五年級(jí)上冊(cè)音樂教案 第四單元 清晨人音版（五線譜） 北京

五年級(jí)上冊(cè)音樂教案第四單元清晨人音版（五線譜）(北京）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級(jí)上冊(cè)音樂教案第四單元清晨人音版（五線譜）(北京）課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)上冊(cè)音樂課程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握五線譜的基本知識(shí)，能夠識(shí)讀五線譜，并能夠演奏簡單的旋律。

2.教學(xué)重點(diǎn)：五線譜的音高位置、譜號(hào)、節(jié)奏等方面的知識(shí)。

3.教學(xué)難點(diǎn)：五線譜的識(shí)讀和演奏。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：教師通過播放一首清晨的樂曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題——清晨。

2.新課內(nèi)容：教師講解五線譜的基本知識(shí)，包括譜號(hào)、音高位置等，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。

3.課堂練習(xí)：學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)簡單的旋律，并通過演奏來鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多聽多演奏音樂。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂感知：通過學(xué)習(xí)五線譜，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，使其能夠識(shí)讀五線譜，理解音高位置和節(jié)奏。

2.音樂表達(dá)：通過演奏簡單旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)能力，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)的音樂知識(shí)通過演奏展現(xiàn)出來。

3.音樂欣賞：通過聆聽和分析清晨的樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，使其能夠理解和欣賞音樂的美。

4.創(chuàng)新思維：通過創(chuàng)作自己的旋律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)的音樂知識(shí)應(yīng)用到創(chuàng)作中。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-五線譜的基本知識(shí)：包括五線譜的線與間的音高位置、譜號(hào)、節(jié)奏等。

-簡單旋律的識(shí)讀與演奏：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)讀五線譜上的音符，并能夠正確演奏簡單的旋律。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-五線譜的識(shí)讀：學(xué)生對(duì)于五線譜上音符的音高位置和節(jié)奏的理解和識(shí)讀能力。

-演奏技巧：學(xué)生對(duì)于樂器的演奏技巧，包括手指的擺放、音準(zhǔn)的掌握等。

舉例說明：

-在講解五線譜的音高位置時(shí)，教師可以通過直觀的圖示或者模型來幫助學(xué)生理解五線譜上的線與間對(duì)應(yīng)的音高位置。

-在教授旋律演奏時(shí)，教師可以逐步引導(dǎo)學(xué)生，從簡單的音符開始，逐步增加難度，幫助學(xué)生掌握正確的演奏技巧。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)踐教學(xué)：通過演奏、創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和掌握音樂知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-差異化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助每個(gè)學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放音樂、演示五線譜等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生拓展音樂知識(shí)和技能。

-樂器輔助：使用樂器進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂的魅力，提高學(xué)生的音樂表達(dá)能力和演奏技巧。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

親愛的同學(xué)們，清晨是一天中最美好的時(shí)刻，讓我們一起來感受清晨的美麗。請(qǐng)大家聆聽這首清晨的樂曲，并思考一下，清晨在音樂中是如何表現(xiàn)的？

2.新課內(nèi)容（15分鐘）

同學(xué)們，我們今天將學(xué)習(xí)五線譜，它是音樂中的語言，能夠幫助我們更好地理解和表達(dá)音樂。首先，我會(huì)向大家介紹五線譜的基本知識(shí)，包括譜號(hào)、音高位置等。請(qǐng)大家認(rèn)真聽講，并跟隨我一起學(xué)習(xí)。

3.課堂練習(xí)（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出樂器，跟隨我一起演奏這首簡單的旋律。在演奏過程中，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。我會(huì)逐個(gè)指導(dǎo)大家，幫助大家更好地掌握演奏技巧。

4.創(chuàng)作與展示（10分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，嘗試創(chuàng)作一段自己的旋律?？梢越Y(jié)合我們剛才學(xué)習(xí)的五線譜知識(shí)，創(chuàng)作出屬于你們自己的音樂。請(qǐng)大家將創(chuàng)作的旋律演奏出來，并與同學(xué)們分享。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了五線譜的基本知識(shí)，并能演奏簡單的旋律。希望大家能夠在日常生活中多聽多演奏音樂，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。同時(shí)，也請(qǐng)大家反思一下自己在課堂上的學(xué)習(xí)，思考如何更好地掌握音樂知識(shí)。

6.課后作業(yè)

請(qǐng)大家回家后，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的五線譜知識(shí)，并將我們創(chuàng)作的旋律練習(xí)幾遍。明天上課時(shí)，我們將進(jìn)行課堂展示，看看誰的作品最動(dòng)聽！學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.音樂感知：學(xué)生們能夠識(shí)讀五線譜，理解音高位置和節(jié)奏，對(duì)于音樂的基本元素有了更深入的認(rèn)識(shí)。

2.音樂表達(dá)：學(xué)生們能夠通過演奏樂器，將所學(xué)的音樂知識(shí)付諸實(shí)踐，提高了音樂表達(dá)能力。

3.音樂欣賞：學(xué)生們能夠欣賞和理解清晨的樂曲，培養(yǎng)了對(duì)音樂的欣賞能力，提高了音樂素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新思維：學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作自己的旋律時(shí)，展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)新能力，將所學(xué)的音樂知識(shí)應(yīng)用到創(chuàng)作中。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)識(shí)別五線譜上的音高位置。

解答：首先，我們需要了解五線譜的基本知識(shí)，包括五線譜的線與間的音高位置。例如，五線譜的線上音符從下往上依次為E、G、B、D、F，而間的音符從左往右依次為F、A、C、E。通過觀察給出的五線譜，我們可以識(shí)別出音高位置。

2.例題二：請(qǐng)演奏以下旋律。

解答：在解決這個(gè)問題時(shí)，我們需要掌握正確的演奏技巧，包括手指的擺放和音準(zhǔn)的掌握。首先，我們需要仔細(xì)閱讀五線譜上的音符和節(jié)奏，然后按照所示的旋律進(jìn)行演奏。在演奏過程中，注意音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性，確保每個(gè)音符都能夠準(zhǔn)確表達(dá)。

3.例題三：請(qǐng)創(chuàng)作一段自己的旋律。

解答：創(chuàng)作旋律需要運(yùn)用我們的創(chuàng)造力和音樂知識(shí)。首先，我們可以選擇一個(gè)音作為旋律的起點(diǎn)，然后根據(jù)旋律的節(jié)奏和音高位置進(jìn)行創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，可以嘗試不同的音階和和弦，以豐富旋律的色彩和表現(xiàn)力。

4.例題四：請(qǐng)分析并解釋以下旋律的節(jié)奏。

解答：要解決這個(gè)問題，我們需要仔細(xì)觀察五線譜上的節(jié)奏。首先，我們可以將旋律分解為每個(gè)音符和休止符，然后根據(jù)五線譜上的記號(hào)來確定節(jié)奏的長度和強(qiáng)弱。例如，全音符表示一個(gè)完整的長度，八分音符表示半個(gè)長度，而休止符則表示沒有聲音的部分。

5.例題五：請(qǐng)解釋五線譜上的譜號(hào)。

解答：譜號(hào)是五線譜上的標(biāo)記，用來確定音符的音高。常見的譜號(hào)有高音譜號(hào)和低音譜號(hào)。高音譜號(hào)用G作為中心，表示中央C以上的音域；低音譜號(hào)用F作為中心，表示中央C以下的音域。通過識(shí)別譜號(hào)，我們可以確定音符的音高位置。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請(qǐng)學(xué)生回家后復(fù)習(xí)五線譜的基本知識(shí)，包括譜號(hào)、音高位置等，并練習(xí)識(shí)讀五線譜。

-請(qǐng)學(xué)生練習(xí)演奏課堂上學(xué)習(xí)的簡單旋律，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

-請(qǐng)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段自己的旋律，并將其演奏出來。