9 古代科技耀我中華 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

9古代科技耀我中華第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)第九課《古代科技耀我中華》第二課時(shí)，主要圍繞古代中國(guó)的四大發(fā)明展開，包括指南針、火藥、印刷術(shù)和造紙術(shù)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解四大發(fā)明的歷史背景、發(fā)明過(guò)程及其對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。這與學(xué)生已學(xué)的中國(guó)古代歷史知識(shí)相聯(lián)系，有助于鞏固學(xué)生對(duì)中國(guó)古代科技成就的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)史和世界文明史打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過(guò)探究古代四大發(fā)明的發(fā)明過(guò)程和應(yīng)用，提高學(xué)生分析歷史事件的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生在了解中國(guó)古代科技成就中，樹立民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生思考四大發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)技術(shù)的興趣。三、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)古代中國(guó)有一定的了解。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于古代歷史的一些基礎(chǔ)知識(shí)，如朝代更迭、歷史人物等，但對(duì)于古代科技的具體內(nèi)容了解不多，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)豐富相關(guān)知識(shí)。

在能力方面，五年級(jí)的學(xué)生具備了一定的信息搜集和整理能力，能夠通過(guò)閱讀教材和課外資料來(lái)獲取信息。同時(shí)，他們也開始具備一定的分析問題和解決問題的能力，但還需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解有待提高，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。

行為習(xí)慣方面，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)開始形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。但部分學(xué)生可能對(duì)歷史學(xué)科的興趣不高，需要在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

總體來(lái)說(shuō)，五年級(jí)的學(xué)生對(duì)古代科技的了解有限，但具備了一定的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式，幫助他們更好地理解和掌握古代科技知識(shí)，培養(yǎng)他們的歷史思維和綜合素質(zhì)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，教師首先介紹古代四大發(fā)明的基本知識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生就四大發(fā)明的影響進(jìn)行討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演發(fā)明家，模擬發(fā)明過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和理解力。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，直觀展示四大發(fā)明的應(yīng)用和影響，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

4.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和報(bào)告，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和知識(shí)分享。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示古代科技成就的圖片，如古代戰(zhàn)爭(zhēng)中的火藥使用、古代書籍的印刷等，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。隨后，教師提出問題：“你們知道這些古代發(fā)明是什么時(shí)候出現(xiàn)的嗎？它們對(duì)我們的歷史有什么重要意義？”通過(guò)這些問題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解指南針的發(fā)明過(guò)程和應(yīng)用，介紹其在航海和軍事上的重要作用。

-講解火藥的發(fā)明及其在戰(zhàn)爭(zhēng)中的使用，以及火藥對(duì)現(xiàn)代武器發(fā)展的影響。

-講解印刷術(shù)的發(fā)明，展示印刷術(shù)如何促進(jìn)了知識(shí)的傳播和文化的普及。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-分組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，每組使用簡(jiǎn)易材料制作一個(gè)指南針，并觀察其指向性。

-角色扮演，學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)古代發(fā)明，模擬發(fā)明過(guò)程，向其他小組展示。

-利用多媒體資源，播放一段關(guān)于古代科技發(fā)明的歷史視頻，讓學(xué)生記錄下視頻中提到的關(guān)鍵信息。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-討論指南針對(duì)航海的影響，舉例回答：“指南針如何幫助鄭和下西洋？”

-討論火藥的發(fā)明如何改變了戰(zhàn)爭(zhēng)方式，舉例回答：“火藥在哪個(gè)歷史時(shí)期對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生了最大影響？”

-討論印刷術(shù)對(duì)文化傳播的作用，舉例回答：“印刷術(shù)的發(fā)明如何促進(jìn)了書籍的普及？”

學(xué)生需要在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)，并嘗試結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論證。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)收獲，特別是對(duì)四大發(fā)明的理解和認(rèn)識(shí)。教師總結(jié)四大發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)這些發(fā)明在歷史中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生將這些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和探索精神。同時(shí)，教師指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，如四大發(fā)明的具體應(yīng)用和影響，以及它們?cè)跉v史發(fā)展中的作用。

整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)旨在通過(guò)多元化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解古代四大發(fā)明的內(nèi)容和影響，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述四大發(fā)明的基本概念、發(fā)明過(guò)程及其歷史背景，理解指南針、火藥、印刷術(shù)和造紙術(shù)的工作原理和應(yīng)用領(lǐng)域。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)中國(guó)古代科技的發(fā)展有了更全面的了解，能夠?qū)⑦@些知識(shí)與已學(xué)的歷史知識(shí)相結(jié)合，形成對(duì)中國(guó)古代科技成就的整體認(rèn)識(shí)。

2.能力提升方面：學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出問題和觀點(diǎn)，通過(guò)與同學(xué)的合作和交流，提高了分析問題和解決問題的能力。例如，在模擬實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生能夠獨(dú)立操作并觀察指南針的指向性，通過(guò)實(shí)踐加深了對(duì)指南針工作原理的理解。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠創(chuàng)造性地展現(xiàn)古代發(fā)明家的思考過(guò)程，鍛煉了表達(dá)和創(chuàng)新能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：學(xué)生對(duì)古代科技發(fā)明產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感，培養(yǎng)了熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了對(duì)科技探索的積極態(tài)度，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，養(yǎng)成了主動(dòng)搜集資料、整理信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在小組討論和報(bào)告環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何合作、傾聽他人意見并有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.知識(shí)應(yīng)用方面：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如，通過(guò)了解造紙術(shù)的發(fā)明，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到紙張的珍貴，從而更加珍惜和合理使用紙張資源。同時(shí)，學(xué)生在了解了火藥的歷史作用后，能夠更加理性地看待現(xiàn)代武器的發(fā)展。

6.思維發(fā)展方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)四大發(fā)明的歷史背景和應(yīng)用時(shí)，學(xué)會(huì)了從歷史的角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。在討論活動(dòng)中，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出獨(dú)到的見解和創(chuàng)新的思考。

7.情感態(tài)度方面：學(xué)生對(duì)古代科技成就的探索激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)研究的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。七、板書設(shè)計(jì)①古代四大發(fā)明概覽

-指南針：航海、軍事應(yīng)用

-火藥：軍事變革、現(xiàn)代武器

-印刷術(shù)：文化傳播、書籍普及

-造紙術(shù)：書寫材料革新、文明傳承

②發(fā)明影響與意義

-指南針：促進(jìn)世界航海事業(yè)發(fā)展

-火藥：推動(dòng)軍事技術(shù)和戰(zhàn)爭(zhēng)方式的變革

-印刷術(shù)：加速知識(shí)傳播，提高文化普及率

-造紙術(shù)：降低書寫成本，促進(jìn)文明交流

③核心知識(shí)點(diǎn)鞏固

-指南針：地磁偏角、磁針指向

-火藥：硝石、硫磺、木炭配比

-印刷術(shù)：雕版印刷、活字印刷

-造紙術(shù)：蔡倫改進(jìn)、原料選擇與處理八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們深入學(xué)習(xí)了古代中國(guó)的四大發(fā)明：指南針、火藥、印刷術(shù)和造紙術(shù)。通過(guò)教師的講解、實(shí)踐活動(dòng)的參與以及小組討論的互動(dòng)，同學(xué)們對(duì)這些發(fā)明的歷史背景、工作原理及其對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)有了更加深刻的理解。以下是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

1.指南針的發(fā)明極大地促進(jìn)了航海事業(yè)的發(fā)展，使得航海者能夠準(zhǔn)確判斷方向，開辟了新的航路。

2.火藥的發(fā)明改變了戰(zhàn)爭(zhēng)的面貌，推動(dòng)了軍事技術(shù)的進(jìn)步，并對(duì)現(xiàn)代武器的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

3.印刷術(shù)的發(fā)明使得書籍的復(fù)制更加便捷，加速了知識(shí)的傳播和文化的普及。

4.造紙術(shù)的發(fā)明降低了書寫材料的成本，促進(jìn)了文明的交流和傳承。

同學(xué)們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)非常積極，大家能夠主動(dòng)參與討論，提出問題，分享觀點(diǎn)，展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成以下題目：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述指南針在航海中的應(yīng)用及其對(duì)歷史的影響。

2.火藥的發(fā)明對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)方式產(chǎn)生了哪些變革？

3.印刷術(shù)是如何促進(jìn)知識(shí)傳播和文化普及的？

4.造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)文明傳承有何重要意義？

5.請(qǐng)列舉四大發(fā)明中的一個(gè)，并說(shuō)明其在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用或影響。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懴伦约旱拇鸢?，完成后可以舉手示意，我會(huì)逐一進(jìn)行批改。這不僅是對(duì)你們學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，也是對(duì)我教學(xué)效果的一次反饋。希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待，展現(xiàn)出自己真實(shí)的水平。

（檢測(cè)結(jié)束后，教師將收集答案，進(jìn)行評(píng)分和反饋，以確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，并對(duì)不足之處進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。）反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演這一創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生模擬古代發(fā)明家的思考過(guò)程，這樣的活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

2.利用多媒體資源，如視頻和圖片，直觀展示四大發(fā)明的應(yīng)用和影響，這種視覺沖擊的方式有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者他們對(duì)自己的知識(shí)儲(chǔ)備不夠自信。

2.在教學(xué)方法上，我可能過(guò)于依賴講授法，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與感，導(dǎo)致課堂互動(dòng)不足。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和深度思考的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中引入更多與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的例子，使討論主題更加貼近學(xué)生的實(shí)際，同時(shí)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)表自己的意見，增強(qiáng)他們的自信心。

2.我將嘗試引入更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組競(jìng)賽、問題解決等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中提高，從而增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我將采用多元化評(píng)價(jià)，除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)，還會(huì)加入課堂討論參與度、小組合作表現(xiàn)等評(píng)價(jià)維度，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.我還會(huì)定期反思自己的教學(xué)方法和手段，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.簡(jiǎn)答題：指南針的發(fā)明對(duì)航海有什么影響？

答案：指南針的發(fā)明使得航海者能夠準(zhǔn)確地判斷方向，從而開辟了新的航路，促進(jìn)了全球貿(mào)易和文化交流的發(fā)展。

2.描述題：請(qǐng)描述火藥在戰(zhàn)爭(zhēng)中的應(yīng)用及其對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)方式的影響。

答案：火藥的發(fā)明改變了戰(zhàn)爭(zhēng)的面貌，使得軍事攻擊更加遠(yuǎn)程化和致命。它被用于制造火器，如炮彈和子彈，這些火器的使用減少了士兵近距離搏斗的需求，同時(shí)也提高了攻城和防御的效率。

3.分析題：分析印刷術(shù)對(duì)文化傳播的促進(jìn)作用。

答案：印刷術(shù)的發(fā)明極大地提高了書籍的生產(chǎn)效率，降低了書籍的成本，使得書籍更加普及，知識(shí)傳播速度加快，文化得以廣泛傳播和普及。

4.應(yīng)用題：造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)