復(fù)式條形統(tǒng)計圖（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

復(fù)式條形統(tǒng)計圖（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“復(fù)式條形統(tǒng)計圖（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年五年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版”

本節(jié)課選自蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要講解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法和應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念，掌握繪制步驟，并能運用復(fù)式條形統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解讀。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識和統(tǒng)計能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)據(jù)分析觀念：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、描述數(shù)據(jù)的能力，以及對數(shù)據(jù)敏感度，能夠從復(fù)式條形統(tǒng)計圖中提取有效信息。

2.邏輯思維與問題解決：通過繪制和分析復(fù)式條形統(tǒng)計圖，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用意識：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活的意識，激發(fā)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的興趣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法，包括坐標(biāo)軸的設(shè)置、條形的長短表示數(shù)據(jù)大小等。

②學(xué)會從復(fù)式條形統(tǒng)計圖中讀取和分析數(shù)據(jù)，比較不同類別的數(shù)據(jù)差異。

2.教學(xué)難點

①能夠準(zhǔn)確理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的復(fù)合特性，區(qū)分并正確表示兩組或多組數(shù)據(jù)。

②在分析復(fù)式條形統(tǒng)計圖時，能夠從圖表中提煉出有價值的信息，并進(jìn)行合理的推理和判斷。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先由教師講解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的基本概念和繪制方法，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的理解和疑問。

2.設(shè)計實際案例分析活動，讓學(xué)生通過觀察和分析具體案例中的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，提高他們的數(shù)據(jù)解讀能力。

3.利用多媒體工具展示復(fù)式條形統(tǒng)計圖的動態(tài)制作過程，幫助學(xué)生形象地理解數(shù)據(jù)變化，同時使用互動式軟件讓學(xué)生親自繪制圖表，增強實踐操作能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組有趣的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，如不同年級學(xué)生喜歡的書籍類型統(tǒng)計，引發(fā)學(xué)生對復(fù)式條形統(tǒng)計圖的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的單式條形統(tǒng)計圖，包括其特點和繪制方法，為學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念、繪制步驟以及如何從復(fù)式條形統(tǒng)計圖中獲取信息。

-舉例說明：以一組實際數(shù)據(jù)為例，展示如何從收集數(shù)據(jù)到繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖的全過程，并解釋圖表中的信息。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組提供一組數(shù)據(jù)，要求學(xué)生合作繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并討論圖表中的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨立完成一組新的數(shù)據(jù)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制圖表的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題，確保每個學(xué)生都能正確完成圖表。

4.拓展延伸（約15分鐘）

-應(yīng)用拓展：討論復(fù)式條形統(tǒng)計圖在生活中的應(yīng)用，如調(diào)查不同班級學(xué)生的課外活動參與情況，引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計調(diào)查問卷和收集數(shù)據(jù)。

-小組分享：每個小組分享自己繪制的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，以及從圖表中得出的結(jié)論和建議。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-總結(jié)回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識點，包括復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法和數(shù)據(jù)分析技巧。

-反饋評價：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生的積極參與和創(chuàng)造性思考。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后收集一組數(shù)據(jù)，繪制相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并撰寫一份簡要的分析報告。

-明確要求：講解作業(yè)的具體要求和提交時間，確保學(xué)生明確作業(yè)任務(wù)。六、知識點梳理1.復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念：

-了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖是由兩組或多組數(shù)據(jù)組成的統(tǒng)計圖。

-掌握復(fù)式條形統(tǒng)計圖用于展示兩組或多組數(shù)據(jù)之間的對比關(guān)系。

2.繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖的步驟：

-收集數(shù)據(jù)：明確需要統(tǒng)計的數(shù)據(jù)類型，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。

-設(shè)計圖表：確定圖表的標(biāo)題、橫軸和縱軸的標(biāo)簽，以及刻度。

-繪制條形：根據(jù)數(shù)據(jù)大小繪制對應(yīng)高度的條形，并確保每組數(shù)據(jù)的條形顏色或樣式不同。

-添加圖例：在圖表中添加圖例，說明不同顏色或樣式的條形代表的數(shù)據(jù)組別。

-審核圖表：檢查圖表的準(zhǔn)確性和美觀性，確保圖表清晰易懂。

3.分析復(fù)式條形統(tǒng)計圖：

-讀取數(shù)據(jù)：從圖表中讀取不同組別的數(shù)據(jù)值，理解條形的高度與數(shù)據(jù)大小的關(guān)系。

-對比分析：比較不同組別的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)之間的差異和趨勢。

-數(shù)據(jù)解讀：根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，提出合理的結(jié)論和建議。

4.數(shù)據(jù)的收集與整理：

-數(shù)據(jù)收集：使用問卷調(diào)查、觀察、實驗等方法收集數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)整理：將收集到的數(shù)據(jù)按照類型和組別進(jìn)行分類整理。

5.數(shù)據(jù)的描述與分析：

-數(shù)據(jù)描述：使用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計量描述數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)分析：通過圖表和統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的分布、集中趨勢和離散程度。

6.數(shù)學(xué)應(yīng)用與實踐：

-應(yīng)用場景：了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖在生活中的應(yīng)用場景，如市場調(diào)查、科學(xué)研究等。

-實踐操作：通過實際操作，繪制和分析復(fù)式條形統(tǒng)計圖，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

7.統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)：

-數(shù)據(jù)意識：培養(yǎng)對數(shù)據(jù)的敏感度，認(rèn)識到數(shù)據(jù)在決策和問題解決中的作用。

-邏輯思維：通過分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)邏輯推理和批判性思維能力。

-解決問題：學(xué)會運用統(tǒng)計方法解決實際問題，提高問題解決能力。

8.統(tǒng)計圖的比較與選擇：

-了解不同類型的統(tǒng)計圖，如條形圖、折線圖、餅圖等。

-學(xué)會根據(jù)數(shù)據(jù)類型和研究目的選擇合適的統(tǒng)計圖。

9.信息提取與報告撰寫：

-從復(fù)式條形統(tǒng)計圖中提取有效信息。

-撰寫簡潔明了的分析報告，包括圖表的描述、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論和建議。

10.團(tuán)隊合作與交流：

-在小組活動中，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

-在分享和討論中，學(xué)會表達(dá)自己的觀點，傾聽他人的意見，形成共識。七、課堂1.課堂評價：

-提問：在講解新知和互動探究環(huán)節(jié)，教師通過提問檢查學(xué)生對復(fù)式條形統(tǒng)計圖概念和繪制方法的理解程度，以及他們能否從圖表中提取有效信息。

-觀察：教師在學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動探究時，觀察學(xué)生的參與度、合作情況和問題解決能力，及時發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)學(xué)生的思考過程。

-測試：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過小測驗或限時任務(wù)，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，以及他們在實際操作中遇到的問題。

-解決：根據(jù)評價結(jié)果，教師及時調(diào)整教學(xué)策略，通過針對性講解、個別輔導(dǎo)等方式幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難點。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們是否能夠獨立完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制，以及數(shù)據(jù)分析是否準(zhǔn)確。

-點評：在作業(yè)批改后，教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集中點評，指出普遍存在的問題，同時表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，以激勵全體學(xué)生的積極性。

-反饋：教師及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，對需要改進(jìn)的地方提出具體建議。

-鼓勵：鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略，持續(xù)提高自己的數(shù)據(jù)分析和圖表繪制能力。

3.過程性評價：

-跟蹤：教師定期跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組討論的表現(xiàn)，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-調(diào)整：根據(jù)過程性評價的結(jié)果，教師調(diào)整教學(xué)計劃，確保教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相匹配。

4.終結(jié)性評價：

-測試：在課程結(jié)束時，通過正式的測試或考核，評估學(xué)生對整個單元知識的掌握情況。

-綜合評價：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、過程性評價結(jié)果和終結(jié)性測試成績，給出學(xué)生的綜合評價。

5.家長溝通：

-反饋：教師與家長保持溝通，定期反饋學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，以及需要家長支持和幫助的地方。

-合作：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科上的成長和發(fā)展。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.復(fù)式條形統(tǒng)計圖的基本概念和特點

①復(fù)式條形統(tǒng)計圖的定義：由兩組或多組數(shù)據(jù)條形組成的統(tǒng)計圖。

②復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點：能夠直觀地比較不同組別的數(shù)據(jù)大小和變化趨勢。

③重點詞匯：復(fù)式、條形統(tǒng)計圖、數(shù)據(jù)組別、直觀比較。

2.繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖的步驟

①數(shù)據(jù)收集和整理：明確統(tǒng)計目的，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分類整理。

②圖表設(shè)計：確定圖表標(biāo)題、坐標(biāo)軸標(biāo)簽、刻度以及條形顏色或樣式。

③繪制和審閱：根據(jù)數(shù)據(jù)繪制條形，添加圖例，審閱圖表的準(zhǔn)確性和美觀性。

④重點句子：繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖的步驟包括數(shù)據(jù)收集、圖表設(shè)計、繪制條形和審閱圖表。

3.分析復(fù)式條形統(tǒng)計圖

①數(shù)據(jù)讀?。簭膱D表中讀取不同組別的數(shù)據(jù)值。

②數(shù)據(jù)對比：比較不同組別的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)之間的差異。

③數(shù)據(jù)解讀：根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，提出結(jié)論和建議。

④重點知識點：分析復(fù)式條形統(tǒng)計圖時，要注意數(shù)據(jù)的讀取、對比和解讀。

4.統(tǒng)計圖的實踐應(yīng)用

①應(yīng)用場景：了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖在生活中的應(yīng)用，如市場調(diào)查、科研分析等。

②實踐操作：通過實際操作，繪制和分析復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

③重點詞句：實踐應(yīng)用復(fù)式條形統(tǒng)計圖，可以加深對統(tǒng)計方法的理解和運用。

5.培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念

①數(shù)據(jù)意識：認(rèn)識到數(shù)據(jù)的重要性，對數(shù)據(jù)敏感。

②邏輯思維：通過數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)邏輯推理能力。

③解決問題：運用統(tǒng)計方法解決實際問題。

④重點概念：統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)包括數(shù)據(jù)意識、邏輯思維和問題解決能力的提升。課后作業(yè)1.數(shù)據(jù)收集與分析

題目：小華想要了解五年級（1）班和五年級（2）班的學(xué)生在課外閱讀時間上的差異。他收集了以下數(shù)據(jù)：

-五年級（1）班：10名學(xué)生每天閱讀30分鐘，15名學(xué)生每天閱讀45分鐘，5名學(xué)生每天閱讀1小時。

-五年級（2）班：8名學(xué)生每天閱讀30分鐘，12名學(xué)生每天閱讀45分鐘，10名學(xué)生每天閱讀1小時。

任務(wù)：請根據(jù)以上數(shù)據(jù)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并分析兩個班級在課外閱讀時間上的差異。

2.統(tǒng)計圖繪制

題目：以下是一組關(guān)于某學(xué)校六年級男生和女生參加體育活動類型的數(shù)據(jù)：

-男生：籃球20人，足球15人，乒乓球10人。

-女生：籃球15人，足球10人，乒乓球20人。

任務(wù)：請繪制一張復(fù)式條形統(tǒng)計圖，展示男生和女生參加不同體育活動的人數(shù)分布。

3.數(shù)據(jù)解讀

題目：以下是某城市兩個不同區(qū)域的人口年齡分布數(shù)據(jù)（單位：人）：

-區(qū)域A：0-10歲2000，11-20歲1500，21-30歲1000。

-區(qū)域B：0-10歲1800，11-20歲1600，21-30歲1200。

任務(wù)：請繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并從圖表中解讀兩個區(qū)域的人口年齡分布特點。

4.實際問題解決

題目：一家公司想要了解其兩個銷售團(tuán)隊的業(yè)績情況。以下是兩個團(tuán)隊在過去一個月內(nèi)的銷售額數(shù)據(jù)（單位：萬元）：

-銷售團(tuán)隊A：第一周8，第二周10，第三周12，第四周15。

-銷售團(tuán)隊B：第一周9，第二周11，第三周14，第四周16。

任務(wù)：請繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖，比較兩個銷售團(tuán)隊的業(yè)績變化，并給出你的建議。

5.綜合分析

題目：以下是某學(xué)校五年級和六年級學(xué)生的視力情況調(diào)查數(shù)據(jù)（單位：人）：

-五年級：視力正常150人，視力不良50人。

-六年級：視力正常100人，視力不良80人。

任務(wù)：請繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖，分析五年級和六年級學(xué)生的視力情況，并撰寫一份簡短的分析報告。

答案：

1.通過繪制的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，可以看出五年級（1）班和五年級（2）班的學(xué)生在課外閱讀時間上的分布情況。五年級（1）班的學(xué)生閱讀時間集中在30分鐘和45分鐘，而五年級（2）班的學(xué)生閱讀時間分布更均勻。

2.復(fù)式條形統(tǒng)計圖顯示，籃球和乒乓球在兩個性別中都有一定的