-第三單元第十六課《排序與篩選》教學(xué)設(shè)計(jì)　 2023-2024學(xué)年初中信息技術(shù)七年級上冊

_第三單元第十六課《排序與篩選》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年初中信息技術(shù)七年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）_第三單元第十六課《排序與篩選》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年初中信息技術(shù)七年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023—2024學(xué)年初中信息技術(shù)七年級上冊第三單元第十六課《排序與篩選》。本節(jié)課主要教授以下內(nèi)容：

1.理解排序和篩選的概念及其在數(shù)據(jù)處理中的重要性；

2.學(xué)習(xí)使用電子表格軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)排序和篩選的基本操作；

3.掌握按照不同條件進(jìn)行排序和篩選的方法；

4.實(shí)踐運(yùn)用排序和篩選功能解決實(shí)際問題，如數(shù)據(jù)整理、分析等。

具體內(nèi)容包括：

-數(shù)據(jù)排序的基本概念和方法（升序、降序、自定義排序）；

-數(shù)據(jù)篩選的基本概念和方法（自動(dòng)篩選、高級篩選）；

-排序和篩選的綜合應(yīng)用實(shí)例。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力，提高運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的素養(yǎng)。具體包括：

1.數(shù)據(jù)分析意識：能夠理解數(shù)據(jù)排序與篩選的重要性，形成運(yùn)用信息技術(shù)整理和分析數(shù)據(jù)的能力。

2.操作技能：熟練掌握電子表格軟件中排序與篩選的操作，提升信息處理技能。

3.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)通過排序與篩選獲取有效信息的能力，提高信息檢索與利用效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握電子表格中數(shù)據(jù)的排序操作：包括理解升序和降序排序的區(qū)別，以及如何進(jìn)行自定義排序。例如，教授學(xué)生如何將一組學(xué)生成績按照總分從高到低進(jìn)行降序排序。

-學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)篩選的基本方法：包括自動(dòng)篩選和高級篩選的使用，以及如何根據(jù)特定條件篩選數(shù)據(jù)。例如，教授學(xué)生如何篩選出成績在90分以上的學(xué)生名單。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-排序條件的設(shè)置：學(xué)生可能難以理解如何設(shè)置多個(gè)排序條件，例如，如何在排序?qū)W生成績時(shí)先按語文成績排序，若語文成績相同則再按數(shù)學(xué)成績排序。

-高級篩選的使用：高級篩選功能相對復(fù)雜，學(xué)生可能難以掌握如何設(shè)置篩選條件，例如，如何使用高級篩選功能篩選出成績在80到90分之間的學(xué)生，并按成績從高到低排序。

-實(shí)際應(yīng)用中的問題解決：學(xué)生可能不知道如何將排序和篩選功能應(yīng)用于實(shí)際問題的解決，例如，如何使用排序和篩選功能來分析班級學(xué)生的成績分布情況，找出成績優(yōu)秀和需要幫助的學(xué)生。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《初中信息技術(shù)七年級上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備電子表格軟件操作演示視頻，以及相關(guān)操作步驟的PPT。

3.實(shí)驗(yàn)器材：確保每臺電腦都安裝有電子表格軟件，且運(yùn)行正常。

4.教室布置：將學(xué)生分組，每組配備一臺電腦，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)操練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對排序與篩選的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過需要整理大量信息的情況？你們知道排序和篩選在處理這些信息中的作用嗎？”

-展示一些關(guān)于數(shù)據(jù)排序和篩選的實(shí)際應(yīng)用場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其在信息處理中的重要性。

-簡短介紹排序與篩選的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.排序與篩選基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解排序與篩選的基本概念、操作方法。

過程：

-講解排序與篩選的定義，包括其主要功能和應(yīng)用場景。

-詳細(xì)介紹排序的方法，如升序、降序和自定義排序，以及篩選的方法，如自動(dòng)篩選和高級篩選。

-使用電子表格軟件的界面截圖和操作步驟圖，幫助學(xué)生理解排序與篩選的具體操作。

3.排序與篩選案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解排序與篩選的應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的排序與篩選案例進(jìn)行分析，如學(xué)生成績排序、商品價(jià)格篩選等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的操作步驟和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解排序與篩選在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用排序與篩選解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論排序與篩選在實(shí)際應(yīng)用中可能遇到的問題及解決方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與排序與篩選相關(guān)的實(shí)際問題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該問題的解決策略，包括排序與篩選的具體步驟和方法。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對排序與篩選的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的解決策略和操作步驟。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)排序與篩選的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括排序與篩選的基本概念、操作方法、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)排序與篩選在信息處理中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些技能。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生使用電子表格軟件進(jìn)行一次排序與篩選的實(shí)踐操作，記錄操作過程和遇到的問題，以及如何解決這些問題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠理解排序與篩選的基本概念，掌握了電子表格軟件中進(jìn)行數(shù)據(jù)排序和篩選的基本操作方法。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成升序、降序和自定義排序的操作，以及自動(dòng)篩選和高級篩選的應(yīng)用。

-學(xué)生能夠通過實(shí)例操作，掌握如何根據(jù)不同的條件對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選，例如按照成績、年齡、價(jià)格等條件進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理和分析。

2.技能運(yùn)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑴判蚺c篩選的知識應(yīng)用于實(shí)際問題的解決，如對班級學(xué)生的成績進(jìn)行排序，篩選出成績優(yōu)秀或需要關(guān)注的學(xué)生。

-學(xué)生能夠利用排序與篩選功能對大量數(shù)據(jù)進(jìn)行有效管理，提高了數(shù)據(jù)處理和信息檢索的效率。

-學(xué)生能夠在電子表格軟件中靈活運(yùn)用排序與篩選功能，結(jié)合其他功能（如公式、圖表等）進(jìn)行綜合數(shù)據(jù)分析。

3.思維能力方面：

-學(xué)生通過案例分析，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力，能夠從大量數(shù)據(jù)中提取有用信息，進(jìn)行有效決策。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同探討問題解決方案，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在課堂展示中，鍛煉了表達(dá)能力，能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)和思考過程。

4.素養(yǎng)提升方面：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了信息素養(yǎng)，增強(qiáng)了運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的意識。

-學(xué)生在操作實(shí)踐中，培養(yǎng)了耐心和細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)了面對問題尋找解決方案的思維方式。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過撰寫關(guān)于排序與篩選的短文或報(bào)告，加深了對知識點(diǎn)的理解和記憶。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了排序與篩選的基本知識和操作技能，還提升了信息處理能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。這些學(xué)習(xí)效果將對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響，為其在信息時(shí)代中更好地適應(yīng)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.請使用電子表格軟件，創(chuàng)建一個(gè)包含以下信息的數(shù)據(jù)表：姓名、語文成績、數(shù)學(xué)成績、英語成績。然后，按照以下要求進(jìn)行操作：

-對數(shù)據(jù)表進(jìn)行排序，首先按照語文成績降序排序，若語文成績相同，則按照數(shù)學(xué)成績升序排序。

-使用自動(dòng)篩選功能，篩選出語文成績在80分以上的學(xué)生。

2.請根據(jù)以下數(shù)據(jù)，完成排序與篩選操作：

```

學(xué)生姓名數(shù)學(xué)成績英語成績

張三8590

李四9085

王五7580

趙六8075

```

-使用自定義排序，將上述數(shù)據(jù)按照英語成績降序排序。

-使用高級篩選功能，篩選出數(shù)學(xué)成績和英語成績均在80分以上的學(xué)生。

3.請根據(jù)以下數(shù)據(jù)，完成相應(yīng)的排序與篩選操作：

```

商品名稱價(jià)格庫存量

商品A5030

商品B3050

商品C4020

商品D6010

```

-對數(shù)據(jù)表進(jìn)行排序，使其按照價(jià)格升序排列。

-使用自動(dòng)篩選功能，篩選出庫存量少于30的商品。

4.請使用電子表格軟件，創(chuàng)建一個(gè)包含以下信息的數(shù)據(jù)表：員工姓名、部門、職位、入職日期。然后，完成以下操作：

-對數(shù)據(jù)表進(jìn)行排序，首先按照部門名稱的字母順序排序，若部門相同，則按照入職日期的先后順序排序。

-使用高級篩選功能，篩選出在2023年之前入職的所有員工。

5.請根據(jù)以下數(shù)據(jù)，完成排序與篩選操作：

```

學(xué)生姓名語文成績數(shù)學(xué)成績英語成績

小明889290

小紅858893

小剛908588

小李829087

```

-使用自定義排序，將上述數(shù)據(jù)按照平均成績（語文、數(shù)學(xué)、英語成績的平均值）降序排序。

-使用高級篩選功能，篩選出至少有兩門成績在90分以上的學(xué)生。

作業(yè)答案：

1.數(shù)據(jù)表排序和篩選結(jié)果略。

2.排序結(jié)果：王五、趙六、張三、李四；篩選結(jié)果：張三、李四。

3.排序結(jié)果：商品B、商品C、商品A、商品D；篩選結(jié)果：商品C、商品D。

4.數(shù)據(jù)表排序和篩選結(jié)果略。

5.排序結(jié)果：小李、小紅、小剛、小明；篩選結(jié)果：小明、小紅。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我對自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面的表現(xiàn)進(jìn)行了深入反思。以下是我對這節(jié)課的一些思考。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試通過導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識講解、案例分析等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握排序與篩選的知識。我認(rèn)為這種方法是有效的，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作過程中可能會(huì)遇到一些困難，這提示我需要在課堂上更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予他們更多的指導(dǎo)和支持。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握排序與篩選的技能。這樣的教學(xué)策略有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不愿意積極參與討論。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自信心，鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)管理方面，我努力營造一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我覺得這一點(diǎn)做得還可以，但在課堂紀(jì)律方面還有待提高。有些學(xué)生在課堂上可能會(huì)分心，影響了自己的學(xué)習(xí)，也影響了其他同學(xué)。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅掌握了排序與篩選的基本知識和操作方法，而且能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用這些知識解決問題。此外，學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和小組討論中的互動(dòng)，也表明他們在情感態(tài)度上有了很大的進(jìn)步。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，我在課堂上可能沒有給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注，導(dǎo)致部分學(xué)生在操作過程中遇到困難時(shí)沒有得到及時(shí)的解決。針對這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂上更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

2.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4.在課后，與學(xué)生進(jìn)行更多的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，幫助他們解決問題。板書設(shè)計(jì)1.排序與篩選的概念

-排序：將數(shù)據(jù)按照一定的規(guī)則進(jìn)行排列。

-篩選：從大量數(shù)據(jù)中篩選出符合特定條件的數(shù)據(jù)。

2.排序與篩選的操作方法

-排序操作：升序、降序、自定義排序。

-篩選操作：自動(dòng)篩選、高級篩選。

3.排序與篩選的應(yīng)用實(shí)例

-學(xué)生成績排序：按照成績進(jìn)行排序，方便了解成績分布情況。

-商品價(jià)格篩選：篩選出特定價(jià)格范圍內(nèi)的商品，方便購買決策。課堂1.課堂評價(jià)：

-通過提問：在教學(xué)過程中，我會(huì)通過提問的方式檢查學(xué)生對排序與篩選概念的理解程度，以及他們是否能夠正確運(yùn)用這些技能。我會(huì)準(zhǔn)備一些實(shí)際問題，讓學(xué)生現(xiàn)場回答，觀察他們的反應(yīng)和回答的準(zhǔn)確性。

-觀察學(xué)生操作：在學(xué)生進(jìn)行排序與篩選的操作練習(xí)時(shí)，我會(huì)觀察他們的操作過程，看他們是否能夠獨(dú)立完成操作，是否理解每個(gè)步驟的含義，以及他們在操作中是否遇到了困難。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測試題，讓學(xué)生現(xiàn)場作答，以檢驗(yàn)他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測試題會(huì)包括排序與篩選的基本概念、操作步驟和應(yīng)用場景。

-學(xué)生反饋：在教學(xué)過程中，我