人教版五年級美術上冊第7課 無筆畫 教案

人教版五年級美術上冊第7課無筆畫教案主備人備課成員教學內容人教版五年級美術上冊第7課《無筆畫》教案，主要包括以下內容：引導學生了解無筆畫的定義及特點；掌握無筆畫的基本技巧，如拓印、潑墨等；欣賞和分析無筆畫作品，培養(yǎng)學生的審美能力；實踐創(chuàng)作，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。教學內容與教材緊密相關，涵蓋無筆畫的基本知識與技能訓練，注重培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經掌握了基本的繪畫技巧，對線條、形狀、色彩等美術元素有一定的理解和運用能力。他們已經學習過使用畫筆進行繪畫，并對不同的繪畫風格有所了解。

2.五年級學生正處于好奇心旺盛、動手能力強的階段，對新穎的繪畫方式如無筆畫表現出較高的興趣。他們喜歡嘗試和探索，有較強的表現欲和創(chuàng)造力。學生在學習風格上差異較大，有的擅長模仿，有的善于創(chuàng)新。

3.學生在無筆畫學習中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對無筆畫的技巧掌握不夠熟練，如拓印、潑墨等技法的運用；在創(chuàng)作過程中，對畫面的構思和布局能力有限，可能導致作品效果不佳；此外，部分學生可能在審美評價方面存在一定的局限性。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇講授與討論相結合的教學方法，引導學生理解無筆畫的概念和技巧。通過案例研究，分析無筆畫作品的創(chuàng)作方法和藝術特點，激發(fā)學生的興趣和思考。

2.設計實踐性教學活動，如小組合作完成無筆畫作品，讓學生在動手操作中掌握拓印、潑墨等技法。同時，開展作品欣賞和評價活動，鼓勵學生發(fā)表見解，提高審美能力。

3.利用多媒體展示無筆畫作品和創(chuàng)作過程，幫助學生直觀地了解無筆畫的技法。結合實物展示和現場演示，讓學生更深入地感受無筆畫的藝術魅力，提高教學效果。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括無筆畫基本概念和技巧介紹的PPT和視頻，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞無筆畫的特點和應用，設計問題，如“無筆畫與常規(guī)繪畫有何不同？”、“你能想到哪些無筆畫創(chuàng)作方法？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，確保學生提前了解無筆畫。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求自主學習預習資料，理解無筆畫的基本知識。

-思考預習問題：針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習筆記和問題通過平臺提交給老師。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習能力和獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群共享資源，提高預習效率。

-作用與目的：

-讓學生提前接觸無筆畫，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生自主學習和探究的能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過展示無筆畫作品，引發(fā)學生對無筆畫的興趣。

-講解知識點：詳細講解無筆畫的基本技巧，如拓印、潑墨等，結合實例示范。

-組織課堂活動：設計小組合作的無筆畫創(chuàng)作活動，讓學生在實踐中掌握技巧。

-解答疑問：針對學生疑問進行解答，提供及時指導。

-學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對老師的講解進行積極思考。

-參與課堂活動：在小組合作中積極參與無筆畫創(chuàng)作，體驗技巧的實際應用。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與小組討論。

-教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生深入理解無筆畫的理論知識。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學生掌握無筆畫的技能。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊協作和溝通能力。

-作用與目的：

-加深學生對無筆畫技巧的理解，提高動手能力。

-通過實踐活動，解決無筆畫創(chuàng)作中的難點。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據課堂學習內容，布置無筆畫創(chuàng)作作業(yè)，要求學生運用所學技巧。

-提供拓展資源：向學生推薦無筆畫藝術家的作品集、展覽信息等拓展資源。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和鼓勵。

-學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成無筆畫創(chuàng)作作業(yè)，鞏固所學技能。

-拓展學習：利用拓展資源，進一步了解無筆畫的藝術魅力。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后自主學習和創(chuàng)作。

-反思總結法：幫助學生認識自身不足，促進自我提升。

-作用與目的：

-鞏固無筆畫技能，提高學生的藝術實踐能力。

-通過拓展學習，豐富學生的藝術視野。

-通過反思總結，提升學生自我評價和自我完善的能力。知識點梳理1.無筆畫的定義與特點

-定義：無筆畫是指不使用傳統畫筆，而是運用各種工具和手法進行繪畫創(chuàng)作的一種藝術形式。

-特點：無筆畫強調材料的多樣性和技法的創(chuàng)新性，注重畫面的肌理和視覺效果。

2.無筆畫的基本技巧

-拓?。菏褂脤嵨铮ㄈ鐦淙~、海綿、硬幣等）蘸取顏料，在畫紙上壓印出圖案。

-潑墨：將墨水或顏料直接潑灑在畫紙上，形成自然的肌理和線條。

-吹畫：用嘴吹動畫紙上的顏料，形成流動的線條和形狀。

-滑畫：在畫紙上涂抹潤滑劑（如肥皂水、食用油等），使顏料在畫紙上滑動形成圖案。

3.無筆畫作品的欣賞與分析

-賞析方法：從作品的主題、構圖、色彩、肌理等方面進行分析，理解藝術家的創(chuàng)作意圖。

-賞析案例：介紹幾位無筆畫藝術家的代表作品，如杰克遜·波洛克的“滴畫”等。

4.無筆畫的創(chuàng)作實踐

-創(chuàng)作步驟：構思主題、選擇材料、運用技法、調整畫面、完成作品。

-實踐活動：小組合作進行無筆畫創(chuàng)作，鼓勵學生嘗試不同的技法和材料。

5.無筆畫作品的評價與反思

-評價標準：從創(chuàng)意、技巧、畫面效果等方面對作品進行評價。

-反思方法：通過自評、互評、教師評價等方式，幫助學生發(fā)現自身作品的優(yōu)點與不足，提出改進建議。

6.無筆畫與生活實際的聯系

-應用場景：介紹無筆畫在實際生活中的應用，如裝飾畫、服裝設計、廣告設計等。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學生將無筆畫技法應用于日常生活中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。板書設計①無筆畫定義與特點

-定義：不使用傳統畫筆的繪畫藝術

-特點：材料多樣性、技法創(chuàng)新性、肌理視覺效果

②基本技巧

-拓印：實物壓印，如樹葉、海綿

-潑墨：自然肌理，墨水顏料潑灑

-吹畫：吹動顏料，形成流動線條

-滑畫：潤滑劑助畫，形成圖案

③作品欣賞與分析

-賞析方法：主題、構圖、色彩、肌理

-賞析案例：波洛克“滴畫”等

④創(chuàng)作實踐

-創(chuàng)作步驟：構思、選材、技法、調整、完成

-實踐活動：小組合作，嘗試不同技法

⑤評價與反思

-評價標準：創(chuàng)意、技巧、畫面效果

-反思方法：自評、互評、教師評價

⑥聯系實際

-應用場景：裝飾畫、服裝設計、廣告設計

-創(chuàng)新思維：日常應用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

板書設計以簡潔明了的詞句突出無筆畫的重點知識點，同時注重藝術性和趣味性，如使用不同顏色和形狀的粉筆來表示不同的繪畫技巧，以及通過圖形和符號來形象地展示無筆畫的肌理效果，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-本節(jié)課我們學習了無筆畫的定義、特點、基本技巧、作品欣賞與分析、創(chuàng)作實踐以及評價與反思。

-學生通過預習、聽講、實踐、討論等活動，對無筆畫有了更深入的了解和掌握。

-強調無筆畫在藝術創(chuàng)作中的應用和創(chuàng)新思維，激發(fā)學生在日常生活中運用無筆畫技法。

2.當堂檢測

-知識點回顧：

1.請簡要解釋無筆畫的定義及特點。

2.列舉并簡要描述無筆畫的基本技巧。

3.請談談如何欣賞和分析無筆畫作品。

4.簡要說明無筆畫創(chuàng)作實踐的步驟。

5.請闡述無筆畫作品評價的標準及反思方法。

-實踐操作：

1.請學生現場展示一幅無筆畫作品，并分享創(chuàng)作過程中的心得體會。

2.邀請幾位學生上講臺，運用不同無筆畫技巧進行即興創(chuàng)作。

-課堂檢測評價：

1.學生對知識點回顧的回答是否準確、全面。

2.學生實踐操作過程中是否能夠靈活運用無筆畫技巧。

3.學生在創(chuàng)作過程中表現出的創(chuàng)新意識和審美能力。典型例題講解1.請描述無筆畫中拓印技巧的具體操作步驟，并舉例說明如何運用這一技巧進行創(chuàng)作。

答案：拓印技巧的操作步驟如下：

a.準備實物材料，如樹葉、硬幣、海綿等。

b.將實物蘸取顏料，輕輕按壓在畫紙上。

c.按照所需圖案，調整實物的位置和力度，使顏料均勻地拓印在畫紙上。

d.根據畫面需求，可重復以上步驟，使用不同顏色和實物的拓印。

舉例：利用樹葉蘸取綠色顏料，拓印在畫紙上形成樹木的圖案。

2.請簡要介紹潑墨技巧的要點，并舉例說明如何運用潑墨技巧進行創(chuàng)作。

答案：潑墨技巧的要點如下：

a.選擇合適的墨水或顏料。

b.在畫紙上確定潑墨區(qū)域。

c.用勺子、畫筆或其他工具將墨水或顏料潑灑在畫紙上。

d.根據畫面需求，可使用吹風機、吸水紙等輔助工具調整潑墨效果。

舉例：在畫紙上潑灑黑色墨水，形成自然流動的線條，表現山水的意境。

3.請解釋吹畫技巧的原理，并舉例說明如何運用吹畫技巧進行創(chuàng)作。

答案：吹畫技巧的原理是利用吹氣使顏料在畫紙上流動，形成線條和圖案。

a.在畫紙上涂抹一層薄薄的顏料。

b.用吸管、嘴或其他吹氣工具，沿著所需線條方向吹氣，使顏料流動。

c.根據畫面需求，調整吹氣的力度和方向，形成豐富的線條和圖案。

舉例：在畫紙上涂抹藍色顏料，用吸管吹氣，形成飄逸的云朵。

4.請闡述滑畫技巧的操作方法，并舉例說明如何運用滑畫技巧進行創(chuàng)作。

答案：滑畫技巧的操作方法如下：

a.在畫紙上涂抹潤滑劑，如肥皂水、食用油等。

b.將顏料滴在畫紙上，使其在潤滑劑的作用下滑動。

c.根據畫面需求，調整顏料滴落的數量和位置，控制滑動的方向和速度。

舉例：在畫紙上涂抹肥皂水，滴上紅色顏料，使其在畫紙上滑動，形成流動的花紋。

5.請分析以下無筆畫作品，從主題、構圖、色彩和肌理等方面進行評價。

答案：以下為一幅無筆畫作品的評價示例：

a.主題：表現山水風光，畫面寧靜優(yōu)美。

b.構圖：采用對角線構圖，使畫面具有動感，景物分布合理，層次分明。

c.色彩：運用綠色、藍色、黑色等自然色彩，和諧統一，富有變化。

d.肌理：采用拓印、潑墨、吹畫等多種技巧，使畫面具有豐富的肌理效果，增強了藝術表現力。教學反思與總結回顧本節(jié)課的教學過程，我對自己在教學方法和策略上進行了反思。首先，在教學方法上，我采用了講授與討論相結合的方式，旨在引導學生理解無筆畫的定義和特點。同時，通過案例研究，讓學生欣賞和分析無筆畫作品，激發(fā)他們的興趣和思考。此外，我還設計了實踐性教學活動，如小組合作完成無筆畫作品，讓學生在實踐中掌握無筆畫的基本技巧。在教學策略上，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維，通過設計預習任務和提供拓展資源，引導學生進行自主學習和拓展學習。

在教學過程中，我發(fā)現學生在掌握無筆畫基本技巧方面存在一定的困難，如拓印、潑墨等技法的運用不夠熟練。為了解決這個問題，我提供了詳細的講解和示范，并鼓勵學生在實踐中多加嘗試和練習。此外，我還發(fā)現部分學生在審美評價方面存在一定的局限性，因此在教學過程中注重引導學生從多個角度欣賞和分析無筆畫作品，提高他們的審美能力。

在教學總結方面，我對本節(jié)課的教學效果進行了客觀評價。學生在知識方面對無筆畫的定義、特點、基本技巧有了更深入的了解和掌握。在技能方面，通過實踐活動的參與，學生能夠運用無筆畫技巧進行創(chuàng)作，并表現出一定的創(chuàng)新意識和審美能力。在情感態(tài)度方面，學生對無筆畫產生了濃厚的興趣，并積極參與到教學活動中。

然而，教學中仍存在一些問題和不足。例如，部分學生對無筆畫技巧