòng)物起床

1、小熊

“我們?cè)撛趺凑f(shuō)呢?誰(shuí)來(lái)試試?”(幼兒上前演示，答案接近則播放小熊應(yīng)答)

“小熊答復(fù)我們的嗎?沒有，該怎么說(shuō)呢?讓我來(lái)試試?！?/p>

教師示范：咚咚咚，小熊在家嗎?春天到了，起床了。(播放小熊回應(yīng))

不用謝!(小熊走出房子)

“你們看，我把小熊叫起床了。我是怎么說(shuō)的?”(幼兒和教師一起說(shuō)說(shuō))

2、小蛇

“不僅小熊一個(gè)人在誰(shuí)懶覺，還有其它小動(dòng)物呢，讓我們?cè)偃ソ行褎e人吧。

出示小蛇的家，引導(dǎo)幼兒觀看屋子外墻，覺察小動(dòng)物是誰(shuí)。帶著幼兒敲敲門，穩(wěn)固禮貌用語(yǔ)。

3、烏龜(方法同上)

三、高歡快興玩耍

“三個(gè)愛睡懶覺的小動(dòng)物，小熊、小蛇、小烏龜感謝你們用禮貌的話叫他們起床，現(xiàn)在它們要?dú)g快的做玩耍了。”

課后反思：

本次活動(dòng)中，我留意兒童的主體性的發(fā)揮，敬重幼兒的年齡特點(diǎn)，留意活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)賜予幼兒充分自由爭(zhēng)論時(shí)間，以鼓舞幼兒大膽溝通。

第137篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

2.能依據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn)，隨歌曲旋律唱出來(lái)。

3.寵愛參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂玩耍的歡快。

4.賞識(shí)歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.小朋友們，你去過(guò)動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里面觀看過(guò)哪些動(dòng)物呢?

2.傾聽動(dòng)物的叫聲，復(fù)習(xí)節(jié)奏。

二、理解歌詞

1.(出示小羊圖片)今日，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了，你們看，誰(shuí)來(lái)了?小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說(shuō))

2.我們請(qǐng)小羊跟著我們用剛剛的節(jié)奏來(lái)叫一叫，好不好呀?(放課件，點(diǎn)擊節(jié)奏圖)

3.(出示小貓圖片)聽是誰(shuí)呀?(小貓?jiān)诮?是不是小貓?jiān)诮械哪?我們一起來(lái)看一看。誰(shuí)能用節(jié)奏來(lái)叫叫看(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

4.小結(jié)：今日，小羊、小貓它們還帶來(lái)了一首好聽的歌，教師就唱給我們小朋友聽，

三、學(xué)唱歌曲

1.教師清唱歌曲兩遍。(清唱歌曲一遍)好聽嗎?(好聽)這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。(師幼共同說(shuō)歌曲名)這么好聽，教師再來(lái)唱一遍。(再次唱)

2.教師彈琴，幼兒跟唱。教師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟教師來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師帶著幼兒學(xué)唱)

3.小朋友們唱得真好聽!現(xiàn)在我們跟著好聽的琴聲再來(lái)唱一遍。(幼兒跟做動(dòng)作)唱的真好，呀，誰(shuí)也來(lái)了?(出示小雞圖片)小雞說(shuō)啊，我的聲音可好聽了。哪個(gè)小朋友能用節(jié)奏來(lái)叫一叫。那我們把小雞來(lái)唱一唱。

4.聽，誰(shuí)也來(lái)了?(小鴨)小鴨也想請(qǐng)小朋友把它也來(lái)唱一唱，誰(shuí)會(huì)來(lái)唱?(請(qǐng)個(gè)別幼兒唱)

四、分形式演唱

1.小朋友唱的真好聽，現(xiàn)在教師唱前面的，小朋友唱后面的叫聲，我們一起來(lái)試一試。(交換)

2.個(gè)別唱，教師請(qǐng)4組小朋友分別扮演小羊、小貓、小雞、小鴨，誰(shuí)情愿?其他小朋友做觀眾賞識(shí)他們演唱，好嗎?

3.總結(jié)：今日我們又學(xué)了一首的歌曲叫《我愛我的小動(dòng)物》，回家以后可以唱給爸爸媽媽聽一聽你們情愿嗎?

第138篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用走、跑、跳、爬等根本動(dòng)作模式來(lái)仿照動(dòng)物的動(dòng)作形態(tài)。

2、通過(guò)玩耍提高幼兒的觀看力，生疏動(dòng)物獨(dú)特的動(dòng)作特征。

3、樂觀的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)預(yù)備：

小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動(dòng)物的圖片及出場(chǎng)背景音樂，視頻課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情境，引發(fā)興趣。

1、出示森林背景的畫面，師：今日天氣這么好，讓我們到草地活動(dòng)一下吧!

隨音樂“你好”出場(chǎng)，和同伴相互打招呼，小跑步、彎彎腰等。

2、關(guān)鍵問(wèn)題：森林里還有哪些小動(dòng)物也想和我們一起運(yùn)動(dòng)的?

他們會(huì)以什么樣的動(dòng)作出來(lái)和我們一起運(yùn)動(dòng)?

(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是熬煉幼兒的觀看力氣，和喚起幼兒的生活閱歷，同時(shí)也作為安康活動(dòng)中的熱身運(yùn)動(dòng)。)

二、玩玩耍：找一找

(設(shè)計(jì)意圖：在森林背景下，草叢里、樹干后，石頭旁，池塘里分別藏著小鴨、灰象、螃蟹、青蛙，玩?！罢乙徽摇毙枰變赫J(rèn)真觀看后覺察小鴨的“扁嘴巴”;灰象的“長(zhǎng)鼻子”;螃蟹的“大鉗子”和青蛙的“兩條后腿”，在覺察的過(guò)程中滿足孩子自我探究的欲望。)

1、通過(guò)觀看覺察小動(dòng)物的特征。誰(shuí)和我們小朋友們?cè)谧街i藏了?你覺察了什么?

(引導(dǎo)幼兒觀看，他們會(huì)說(shuō)出藏著的動(dòng)物特征，今日就讓我們請(qǐng)他們一起來(lái)做動(dòng)物體操吧!)

2、視頻出示畫面，同時(shí)插入音頻：每一個(gè)小動(dòng)物的出場(chǎng)都配上一段符合他走路速度的音樂。

小鴨——屁股翹翹，左右搖擺著出來(lái)

在音樂中，讓幼兒探究，仿照小鴨走路的姿勢(shì)，師用語(yǔ)言提示“屁股翹翹左右擺”，并請(qǐng)仿照得比較像的孩子單獨(dú)表演。

大螃蟹——鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫著走出來(lái)

在音樂中，讓幼兒探究，仿照大螃蟹走路的姿勢(shì)，師用語(yǔ)言提示“鉗子咔嚓橫著走”，并請(qǐng)仿照得比較像的孩子單獨(dú)表演。

小青蛙——蹲著，雙手撐地，腿兒彎彎用力跳出來(lái)。

在音樂中，讓幼兒探究，仿照小青蛙走路的姿勢(shì)，師用語(yǔ)言提示“腿兒彎彎用力跳”，并請(qǐng)仿照得比較像的孩子單獨(dú)表演。

大灰象——彎腰，兩手穿插，伸直雙臂像長(zhǎng)鼻子甩呀甩的走出來(lái)。

在音樂中，讓幼兒探究，仿照大灰象走路的姿勢(shì)，師用語(yǔ)言提示“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)甩啊甩”，并請(qǐng)仿照得比較像的孩子單獨(dú)表演。

(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)靜交替，讓幼兒看看、學(xué)學(xué)、做做，承受視頻和表演交替的方法，讓幼兒始終保持活動(dòng)的興趣，幼兒從仿照動(dòng)物的動(dòng)作到用語(yǔ)言闡述所表演的動(dòng)作，不知不覺地熬煉了走、跑、跳的力氣。)

3、教師播放音樂，以協(xié)作節(jié)拍念著兒歌，并做出該動(dòng)物的動(dòng)作。

師承受互動(dòng)式問(wèn)答和幼兒一起表演。

師：小鴨子，怎樣走?

師：小青蛙，怎樣走?

幼：屁股翹翹左右擺;

幼：腿兒彎彎用力跳;

師：大螃蟹，怎樣走?

師：大灰象，怎樣走?

幼：鉗子咔嚓橫著走。

幼：鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)甩呀甩。

4、幼兒圍成圓圈通過(guò)變換音樂或者變換動(dòng)物圖片，練習(xí)蹲著走、橫著并步走、跳、爬等動(dòng)作。教師可以在語(yǔ)言提示上適當(dāng)變換，如：“小螃蟹橫著走得好快呀!”“小象開頭灑水啦”等等，讓幼兒在仿照時(shí)增加玩耍的趣味性。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視覺(圖片)和聽覺(音樂)的變換，穩(wěn)固幼兒對(duì)四種動(dòng)物的形象表現(xiàn)，還可以引導(dǎo)幼兒在方向、速度和身體凹凸上進(jìn)展變化。)

三、創(chuàng)編兒歌，并仿照動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)展表演。

1、你還知道哪些小動(dòng)物?他們是怎樣走的呢?

如小花貓，輕手輕腳走得快。等。

小結(jié)：我們?cè)谏钪谐３Ｒ姷降男?dòng)物都可以以他們的行走特征或叫聲來(lái)編兒歌的。

2、播放音樂，將幼兒創(chuàng)編出的兒歌表演出來(lái)。

(設(shè)計(jì)意圖：作為集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的尾聲，讓他們自己創(chuàng)編的兒歌自己表演，是對(duì)幼兒表演欲的滿足。)

四、完畢語(yǔ)

來(lái)，讓我們變出小灰象的長(zhǎng)鼻子給自己捶捶腿，給同伴捶捶背放松一下吧!(播放放松音樂)

教學(xué)反思：

小班幼兒的年齡特點(diǎn)打算小班適宜玩耍化的一日生活，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我也特別留意這點(diǎn)，情景的創(chuàng)設(shè)一下子讓孩子們有了置身大森林與小動(dòng)物一起運(yùn)動(dòng)的感覺，當(dāng)視頻動(dòng)畫小動(dòng)物們以他們特有的形態(tài)特征消逝時(shí)，孩子們特別感興趣。接下來(lái)的制造和仿照動(dòng)物的動(dòng)作讓孩子們有了表現(xiàn)的欲望，熬煉了幼兒走、跑、跳、爬的力氣，最終的創(chuàng)編拓展了幼兒的生活閱歷，整個(gè)活動(dòng)遵循“熱身運(yùn)動(dòng)——根本活動(dòng)——集體活動(dòng)——放松運(yùn)動(dòng)”的安康活動(dòng)的規(guī)章，形式和內(nèi)容都是孩子們所寵愛的。我應(yīng)當(dāng)嘗試假設(shè)在創(chuàng)編句式不變的狀況下，孩子去思考誰(shuí)的動(dòng)作跟這四種動(dòng)物的動(dòng)作更相像，把他們插入兒歌中，或許這種方式對(duì)穩(wěn)固本節(jié)課的內(nèi)容效果更好。

第139篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)3個(gè)物體按大小排序，并能按物體的大小進(jìn)展分類。

2、體會(huì)和媽媽一起過(guò)生日的溫馨。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

禮物、氣球、糖果、彩泥蛋糕(大、中、小)，每張桌子左端貼有小愛心標(biāo)志(排序起始標(biāo)志)大、中、小的分類盒

活動(dòng)過(guò)程：

1、媽媽的生日。

創(chuàng)設(shè)情景，請(qǐng)一名教師扮演媽媽：“今日是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃!“(媽媽退場(chǎng))

教師：“原來(lái)今日是媽媽的生日，在媽媽回來(lái)之前，我們好好預(yù)備一下，給媽媽開一個(gè)生日慶祝會(huì)?！?/p>

2、預(yù)備禮物。

(1)擺禮物(幼兒每人一份大、中、小禮物)。

教師：“每個(gè)人都有禮物送給媽媽，請(qǐng)把禮物從小到大排列整齊，要從愛心標(biāo)志這里開頭排。“

(2)教師觀看幼兒擺放，引導(dǎo)幼兒覺察從大到小的特征(從愛心標(biāo)志開頭，最大的禮物排在前面，后面一個(gè)禮物稍小一點(diǎn)，最小的禮物排在最終)。

(3)分糖果(幼兒每人一份大、中、小糖果)。

教師：“生日慶祝會(huì)還要發(fā)糖，請(qǐng)你把糖果從小到大排整齊好嗎?“

(4)教師觀看指導(dǎo)。

(5)分蛋糕(幼兒每人一份大、中、小蛋糕)

教師：“把生日蛋糕擺整齊好嗎?“

請(qǐng)幼兒按從小到大、從大到小的挨次排，排好后說(shuō)出自己是怎樣排的。

(6)插蠟燭。

教師：“把蠟燭插在蛋糕上吧?！?/p>

3、送禮物。

預(yù)備大、中、小三個(gè)大小不同的箱子，請(qǐng)幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。

4、慶祝生日。

扮媽媽的教師：“我回來(lái)啦!呀，寶寶們?yōu)槲翌A(yù)備了那么多禮物，我好歡快呀!“媽媽為每個(gè)孩子分糖果，一邊分一邊點(diǎn)，同時(shí)唱數(shù)。

5、大家一起唱《祝你生日歡快》。

備注：此教材選自《甘肅省幼兒園歡快與進(jìn)展課程》教師用書p125頁(yè)。

教學(xué)反思：

我意識(shí)到本次活動(dòng)有缺乏之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節(jié)接著一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，都是由教師提出問(wèn)題，沒能表達(dá)幼兒的主動(dòng)性，在語(yǔ)言組織中，不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進(jìn)的地方。

第140篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)想象猜測(cè)故事中的對(duì)話，從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動(dòng)物。

2、體驗(yàn)夏天游泳的樂趣。

3、使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

4、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT;小動(dòng)物頭飾;救生圈

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、你看到了什么，這藍(lán)藍(lán)的是什么呢?在什么用的?什么時(shí)候游泳呢?

2、這個(gè)是不一樣的游泳池哦，它是個(gè)動(dòng)物游泳池，小象是動(dòng)物游泳池的治理員，它想，好多小動(dòng)物不會(huì)游泳，確定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都帶來(lái)了，你能看出有幾個(gè)救生圈嗎?

二、猜測(cè)理解

(一)聽音猜動(dòng)物

1、小動(dòng)物們來(lái)游泳了，認(rèn)真聽一聽，來(lái)了哪些小動(dòng)物?

2、一共來(lái)了幾只動(dòng)物呀?

3、來(lái)了這么多小動(dòng)物會(huì)發(fā)生什么事?

(二)分發(fā)救生圈

1、小象來(lái)到小貓面前問(wèn)：小貓小貓，你需要救生圈嗎?小貓會(huì)怎么說(shuō)?

教師小結(jié)：小貓說(shuō)感謝你，我不會(huì)游泳，我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會(huì)游泳了，游泳真歡快。

2、小象來(lái)到小鴨、青蛙面前，他問(wèn)：小鴨、青蛙，你需要救生圈嗎?小鴨、青蛙會(huì)怎么答復(fù)呢?

教師小結(jié)：小鴨、青蛙說(shuō)，感謝你，我們會(huì)游泳，我們不需要救生圈。(來(lái).源快思教.案網(wǎng))說(shuō)完，“撲通”一聲歡快的跳進(jìn)了游泳池，游泳了，水里真涼快。

3、小象來(lái)到小兔面前，它會(huì)怎么說(shuō)，小兔又會(huì)怎么答復(fù)呢?誰(shuí)情愿來(lái)做小象和小兔。

4、哎呀，救生圈只有一只了，可還有兩只小動(dòng)物呢，怎么辦?

(三)賞識(shí)故事

(整體賞識(shí))讓我們一起來(lái)聽聽，最終小動(dòng)物們都游泳了嗎?

教師小結(jié)：原來(lái)小鴨、青蛙、小狗會(huì)游泳呀，救生圈給了不會(huì)游泳的小貓、小兔、小雞，有了救生圈，大家都能歡快的在水里游泳了。

遷移感受：

你們寵愛游泳嗎，你會(huì)游泳嗎?那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧!

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)開頭，原來(lái)我設(shè)計(jì)了觀看一副池水的圖片，進(jìn)而引出游泳池這個(gè)主題，但是在試教過(guò)程中，覺察幼兒觀看圖片時(shí)無(wú)法聯(lián)想到游泳池，所以便用救生圈取代了開頭的引導(dǎo)，用救生圈的作用、用法來(lái)引出活動(dòng)的主題。在活動(dòng)開頭我沒有直接引出小動(dòng)物，而是用聽聲音區(qū)分小動(dòng)物的方法，我認(rèn)為這樣能夠更加吸引幼兒的留意，但是我沒有想到的是，小雞的聲音在小朋友聽來(lái)也像小鳥的聲音，小朋友分不清到底是小雞還是小鳥，最終我只能以“我們一起來(lái)看看，到底是誰(shuí)來(lái)了?！眮?lái)引出小雞，這點(diǎn)我在制作課件的時(shí)候沒有留意到，有待完善。

活動(dòng)的其次局部，我請(qǐng)幼兒仿照課件中的對(duì)話，但是當(dāng)我問(wèn)到：“小貓會(huì)答復(fù)什么呢?你猜猜看?”的時(shí)候，孩子們沒有領(lǐng)悟到我的意思，答復(fù)我說(shuō)：“小貓是喵喵叫的?！边@樣的突發(fā)狀況，我認(rèn)為我的應(yīng)變力氣還有待提高，沒有準(zhǔn)時(shí)想到更好的解決方法，而是承受了重拋一遍問(wèn)題的方式來(lái)應(yīng)答。最終我講了一遍，可是到其次遍的時(shí)候孩子們還是沒能仿照到位，于是我開頭思考，可能是由于我前面的引導(dǎo)不夠，才導(dǎo)致了孩子的學(xué)問(wèn)點(diǎn)消逝了斷節(jié)。小班孩子的仿照力氣不是特別好，在聽一遍的狀況下沒方法仿照出來(lái)，假設(shè)我在課件中參與這段對(duì)話，反復(fù)的多放幾遍可能效果會(huì)更好。

最終一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了模擬游泳池的場(chǎng)景，讓幼兒帶上救生圈體驗(yàn)游泳的歡快。我當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)的時(shí)候是想著帶著孩子們一起熱身然后跳入游泳池中游泳。沒想到孩子們一帶上救生圈就玩兒開了，沒有幾個(gè)孩子在跟著我一起游泳的，氣氛雖然吵鬧，但給我的感覺還是有點(diǎn)混亂，完畢的比較倉(cāng)促，假設(shè)將最終一局部改進(jìn)一下或許會(huì)更好。

第141篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、生疏幾種常見的小動(dòng)物，區(qū)分它們的名稱和明顯特征。

2、學(xué)念兒歌，寵愛仿照動(dòng)物的聲音或動(dòng)作。

3、培育幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解力氣和表現(xiàn)力。

4、通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)圖片內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt課件、動(dòng)物胸飾假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、看課件，猜動(dòng)物價(jià)值分析：以小動(dòng)物捉迷藏的畫面導(dǎo)入，引出幾種常見動(dòng)物并區(qū)分它們的明顯特征，激發(fā)幼兒的興趣。

1、出示PPT畫面：瞧，小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆氐耐嫠Ｄ?你找到了誰(shuí)?它躲在哪里?(驗(yàn)證)

2、觀看躲在房子里面的長(zhǎng)耳朵：你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小兔蹦蹦跳的動(dòng)作)

3、觀看躲在小花下面的硬硬殼：你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小烏龜漸漸爬的動(dòng)作)

4、觀看躲在大樹旁邊的扁嘴巴：你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小鴨子搖搖搖的動(dòng)作)

5、觀看躲在石頭后面的長(zhǎng)尾巴(尖耳朵、長(zhǎng)胡子)：你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小花貓靜靜靜的動(dòng)作)

小結(jié)：原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物走路的樣子都是不一樣的。

二、學(xué)習(xí)并理解兒歌價(jià)值分析：以去小熊家過(guò)生日的情境，仿照動(dòng)物過(guò)橋的聲音或動(dòng)作，并學(xué)念兒歌。

1、森林里有一座秀麗的房子，那是小熊的家，今日小熊要過(guò)生日了，小動(dòng)物們要給小熊過(guò)生日，可到小熊家必需要經(jīng)過(guò)一座橋，想一想，這些小動(dòng)物會(huì)怎么過(guò)橋呢?

2、學(xué)說(shuō)兒歌短句：小白兔過(guò)橋蹦蹦跳……

3、一邊念兒歌一邊仿照小動(dòng)物的動(dòng)作

三、仿照動(dòng)物過(guò)橋并嘗試仿編價(jià)值分析：嘗試依據(jù)常見動(dòng)物的明顯特征進(jìn)展仿編，并分角色仿照小動(dòng)物過(guò)橋的聲音或動(dòng)作。

1、除了小白兔、小鴨子、小烏龜和小花貓，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)給小熊過(guò)生日，它們會(huì)怎么過(guò)橋呢?

2、幼兒嘗試仿編，師以兒歌式語(yǔ)言小結(jié)。(幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物過(guò)橋的聲音或動(dòng)作)

3、分角色仿照小動(dòng)物過(guò)橋

1)我們也一起去小熊家過(guò)生日吧，。每個(gè)小朋友來(lái)選一個(gè)你寵愛的小動(dòng)物，跟好朋友說(shuō)一說(shuō)你是誰(shuí)，你會(huì)怎么過(guò)橋?(幼兒自選角色)

2)師扮小熊：去我們家的小橋很窄，可是有這么多的小動(dòng)物要過(guò)橋，這可怎么辦呀?

3)念兒歌過(guò)橋，每念一句兒歌，扮該種動(dòng)物的幼兒便仿照該動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，逐一過(guò)橋。

4、學(xué)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作向小熊表示慶賀。

5、小動(dòng)物回家念兒歌，“小動(dòng)物“按兒歌的挨次依次“回家“

教學(xué)反思

本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)”了孩子不太擅長(zhǎng)表述和表演，假設(shè)是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來(lái)表演。先活潑下氣氛，可能效果會(huì)好很多。

第142篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道各種動(dòng)物的主要的運(yùn)動(dòng)方式。

2.學(xué)習(xí)按動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式分類。

3.激發(fā)寵愛小動(dòng)物的情感。

4.依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件-動(dòng)畫片:你在和什么玩

2.(幼兒操作用)各種動(dòng)物卡片假設(shè)干。

3.幼兒用繪畫紙,蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、動(dòng)畫片引起興趣。

1.幼兒觀看動(dòng)畫片《你在和什么玩》

2.提問(wèn):

動(dòng)畫片中,你看到了哪些小動(dòng)物?

(猴子,烏龜,老虎,魚,螃蟹,海豚,小豬)

二、組織幼兒溝通爭(zhēng)論。