四年級下冊心理健康教案-第七課 身體 會說話｜遼大版

四年級下冊心理健康教案-第七課身體會說話｜遼大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于四年級下冊心理健康教案-第七課《身體會說話｜遼大版》。課程主要圍繞學(xué)生如何通過身體語言來表達(dá)自己的情感和需求展開。具體內(nèi)容包括：1）了解身體語言的基本形式和表達(dá)方式；2）掌握正確使用身體語言的技巧；3）學(xué)會解讀他人身體語言的能力；4）培養(yǎng)學(xué)生在日常交往中運(yùn)用身體語言的良好習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步了解了語言交流的基本技巧，對于表達(dá)和理解情感有了一定的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注非言語交流的方式，特別是身體語言，幫助學(xué)生更好地理解他人，提升人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力：通過學(xué)習(xí)身體語言，使學(xué)生能夠更好地與他人溝通交流，提高其在社交場合的表現(xiàn)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)知能力：幫助學(xué)生學(xué)會觀察和解讀他人的身體語言，從而更好地理解他人的情感和需求。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身體語言來表達(dá)自己的情感和需求，提升其自我表達(dá)的能力。

4.提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力：通過學(xué)習(xí)身體語言，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會環(huán)境，提高其社會交往的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：大部分學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)具備了一定的語言交流能力，能通過言語表達(dá)自己的想法和情感。同時，他們也對情緒表達(dá)和感知有一定的認(rèn)識，能夠理解和表達(dá)基本的情緒。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于四年級的學(xué)生來說，身體語言的學(xué)習(xí)既新穎又有趣，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生已經(jīng)具備了觀察、分析和實踐的基本能力，能夠通過觀察和練習(xí)來學(xué)習(xí)和掌握身體語言。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡互動和實踐式的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過角色扮演和小組討論來提高自己的身體語言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)身體語言時，可能會遇到解讀他人身體語言的難度、表達(dá)自己情感的準(zhǔn)確性以及在不同場合下運(yùn)用身體語言的適應(yīng)性等困難。此外，一些學(xué)生可能會因為害羞或自信心不足而不愿意在課堂上積極表達(dá)自己，這也是需要在教學(xué)過程中關(guān)注和解決的問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、彩色粉筆、學(xué)生座位表、教學(xué)PPT。

2.課程平臺：無需使用課程平臺。

3.信息化資源：無需使用信息化資源。

4.教學(xué)手段：講解、演示、小組討論、角色扮演、互動練習(xí)、反饋與評價。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（PPT、視頻等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“身體會說話”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用微信群，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解“身體會說話”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)成果（如筆記、問題等）至老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“身體會說話”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過案例引出“身體會說話”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解身體語言的基本形式和表達(dá)方式。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握身體語言技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗身體語言的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解身體語言知識點(diǎn)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握身體語言技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解身體語言知識點(diǎn)，掌握運(yùn)用身體語言的技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“身體會說話”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與身體語言相關(guān)的拓展資源（書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的身體語言知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《身體語言的秘密》：這本書詳細(xì)介紹了身體語言的起源、發(fā)展以及如何在日常生活中運(yùn)用身體語言來提升個人魅力和社交能力。

-《非言語交流的藝術(shù)》：本書深入探討了非言語交流的重要性，以及如何在不同場合下運(yùn)用非言語交流來達(dá)到更好的溝通效果。

-《解讀他人》：這篇文章介紹了如何觀察和解讀他人的身體語言，從而更好地理解他人的情感和需求。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時間深入閱讀以上拓展材料，進(jìn)一步了解身體語言的奧秘和應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試觀察和記錄日常生活中他人的身體語言，分析其表達(dá)的意思，并思考如何運(yùn)用身體語言來提升自己的社交能力。

-學(xué)生可以邀請家人或朋友參與身體語言的游戲，比如角色扮演或身體語言猜謎等，通過實踐活動來提高自己運(yùn)用身體語言的能力。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于身體語言的短文，分享自己對于身體語言的理解和應(yīng)用經(jīng)驗，促進(jìn)彼此之間的交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)每次課后，我都會安排一段時間進(jìn)行教學(xué)反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這次“身體會說話”的示范課也不例外。我深刻感受到，課堂上的互動和實踐環(huán)節(jié)得到了學(xué)生們的熱烈響應(yīng)，他們通過角色扮演和小組討論，更好地理解和掌握了身體語言的技巧。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在講解身體語言的基本形式和表達(dá)方式時，部分學(xué)生顯得有些困惑。他們對于一些專業(yè)術(shù)語的理解不夠透徹，導(dǎo)致在實踐環(huán)節(jié)中運(yùn)用起來不夠自然。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地運(yùn)用生活中的實例來解釋和展示身體語言，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解和掌握。

其次，課堂上的時間分配需要進(jìn)一步優(yōu)化。我發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行小組討論和角色扮演時，時間過得特別快，有時候無法保證每個小組都有足夠的時間進(jìn)行充分的實踐和分享。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提前制定更詳細(xì)的時間安排，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進(jìn)行。

此外，我也計劃加強(qiáng)與學(xué)生的互動。在講解身體語言的知識點(diǎn)時，我可以更多地提問和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，鼓勵他們分享自己的生活經(jīng)驗和觀察所得。這樣不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓我更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況，從而更好地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-身體語言的基本形式和表達(dá)方式

-正確使用身體語言的技巧

-解讀他人身體語言的能力

-日常交往中運(yùn)用身體語言的良好習(xí)慣

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-引入：身體語言的定義和重要性

-講解：身體語言的分類和表達(dá)方式

-實踐：身體語言的應(yīng)用和練習(xí)

-總結(jié)：身體語言的注意事項和習(xí)慣培養(yǎng)

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-身體語言的分類：表情、姿態(tài)、空間距離

-身體語言的表達(dá)技巧：眼神交流、手勢運(yùn)用、身體姿態(tài)調(diào)整

-解讀他人身體語言的技巧：觀察、分析和理解

-日常交往中運(yùn)用身體語言的良好習(xí)慣：自信、尊重、開放

4.藝術(shù)性和趣味性：

-運(yùn)用生動的插圖和圖標(biāo)，如笑臉、握手等，增加趣味性

-采用色彩鮮艷的粉筆或marker，增強(qiáng)視覺沖擊力

-設(shè)計互動式板書，鼓勵學(xué)生參與和互動教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的參與程度、回答問題的積極性和對課堂內(nèi)容的興趣來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評價學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度和運(yùn)用身體語言的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，包括對基本概念的理解和身體語言的運(yùn)用。

4.學(xué)生自我評價與同伴評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，了解自己的學(xué)習(xí)情況，同時進(jìn)行同伴評價，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和相互學(xué)習(xí)。

5.教師評價與反饋：教師將對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試進(jìn)行綜合評價，給予學(xué)生及時的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。典型例題講解1.例題一：請舉例說明身體語言在日常交往中的作用。

答案：身體語言在日常交往中可以表達(dá)情感、傳遞信息、建立信任和溝通等。例如，微笑可以表達(dá)友好和熱情，點(diǎn)頭可以表示同意和理解，握手可以建立聯(lián)系和信任，眼神交流可以傳達(dá)關(guān)注和興趣等。

2.例題二：請解釋什么是肢體語言，并給出一個肢體語言的例子。

答案：肢體語言是指通過身體動作和姿態(tài)來表達(dá)情感、意圖和信息的一種非言語交流方式。例如，交叉雙臂表示防御或拒絕，雙手叉腰表示自信或挑戰(zhàn)，聳肩表示無奈或不確定等。

3.例題三：請解釋什么是眼神交流，并給出一個眼神交流的例子。

答案：眼神交流是指通過眼神來傳達(dá)情感、意圖和信息的一種非言語交流方式。例如，直視對方的眼睛表示關(guān)注和尊重，眼神閃爍表示緊張或不安，眼神避開表示害羞或拒絕等。

4.例題四：請解釋什么是身體姿態(tài)，并給出一個身體姿態(tài)的例子。

答案：身體姿態(tài)是指身體各部位的姿勢和位置，包括站姿、坐姿和行走姿態(tài)等。例如，站立時挺直腰板表示自信和權(quán)威，坐姿時翹二郎腿表示放松和自信