人教版初中體育與健康八年級(jí)全一冊(cè)第四章　籃球-雙手胸前傳球　教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版初中體育與健康八年級(jí)全一冊(cè)第四章籃球——雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版初中體育與健康八年級(jí)全一冊(cè)第四章籃球——雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)全一冊(cè)

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力：通過雙手胸前傳球技能的學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的籃球傳球能力，熟練掌握雙手胸前傳球的動(dòng)作要領(lǐng)，提高籃球運(yùn)動(dòng)技能。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生積極參與籃球運(yùn)動(dòng)的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

3.體育品德：培養(yǎng)學(xué)生尊重對(duì)手、公平競(jìng)爭(zhēng)的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)在之前的學(xué)習(xí)中掌握了籃球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，如籃球場(chǎng)地的布局、籃球的基本運(yùn)球技巧等。同時(shí)，部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過雙手胸前傳球的基本動(dòng)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有較高的興趣，愿意參與實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)方面的能力參差不齊，有的學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性較好，有的學(xué)生需要更多的時(shí)間來掌握技巧。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡模仿，有的喜歡探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在雙手胸前傳球的學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)掌握不夠熟練，導(dǎo)致傳球準(zhǔn)確性不高。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)配合、傳球時(shí)機(jī)選擇等方面也可能遇到挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能對(duì)傳球技巧的掌握不夠自信，影響其在實(shí)戰(zhàn)中的表現(xiàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：籃球場(chǎng)、籃球、標(biāo)志物、計(jì)時(shí)器、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：人教版初中體育與健康八年級(jí)全一冊(cè)教材

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻教學(xué)素材、籃球雙手胸前傳球動(dòng)作演示圖

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、分組練習(xí)法、比賽法、反饋評(píng)價(jià)法教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如教學(xué)課件、視頻教學(xué)素材，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞雙手胸前傳球技巧，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解雙手胸前傳球的基本動(dòng)作和要領(lǐng)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-教學(xué)資源：教學(xué)課件、視頻教學(xué)素材、籃球雙手胸前傳球動(dòng)作演示圖。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解雙手胸前傳球技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出雙手胸前傳球技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解雙手胸前傳球的動(dòng)作要領(lǐng)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、傳球練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握雙手胸前傳球技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、傳球練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)雙手胸前傳球知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解雙手胸前傳球的動(dòng)作要領(lǐng)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握雙手胸前傳球技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解雙手胸前傳球的動(dòng)作要領(lǐng)，掌握傳球技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)雙手胸前傳球技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與雙手胸前傳球技巧相關(guān)的拓展資源，如籃球教學(xué)視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的雙手胸前傳球知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.技能掌握：學(xué)生將能夠熟練掌握雙手胸前傳球的動(dòng)作要領(lǐng)，提高傳球準(zhǔn)確性，動(dòng)作更加協(xié)調(diào)流暢。

2.團(tuán)隊(duì)配合：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)比賽中能夠更好地配合隊(duì)友，提高傳球與接球的默契，提升整體比賽效果。

3.戰(zhàn)術(shù)意識(shí)：學(xué)生將能夠理解雙手胸前傳球在籃球比賽中的重要性，提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，能夠在比賽中靈活運(yùn)用。

4.身體素質(zhì)：通過不斷的傳球練習(xí)，學(xué)生的身體素質(zhì)將得到鍛煉，提高速度、力量、耐力和協(xié)調(diào)性。

5.運(yùn)動(dòng)興趣：學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣將進(jìn)一步提高，增強(qiáng)參與籃球活動(dòng)的熱情，積極參與課余籃球比賽和活動(dòng)。

6.團(tuán)隊(duì)精神：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)了尊重對(duì)手、公平競(jìng)爭(zhēng)的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)了集體的凝聚力和榮譽(yù)感。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前的自主探索和課后的拓展應(yīng)用，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將得到提升，能夠獨(dú)立思考和解決問題。

8.反思總結(jié)能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足之處并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在課前的自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生提前了解雙手胸前傳球技巧。這樣的做法有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解不夠深入，因此在接下來的課中，我需要更加詳細(xì)地講解和示范，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握技能。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我注重讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握雙手胸前傳球技巧。通過設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)配合方面存在困難，傳球時(shí)機(jī)和角度的選擇不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多團(tuán)隊(duì)練習(xí)，提高學(xué)生的配合能力。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，提供拓展資源，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。但部分學(xué)生對(duì)拓展資源的利用不夠充分，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和督促。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-布置相關(guān)理論知識(shí)作業(yè)：要求學(xué)生整理雙手胸前傳球技巧的動(dòng)作要領(lǐng)，用自己的語言進(jìn)行總結(jié)，加強(qiáng)記憶。

-布置實(shí)踐操作作業(yè)：讓學(xué)生在家中找到合適的環(huán)境，進(jìn)行雙手胸前傳球練習(xí)，并拍攝視頻或照片，以便于課堂上分享和討論。

-布置反思總結(jié)作業(yè)：要求學(xué)生對(duì)自己的練習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改作業(yè)：我在課后及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出明確的評(píng)價(jià)