Unit 3 Sports and Fitness 詞匯學(xué)習(xí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第一冊

Unit3SportsandFitness詞匯學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期英語人教版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit3SportsandFitness中的詞匯學(xué)習(xí)，包括與運(yùn)動(dòng)和健身相關(guān)的單詞、短語以及相關(guān)句型的運(yùn)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯學(xué)習(xí)與學(xué)生在初中階段所學(xué)的英語基礎(chǔ)詞匯有較強(qiáng)的聯(lián)系，如常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱、身體部位等。此外，本節(jié)課的詞匯和句型也將為學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)更深入的運(yùn)動(dòng)和健身話題打下基礎(chǔ)。本節(jié)課涉及的詞匯和句型均來自人教版（2019）必修第一冊英語課本Unit3的相關(guān)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：提升學(xué)生的語言能力，通過學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)和健身相關(guān)的詞匯，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語描述個(gè)人運(yùn)動(dòng)喜好和健身活動(dòng)的能力；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過上下文推測詞義，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生在討論運(yùn)動(dòng)和健身話題時(shí)提出自己的見解，培養(yǎng)批判性思維；以及塑造學(xué)生的文化意識，通過了解不同文化背景下的運(yùn)動(dòng)和健身習(xí)慣，增進(jìn)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用與運(yùn)動(dòng)和健身相關(guān)的核心詞匯，如“jogging”（慢跑）、“diet”（飲食）、“fitness”（健身）等。例如，要求學(xué)生在描述個(gè)人運(yùn)動(dòng)習(xí)慣時(shí)能夠準(zhǔn)確使用這些詞匯，如：“Ienjoyjogginginthemorningtokeepfit.”

-句型結(jié)構(gòu)應(yīng)用：重點(diǎn)還包括學(xué)習(xí)如何使用本單元的特定句型，如“...ismyfavoritesport”和“Whatkindofexercisedoyoulike?”等，以便學(xué)生能夠自然地在口語和書面表達(dá)中使用這些結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞義辨析：學(xué)生可能會(huì)混淆一些具有相似含義的詞匯，如“diet”和“nutrition”（營養(yǎng)），或“jogging”和“running”（跑步）。例如，教師需要通過例句和上下文幫助學(xué)生區(qū)分“diet”指的是飲食計(jì)劃，而“nutrition”指的是營養(yǎng)學(xué)。

-語法難點(diǎn)：在句型使用上，學(xué)生可能會(huì)遇到時(shí)態(tài)和語態(tài)的難點(diǎn)，如正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述經(jīng)常性的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，或使用一般現(xiàn)在時(shí)描述喜好。例如，教師需要強(qiáng)調(diào)“我喜歡打籃球”應(yīng)使用一般現(xiàn)在時(shí)“Ilikeplayingbasketball”，而不是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)“Iamlikingplayingbasketball”。

-文化差異理解：理解不同文化背景下運(yùn)動(dòng)和健身習(xí)慣的差異也是學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)。例如，教師可以通過比較中西方的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和健身理念，幫助學(xué)生更好地理解和尊重不同文化的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)資源-人教版（2019）必修第一冊英語課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-詞匯卡片

-運(yùn)動(dòng)和健身相關(guān)的圖片或海報(bào)

-錄音機(jī)或音響設(shè)備（用于播放聽力材料）

-教學(xué)PPT

-學(xué)生練習(xí)冊

-黑板和粉筆

-在線英語學(xué)習(xí)平臺（用于課后練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，詢問學(xué)生：“你們喜歡哪些運(yùn)動(dòng)？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的運(yùn)動(dòng)喜好，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧初中階段學(xué)過的與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，如“playsoccer”（踢足球）、“Ilike...”（我喜歡...）等，為學(xué)習(xí)新的運(yùn)動(dòng)詞匯和句型做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心詞匯，如“jogging”、“diet”、“fitness”等，以及相關(guān)句型“...ismyfavoritesport”和“Whatkindofexercisedoyoulike?”的使用場合和語法結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：通過例句展示詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用，如：

-“Myfavoritesportisswimming.”

-“Whatkindofexercisedoyoulike?Ilikejogging.”

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論以下問題：

-“你認(rèn)為保持健康的生活方式有哪些好處？”

-“你通常如何安排你的運(yùn)動(dòng)時(shí)間？”

-學(xué)生在討論中嘗試使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生兩人一組，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)。

-學(xué)生撰寫一段關(guān)于個(gè)人運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的短文，使用至少5個(gè)新學(xué)的詞匯。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-教師提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用新詞匯和句型。

-對于有困難的學(xué)生，教師提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識點(diǎn)。

4.小組活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于運(yùn)動(dòng)和健身的海報(bào)，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-每組選派一名代表，向全班展示海報(bào)并簡要介紹。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識和技能，包括新詞匯和句型的使用。

-教師提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固，并在下一節(jié)課前進(jìn)行檢查。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己一周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-提醒學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行課后練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。知識點(diǎn)梳理一、核心詞匯

1.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯：jogging（慢跑）、swimming（游泳）、basketball（籃球）、football（足球）、tennis（網(wǎng)球）、volleyball（排球）等。

2.運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯：diet（飲食）、fitness（健身）、nutrition（營養(yǎng)）、exercise（鍛煉）、athlete（運(yùn)動(dòng)員）、gym（健身房）等。

3.常用動(dòng)詞短語：playsoccer（踢足球）、goswimming（去游泳）、doexercise（做運(yùn)動(dòng)）、jogregularly（定期慢跑）等。

二、重點(diǎn)句型

1.描述喜好：Myfavoritesportis...（我最喜歡的運(yùn)動(dòng)是...）

2.詢問喜好：Whatkindofexercisedoyoulike?（你喜歡什么樣的運(yùn)動(dòng)？）

3.描述運(yùn)動(dòng)頻率：Ioftengoswimmingonweekends.（我經(jīng)常周末去游泳。）

4.提建議：Youshouldtryjogging;it'sgoodforyourhealth.（你應(yīng)該試試慢跑，這對你的健康有好處。）

三、語法要點(diǎn)

1.現(xiàn)在喜歡做的運(yùn)動(dòng)使用一般現(xiàn)在時(shí)，如：Ilikeplayingbasketball.

2.經(jīng)常做的運(yùn)動(dòng)也使用一般現(xiàn)在時(shí)，如：Ioftenplaytenniswithmyfriends.

3.對運(yùn)動(dòng)喜好的提問使用一般現(xiàn)在時(shí)，如：Whatsportsdoyouusuallyplay?

四、文化背景

1.了解不同國家的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和健身文化，如美國流行美式足球，英國流行板球等。

2.認(rèn)識到運(yùn)動(dòng)對于保持健康生活方式的重要性。

3.探討不同文化中人們對待飲食和鍛煉的態(tài)度差異。

五、語言運(yùn)用

1.能夠用英語描述自己的運(yùn)動(dòng)喜好和習(xí)慣。

2.能夠用英語詢問他人的運(yùn)動(dòng)喜好，并能進(jìn)行簡單的交流。

3.能夠用英語撰寫關(guān)于運(yùn)動(dòng)和健身的短文或日記。

六、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動(dòng)的興趣和積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度。

2.增強(qiáng)學(xué)生對健康生活方式的認(rèn)識，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中保持運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同文化背景下的人們對待運(yùn)動(dòng)和健身的態(tài)度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于運(yùn)動(dòng)和健身的英文文章，如“HealthBenefitsofRegularExercise”（定期鍛煉的健康益處），“TheRoleofSportsinEducation”（運(yùn)動(dòng)在教育中的作用）等，這些文章可以在學(xué)校圖書館或在線資源中找到。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語視頻，如TEDTalks中關(guān)于運(yùn)動(dòng)對健康影響的演講，或者國際體育賽事的英文報(bào)道，如奧運(yùn)會(huì)、世界杯等。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵(lì)利用課后時(shí)間閱讀這些材料，并從中選擇一個(gè)感興趣的話題，準(zhǔn)備在下一次課堂上進(jìn)行簡短的口頭報(bào)告。

-學(xué)生應(yīng)該記錄下閱讀材料中的新詞匯和表達(dá)，并在下一次課堂上與同學(xué)分享。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料和視頻資源，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-學(xué)生應(yīng)該嘗試將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用到自己的口頭報(bào)告和書面作業(yè)中，以提高語言運(yùn)用能力。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，對于閱讀材料中的觀點(diǎn)提出自己的見解，并在課堂上進(jìn)行討論。

-學(xué)生可以通過學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺提交自己的閱讀筆記和報(bào)告草稿，教師將在線提供反饋和建議。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況，包括提問、回答問題和參與小組討論的活躍度。

-學(xué)生反應(yīng)：注意學(xué)生對新知識的反應(yīng)，是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，以及在互動(dòng)環(huán)節(jié)中是否能夠自如地使用新學(xué)的詞匯和句型。

2.小組討論成果展示：

-討論內(nèi)容：評估學(xué)生小組討論的深度和質(zhì)量，是否能夠圍繞主題展開討論，以及是否能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識。

-展示效果：觀察學(xué)生在課堂上的成果展示，包括海報(bào)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、語言表達(dá)的流暢性和準(zhǔn)確性。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試來評估學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測試中包含實(shí)際應(yīng)用題，檢查學(xué)生能否在實(shí)際語境中正確使用所學(xué)知識。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的整潔度、正確性和創(chuàng)造性。

-個(gè)性化反饋：針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)提供個(gè)性化的反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價(jià)與反饋：

-教學(xué)效果：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度和應(yīng)用能力。

-學(xué)生進(jìn)步：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，對于進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于遇到困難的學(xué)生提供額外的指導(dǎo)和幫助。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)評價(jià)結(jié)果，教師將調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃和方法，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生能力的提升。

-反饋方式：教師通過課堂反饋、作業(yè)批改和個(gè)別輔導(dǎo)等多種方式，向?qū)W生提供及時(shí)和具體的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)和提高能力。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)Unit3SportsandFitness的詞匯教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，現(xiàn)在來反思一下整個(gè)教學(xué)過程。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，通過展示圖片和討論的方式導(dǎo)入新課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對運(yùn)動(dòng)話題普遍感興趣，參與度較高。但在回顧舊知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對初中階段學(xué)過的運(yùn)動(dòng)詞匯記憶不牢固，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地復(fù)習(xí)和鞏固舊知識。

在講解新知時(shí)，我通過例句和實(shí)際情境來幫助學(xué)生理解新詞匯和句型的用法，但我也注意到一些學(xué)生在運(yùn)用時(shí)仍然感到困難。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力。未來，我計(jì)劃在講解時(shí)更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，使用更簡單的語言和更多的重復(fù)練習(xí)來加強(qiáng)學(xué)生對新知識點(diǎn)的掌握。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們普遍能夠積極參與，但在表達(dá)時(shí)仍然存在一些語法和用詞錯(cuò)誤。我意識到在課堂上的即時(shí)反饋和糾正非常重要，因此我計(jì)劃在未來的課堂中增加更多的小組互動(dòng)和個(gè)別指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對運(yùn)動(dòng)和健身話題有了更深入的了解，掌握了一些核心詞匯和句型，能夠在口頭和書面表達(dá)中使用這些知識。同時(shí)，學(xué)生們在情感態(tài)度上也有所提升，對運(yùn)動(dòng)和健康生活方式有了更多的認(rèn)識和