小學(xué)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)教師發(fā)言稿

小學(xué)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)教師發(fā)言稿

小學(xué)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)教師發(fā)言稿「篇一」

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

我是本班的英語(yǔ)教師，很高興能有機(jī)會(huì)和大家共同交流探討怎樣讓我們孩子的

英語(yǔ)學(xué)的更好。

英語(yǔ)是一門(mén)非常重要的學(xué)科，就短期目標(biāo)來(lái)看，無(wú)論是中考還是高考，甚至于

孩子將來(lái)的繼續(xù)深造，各個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)英語(yǔ)，英語(yǔ)也都是占分值比較大的

主導(dǎo)學(xué)科；就遠(yuǎn)期目標(biāo)來(lái)看，社會(huì)不斷的發(fā)展，國(guó)家日益強(qiáng)盛，與國(guó)外的合作日益

增多，對(duì)于我們的這一代孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)會(huì)影響到他們的就業(yè)，甚至于貫穿并影響

他們的一生，所以我們必須學(xué)好英語(yǔ)。那么怎么學(xué)好英語(yǔ)呢？很簡(jiǎn)單，就三個(gè)字：

讀、背、聽(tīng)。

一、讀

讀分為以下兩方面：

1、朗讀?，F(xiàn)在我們正在推行小組合作學(xué)習(xí)，每單元單詞都會(huì)讓學(xué)生預(yù)習(xí)自

讀，在互教互學(xué)，確保學(xué)生讀對(duì)讀準(zhǔn)單詞。然后能夠準(zhǔn)確流利的讀出單詞、句型及

課文，這樣做一方面可以提高學(xué)生的語(yǔ)音水平，練習(xí)了口語(yǔ)，同時(shí)也為詞匯、句型

的記憶奠定了基礎(chǔ)。

2、閱讀。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的'學(xué)習(xí)，多閱讀一些英語(yǔ)讀物，培養(yǎng)語(yǔ)感，成績(jī)自

然提高。

1

一-、韭目

首先是背下單詞，然后是短語(yǔ)最后是句子，而句子和短語(yǔ)也都是由單詞組成

的，而學(xué)生的詞匯量又直接影響到他們的完成句子、閱讀和寫(xiě)作能力，所以單詞是

基礎(chǔ)，必須牢記，這就要求學(xué)生必須勤奮。很多男孩子英語(yǔ)學(xué)不好就是懶于記憶。

其實(shí)英語(yǔ)單詞比漢語(yǔ)要簡(jiǎn)單的多而且很多發(fā)音都和漢語(yǔ)拼音相通，學(xué)生按照發(fā)音規(guī)

則記憶是很容易的，更重要的一點(diǎn)是我們必須知道記憶力有一個(gè)遺忘規(guī)律，很多學(xué)

生背的很快，忘得更快，這就要求學(xué)生必須多復(fù)習(xí)，溫故而知新，才能取得良好的

效果。三.聽(tīng)?？梢越杌蛉?shū)店買(mǎi)與教材相配套的聽(tīng)力材料，多聽(tīng)，多跟讀，這樣

一方面可以提高孩子的聽(tīng)力，讓考試中的聽(tīng)力25分得到手，更重要的是讓孩

子能在學(xué)完英語(yǔ)后能和外國(guó)人做簡(jiǎn)單的交流。

“讀、背、聽(tīng)”聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)就不是那么容易了，這需要孩子們付出辛

勤的汗水，更需要咱們?cè)谧魑患议L(zhǎng)的支持與鼓勵(lì)，所以對(duì)家長(zhǎng)提出以下幾點(diǎn)建

議：

一、明確我們初一年級(jí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要地位

盡管好似離中考還比較遠(yuǎn)，但卻占有舉足輕重的地位，特別是對(duì)于原來(lái)基礎(chǔ)比

較差的學(xué)生，因?yàn)槌跻粚W(xué)的知識(shí)比較少，現(xiàn)在補(bǔ)完全來(lái)得及也更容易，到初三要增

添新的科目知識(shí)加深想趕就難了，而初四為了迎接中考，教師講課速度加快，而且

想在一年的功夫?qū)W四年的知識(shí)幾乎是不可能的。即便是對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)講好一點(diǎn)的學(xué)

生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)如同蓋樓房，基礎(chǔ)一定要牢固，否則樓房就要倒塌。

二、樹(shù)立并堅(jiān)定孩子能學(xué)好英語(yǔ)的自信心

自信心如同一對(duì)翅膀，能讓孩子飛的更高更遠(yuǎn)更快。有信心不一定會(huì)成功，但

沒(méi)有信心卻一定不會(huì)成功。有些孩子特別是原來(lái)英語(yǔ)成績(jī)差的孩子，這么小就給自

己畫(huà)了句號(hào)，自己告訴自己不行，所以從來(lái)都不聽(tīng)也不記，這樣只會(huì)導(dǎo)致惡性循

環(huán)，告訴孩子我們不比別人差，對(duì)孩子高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，鼓勵(lì)孩子以勤補(bǔ)拙，增強(qiáng)

自信。

三、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、上課：必須要保證課堂效率，課堂上老師將知識(shí)整合，引導(dǎo)學(xué)生用最簡(jiǎn)單

的方法記憶，所以課堂上認(rèn)真聽(tīng)可以代替課后的幾倍功夫，所以我們家長(zhǎng)要保證孩

子充足的睡眠和營(yíng)養(yǎng)，讓孩子盡可能的提高課堂效率，當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、復(fù)習(xí)：課堂掌握好了并不代表課后就不用復(fù)習(xí)了，因?yàn)椴粡?fù)習(xí)很快就會(huì)把

課堂內(nèi)容忘卻。英語(yǔ)作業(yè)一般都是寫(xiě)或背當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，孩子只要課堂上跟上老師

的進(jìn)度，晚上能背好當(dāng)天的內(nèi)容，就絕對(duì)能學(xué)好，而有的學(xué)生今天的沒(méi)背，直接影

響第二天的新知識(shí)的學(xué)習(xí)，日積月累，想學(xué)也學(xué)不好了。初二的學(xué)生自制力差，所

以要求家長(zhǎng)一定要督促孩子每晚記憶當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，早晨上學(xué)時(shí)間很晚，可以讓

孩子起床后讀背20分鐘英語(yǔ)，另外每一天老師都會(huì)對(duì)孩子前一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行

小測(cè)，可以多關(guān)心一下孩子的小測(cè)，不要等到最后孩子成績(jī)差了才質(zhì)問(wèn)孩子為什么

沒(méi)學(xué)好，過(guò)程比結(jié)果更重要。

3、預(yù)習(xí)：鼓勵(lì)有能力的學(xué)生提前自學(xué)，然后帶著問(wèn)題聽(tīng)課，效果會(huì)更好。

四、制定合理的目標(biāo)

有目標(biāo)才有方向，有方向才有動(dòng)力。家長(zhǎng)可以和孩子坐下共同制定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的

目標(biāo)一一本學(xué)期的英語(yǔ)成績(jī)，然后確立每次考試的目標(biāo)是多少分，更重要的是時(shí)刻

提醒孩子的目標(biāo)，并督促孩子不斷努力，也可以加上使當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)。

各位家長(zhǎng)，以上是我對(duì)如何讓孩子學(xué)好英語(yǔ)的拙見(jiàn)，有不足之處敬請(qǐng)批評(píng)指

正，孩子的發(fā)展離不開(kāi)大家的支持，我會(huì)盡最大能力和大家共同努力讓我們的孩子

學(xué)好英語(yǔ)。謝謝！

小學(xué)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)教師發(fā)言稿「篇二」

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家晚上好！

感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)參加本次會(huì)議，召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了進(jìn)一步加

強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的溝通與交流，使家長(zhǎng)更清楚的了解您的孩子在校的生活、紀(jì)律

和學(xué)習(xí)情況，同時(shí)老師也能夠了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工

作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，這是我

們的學(xué)校、我們的孩子、老師三者共同的心愿?？傊痪湓?，就是“一切為了您的

孩子”。

今天的家長(zhǎng)會(huì)主要有三個(gè)環(huán)節(jié)：一、班級(jí)基本情況。二、期中考試分析。三、

對(duì)家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議和要求。最后任課教師和家長(zhǎng)一一互動(dòng)活動(dòng)。

一、班級(jí)基本情況：

1、本班共有學(xué)生47人，其中女生24人，男生23人。從各方面情況來(lái)看，總

體是不錯(cuò)的。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生

之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。

期中考試成績(jī)情況：在成績(jī)上，這學(xué)期期中考試我們班英語(yǔ)有更大的進(jìn)步，全

班110分以上16人，96分以上29人，不及格10人，但是，我們班同學(xué)兩極分化

嚴(yán)重，優(yōu)生特別優(yōu)秀，學(xué)困生極差，這也帶來(lái)了我們教學(xué)過(guò)程中的過(guò)關(guān)講課的難

度，但我們還是有信心讓每位同學(xué)進(jìn)步，一天天進(jìn)步。雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，

但這些成績(jī)的取得，除了各位老師的辛苦、同學(xué)們的努力外，跟各位家長(zhǎng)的教育和

對(duì)他們的支持也是分不開(kāi)的。

雖然現(xiàn)在的教育仍提倡素質(zhì)教育。但目前的狀況仍是萬(wàn)人過(guò)獨(dú)木橋。在20xx

年中考中我校取得優(yōu)異的成績(jī)，進(jìn)入康中的6名學(xué)生?？梢哉f(shuō)九年級(jí)這一年將基本

決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)。因此我們對(duì)家長(zhǎng)提出以下幾點(diǎn)要

求：

1、做好孩子的心理準(zhǔn)備工作。初一二內(nèi)容較簡(jiǎn)單，基本上是學(xué)生么考什么，

而初三則綜合性極強(qiáng)，難度極大，學(xué)生成績(jī)普遍降低，加上我校對(duì)學(xué)生的要求比其

他學(xué)校要高，因此在教學(xué)的深度和廣度上都不一樣了，因此孩子很容易由于“輕

敵”而逐漸掉隊(duì)，因此需要家長(zhǎng)配合老師做好思想教育工作，讓孩子能以空杯的心

態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)。

2、做好后勤保障：筆、膠棒、本子、資料夾、字典、復(fù)讀機(jī)、磁帶

3、和孩子一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)法指導(dǎo)，幫助孩子了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。由

于我校學(xué)生絕大部分是數(shù)學(xué)特優(yōu)生，這些孩子最怕死記硬背，但英語(yǔ)就是一個(gè)“死

去活來(lái)”的學(xué)科，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的字詞句基礎(chǔ)，就沒(méi)有靈活運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力。當(dāng)然

“死”有“死”的科學(xué)性，記憶力的訓(xùn)練同身體鍛煉是一樣的，只要不斷進(jìn)行科學(xué)

的訓(xùn)練就能不斷提高。越不背越難背。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不能只靠理解和做題（例子）

4、每天作業(yè)：

學(xué)生每天都有作業(yè)內(nèi)容及要求的詳細(xì)說(shuō)明，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督孩子先制定好完成作業(yè)

的計(jì)劃：時(shí)間起止點(diǎn)，并逐項(xiàng)檢查并在作業(yè)要求后逐項(xiàng)簽字。作業(yè)一般有以下幾個(gè)

內(nèi)容：

朗讀：每天15分鐘，共兩天。跟磁帶大聲、清晰地讀，逐句跟讀三遍，最后

連起來(lái)快速讀三遍背一遍。

聽(tīng)聽(tīng)力：每天所學(xué)內(nèi)容全部聽(tīng)三遍。

默寫(xiě)：請(qǐng)嚴(yán)格監(jiān)督

周記：內(nèi)容包括1分鐘贊美;1分鐘反思；1分鐘改進(jìn);英語(yǔ)摘抄；日記。格式自

己設(shè)計(jì)，用每天所學(xué)新句型來(lái)寫(xiě)。

孩子是你們的，也是我們的，為了我們共同的希望和未來(lái)的幸福生活，讓我們

一起努力！

謝謝！

小學(xué)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)教師發(fā)言稿「篇三」

下面我想就英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面向各位提幾點(diǎn)建議：

1.幫孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)還處在打基礎(chǔ)的階段，對(duì)

于在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難尤其是目前看起來(lái)困難較大的孩子，我們做家長(zhǎng)的切不可

輕言放棄，放任自流，給他一點(diǎn)鼓勵(lì)，告訴他：別怕，英語(yǔ)學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始呢！要

善于發(fā)現(xiàn)孩子所取得的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。要知道，你們每天只需面

對(duì)一個(gè)孩子，和老師要面對(duì)兩個(gè)班一百多名學(xué)生相比，你們對(duì)自己的孩子了解得更

多，也許會(huì)更多地關(guān)注到學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。（對(duì)于班級(jí)內(nèi)英語(yǔ)

學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生，可以提出自己中肯的意見(jiàn)，亦或者可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)會(huì)后交流）

2.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。養(yǎng)成好的習(xí)慣孩子終身受益。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

并不是僅僅依靠學(xué)校教育完成的，在座的各位家長(zhǎng)也擔(dān)負(fù)著不可推卸的責(zé)任。如每

天檢查孩子的英語(yǔ)作業(yè)，包括校內(nèi)的默寫(xiě)，及時(shí)了解孩子當(dāng)天或最近一段時(shí)間學(xué)習(xí)

上的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)督促孩子補(bǔ)上。對(duì)于家庭作業(yè)（特別像雙休日的練習(xí)紙）并不

要求你幫孩子檢查得一條錯(cuò)誤也沒(méi)有，有時(shí)這樣做反而帶來(lái)一些負(fù)面作用，因?yàn)橹?/p>

道了正確答案，老師評(píng)講時(shí)心不在焉，結(jié)果對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)始終一知半解。

但孩子的作業(yè)有沒(méi)有認(rèn)真完成，你從書(shū)寫(xiě)上就能看出來(lái)，如果書(shū)寫(xiě)潦草那肯定

沒(méi)有認(rèn)真解答，你可以要求他認(rèn)真重寫(xiě)一遍。（因?yàn)榈搅税滋欤徽n一課、一項(xiàng)一

項(xiàng)任務(wù)安排緊湊，白天根本沒(méi)有時(shí)間讓他重做，所以有的時(shí)候只能說(shuō)教，但是對(duì)于

有些孩子，不采取一些懲罰措施，根本沒(méi)有效果，依舊我行我素，導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)效

果不是太好。所以，當(dāng)你在家看到孩子書(shū)寫(xiě)較差，而且時(shí)間尚早，你可以稍加訓(xùn)

誡；當(dāng)然，白天在校，我們也會(huì)根據(jù)時(shí)間，合理安排）

再如，每天和孩子聊聊當(dāng)天課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不妨拜孩子為師，讓他再講給你

聽(tīng)聽(tīng)。當(dāng)然，你最大的任務(wù)還是督促你的孩子堅(jiān)持每天讀英語(yǔ)，因?yàn)閷W(xué)好英語(yǔ)的唯

一方法就是多讀。

3.經(jīng)常與老師溝通。

家長(zhǎng)與老師經(jīng)常聯(lián)系，可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，課上是否專(zhuān)心聽(tīng)講、

積極思考，作業(yè)是否能及時(shí)完成，以便對(duì)孩子進(jìn)行更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

方式很多，可以電話聯(lián)系，方便的話可以到校聯(lián)系，甚至可以通過(guò)孩子的作業(yè)

本簽字溝通）

千言萬(wàn)語(yǔ)，萬(wàn)語(yǔ)千言，為了你們的孩子，我們的學(xué)生，讓我們盡自己的一份

力！

小學(xué)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)教師發(fā)言稿「篇四」

各位家長(zhǎng)：

大家好！

很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家

進(jìn)行面對(duì)面的交流。我是三年級(jí)1、2班的英語(yǔ)任課教師，我姓閆。今天我想

就三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)和這半學(xué)期在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題與各位家長(zhǎng)共同探討，以

便更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。先說(shuō)

說(shuō)本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

1、課本后的單詞表是最基礎(chǔ)的。這就要同學(xué)們回家去復(fù)習(xí)，消化這些單詞。

詞匯是三年級(jí)考試的重要內(nèi)容，一定要過(guò)關(guān)。

2、課文中的對(duì)話，日常交際用語(yǔ)。要求每個(gè)同學(xué)都會(huì)背。三年級(jí)英語(yǔ)，是小

學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%,其余的60%還

需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力是不同的，

有的可能在課堂上就已經(jīng)有了很深的印象，很難忘記，但這樣的孩子畢竟還是少數(shù)

的。大部分學(xué)生都只能是初步了解新知識(shí)，要真正接受新知識(shí)還需學(xué)生在課后多下

功夫。所以，在學(xué)校我會(huì)盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還需要廣大家長(zhǎng)大力

配合。如：聽(tīng)錄音、背誦要家長(zhǎng)多督促。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ)，請(qǐng)家長(zhǎng)配

合完成以下工作：

1、確保孩子每天至少邊聽(tīng)錄音，邊跟讀單詞、課文15分鐘，要讀出聲音，最

好家長(zhǎng)在旁監(jiān)督，這樣會(huì)更有效。（讓孩子把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容教爸爸媽媽?zhuān)?/p>

2、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時(shí)上交，同時(shí)注意檢

查他們的作業(yè)訂正情況，保證孩子能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞。希望家長(zhǎng)能在保證

學(xué)生已經(jīng)完成作業(yè)及訂正作業(yè)的前提下再在作業(yè)本上簽名。

3、開(kāi)學(xué)以來(lái)，有些學(xué)生忘記帶作業(yè)本，帶英語(yǔ)課本的現(xiàn)象還是時(shí)有發(fā)生，所

以希望家長(zhǎng)能每天提醒孩子檢查第二天要帶的作業(yè)和課本，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幾個(gè)令人頭疼的學(xué)生（一班：王宏偉、趙向東、劉佳鋒、趙炳武、張寶存；二

班：劉海、李永峰、韓志強(qiáng)、尚金魚(yú)、郝鑫宇）

總而言之，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

小學(xué)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)教師發(fā)言稿「篇五」

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

你們的孩子來(lái)到這里已經(jīng)半學(xué)期了。今天，我們?cè)谶@里相聚，目標(biāo)只有一個(gè)，

那就是為了孩子們能更好地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)上能取得更大的進(jìn)步。我先作個(gè)自我介紹：

我叫黃燕燕，是本班的英語(yǔ)教師。

我的發(fā)言分四個(gè)部分:匯報(bào)班級(jí)情況，交流三個(gè)問(wèn)題，幾點(diǎn)溫馨提示。

一、首先，跟大家匯報(bào)一下班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀

1.班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀

我們班總共名學(xué)生，上周我校進(jìn)行了半期考試。我把半期英語(yǔ)考試的情況簡(jiǎn)

單向各位家長(zhǎng)作個(gè)匯報(bào)。平均分分，優(yōu)生人，優(yōu)生率%o排名前十名的有；與九

月份第一次月考相比，進(jìn)步較大的學(xué)生有。通過(guò)高中半期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都

具有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)積極性較高，能夠自覺(jué)完成老師布珞的作業(yè)，深知

英語(yǔ)學(xué)科在整個(gè)高中課程的重要性。

2,存在問(wèn)題：

1）早讀課容易瞌睡，每天晚上加夜班的同學(xué)比較多，導(dǎo)致早上精神狀態(tài)不好。

2）部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方式仍然停留在初中甚至小學(xué)階段，從不自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)

（從他們對(duì)作業(yè)的認(rèn)識(shí)和處理方式上就可以看出來(lái)）

3）部分學(xué)生抄襲作業(yè)，少數(shù)學(xué)生作業(yè)拖拉甚至不交作業(yè)

3、分析期中考試成績(jī)

4、正確看待、冷靜分析這次考試成績(jī)

二、其次，想跟大家交流四個(gè)問(wèn)題

1.首先和大家交流一個(gè)問(wèn)題：孩子上了高中以后，總有一部分家長(zhǎng)很納悶：我

家的孩子在小學(xué)能考到八九十分，初中也能考到七八十分，為什么到了高中，成績(jī)

不令人滿意，甚至有些失望呢？

這個(gè)問(wèn)題的答案首先與各個(gè)學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)有關(guān)：小學(xué)階段以賞識(shí)教育為主，

要在很小的時(shí)候培養(yǎng)學(xué)生的自信心，試卷內(nèi)容大多與課本有關(guān)，因此考試分?jǐn)?shù)自然

會(huì)很高。初中則是以普及教育為主，考試會(huì)照顧到大部分學(xué)生，因此分?jǐn)?shù)也較高。

但是，高中教育，特別是在以高考為最終目標(biāo)的大背景下，就是以選拔為目的了，

所以，考試難度與深度會(huì)有很大的提升，得分率自然就會(huì)下降，孩子們的考試分?jǐn)?shù)

自然會(huì)低一些。所以拿初中甚至小學(xué)的分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子們高中的學(xué)習(xí)，是不科學(xué)

的。

其次，與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)：高中階段學(xué)習(xí)科目多而且難,

要求學(xué)生必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)（自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)），即變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，

再也不能像初中甚至小學(xué)那樣靠老師和家長(zhǎng)盯著學(xué)，那樣成績(jī)自然會(huì)下降。

2.第二個(gè)問(wèn)題，為什么同一個(gè)班級(jí)的孩子三年后成績(jī)差別那么大?成績(jī)進(jìn)步大

的一定是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性好的孩子。孩子為什么會(huì)這樣，其實(shí)因素很多，這不

僅僅與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有關(guān)，最主要的是與孩子的心態(tài)、學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)習(xí)慣密切相關(guān)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及習(xí)慣是極其重要的，直接影響和決定學(xué)生的成績(jī)。不要到高三時(shí)

才感慨，現(xiàn)在我們不是不想學(xué)，而是在高一、高二時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)

能改變自己的學(xué)習(xí)方式以適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在只能是心有余而力不足。因此，現(xiàn)

在必須努力學(xué)習(xí)。

在此，我希望家長(zhǎng)們要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性，也就是情商問(wèn)題。大

量的實(shí)例證明了一個(gè)人的成功主要取決于情商，其次才是智商，兩者的比例大概是

7:3。既然知道英語(yǔ)學(xué)科舉足輕重，就必須愛(ài)英語(yǔ)，以十足的干勁學(xué)好英語(yǔ)。

3.第二個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)家長(zhǎng)們正確看待孩子在班級(jí)的考試名次，當(dāng)孩子名次退步

時(shí)，原因是多方面的，首先幫助他樹(shù)立信心，然后一起幫助分析原因，而不要盲目

地批評(píng)甚至打罵孩子?！巴映升垼渗P”是我們共同的心愿，但在高一更應(yīng)

注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)進(jìn)步，嚴(yán)格遵循教

育教學(xué)規(guī)律。

4.有些孩子還沒(méi)有適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，還不知道高中階段怎么學(xué)，希望家長(zhǎng)們高

度關(guān)注。高中學(xué)習(xí)科目多而難，時(shí)間緊，主要靠學(xué)生自主和自覺(jué)地學(xué)習(xí)，老師主要

是引導(dǎo)和輔導(dǎo)、檢查和督促，而不像初中那樣盯著你學(xué)習(xí)。說(shuō)明學(xué)生在學(xué)習(xí)目的、

學(xué)習(xí)興趣上還需培養(yǎng)。

訂正的習(xí)慣，督促學(xué)生建立錯(cuò)題集，當(dāng)堂發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，當(dāng)堂訂正，不拖拉，不

滯留，將問(wèn)題解決在發(fā)現(xiàn)之處，從而保證知識(shí)點(diǎn)的連接，為建立學(xué)科知識(shí)體系做保

障。這些習(xí)慣，會(huì)讓學(xué)生真正的樂(lè)學(xué)、好學(xué)，在成功中追求快樂(lè)，在快樂(lè)中追求成

功！

小學(xué)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)教師發(fā)言稿「篇六」

各位家長(zhǎng)朋友：

大家好，很高興又和大家見(jiàn)面了。只是這一次見(jiàn)面已經(jīng)大不同了。開(kāi)學(xué)時(shí)候，

我們的寶貝們還是稚嫩可愛(ài)的準(zhǔn)一年級(jí)學(xué)生，現(xiàn)在確實(shí)名副其實(shí)的小學(xué)生了。兩個(gè)

月的時(shí)間，孩子們的進(jìn)步很大很大。

那下面我就這兩個(gè)月的xx英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)我們的孩子做一個(gè)總結(jié)。第一，課堂常

規(guī)已經(jīng)初形規(guī)模，開(kāi)學(xué)時(shí)候，很多孩子上課動(dòng)來(lái)動(dòng)去，也不知道老師的課堂口令是

什么意思，現(xiàn)在課堂常規(guī)較好，孩子們跟著我，一個(gè)口令一個(gè)動(dòng)作，清楚明白什么

意思，公開(kāi)課的時(shí)候我們班的英語(yǔ)課堂常規(guī)受到其他老師的一致好評(píng)。第二，家庭

學(xué)習(xí)到位。開(kāi)學(xué)之初，很少有孩子回去會(huì)聽(tīng)光碟或是按時(shí)聽(tīng)光碟，現(xiàn)在很多孩子家

庭學(xué)習(xí)非常棒的，每天回去按時(shí)完成我布置的作業(yè)，有的小寶貝還提前就學(xué)習(xí)了下

一單元，我在早晨晨間英語(yǔ)才一放下單元內(nèi)容，很多寶貝就已經(jīng)會(huì)唱了，讓我非常

吃驚，家長(zhǎng)配合非常好。第三，學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣濃厚。很多孩子從開(kāi)始不明白什么是

英語(yǔ)課，到現(xiàn)在的深深?lèi)?ài)上英語(yǔ)課。課前我才進(jìn)到教室，孩子們就已經(jīng)換好桌位，

擺放好學(xué)習(xí)記錄本，等待老師進(jìn)來(lái)。課上我點(diǎn)名小組上來(lái)講臺(tái)展示的時(shí)候，要是沒(méi)

點(diǎn)到其他組，他們就會(huì)有些失望，都恨不得老師每次都點(diǎn)他們組，可見(jiàn)孩子們的學(xué)

習(xí)興趣是很濃厚的。還有好多好多的優(yōu)點(diǎn)我就不一一舉例說(shuō)明了。

下面來(lái)說(shuō)說(shuō)還存在的一些問(wèn)題，第一，部分孩子X(jué)X英語(yǔ)每日一句弄丟了，請(qǐng)

家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)孩子并盡快拿同學(xué)的去復(fù)印并過(guò)塑，以免耽誤英語(yǔ)早讀。第二，周寄宿的

孩子周末回家作業(yè)很多沒(méi)有完成，希望家長(zhǎng)回去周末讓孩子認(rèn)真聽(tīng)讀光碟，認(rèn)真說(shuō)

英語(yǔ)，玩游戲，然后給孩子簽名。第二，還是作業(yè)問(wèn)題，我們班大部分孩子完成作

業(yè)比較好，部分家長(zhǎng)沒(méi)有監(jiān)督好，偶爾簽名偶爾又不簽，我一檢查學(xué)習(xí)記錄本我就

會(huì)知道的，所以請(qǐng)家長(zhǎng)配合好我們的.工作?，F(xiàn)在我們總校的五年級(jí)就是從一年級(jí)

開(kāi)始學(xué)XX,到三年級(jí)轉(zhuǎn)常規(guī)課，整體孩子們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力要比三年級(jí)起點(diǎn)學(xué)英

語(yǔ)的孩子要好很多，所以平時(shí)家長(zhǎng)要監(jiān)督到位，每天聽(tīng)光碟，說(shuō)英語(yǔ)，玩游戲也

好，這些都要配合好孩子完成，這是一個(gè)日積月累的工作，請(qǐng)我們耐心對(duì)待。

最后請(qǐng)家長(zhǎng)配合我完成以下幾點(diǎn)：一、每天監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，至少十分鐘；

二、簽名，并寫(xiě)上一些對(duì)孩子鼓勵(lì)的話語(yǔ);三、請(qǐng)鼓勵(lì)孩子大聲讀英語(yǔ)，錯(cuò)了沒(méi)關(guān)

系，一定張嘴說(shuō)。

小學(xué)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)教師發(fā)言稿「篇七」

各位家長(zhǎng)：

大家好。我是XX班的英語(yǔ)老師，我姓盛。首先，我代表XX班全體任課老師和

學(xué)生歡迎你們的到來(lái)。一眨眼，孩子已經(jīng)是XX年級(jí)的學(xué)生了，因?yàn)橛兄墓餐?/p>

目的，我們才會(huì)在今天坐到一起，一起來(lái)討論、交流孩子的學(xué)習(xí)。

首先，我來(lái)說(shuō)說(shuō)這次的期中考試。從成績(jī)來(lái)看，學(xué)生這次考試整體有了很大的

進(jìn)步，這與學(xué)生本身的努力學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)還有我們老師的督促教導(dǎo)是息息相關(guān)的。當(dāng)

然，成績(jī)只是個(gè)數(shù)字，對(duì)于孩子今后的更好發(fā)展，我們還需要一些策略和方法。在

這里呢，我有些方法，供家長(zhǎng)參考：

一、對(duì)孩子多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

有人說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的”。我非常贊同這個(gè)觀點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)

步，都要及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時(shí)也盡量不要當(dāng)面數(shù)落

她。也不要拿自己孩子和別人孩子做對(duì)比。

二、培養(yǎng)孩子自覺(jué)性，養(yǎng)成好習(xí)慣

教育家孫云曉說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣決定孩子命運(yùn)?！笨梢?jiàn)好習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)多么重

要。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性、好習(xí)慣形成的階段。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么事對(duì)的，

什么事錯(cuò)的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。為使孩子養(yǎng)成專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。小學(xué)生放學(xué)比較早，放了學(xué)可以讓孩子

在外面玩一會(huì)兒，然后回家開(kāi)始學(xué)習(xí)，最好不要拖到晚上。每天到了這個(gè)時(shí)間，全

家人都要安靜下來(lái)，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn)，

給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事，如修理電器、

農(nóng)機(jī)具，打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意

力。也不要一會(huì)兒?jiǎn)柡⒆訉W(xué)校的事，一會(huì)兒批評(píng)孩子書(shū)包弄得太臟、文具放得不整

齊，一會(huì)給孩子倒杯水等等，最好是坐下來(lái)做些沒(méi)有聲響的工作。如果這時(shí)父母也

能坐在孩子旁邊讀書(shū)、看報(bào)，那就更好了，這樣，除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)

境，還能給孩子樹(shù)立一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的榜樣。按照上面所說(shuō)的去做，孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)

作生活中的必要程序來(lái)完成，每到學(xué)習(xí)時(shí)間，就會(huì)主動(dòng)坐下來(lái)做功課，再也用不著

提醒、叮囑和責(zé)罵了，他們會(huì)很自然地養(yǎng)成定時(shí)、專(zhuān)心的好習(xí)慣。

三、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

班級(jí)里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生忘帶書(shū)本、忘帶作業(yè)、忘帶橡皮、鉛筆等情況，問(wèn)其怎

么老是忘帶學(xué)習(xí)用品，學(xué)生的回答很是令我吃驚：爸媽沒(méi)給我放進(jìn)去。我反問(wèn)道：

學(xué)習(xí)是你的事還是爸媽的事。他無(wú)語(yǔ)。所以，平時(shí)讓學(xué)生自己檢查書(shū)包和各類(lèi)學(xué)習(xí)

用品，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立的個(gè)性，而不是樣樣依賴(lài)家長(zhǎng)。

最后，我有幾點(diǎn)建議想提出一下，目的只有一個(gè)：為了孩子今后學(xué)習(xí)上有更大

的進(jìn)步。

建議一：

每天的回家作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必督促，工作再忙，也要抽出幾分鐘來(lái)看一下孩子

的回作，讓孩子也感受到家長(zhǎng)對(duì)于自己學(xué)習(xí)的關(guān)心與重視。

建議二：

每天不管有沒(méi)有筆頭作業(yè)，督促孩子讀英語(yǔ)至少20分鐘至半小時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生

的語(yǔ)感，這對(duì)以后中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著很大的作用。

建議三：

條件允許的話，帶孩子去參加些英語(yǔ)課外培訓(xùn)班，拓寬下孩子的視野，提升孩

子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

小學(xué)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)教師發(fā)言稿「篇八」

尊敬的各位家長(zhǎng)：

晚上好！

今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的初一級(jí)英語(yǔ)老師，和你們共同探討

一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”，由于水平有限，在各位家長(zhǎng)面前班門(mén)弄斧，不當(dāng)

之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

如果你以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對(duì)來(lái)說(shuō)，你現(xiàn)在學(xué)得比較累；同樣地，如果

你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ)，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。因?yàn)楝F(xiàn)在初一英語(yǔ)，如果

有心的家長(zhǎng)仔細(xì)看的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)初一英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的。所以我們

只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。

這一班學(xué)生在英語(yǔ)方面是我剛剛接手的，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況我還在不斷的了解

之中，其實(shí)在座的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在同一起跑線

上起跑的，經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距。一些好的學(xué)生學(xué)

習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性

循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他

們感到欣慰?？梢灿幸恍W(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簧，導(dǎo)致他們

現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難，用他們自己的話說(shuō)：“李老師上課，我聽(tīng)不懂?！甭?tīng)不

懂，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習(xí)自然成

了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布

置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。盡管他們平

時(shí)不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺

憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。

怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者，有著不可推

卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共

同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話說(shuō)：我們要和孩子共同成長(zhǎng)。

重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

(1)讓孩子多聽(tīng)錄音在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練，然

后才是讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差，為此，家長(zhǎng)一定

要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽(tīng)，多聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)?zhēng)妆?、?tīng)清

楚了以后，跟著說(shuō)。按照眼前利益來(lái)看，我們的升學(xué)考試也一年比一年注重聽(tīng)力、

閱讀等需要綜合能力的部分。比如前年的聽(tīng)力占35分，去年就已經(jīng)占40分了。

(2)讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ)，不管

當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答，大聲說(shuō)，不害羞，這

樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。

(3)讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功，可以積累一些日常用語(yǔ)，

到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過(guò)程中要講究方法，不可操之過(guò)急，要

注意分散和集中相結(jié)合。我們一般是分段教課文，那就可以請(qǐng)學(xué)生分段背課文。等

快教完的時(shí)候，再把課文串起來(lái)背，這樣可以降低一點(diǎn)難度，讓學(xué)生背得輕松些。

但是在檢查過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練，可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞

組或句子的意思時(shí)，他卻一問(wèn)三不知。所以，我們?cè)诒痴b過(guò)程中要注意上下文的理

解，在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生

熟記，并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話。

在具體的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生根本不用心學(xué)，能偷懶則偷懶，很多家長(zhǎng)

比較負(fù)責(zé)會(huì)查問(wèn)有沒(méi)有教新課，要不要默寫(xiě)，但孩子不老實(shí)，欺騙家長(zhǎng)。這時(shí)候，

你應(yīng)該及時(shí)跟我聯(lián)系，讓孩子知道：欺騙不是辦法，也會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。

單詞亦是如此，分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí)，我們回

家布置抄寫(xiě)單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)

習(xí)中，學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒(méi)什么關(guān)系，其實(shí)他連抄

寫(xiě)都不做，根本別說(shuō)是去背了，結(jié)果幾次下來(lái)，他負(fù)債累累，應(yīng)付不過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)處

于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此，請(qǐng)大家在家里督促孩

子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏

固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)

習(xí)目的，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會(huì)極大地影響孩子。

在默寫(xiě)單詞、詞組、課文的時(shí)候，有些會(huì)誘導(dǎo)父母：老師要求報(bào)英語(yǔ)，那家長(zhǎng)

就比較為難，一方面，自己根本不會(huì)讀英語(yǔ);另一方面，也只能幫助他作弊了。

其實(shí)，我們對(duì)默寫(xiě)的要求是這樣的：?jiǎn)卧~、詞組是要求家長(zhǎng)報(bào)中文，課文是要

求學(xué)生自己熟背然后默寫(xiě)的。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我默

不出來(lái);就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明

天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì)，你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái)，你

就是欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“要把培養(yǎng)

孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做?！笔前。灰愣嗤度胍稽c(diǎn)，相信你的孩子會(huì)給予你更

多的回報(bào)！

小學(xué)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)英語(yǔ)教師發(fā)言稿「篇九」

各位家長(zhǎng)，大家好！

我是孩子們的英語(yǔ)老師。很多家長(zhǎng)也許是第一次見(jiàn)到我，大家彼此間可能比較

陌生。希望今后有更多的機(jī)會(huì)與您交流。

首先感謝家長(zhǎng)們對(duì)我工作的理解支持。從每一次的微信錄音作業(yè)或是英語(yǔ)卡片

制