Unit 3 Our school is beautiful（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語二級上冊

Unit3Ourschoolisbeautiful（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語二級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit3Ourschoolisbeautiful，來自2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語二級上冊。本節(jié)課將重點學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校場所和活動的英語表達，包括單詞、短語和簡單句型，如“playground”、“classroom”、“Wehavealibrary”等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及的內(nèi)容與學(xué)生在一年級階段學(xué)習(xí)的英語基礎(chǔ)知識有緊密聯(lián)系，如顏色、數(shù)字、家庭成員等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用已掌握的英語知識，描述學(xué)校環(huán)境、場所和活動，提高學(xué)生的英語實際運用能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)的英語表達打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Unit3Ourschoolisbeautiful，學(xué)生將能夠用英語描述學(xué)校環(huán)境和活動，提升語言表達和交際能力。同時，通過了解不同學(xué)校的特點，學(xué)生將增強對不同文化的認識和理解，培養(yǎng)跨文化交際意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過觀察、描述和對比，鍛煉觀察力和批判性思維，以及解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于基礎(chǔ)英語單詞和簡單句型的相關(guān)知識，能夠進行簡單的自我介紹和日常交流。在一年級階段，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如“teacher”、“student”、“book”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于學(xué)校環(huán)境和活動的描述有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，能夠模仿和重復(fù)簡單的英語句子。

-學(xué)生傾向于通過互動、游戲和實踐活動來學(xué)習(xí)，喜歡在小組中合作和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在記憶新詞匯和句型時遇到困難，需要通過重復(fù)和練習(xí)來鞏固。

-部分學(xué)生可能在發(fā)音和語法上存在困難，需要老師的個別指導(dǎo)和糾正。

-在實際運用中，學(xué)生可能不知道如何將所學(xué)內(nèi)容與實際場景相結(jié)合，需要老師提供具體的情境和指導(dǎo)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語二級上冊教材，以便于跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與學(xué)校環(huán)境和活動相關(guān)的圖片、單詞卡片和音頻資料，以及教學(xué)視頻，以增強學(xué)生對詞匯和句型的理解和記憶。

3.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，如白板、記號筆等，以便于學(xué)生進行互動和展示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布Unit3Ourschoolisbeautiful的相關(guān)預(yù)習(xí)資料，包括單詞卡片和簡單句型示例。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能用英語描述你的學(xué)校嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達學(xué)校場所。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)新單詞和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用英語描述自己的學(xué)校，記錄下不會的表達。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：利用學(xué)校的圖片引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：講解新單詞和句型，如“playground”、“Wehavealibrary”等。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在學(xué)校中的對話。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何運用新學(xué)的單詞和句型。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，用英語描述學(xué)校環(huán)境和活動。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生掌握描述學(xué)校環(huán)境和活動的英語表達，提升語言運用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置描述自己學(xué)校環(huán)境的英語短文作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英語繪本和視頻，幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成英語短文作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)生知識視野，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《OurSchoolDay》英文繪本，講述了一個學(xué)校一天的生活，包括上課、課間活動、午餐時間等，書中包含豐富的學(xué)校場所和活動相關(guān)的詞匯和句型。

-《SchoolTrip》英文故事書，講述了學(xué)生們?nèi)テ渌麑W(xué)校參觀的經(jīng)歷，涉及到的詞匯和句型與Unit3Ourschoolisbeautiful相輔相成。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的日記，描述學(xué)校的各個場所和在學(xué)校進行的活動。

-鼓勵學(xué)生采訪家長或朋友，了解他們學(xué)校的特色和日常活動，然后將采訪內(nèi)容整理成英語小報告。

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于學(xué)校的英語PPT，展示學(xué)校的設(shè)施和活動，并在班級中進行分享。

-學(xué)生可以觀看英語動畫或教育視頻，如《DoratheExplorer》中關(guān)于學(xué)校的episodes，學(xué)習(xí)如何用英語描述學(xué)校環(huán)境和活動。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫一個關(guān)于學(xué)校的短劇，通過角色扮演的方式，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-**學(xué)校場所描述**：讓學(xué)生用英語描述他們學(xué)校的圖書館、實驗室、體育館、音樂教室等場所，并嘗試使用比較級和最高級來描述這些場所的大小、新舊等特征。

-**學(xué)?；顒尤沼?*：鼓勵學(xué)生記錄一周內(nèi)他們在學(xué)校參加的活動，并用英語寫日記?？梢园ㄕn堂學(xué)習(xí)、課外活動、學(xué)校比賽等內(nèi)容。

-**學(xué)校歷史研究**：學(xué)生可以調(diào)查自己學(xué)校的歷史，了解學(xué)校的創(chuàng)立時間、著名校友、學(xué)校變遷等，然后以英語報告的形式在班級分享。

-**學(xué)校設(shè)施改善提案**：讓學(xué)生思考他們學(xué)校有哪些地方可以改進，比如圖書館需要更多的書籍、操場需要新的體育設(shè)施等，然后寫一個英語提案，說明改進的必要性和建議。

-**英語角**：在班級或?qū)W校設(shè)立一個“英語角”，學(xué)生可以在那里用英語交流，討論學(xué)校的話題，如最喜歡的課程、最有趣的校園活動等。

-**英語海報制作**：學(xué)生可以制作關(guān)于學(xué)校的英語海報，包括學(xué)校的地圖、重要場所的圖片和英文介紹，以及他們最喜歡的學(xué)校活動。內(nèi)容邏輯關(guān)系①學(xué)校場所和活動相關(guān)詞匯

-重點知識點：掌握描述學(xué)校場所的英語詞匯，如“playground”、“classroom”、“l(fā)ibrary”等。

-重點詞匯：playground、classroom、library、computerlab、gymnasium等。

②描述學(xué)校場所和活動的句型

-重點知識點：學(xué)習(xí)使用簡單句型描述學(xué)校場所和活動，如“Wehavealibrary”、“Weplaysoccerontheplayground”等。

-重點句型：Wehave...、Weplay...、Thereis/are...等。

③交際對話實踐

-重點知識點：練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型進行交際對話，如詢問和描述學(xué)校場所。

-重點句型：Whereisthe...?、Canyoushowmethe...?、Thisisour...等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《ADayatSchool》英文短篇故事，講述了一個學(xué)生在學(xué)校一天的活動，涉及到的學(xué)校場所和活動與課文內(nèi)容相呼應(yīng)。

-視頻資源：英語教育視頻，如《SesameStreet》的相關(guān)episodes，展示學(xué)校生活和日常對話。

2.拓展要求：

-學(xué)生將被鼓勵在課后閱讀《ADayatSchool》并完成以下任務(wù)：

-標記出故事中出現(xiàn)的學(xué)校場所和活動相關(guān)的英語單詞。

-用自己的話復(fù)述故事中的一個場景，盡可能多地使用課上學(xué)到的詞匯和句型。

-觀看《SesameStreet》相關(guān)視頻后，學(xué)生需要：

-記錄下視頻中的新單詞和句型。

-與同學(xué)進行角色扮演，模仿視頻中的對話，練習(xí)使用新學(xué)的語言。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括：

-推薦適合學(xué)生水平的閱讀材料。

-解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過程中遇到的問題。

-提供反饋，幫助學(xué)生改進發(fā)音和語法。

-學(xué)生還可以進行以下拓展活動：

-制作一個關(guān)于學(xué)校場所和活動的英語小冊子，向其他同學(xué)介紹自己的學(xué)校。

-與家長一起用英語討論學(xué)校生活，記錄下討論的要點和學(xué)到的知識。

-在班級的英語角展示自己的學(xué)習(xí)成果，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit3Ourschoolisbeautiful，重點掌握了描述學(xué)校場所和活動的英語詞匯和句型。通過課堂討論、角色扮演和互動活動，學(xué)生們能夠用英語表達學(xué)校環(huán)境，如操場、教室、圖書館等，并且能夠使用簡單句型描述在學(xué)校進行的活動，如“Weplaysoccerontheplayground”和“Thereisalibraryinourschool”。學(xué)生們也展示了良好的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，能夠積極參與課堂活動，主動用英語進行交流。

當堂檢測：

為了檢驗學(xué)生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.單詞默寫：請學(xué)生們在紙上寫下本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校場所詞匯，如“playground”、“classroom”、“l(fā)ibrary”等。

2.句型練習(xí)：教師將提供一些學(xué)校場所的圖片，學(xué)生們需要用本節(jié)課學(xué)到的句型來描述這些圖片，例如：“Thisisourclassroom.Itisverybig.”

3.角色扮演：學(xué)生們將分成小組，每組選擇一個學(xué)校場所，然后用英語進行角色扮演，模擬在該場所的對話，如圖書館、操場等。

4.簡短演講：每個學(xué)生用英語簡短介紹自己的學(xué)校，包括學(xué)校的一些場所和在學(xué)校進行的活動，如：“Myschoolhasabeautifulp