小班億童建構(gòu)教案20篇

小班億童建構(gòu)教案20篇第1篇教案

設(shè)計(jì)意圖

自從開(kāi)展在構(gòu)造玩耍中培育幼兒的興趣活動(dòng)課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增加，合作力氣不斷提高。為了滿足幼兒需求讓活動(dòng)更好的融合到建構(gòu)玩耍中。依據(jù)中班年齡特點(diǎn)為此設(shè)計(jì)了《汽車》這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解汽車的根本構(gòu)造，能用多種積塑搭建各種內(nèi)型的汽車。

2．在觀看圖片的根底上，能圍繞主題進(jìn)展拼插。

3．能依據(jù)需要選擇玩具，有良好的玩耍常規(guī)。

活動(dòng)預(yù)備：

各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。

重難點(diǎn)：在觀看圖片的根底上，了解汽車的根本構(gòu)造，能圍繞主題進(jìn)展拼插

活動(dòng)過(guò)程：

1、以謎語(yǔ)引入，引起幼兒興趣。

謎語(yǔ)：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔馳快如飛！

2、觀看圖片，了解汽車的特征。

重點(diǎn)觀看：汽車的外形和顏色。

3、提出玩耍時(shí)的要求：

〔1〕選圖片。

〔2〕找材料。

〔3〕拼搭汽車是要留意的`汽車外形和顏色。

〔4〕玩耍時(shí)的常規(guī)要求。

4、幼兒建構(gòu)，教師輔導(dǎo)。

幼兒需要幫助時(shí)，教師進(jìn)展幫助?！仓笇?dǎo)幼兒觀看圖片顏色、外形〕

5、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師出示幼兒帶來(lái)的各種玩具引出今日的玩耍主題，激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。

2、出示各種各樣車輛和幼兒共同爭(zhēng)論汽車的根本構(gòu)造。

3、結(jié)合1~2種玩具，讓幼兒觀看其造型，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的方法建構(gòu)簡(jiǎn)潔的玩具。

4、介紹玩耍材料，提出玩耍要求：

〔1〕選擇自己寵愛(ài)的材料拼搭自己寵愛(ài)的汽車造型。

〔2〕要疼惜玩具，輕拿輕放玩具。

6、幼兒玩耍，教師指導(dǎo)。

鼓舞幼兒大膽拼搭，幫助個(gè)別力氣弱的幼兒完成一個(gè)作品。

7、玩耍完畢評(píng)議。

〔1〕請(qǐng)個(gè)別幼兒表達(dá)自己拼搭的是汽車有什么作用。

〔2〕幼兒相互賞識(shí)作品。

〔3〕請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己建構(gòu)的是什么類型的汽車?！部梢哉?qǐng)有創(chuàng)意的小朋友上來(lái)介紹作品〕

第2篇教案

小班玩耍教案：建構(gòu)玩?！變簣@的房子

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道玩耍的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓舞下能參與建構(gòu)玩?；顒?dòng)。

2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，生疏材料操作方法。

3.通過(guò)教師的鼓舞、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

二、活動(dòng)預(yù)備

積塑、插塑，帶幼兒生疏幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

小朋友們,今日教師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀看示意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么外形的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)局部?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

教師按挨次搭出房子的外形，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要構(gòu)造,可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、玩耍時(shí)要疼惜玩具,掉到地上要準(zhǔn)時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)

(1)、對(duì)搭建力氣低的幼兒,可引導(dǎo)其仿照教師或看房子圖片進(jìn)展建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。

6、賞識(shí)作品

你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最秀麗?為什么覺(jué)得它秀麗?

7、評(píng)價(jià)總結(jié)

我們今日搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和教師不一樣的房子?

表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽制造的幼兒。

8、自然完畢。

小班玩耍教案：建構(gòu)玩?！變簣@的房子

第3篇教案

訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：一天，我們到園外查找秋天的風(fēng)光，四周的建筑工地敲敲打打的聲音引起了幼兒的留意，于是七嘴八舌地說(shuō)：“教師，他們?cè)谠旆孔?”“教師我看到了大吊車;”教師我看到了挖土機(jī)在挖土;“”我聽(tīng)到了大卡車的聲音;”我想，這就是發(fā)生在小朋友四周的事，小朋友又如此感興趣，又結(jié)合長(zhǎng)江遂橋的通車，訓(xùn)練幼兒寵愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，寵愛(ài)建筑工人，我們就共同生成設(shè)想設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，

我是小小建筑師

目標(biāo)：在觀看建筑的根底上，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)建筑工人的勞動(dòng)。

感受音樂(lè)活動(dòng)的歡快。

預(yù)備：錄像、《參觀建筑工地》，海寶、自制帽子數(shù)只

環(huán)節(jié)：

觀看錄像

導(dǎo)入課題

1、小朋友，現(xiàn)在我們看一段錄像，看看這是什么地方?

2、你們看到了什么呢?(和幼兒一起邊看邊溝通)

3、建筑工人在干什么?他們是怎樣造房子的?

4、小結(jié)：建筑工人真忙，有的用挖土機(jī)挖土做地基，有的開(kāi)吊車;有的砌墻面;有的擰螺絲，有的敲敲打打;在工作中他們都戴上安全帽。

看看學(xué)學(xué)

動(dòng)作感受

1、小朋友，建筑工人怎樣造房子的，把你看到的，我們做一做，好嗎?

2、幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)建筑工人勞動(dòng)(教師啟發(fā)幼兒：挖土機(jī)是怎樣挖土的?瓦匠怎樣砌墻的?大吊車是怎樣吊東西的?、、、、、、)

3、你學(xué)的是什么?

4、請(qǐng)局部幼兒示范表演，大家一起學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。

學(xué)做工人

體驗(yàn)歡快

1、小朋友，今日我們也來(lái)做建筑工人造房子，你學(xué)做什么?(分組練習(xí)，

每個(gè)角色練習(xí)一次。)

2、全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)二遍，我們戴好安全帽到工地上去造房子。

師：現(xiàn)在我們聽(tīng)好音樂(lè)第一局部挖土機(jī)工人來(lái)挖土。

其次局部搭腳手架工人擰螺絲

第三局部泥瓦匠工人砌墻面

第四局部木工敲敲打打做木工。

3、教師訂正個(gè)別幼兒動(dòng)作。

運(yùn)用海寶

家鄉(xiāng)訓(xùn)練

1、師：小小建筑師累了吧，坐下來(lái)休息一會(huì)吧

2、建筑工人辛苦嗎?(辛苦)所以我們要更加寵愛(ài)建筑工人。

3、情景表演

海寶：嗨，大家好!

幼兒：海寶好!

師：海寶，有事嗎?

海寶：明年5月份在上海召開(kāi)世博會(huì)，我先到長(zhǎng)興島看看，長(zhǎng)興島真美真好，有這么多的建筑啊!

師：是呀，我們長(zhǎng)興島很美都是建筑工人造的。長(zhǎng)興島還有江南造船廠，振華港機(jī)等大型企業(yè)，現(xiàn)在長(zhǎng)江隧道開(kāi)通了，我們長(zhǎng)興島和上海連起來(lái)了，往來(lái)更加便利了，以后會(huì)有更多的客人到我們長(zhǎng)興島來(lái)做客。小小建筑師，我們加油啊，把房子早點(diǎn)造好，好嗎?

4、聽(tīng)音樂(lè)造房子，活動(dòng)完畢。

第4篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道玩耍的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓舞下能參與建構(gòu)玩?；顒?dòng)。

2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，生疏材料操作方法。

3.通過(guò)教師的鼓舞、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

4.遵守玩耍規(guī)章，把握玩耍的玩法。

5.考驗(yàn)小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣。

活動(dòng)預(yù)備

積塑、插塑，帶幼兒生疏幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

小朋友們,今日教師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀看示意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么外形的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)局部?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

教師按挨次搭出房子的外形，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要構(gòu)造,可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、玩耍時(shí)要疼惜玩具,掉到地上要準(zhǔn)時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)

(1)、對(duì)搭建力氣低的幼兒,可引導(dǎo)其仿照教師或看房子圖片進(jìn)展建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。

6、賞識(shí)作品

你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最秀麗?為什么覺(jué)得它秀麗?

7、評(píng)價(jià)總結(jié)

我們今日搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和教師不一樣的房子?

表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽制造的幼兒。

8、自然完畢。

第5篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道玩耍的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓舞下能參與建構(gòu)玩?；顒?dòng)。

2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，生疏材料操作方法。

3.通過(guò)教師的鼓舞、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)玩耍，感受玩耍的樂(lè)趣。

5.使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備

積塑、插塑，帶幼兒生疏幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

小朋友們，今日教師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。

2、觀看示意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么外形的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)局部?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

教師按挨次搭出房子的外形，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要構(gòu)造，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、玩耍時(shí)要疼惜玩具，掉到地上要準(zhǔn)時(shí)撿起來(lái)，不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

5、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)

(1)、對(duì)搭建力氣低的幼兒，可引導(dǎo)其仿照教師或看房子圖片進(jìn)展建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。

6、賞識(shí)作品

你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最秀麗?為什么覺(jué)得它秀麗?

7、評(píng)價(jià)總結(jié)

我們今日搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和教師不一樣的房子?

表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽制造的幼兒。

8、自然完畢。

第6篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒對(duì)建構(gòu)玩耍感興趣，學(xué)習(xí)用拼插、搭高的技能，搭建簡(jiǎn)潔的汽車造型。

2、在教師的鼓舞下，能按自己的意愿大膽建構(gòu)自己不同造型的汽車，進(jìn)展幼兒的建構(gòu)力氣。

3、能夠運(yùn)用不同的材料建構(gòu)不同的汽車。進(jìn)展幼兒的發(fā)散性思維及提高幼兒的建構(gòu)力氣技巧，培育幼兒從小愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

4、幼兒初步有疼惜玩具，不亂仍、不損壞，輕拿輕放玩具的習(xí)慣。

5、使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備：

各種建構(gòu)插塑材料

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示幼兒帶來(lái)的各種玩具引出今日的玩耍主題，激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。

2、出示各種各樣車輛和幼兒共同爭(zhēng)論汽車的根本構(gòu)造。

3、結(jié)合1~2種玩具，讓幼兒觀看其造型，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的方法建構(gòu)簡(jiǎn)潔的玩具。

4、介紹玩耍材料，提出玩耍要求：

(1)選擇自己寵愛(ài)的材料拼搭自己寵愛(ài)的汽車造型。

(2)要疼惜玩具，輕拿輕放玩具。

5、幼兒玩耍，教師指導(dǎo)。

鼓舞幼兒大膽拼搭，幫助個(gè)別力氣弱的幼兒完成一個(gè)作品。

6、玩耍完畢評(píng)議。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒表達(dá)自己拼搭的是汽車有什么作用。

(2)幼兒相互賞識(shí)作品。

活動(dòng)反思：

一、適宜行為

1、供給豐富的操作材料，幼兒興趣深厚。

2、指導(dǎo)重點(diǎn)突出，幼兒能搭出汽車的根本特征。

3、能準(zhǔn)時(shí)鼓舞幼兒搭建不同樣子的汽車。

二、不適宜行為

1、活動(dòng)前沒(méi)有強(qiáng)調(diào)要友好解決糾紛。

2、在收玩具時(shí)孩子收的比較慢。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)教師講的過(guò)多。

緣由：

1、建構(gòu)汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。

2、幼兒格外興奮，有局部幼兒不能按教師的要求在指定位置。

3、幼兒只會(huì)介紹自己的作品，不懂得評(píng)價(jià)別人。

對(duì)策：

1、多投放搭建汽車的材料。

2、在建構(gòu)前強(qiáng)調(diào)活動(dòng)常規(guī)，引導(dǎo)幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的常規(guī)。

3、教給幼兒評(píng)價(jià)他人的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的作品懂得疼惜他人作品等。

第7篇教案

玩耍目標(biāo)：

1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為得意的毛毛蟲。

2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。

3、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)玩耍，感受玩耍的樂(lè)趣。

玩耍預(yù)備：

大、小雪花片;成品“毛毛蟲”兩個(gè)。

玩耍過(guò)程：

一、設(shè)置“毛毛蟲”玩玩耍的情景，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

1、師：今日的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。

2、(出示毛毛蟲)媽媽帶著孩子一會(huì)去滑滑梯，一會(huì)去蕩秋千，可歡快了。

二、介紹“毛毛蟲”的建構(gòu)方法。

師：寶寶們有沒(méi)有覺(jué)察毛毛蟲是用什么做的?

幼：積木。

師：誰(shuí)覺(jué)察了毛毛蟲的身體是怎樣連起來(lái)的呢?

幼：一個(gè)一個(gè)連起來(lái)的。

師：寶寶們觀看的真認(rèn)真，毛毛蟲呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來(lái)的。小雪花，小雪花，張開(kāi)小嘴巴，你愛(ài)我，我愛(ài)你，小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)

三、幼兒自由建構(gòu)，教師介紹建構(gòu)常規(guī)。

1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請(qǐng)小朋友幫助把她的孩子請(qǐng)出來(lái)好不好?寶寶們?cè)诖罘e木的時(shí)候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲最得意。

2、幼兒進(jìn)展分組建構(gòu)，教師巡察，并適時(shí)賜予指導(dǎo)。

3、適時(shí)賜予個(gè)別幼兒指導(dǎo)與幫助。

四、完畢玩耍，講評(píng)玩耍。

1、師：毛毛蟲媽媽來(lái)找她的孩子了，請(qǐng)寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。

2、剛剛寶寶在送毛毛蟲的時(shí)候，教師覺(jué)察有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀?(再次強(qiáng)調(diào)插接的方法，并一起念兒歌)

玩耍反思：

本次建構(gòu)玩?；顒?dòng)《得意的毛毛蟲》。首先我確定了活動(dòng)的目標(biāo)：1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為得意的毛毛蟲。2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次，我給孩子們預(yù)備了大、小雪花片假設(shè)干筐;成品“毛毛蟲”兩個(gè)。通過(guò)談話導(dǎo)入本節(jié)活動(dòng)，激發(fā)孩子們的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們能依據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對(duì)于搭建力氣低的孩子，我引導(dǎo)他仿照成品“毛毛蟲”的造型進(jìn)展建構(gòu)，并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來(lái)構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲?？傊?，每個(gè)孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣，都別具一格?；顒?dòng)完畢，我又組織孩子們相互賞識(shí)各自的作品，自由爭(zhēng)論誰(shuí)搭建的毛毛蟲最得意，表?yè)P(yáng)大膽建構(gòu)，大膽制造的孩子。

本次活動(dòng)效果比較滿足。孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了建構(gòu)的閱歷，對(duì)毛毛蟲特別感興趣，尤其是一些比較得意的毛毛蟲，讓孩子們印象很深刻。孩子們?cè)诮?gòu)中開(kāi)頭嘗試一些特色的搭建方法，搭建的內(nèi)容也在增加。

第8篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用各種盒子及幫助材料制造性地建構(gòu)各種各樣的房子，能依據(jù)供給的材料自由分工合作、相互協(xié)作的進(jìn)展搭建。

2、在玩耍中能夠充分的表現(xiàn)美和制造美，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作力氣及想象力氣。

3、樂(lè)于幫助小動(dòng)物們建筑冬日家園，激發(fā)幼兒疼惜小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：已有搭建的相關(guān)閱歷。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：各種各樣的大小、外形不一的盒子、各種各樣的動(dòng)物。

3、環(huán)境預(yù)備：空曠安全的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒為動(dòng)物建構(gòu)家園的興趣。

2、引導(dǎo)孩子們樂(lè)觀主動(dòng)的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、制造力氣。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)教師鼓舞幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建筑小動(dòng)物家園。

(2)依據(jù)玩耍主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

(3)教師提示整理余下玩耍材料，按類擺放整齊，清理場(chǎng)地。

3、玩耍完畢。

(1)師生共同參觀為小動(dòng)物們搭建好的家園，并把小動(dòng)物送回家。

(2)依據(jù)搭建狀況進(jìn)展小結(jié)，活動(dòng)完畢。

“小動(dòng)物“在陽(yáng)光下、在房子邊快活地唱歌、跳舞、做玩耍。

第9篇教案

玩耍目標(biāo)：

1、能急躁的卷、粘貼紙棍

2、能用紙棍比較長(zhǎng)短、多少

玩耍預(yù)備：報(bào)紙廣告紙膠水

玩耍指導(dǎo)：

1、教師指導(dǎo)幼兒用紙片卷成紙棍，并用膠水或透亮膠進(jìn)展粘貼

2、紙棍卷好后，可請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)做了幾根紙棍，比一比哪根最長(zhǎng)、哪根最短等。

玩耍反思：

通過(guò)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)展，幼兒可以在卷紙棍的過(guò)程中，熬煉自己的動(dòng)手力氣和操作紙片的力氣，卷好后的紙棍也可進(jìn)展長(zhǎng)短和多少的比較，運(yùn)用實(shí)物讓幼兒穩(wěn)固，長(zhǎng)短、多少的生疏。

第10篇教案

資料設(shè)計(jì)思路：在區(qū)域活動(dòng)中，我覺(jué)察幼兒對(duì)建構(gòu)區(qū)內(nèi)五顏六色的插塑特別感興趣：孩子除了寵愛(ài)把積塑按規(guī)律擺放在桌子上(有的按顏色擺，有的按外形擺)，更多的孩子熱衷于拼插各種立體造型的樓房、機(jī)器人等等。這說(shuō)明大班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)不滿足于平面造型，對(duì)三維立體造型已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的興趣。從幼兒的這一興趣點(diǎn)動(dòng)身，我在活動(dòng)區(qū)內(nèi)投放了正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體等形體的積木，引導(dǎo)孩子們?cè)诎盐崭鞣N形體根本特征的根底上進(jìn)展自主建構(gòu)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能分清正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體等形體的根本特征，嘗試擺出各種建筑物，并能清楚地用語(yǔ)言表述自己的作品。

2.能和同伴友好合作，體驗(yàn)與伙伴一起玩的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.建構(gòu)區(qū)供給充分的正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體、圓錐體等形體的積木。

2.各種建筑物如高樓、亭子、橋的圖片等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒觀看建構(gòu)區(qū)的變化。

師：小朋友們看，這里來(lái)了這么多的朋友，你們生疏它們嗎?

引導(dǎo)幼兒觀看各種形體，相互溝通各種形體的特征，并能正確的說(shuō)出它們的名字。

2.穩(wěn)固對(duì)幾何形體的生疏。

(1)玩?！罢f(shuō)說(shuō)我的好朋友”。

每位幼兒自選一種形體，鼓舞幼兒向同伴介紹自己的好朋友，如：我的好朋友是紅色的正方體。

(2)玩?！翱凑l(shuí)反響快”。

教師發(fā)出各種口令如“正方體好朋友請(qǐng)起立，圓柱體好朋友招招手……”請(qǐng)手拿該形體的幼兒快速站立并作出相應(yīng)的動(dòng)作。依據(jù)幼兒的把握狀況變換幾何形體并不斷加快速度，以增加難度。

3.玩玩耍“我是小小建筑師”。

(1)觀看各種建筑物的圖片，激發(fā)幼兒自主建構(gòu)的興趣。

師：建筑工人叔叔能造出各種各樣秀麗的樓房，今日我們小朋友也來(lái)做小小建筑師，用這些幾何形體造出秀麗的樓房。

(2)引導(dǎo)幼兒分組爭(zhēng)論：造出的樓房怎樣才能既結(jié)實(shí)又好看

(3)幼兒自由分組建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。

(4)用連貫的語(yǔ)言介紹自己的作品，體驗(yàn)和共享小組協(xié)作的樂(lè)趣。

玩耍的多元文化價(jià)值分析：

大班幼兒已經(jīng)頗具小建筑師的風(fēng)范，他們的作品也各具特色。在自主建構(gòu)的過(guò)程中，孩子們對(duì)于各種幾何形體的特征應(yīng)用自如，比方：他們知道用正方體或長(zhǎng)方體等穩(wěn)定性較好的形體作為地基，用圓柱體或瘦長(zhǎng)的長(zhǎng)方體作為柱子或大門，用球體或圓錐體作屋頂或裝飾物，對(duì)于博大精深的建筑文化表現(xiàn)出了該年齡段幼兒獨(dú)到的見(jiàn)解。

威海市環(huán)翠區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園

第11篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用各種盒子及幫助材料制造性地建構(gòu)各種各樣的房子，能依據(jù)供給的材料自由分工合作、相互協(xié)作的進(jìn)展搭建。

2、在玩耍中能夠充分的表現(xiàn)美和制造美，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作力氣及想象力氣。

3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力氣、動(dòng)手力氣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：已有搭建的相關(guān)閱歷。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：各種各樣的大小、外形不一的盒子、各種各樣的動(dòng)物。

3、環(huán)境預(yù)備：空曠安全的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒為動(dòng)物建構(gòu)家園的興趣。

2、引導(dǎo)孩子們樂(lè)觀主動(dòng)的參與幼兒，教案出自：快思老.師教案網(wǎng)從而提高幼兒的想象、制造力氣。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)教師鼓舞幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建筑小動(dòng)物家園。

(2)依據(jù)玩耍主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

(3)教師提示整理余下玩耍材料，按類擺放整齊，清理場(chǎng)地。

3、玩耍完畢。

(1)師生共同參觀為小動(dòng)物們搭建好的家園，并把小動(dòng)物送回家。

(2)依據(jù)搭建狀況進(jìn)展小結(jié)，活動(dòng)完畢。

“小動(dòng)物“在陽(yáng)光下、在房子邊快活地唱歌、跳舞、做玩耍。

第12篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒對(duì)建構(gòu)玩耍感興趣，學(xué)習(xí)用拼插、搭高的技能，搭建簡(jiǎn)潔的汽車造型。

2、在教師的鼓舞下，能按自己的意愿大膽建構(gòu)自己不同造型的汽車，進(jìn)展幼兒的建構(gòu)力氣。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

4、激發(fā)了幼兒的驚異心和探究欲望。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

各種建構(gòu)插塑材料

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示幼兒帶來(lái)的各種玩具引出今日的玩耍主題，激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。

2、出示各種各樣車輛和幼兒共同爭(zhēng)論汽車的根本構(gòu)造。

3、結(jié)合1~2種玩具，快思教案網(wǎng)讓幼兒觀看其造型，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的方法建構(gòu)簡(jiǎn)潔的玩具。

4、介紹玩耍材料，提出玩耍要求：

(1)選擇自己寵愛(ài)的材料拼搭自己寵愛(ài)的汽車造型。

(2)要疼惜玩具，輕拿輕放玩具。

5、幼兒玩耍，教師指導(dǎo)。

鼓舞幼兒大膽拼搭，幫助個(gè)別力氣弱的幼兒完成一個(gè)作品。

6、玩耍完畢評(píng)議。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒表達(dá)自己拼搭的是汽車有什么作用。

(2)幼兒相互賞識(shí)作品。

活動(dòng)反思：

一、適宜行為

1、供給豐富的操作材料，幼兒興趣深厚。

2、指導(dǎo)重點(diǎn)突出，幼兒能搭出汽車的根本特征。

3、能準(zhǔn)時(shí)鼓舞幼兒搭建不同樣子的汽車。

二、不適宜行為

1、活動(dòng)前沒(méi)有強(qiáng)調(diào)要友好解決糾紛。

2、在收玩具時(shí)孩子收的比較慢。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)教師講的過(guò)多。

緣由：

1、建構(gòu)汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。

2、幼兒格外興奮，有局部幼兒不能按教師的要求在指定位置。

3、幼兒只會(huì)介紹自己的作品，不懂得評(píng)價(jià)別人。

對(duì)策：

1、多投放搭建汽車的材料。

2、在建構(gòu)前強(qiáng)調(diào)活動(dòng)常規(guī)，引導(dǎo)幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的常規(guī)。

3、教給幼兒評(píng)價(jià)他人的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的作品懂得疼惜他人作品等。

第13篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道玩耍的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓舞下能參與建構(gòu)玩?；顒?dòng)。

2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，生疏材料操作方法。

3.通過(guò)教師的鼓舞、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

4.遵守玩耍規(guī)章，把握玩耍的玩法。

5.考驗(yàn)小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣。

活動(dòng)預(yù)備

積塑、插塑，帶幼兒生疏幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入

小朋友們,今日教師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀看示意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么外形的?

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)局部?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

教師按挨次搭出房子的外形，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要構(gòu)造,可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、玩耍時(shí)要疼惜玩具,掉到地上要準(zhǔn)時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)

(1)、對(duì)搭建力氣低的幼兒,可引導(dǎo)其仿照教師或看房子圖片進(jìn)展建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。

6、賞識(shí)作品

你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最秀麗?!來(lái)自快思教師教案.!為什么覺(jué)得它秀麗?

7、評(píng)價(jià)總結(jié)

我們今日搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和教師不一樣的房子?

表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽制造的幼兒。

8、自然完畢。

第14篇教案

玩耍目標(biāo)：

1.生疏自己小區(qū)或周邊的停車場(chǎng)，了解停車場(chǎng)的根本建構(gòu)方法。

2.能夠自由倆倆或三倆組合或者通過(guò)合作搭建平面的停車場(chǎng)。

3.體驗(yàn)合作建構(gòu)的歡快，提高同伴間相互合作的力氣。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

5.使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

玩耍預(yù)備：

前期閱歷：生疏自己小區(qū)的地面停車場(chǎng)或地下停車場(chǎng)。知道停車場(chǎng)的根本建構(gòu)方法。

材料供給：不同長(zhǎng)短的木板，圓形、弧形積木。奶粉罐、鞋盒，建構(gòu)積木及配件等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：關(guān)于建構(gòu)停車場(chǎng)的圖片及構(gòu)造示意圖。

玩耍指導(dǎo)：

一、活動(dòng)前指導(dǎo)

1.賞識(shí)各自帶來(lái)的停車場(chǎng)的圖片，集體爭(zhēng)論停車場(chǎng)是什么樣子的，如何搭建的?。

2.倆倆過(guò)三倆爭(zhēng)論如何搭建停車場(chǎng)?!.快思.教案網(wǎng)出處!需要用什么材料?搭幾個(gè)車位?。

3.在原來(lái)大路的根底上，幼兒分小組合作進(jìn)展搭建立停車場(chǎng)。

二、活動(dòng)中指導(dǎo)

1.引導(dǎo)幼兒自主觀看各自帶來(lái)的停車場(chǎng)照片，了解搭建停車場(chǎng)的拼接和間隔距離。

2.對(duì)于搭建有困難的小組賜予適時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

3.請(qǐng)有閱歷的孩子邊搭邊向同伴描述搭建對(duì)象的根本特征和構(gòu)造。

三、活動(dòng)后指導(dǎo)

1.集體呈現(xiàn)并介紹自己停車場(chǎng)搭建的成果，爭(zhēng)論搭建過(guò)程當(dāng)中遇到的困難與問(wèn)題，承受何種解決策略。

2.連續(xù)調(diào)整建構(gòu)時(shí)候發(fā)生的一些問(wèn)題，并進(jìn)展現(xiàn)范。追求停車場(chǎng)的平坦性、穩(wěn)固性以及美觀性。

反思：此次活動(dòng)，幼兒分小組進(jìn)展，彼此之間協(xié)作得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽(yù)感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個(gè)個(gè)都樂(lè)觀動(dòng)手，樂(lè)觀動(dòng)腦。但是幼兒利用廢舊物品的力氣還不夠強(qiáng)，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來(lái)當(dāng)停車場(chǎng)的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來(lái)替代。

第15篇教案

玩耍目標(biāo)：

1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為得意的毛毛蟲。

2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。

3、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)玩耍，感受玩耍的樂(lè)趣。

玩耍預(yù)備：

大、小雪花片;成品“毛毛蟲”兩個(gè)。

玩耍過(guò)程：

一、設(shè)置“毛毛蟲”玩玩耍的情景，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興