Unit6NurturingNatureUsinglanguage教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit6NurturingNatureUsinglanguage教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6NurturingNatureUsinglanguage教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高二英語外研版（2019）選擇性必修第一冊Unit6"NurturingNature"，主要包括ReadingandVocabulary部分的文章"NatureandNurture"，以及UsingLanguage部分的練習(xí)活動。本節(jié)課將著重講解文章中的核心詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)，同時引導(dǎo)學(xué)生探討人與自然的關(guān)系，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言運用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及的自然主題與學(xué)生已有知識體系中的自然科學(xué)、生態(tài)保護等內(nèi)容相聯(lián)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用已掌握的詞匯和語法知識，更深入地理解文章內(nèi)容，并在UsingLanguage部分的實際操作中，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際語境，提升英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學(xué)生能夠準確理解并運用本節(jié)課的核心詞匯和句型，描述和討論人與自然的關(guān)系。

2.文化意識：學(xué)生能夠通過文章內(nèi)容，了解不同文化背景下的自然觀，增強跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠分析文章中的論點，發(fā)展批判性思維，形成自己的觀點并進行表達。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高閱讀理解力和語言實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握并運用文章中的核心詞匯和句型。

2.理解文章的主旨和作者的觀點。

難點：

1.文章中較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和長難句的理解。

2.將所學(xué)知識應(yīng)用于實際語境中的討論和寫作。

解決辦法：

1.對核心詞匯和句型進行詳細講解，并通過示例句展示其用法，讓學(xué)生在課堂上進行口頭和書面練習(xí)。

2.通過分段落閱讀和內(nèi)容概括，幫助學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)和主旨。

3.針對長難句，采用句子拆分和重組的方法，幫助學(xué)生理解句子成分和邏輯關(guān)系。

4.設(shè)計討論和寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，并提供即時反饋和指導(dǎo)，以突破難點。教學(xué)方法與策略1.采用講授法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)核心詞匯和句型，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)語言知識。

2.運用討論法組織學(xué)生探討文章主題，促進思維發(fā)展和文化交流。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬文章情境，增強語言實踐能力。

4.利用多媒體資源展示自然相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，輔助理解文章內(nèi)容。教學(xué)實施過程一、課前自主探索

教師活動：

1.發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布Unit6"NurturingNature"的預(yù)習(xí)資料，包括文章概要和關(guān)鍵詞匯表。

2.設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“文章中作者如何看待自然與人類的關(guān)系？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)進度跟蹤功能，確保每位學(xué)生完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

1.自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀文章，標記生詞和難以理解的部分。

2.思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進行思考，準備課堂討論。

3.提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題列表提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，提升自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，提高預(yù)習(xí)效率。

二、課中強化技能

教師活動：

1.導(dǎo)入新課：通過展示自然環(huán)境的圖片，引出本節(jié)課主題。

2.講解知識點：詳細講解文章中的長難句和核心詞匯。

3.組織課堂活動：分組討論文章中的觀點，角色扮演模擬自然保護行動。

4.解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供解答和澄清。

學(xué)生活動：

1.聽講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，積極思考并提出問題。

2.參與課堂活動：學(xué)生分組討論，通過角色扮演加深理解。

3.提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解文章難點，幫助學(xué)生掌握。

-實踐活動法：通過討論和角色扮演，實踐語言運用。

-合作學(xué)習(xí)法：促進學(xué)生之間的交流與合作。

三、課后拓展應(yīng)用

教師活動：

1.布置作業(yè)：設(shè)計寫作任務(wù)，如撰寫關(guān)于自然保護的短文。

2.提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和視頻，豐富學(xué)生知識。

3.反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體反饋。

學(xué)生活動：

1.完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識完成寫作任務(wù)。

2.拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生自主查閱推薦資源，深入學(xué)習(xí)。

3.反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，增強學(xué)習(xí)動力。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成自我監(jiān)督和改進的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握核心詞匯和句型：學(xué)生能夠準確理解和運用Unit6"NurturingNature"中的核心詞匯，如"nurture"、"ecosystem"、"sustainable"等，以及在文章中學(xué)到的句型結(jié)構(gòu)，如"notonly...butalso..."，"Itis+adj.for(sb)todosth"等。在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠正確使用這些詞匯和句型，提高了他們的語言表達能力。

2.提高閱讀理解能力：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠更好地理解文章的主旨和作者的觀點。他們能夠分析文章的結(jié)構(gòu)，識別關(guān)鍵信息，理解長難句，并能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進行總結(jié)和概括。在閱讀理解練習(xí)中，學(xué)生的正確率有所提高。

3.發(fā)展批判性思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元的過程中，不僅理解了文章的內(nèi)容，還能夠?qū)ξ恼轮械挠^點進行批判性思考。他們能夠提出自己的見解，對文章的論點進行分析，形成自己的觀點，并在小組討論中與他人交流。

4.增強語言實踐能力：通過參與課堂活動，如角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠在實際語境中運用所學(xué)知識。他們能夠就自然保護和環(huán)境問題進行流利的口頭交流，并能夠在寫作任務(wù)中表達自己的觀點。

5.提升跨文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，學(xué)生增進了對不同文化背景下自然觀的認識。他們能夠理解并尊重不同文化對自然的看法，并在交流中展現(xiàn)出跨文化交流的意識。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展活動中，學(xué)會了如何自主查找資料、思考問題和總結(jié)知識。他們能夠在沒有老師指導(dǎo)的情況下，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在過程中形成自己的學(xué)習(xí)策略。

7.加強團隊合作和溝通能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生不僅鍛煉了語言技能，還提升了團隊合作和溝通能力。他們學(xué)會了如何在團隊中分工合作，有效溝通，并共同完成任務(wù)。

8.形成環(huán)保意識：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對環(huán)境保護有了更深刻的認識。他們能夠意識到自己的行為對環(huán)境的影響，并在日常生活中采取更加環(huán)保的做法，如減少使用一次性塑料、節(jié)約用水和用電等。

9.提升學(xué)習(xí)動力和興趣：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元的過程中，由于內(nèi)容與日常生活緊密相關(guān)，他們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和動力。這種積極的情感態(tài)度有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

10.增強解決問題的能力：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。在課后拓展活動中，他們能夠針對具體的環(huán)境問題提出解決方案，并在實踐中嘗試實施這些方案。教學(xué)反思與改進在完成Unit6"NurturingNature"的教學(xué)后，我進行了深刻的反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和改進措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解文章中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)方面還存在一定的困難。盡管我在課堂上進行了詳細的講解，但部分學(xué)生仍然難以把握。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實例分析，讓學(xué)生通過對比和分析，逐步提高理解長難句的能力。

其次，我在組織課堂討論時，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高。這可能是因為討論主題與他們生活實際關(guān)聯(lián)不大，或者他們對于公開表達自己的觀點感到不自信。接下來，我將嘗試引入更多與學(xué)生生活緊密相關(guān)的案例，以激發(fā)他們的興趣，并鼓勵他們在小組內(nèi)先進行討論，再在全班面前分享，以降低他們的緊張感。

此外，我在布置課后作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高，缺乏深入思考。我認為這可能與作業(yè)難度設(shè)置不當或者學(xué)生缺乏足夠的自主學(xué)習(xí)資源有關(guān)。為此，我計劃調(diào)整作業(yè)難度，使之更加符合學(xué)生的實際水平，并提供更多的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

在自主學(xué)習(xí)方面，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生在預(yù)習(xí)階段提交了筆記，但他們的預(yù)習(xí)效果并不理想。這可能是因為預(yù)習(xí)任務(wù)設(shè)置得不夠具體，或者學(xué)生沒有掌握有效的預(yù)習(xí)方法。未來，我將提供更詳細的預(yù)習(xí)指南，并教授學(xué)生如何有效地進行自主學(xué)習(xí)。

關(guān)于教學(xué)資源的利用，我覺得我在課堂上對于多媒體資源的運用還不夠充分。在未來的教學(xué)中，我計劃更多地利用視頻、音頻和互動式教學(xué)工具，以增加課堂的趣味性和互動性。

最后，我認為在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識方面，我還可以做得更多。我計劃在教學(xué)中加入更多關(guān)于不同文化背景下自然保護的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠從更廣闊的視角看待環(huán)境問題。典型例題講解例題1：文章理解題

題目：根據(jù)Unit6"NurturingNature"中的文章"NatureandNurture"，描述作者是如何看待人類對自然環(huán)境的影響的？

答案：作者認為人類對自然環(huán)境有著深遠的影響，不僅通過直接的行為，如過度開發(fā)和污染，而且通過間接的方式，如消費模式和生活方式，都在不斷地改變著自然界的平衡。

例題2：詞匯運用題

題目：請使用文章中的核心詞匯填空，并解釋其在句子中的含義。

句子：Itis________forustodevelopsustainablepracticestoensurethe________ofourplanet.

答案：essential,preservation。在這個句子中，“essential”意味著“必要的”，而“preservation”意味著“保護”。

例題3：句子改寫題

題目：將以下句子改寫為使用了文章中的句型"Notonly...butalso..."。

原句：Protectingnatureisimportant,andsoiseducatingpeopleaboutit.

答案：Notonlyisprotectingnatureimportant,butalsoeducatingpeopleaboutit.

例題4：寫作任務(wù)題

題目：根據(jù)你在Unit6中學(xué)到的知識，寫一篇短文，討論在你的社區(qū)中可以采取哪些措施來保護自然環(huán)境。

答案：在社區(qū)中，我們可以采取多種措施來保護自然環(huán)境。例如，我們可以組織清潔活動，定期清理公園和街道的垃圾。此外，鼓勵居民使用公共交通工具，減少私家車的使